Ⅰ 写事的作文400字;插叙
小学六年,看似漫长,却又十分短暂的时光.在这里留下了我许多难忘的回忆,最难忘的还是我与同学之间那深厚、纯真的友谊.
每到课间,我们班里总会传出爽朗的笑声,那个人就是我的好“哥们儿”—赵誉雄.他又一头短发,国字脸,淡眉毛,一双充满了好奇的眼睛扑闪扑闪的.他整天就像一个“活神仙”乐呀乐得.脸上的表情总是大晴天.
现在回想六年来的一幕幕我都十分地感动.
记得在我三年级期末考试结束后,老师罚下了暑假作业.我发现里面有一处没印清楚,于是就想去找老赵借一下.可是赵誉雄他去合唱团唱歌曲了,我便在它的书包了找出作业本拿走了.可万万没想到的是,正当我准备还给他时,他的作业本竟不翼而飞.我心急如焚,到处翻找.可依然不见本的踪影.在我不知所措的时候,赵誉雄回来了.他翻了翻自己的书包,好像发现他的本子没了.我走过去,说：“赵大哥,有件事不知当讲不当讲.”他疑惑不解的问：“啥事呀?”“我……我把你的本给……给弄丢了.”我想赵誉雄一定要发飙了,我等待着暴风雨的来临,可谁料,他只是深深地叹了一口气,什么也没说,我见了,连忙双手抱拳,跪在地上,恭恭敬敬地说：“感谢大哥不杀之恩,小弟有生难忘.”说罢,他笑,我心中的大石头终于落了下来.
暑假过去了,回到学校,一件不可思议的事情发生了,赵誉雄他没有自己买一个新的本,而是找别人借来自己抄了一份,每次我想到这,我的心里就暖暖的,他真不愧是我的好“哥们儿”.
记得还有一次,在我五年级的时候,我在班里的作文水平位于中下.作文总是坐后才上本,我的好“哥们儿”赵誉雄他主动要求帮我改作文,下课之后,我坐在他的前面,听着他给我提的一个个意见,认真的修改着我的作文.即使是一个标点,他也要好好的斟酌,哪一个错别字都逃不过他的眼睛.这时,饶帅来找赵誉雄玩,赵誉雄没有理饶帅,饶帅又叫了他一遍,他给我改作文的决心依然没有动摇,他用了一句十分幽默的话拒绝了他：“对不起您呼叫的用户正在帮人改作文之中,请稍后再拨.”我们都笑了.饶帅走了,有了赵誉雄的帮助我的作文终于上本了.上面不仅仅有老师留下的笔迹,更多的是赵誉雄留下的满篇蓝.
道不尽的小故事,诉不玩的同学情,就算小学的童真生活结束,这一个个可爱的形象将永远留在我的心中,也许日后我们彼此不再相聚,但我愿将这份友情藏在心里!永远、永远……
Ⅱ 求一篇运用了插叙手法的作文，600字左右，急！！
学会战胜自己的脆弱
刚上中学时，老师问我们：“你们说人格的最大缺陷是什么？”我们有的说骄傲，有的说虚伪，有的说嫉妒。老师说：“我看是脆弱。它是各种错误的根源，是你取得成功的绊脚石。”我把老师的话牢牢记下，努力寻找和战胜自己的脆弱。
我似乎生来胆小、怯懦，众人面前不敢说话，上课不敢举手发言。一次老师让我读课文，我紧张得浑身发抖，音儿都变了。惹得同学们直笑。课后我忽然意识到胆小就是脆弱，我必须克服和战胜它。从此，我课前认真准备，课上主动争取读课文，举手发言，慢慢就不害怕了，表达和朗读能力也大有提高，受到老师的夸奖。
我还有点虚荣心。最经不住长辈当众批评。一次姑姑到我家来，我在饭桌上宣布表妹在学校作文竞赛中得了奖，爸爸当即指着我鼻子说：“你瞧瞧人家妹妹！”一句话把我说得满脸通红，恨不得有个地缝钻进去。胡乱吃完饭，就躲到自己屋里偷偷哭起来。哭着哭着，老师的话又在我耳边响起：人格的最大缺陷是……咳，真是的 。别人瞧不起，不正好激励自己争气、上进？表妹好，不正多了个学习对象？看来虚荣也是脆弱，必须克服和战胜它。从此我求真务实，苦练作文，终于在市作文竞赛中获得了二等奖。我提醒爸妈不必张扬，因为战胜脆弱才是我主要的收获。
其实，在苦练作文的过程中，我也有过动摇。看了不少书，观察了不少事，写了一篇又一篇，就是不见长进，于是失去了信心。这时偶翻笔记本，其中一行字印入眼帘：脆弱是成功路上的绊脚石。我心里一振，不觉又拿起笔来。在老师、父母、同学们的帮助下，我的作文终于上去了，噢，动摇也是一种脆弱，我战胜了它，从而取得成功。
脆弱还有种种，我战胜脆弱的故事多多，限于时间，就此打住。朋友，你想追求人格的完美吗？请你首先学会战胜自己的种种脆弱。
Ⅲ 用插叙写一件事的作文
在世间万般真情中,最伟大、最无私的就是那无声的母爱.母爱就象雨后空中的那道彩虹,绚丽多姿；母爱就象炎炎夏日的阵阵清风,给你带来凉爽；母爱又象那爬满墙头的青藤,剪不断,理还乱…….它深藏在母亲那一举一动当中,和那朴素的话语之间,它所带给我的,是一次次心灵深处的震撼.
刚迈进初中大门的一段时间,我整个心思都被初中那各种新奇的事物所占据,除了匆忙地奔波在家和学校这两点一线的路上,我所有的精力都扑在了学习上.家,似乎只是我每天休息的场所,母亲那忙碌的身影,似乎也被我忽略.
晚风习习,柔和的路灯仿佛在路面上铺出了一层细碎的金纱,淡淡的光芒笼罩着我和另一个同学.刚开完班会的我,兴高采烈地和旁边的同学高谈阔论,追逐打闹.直到快走到家门口,我才猛然想起今天开班会的事儿还没和母亲说,不知道她会不会着急.可转眼就想起来,今天妈妈还有一个聚餐,她没准早出去吃饭了呢!.可当我刚把钥匙插进门孔,房门就一下子打开了.母亲惊喜地站在门后：“我听见门外有动静,就知道肯定是你回来了.”母亲边说,边替我拿下肩膀上沉重的书包.“饿了吧,菜都已经热好了.”望着母亲殷切的目光,我不好意思将自己在小吃店里吃过东西的事儿告诉她.“妈妈,你今天不是出去聚餐吗?怎么又回来了?”我随口问她.“你不回来,我哪有心情吃东西,打电话问你的同学,才知道你今天是开班会.”母亲的话语里不带有丝毫的责备,似乎还为有一个能够参加班会的女儿感到骄傲、自豪.“来,我们一块儿吃点饭吧.”母亲不由分说地把我拉到饭桌前,热气腾腾的菜仿佛是专为我准备的.可以看出,母亲还一点儿都没有吃.在母亲微微含笑的目光中,我端起了饭,里面放的不仅是白花花的米饭,还有那份沉甸甸的母爱,让我觉得很重很重…….
也许母亲在等我放学回家的过程中,曾无数次地看钟,并焦急地倾听着门口的动静；也许母亲在一次次开门后的失望中,拨通同学家的电话,迫切地打听我的消息；也许母亲知道我在开班会后重复着一次次地热那已经凉了的饭菜,就是为了等女儿回家后能不挨饿,而她自己却没吃一口…….
母亲就象一棵大树,春天倚着它的活力；夏天倚着它的梦幻；秋天倚着它的收获；冬天倚着它的温暖.友情也许会褪色,誓言也许会遗忘,但母爱永存于人间……
Ⅳ 写一篇写人记事的作文，要用插叙写
都说母爱如水，父爱如山。父母的爱有水一般的温婉柔情，有山一般的巍峨坚固。
父亲是个严肃的人，不抽烟，偶尔喝点小酒，虽严肃，性子却极好，我若犯了错事，小则讲讲道理，说几句；事情大的时候，扬起巴掌，却始终打不下去。
学校有时作业很多，我把自己关在房间，埋头苦做，每每出了屋子，却总发现父亲屋子的灯是亮着的。荧光灯白白灿灿，洒了一地，刚准备睡下，父亲准会端来夜宵，一碗白粥也好，几个包子也罢，我捡自己喜欢的来吃。刚开始时，父亲端进来的总不如意，渐渐地，却发现越发的和自己的口味来了。我享受得心安理得之际，不禁对父亲有点愧疚。岁月慢慢流逝，在树的身上形成年轮，却在父亲额上形成皱纹。
又是星期天，望着别人家的孩子骑自行车，我心里羡慕不已，母亲不同意我骑车上学，非要远远地来接我，怕我路上出意外，连带着自行车也不让学。向父亲表过几次态，父亲点点头说：“行，有空我亲自教你！”这话说得中气十足，却惹来母亲的不满。父亲苦口婆心劝道：“女儿总要长大，以后的风雨多着呢？再说了，骑车是好事。”一番话下来，母亲拉着的脸稍稍转晴，偏父亲烧得一手好菜，母亲吃得高兴之余便改变了立场，反而拾掇起父亲找个时间教我。
自行车这玩意说起来还真不好学，母亲宁愿让我长大了学四轮，嫌两轮的不可靠，刚骑着我是满肚子的新鲜，学了半天不会，便气馁了。嚷着不学了。父亲把脸一沉，扶着自行车厉声喝道：“凡是讲究一个‘好’字，做官要做好官，做教师就要做一名好教师，你既然要学自行车便要学好自行车！”我从未见父亲如此严厉过，心里打鼓，父亲不是一向和声悦色吗？今天怎么了？难道我真的做错了？可是，自行车真的不好学啊？父亲显然是气几极了，听好自行车，坐在一边的树荫下去了。我咬咬牙，扶好自行车一阵捣鼓，居然骑了一小截。正打算向父亲炫耀一番，猛不然跌了下来。母亲见状要来扶我，被父亲拦了下来。我只好忍痛爬起来，心里对父亲越加不满，索性继续骑起来。这会总算会了，扬眉吐气的我骑着自行车到父亲脚下停下，父亲给我个赞赏的眼神，“下周咱去绿道骑车去！……”
如今，我写着这篇作文，想着如山般的父爱，心里有无限感慨。父亲的爱啊，有着山一般的稳重，也有着水一般的柔情。哦！那份刻骨铭心的爱啊！
Ⅳ 插叙作文400字
有时候我真地认为自己是一名勇士,在考试的海洋里浮浮沉沉,每一次我都相信自己能够登上船的最高点,哪知没有一个人能永远占据最高点.而余下的人,都只能在海里苦苦挣扎.
每一次作文,我都是怀着完成的心态去完成规定的命题.即使我能文思泉涌,一气呵成,写出的文章终究有着应试的无奈,苍白得无力.我总是大谈生活中一切美好的事物,在堆砌以华丽的词藻,最后加以歌颂,诸如“XX真美好”、“我们应珍惜”“好好学习,天天向上”,诸如此类的模式.肉麻虚假,羞以见人.
而今,语文课上,我又一次作文.我决定丢弃那种我早已厌恶的模式,写真实的自我.其实生命并非永远都那么美好,每个人的生活状态并非永远那么积极向上,每个人对事物的看法并非永远那么一致；生活中应有晴天也会有雨天,正如生活中会有彩色的心情亦有灰色地带――这是我苦苦思索近二十分钟后,终于落笔的一个话题.那么为何不能把自己真正想倾诉的用笔来宣泄呢?难道我们的作文里永远都只能是艳阳高照吗?我边想边写,边写边想,以我手写我心.听见周围同学议论的声音,听见他们说不只一次此类文章,听见他们说绞尽脑汁才想到可写的,我苦笑.说实话,我本想写一篇美好的文章,可我实在想不出可写什么,唯有以此为借口,写一篇这样的文章.
下课了,老师在收卷,没有时间让我继续写下去,也不允许我继续写下去.相比于美国让学生写规划之类的文题,不禁觉得我们的文题是否过于肤浅与梦幻.
Ⅵ 写一篇插叙的作文300字
我还有点抄虚荣心。最经不住长辈当袭众批评。一次姑姑到我家来，我在饭桌上宣布表妹在学校作文竞赛中得了奖，爸爸当即指着我鼻子说：“你瞧瞧人家妹妹！”一句话把我说得满脸通红，恨不得有个地缝钻进去。胡乱吃完饭，就躲到自己屋里偷偷哭起来。哭着哭着，老师的话又在我耳边响起：人格的最大缺陷是……咳，真是的 。别人瞧不起，不正好激励自己争气、上进？表妹好，不正多了个学习对象？看来虚荣也是脆弱，必须克服和战胜它。从此我求真务实，苦练作文，终于在市作文竞赛中获得了二等奖。我提醒爸妈不必张扬，因为战胜脆弱才是我主要的收获。
其实，在苦练作文的过程中，我也有过动摇。看了不少书，观察了不少事，写了一篇又一篇，就是不见长进，于是失去了信心。这时偶翻笔记本，其中一行字印入眼帘：脆弱是成功路上的绊脚石。我心里一振，不觉又拿起笔来。在老师、父母、同学们的帮助下，我的作文终于上去了，噢，动摇也是一种脆弱，我战胜了它，从而取得成功。
Ⅶ 插叙的作文片段欣赏
鲁迅的《故乡》中， “我”和“母亲”谈到闰土时，插入少年闰土和“我”的友谊片断，借以表现因过多艰辛、痛苦和精神摧残，一种壁垒森严的等级观念已注入了闰土的头脑，默认了那条横亘在自己童年伙伴之间不可逾越的界限。不仅使闰土的形象更鲜明，也深化了主题。
《同志的信任》为表现文章的中心——鲁迅先生是“最可信的同志”的需要，先写鲁迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的经过，再插写方志敏被捕及狱中书写文稿和密信以及托付鲁迅先生，然后再按事情发展的顺序写鲁迅先生如何珍藏密信、文稿和把它们转交给党中央的情况。
汪曾祺在西南联大读书的时候，师从很多厉害的人物，比如沈从文，还比如金岳霖。他的《金岳霖先生》开头写道：“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”，开门见山地把文章描写的对象指了出来。按理说，这篇文章是写金岳霖的，但是在写金岳霖先生的外貌特征时，他使用了插叙，描写了闻一多和朱自清两位先生的穿戴。不光是金岳霖的穿戴“有趣”，比如“眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的”，闻一多和朱自清同样很有意思：“闻一多先生有一阵穿一件式样过时的灰色旧夹袍，是一个亲戚送给他的，领子很高，袖口极窄。”“朱自清先生有一阵披着一件云南赶马人穿的蓝色毡子的一口钟。”
笛安《你是我的眼》这篇文章写的是笛安的姥姥，患了阿尔茨海默症（老年痴呆）的姥姥。笛安用很大一段插叙了姥姥年轻时候的事情。姥姥是怎么遇到外公的，怎么在动荡的年代中和外公一起经历了诸多的磨难，那时的姥姥是多么的坚强。这段插叙中描写的姥姥和现在的姥姥形成了鲜明的对比，但是那些深爱她的人，比如外公，比如“我”，都不觉得她是痴呆，她只是丢失了一些记忆而已。
我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，海花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
Ⅷ 如何恰当运用“插叙”写作
插叙是在叙述中心事件的过程中，根据主题的需要，暂时中断原来的叙述线索，插入一段与主要情节有密切关系的回忆或故事，然后接着原来的叙述线索叙述的一种叙事方法。恰当运用插叙可以使主题更深刻，情节展开得更充分，内容表达得更充实，人物形象刻画得更丰满，而且在结构上可以避免平铺直叙，使行文有波澜、多变化。插叙，不仅适用于记事，也适用于其他记叙文。
【范文指路】
善良是心灵的灯盏
文\顾晓蕊
风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小的山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。
刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。
这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。
走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了一会儿，有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧？
他挑了一兜蜜橘，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办？这可怎么办？”女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。
他愣了一下，试着问：“怎么回事？”女人叹了口气，说：“孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里“嘤嘤”地哭。
摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心、一双温暖的手，帮她们渡过难关。
他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。”
有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，“咯咯”直笑。
他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。
回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。
妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。”他把女孩揽进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。
在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。但无论何时何地，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家 园。
【专项品赏】
文章的中心事件是打工返家的主人公在本能的情况下，慷慨解囊热心助人后，发现救助的人竟然是自己的女儿。其中文章第二、三两段交代他离开家外出打工的原因和经历，不属于文章的主线和中心内容，属于插叙。
其作用显而易见：（一）充实了文章内容：既交代了他离家时的背景和原因，也为与女儿见面不识埋下伏笔，同时交代他挣钱的不易，有效补充了文章内容。（二）凸显人物形象：正因为此部分内容的陈述，我们得知爱家、爱妻、爱女是他打工的原因和动力，表现出他的责任心；披星戴月、不辞劳苦，表现了他勤劳的一面；由于挣钱不易却义无反顾救助陌生小女孩，更表现出他善良的本性。（三）突出本文主旨：插叙内容的交代，也为文末点题作了铺垫，强化了文章主旨，强调善良的重要性。
由此可见，插叙必须是为了表达中心的需要，有时是为了帮助读者了解故事背景，有时是对出场的人物作诠释、说明。
【借鉴指津】
那么，在作文中该如何巧妙调整结构，合理运用插叙，为文章增色添彩呢？
方法一：直述式。即作者直接中断叙述进行补充、介绍、说明，不借助作品中任何人的口述或联想，多用“原来”“过去”这些表时间概念的词来引入插叙部分。上文即采用此种方式，在对主人公打工返家时间段的叙述中，插入离家打工的相关情况。
方法二：转述式。即通过作品中的人物的语言（如对话、独白等）来进行，往往用“听人说”“据说”“有人说”等引入插叙内容。如《孔乙己》中，为了让读者对孔乙己这个形象有全面的了解，借他人之口这样插叙:“听人家背地里谈论，……”
方法三：联想式。即通过作品中人物的思念、回忆、想象等心理活动引入插叙部分。如《紫藤萝瀑布》中：“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……”这是通过作者自己的回忆插叙了十多年前家门外紫藤萝的苦难遭遇。
当然，在运用插叙写作时，也应注意以下几点：
一、要符合文章的需要，即要根据所刻画的人物、所展开的情节、所表现的主题之需要，很自然贴切地插在关键处，不能单纯为追求形式的变化而到处乱插，弄巧成拙。
二、所插叙的内容应与主要情节或中心思想有关，不能乱插，节外生枝，中断线索。
三、插叙部分要有专门的文字交代，要写好过渡，做到行止有序，衔接自然，不能有断裂的痕迹。
四、插叙内容要适当，一般不宜过长、过细，不管如何精彩，毕竟不是主要情节，切不可任意铺饰、尽力渲染，以致喧宾夺主。
五、不能频繁插叙，造成文章头绪紊乱。
六、插叙完后要回到原来的叙述线索上，继续叙述中心事件。如果去掉插叙的部分，上下文仍能连贯起来。