1.案例来是一个实际情境源的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
② 最新作文指导：怎么续写和改写成语故事
续写，是从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。
改写是通过重写或修对原著进行改编。改写的想象空间更大，只要想象合理都是可以的！
③ 如何指导小学生故事后续作文
熟悉原文，了解写作背景，结合当代时代特点，在保留原文大致思想的前提下，展开想象，拓宽思路，刚开始时，主要训练思维的活跃，然后是思路，最后是手法，逐渐加深要求。
④ 我和同学之间的故事作文教案
我被一束耀眼的阳光从梦中唤醒，（一束耀眼的阳光将梦中的我唤醒）我看到，被阳光所照亮的远方的蓝天正像我梦中的那一片一样明亮。生活中，成功的彼岸就是属于自己的一片湛蓝的天空，我们的梦想与信念就是那一对美丽的翅膀。回想着梦中的一幕幕，我决定自己也要像那只小鸟一样继续飞翔，我相信在一次次的战胜失败之后，一定会找到另一片真正属于自己的天空！每个人都有一片可以展示自己的舞台。你是否愿意跟随我的脚步，同我一起去看我的另一片非同寻常的天空呢？那就和我一起走吧！ 我的另一片天空在那洋溢着书香的文学天地。在那里我可以尽情的用文字来表现自我，我不怕有一天会江南才尽.就象周杰伦他一样。我的文字也曾被印成耀眼的铅字。也曾在网上发表过，得到评价，但我不想看自己的文字。因为越看越觉的他象垃圾，越看越觉的他没有别人的十分之一好。所以我的文章在网上发表过后就不在意啦。 我知道我没有韩寒的叛逆，没有郭敬名的才华横溢，没有许若的漠然。没有冰＆雨的煽情。 没有《梦里花落知多少》的感人，没有《幻城》的煽情没有《通稿2003》的偏激。更加没有《毒》的一针见血。我的文字有的只是平淡。象白开水一样。我成写过一篇偏激的作文，是写朋友。别人写朋友的友谊纯洁与高尚。而我写的是朋友之间虚假的友谊。在困难当头各自飞，有人就说我只写到一面。但他想过吗？别人写啦，我还需重复吗？ 是文字让我变的更加的自信。我曾深信不疑的认为他是我唯一不会背叛我的朋友。当我现在似乎有一种他要离我而去的感觉。留下我一个人独自在文字的海洋随风漂流，数着回忆留下的悲伤。慢慢哭泣。