A. 如何借鉴别人的写作技法
一、借鉴立意。 立意，是文章的灵魂，意胜则文胜，它直接决定文章的好坏，我们可以借鉴别人的立意抒发自己的情感。比如：我教朱自清《背影》一文后，看到朱自清通过生活中的一些细小琐事，特别是爬栏杆卖桔子 这样一个非常普通的细节描述，表达了浓浓真挚的父子情。我想：我和父母之间在生活中也有许多令我感动的琐事，我同样也可以抒发我和亲人之间的那种亲情。于是我写了父亲母亲幺叔，后来都在报刊杂志上发表了。 二、借鉴材料 材料好比文章的学和肉，必须起到足以托文章意的作用。只是在采用的过程中要创造性的借鉴。 不如：莎士比亚和金庸都是大家熟悉的作家。而这两位大作家都是巧妙借用他人材料而获得巨大成就的典型代表。莎士比亚剧作的故事情节全部取材于别人，但这丝毫没有妨碍他的文学地位。金庸的大部分小说也取材于别人的情节。这里的别人包括前辈的武侠小说家，中外的武侠小说家，可金庸的作品任是读者读者酷爱的每餐。关键在于他巧妙的借鉴别人的素材。而又自成一体，使人物形象鲜活。 同学们都熟悉的美国动画片《狮子王》就是从莎士比亚的《哈姆雷特》中获得灵感。配上优美的音乐。成为孩子们喜欢的片子。 三、借鉴构思 比如：赵树理的《白杨礼赞》张晓风的《行道树》杨塑的《荔枝蜜》这些都是写物赞人，借物抒情；又如：韩愈的《马说》朱熹的《观书有感》小思的《蝉》都采用了寓事于理；朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》冰心的《荷叶》都是用的借景抒情的构思方法。这些都是我们可以借鉴的标本模式。 四、借鉴手法 表现手法很多，笔者略举一、二。 如：我们从鲁迅的《百草园到三味书屋》中可以借鉴他描写景物，从高到低，从远到近，从大到小、从动物到植物、从静景到动静的写作顺序，同时又从味觉，视觉、触觉等方面描绘的手法。我们从《安塞腰鼓》《观舞记》《口技》《绝唱》等名篇中又可以学习别人描写舞台表演，主要采用视觉、听觉、触觉、嗅觉、通感等手法，化无形为有形，化抽象为具体；通过比喻、想象和联想，让画面更加生动形象，具体可感。 除了笔者所举的这些可以借鉴外，只要你用心去欣赏别人的佳作，一定有很多你可以借鉴的东西。借鉴不是抄袭，借鉴当然要多看多积累。古人说：读书破万卷，下笔如有神。用心的体会吧。
B. 中考满分作文好句好段 作文内容 写法借鉴
开 端
在那成功的背后,必有一个苦涩的开端.（简评：开门见山提出自己的感受,审题准确,入题简洁明快.）
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星.穿上漂亮的公主裙,系上粉红色的芭蕾舞鞋,然后,站在我梦寐以求的舞台上,用脚尖轻轻地点着大地,慢慢地旋转,旋转……
终于这美好的机会眷顾了我,凭着我的潜质和热情,我被允许插班到芭蕾舞三级表演班.我的明星旅程由此开始.（简评：“由此开始”,紧扣题意.）
这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房.推开练功房门,一看：四周全是镜子,好美!半开着的玻璃窗,阳光从外面洒进来,金灿灿的,仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀.我换好我心爱的舞鞋,进入了这个“梦想”的练功房.
“下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始,万事都会有开端,只不过我的开端很苦.（简评：细节描写,紧扣题意.）
“往下压,坚持住!”为了让我压好腿,老师干脆坐在我的腿上,把我的腿使劲往下压,他又扳正了我的身体,使我面向前腿,我与撕裂般的疼痛抗衡着.我忍住泪不哭,因为我明白：万事皆有开端.不经历风雨,怎么能见彩虹? （简评：细节描写,紧扣题意；心理描写,点明题旨.）
经过我不懈的努力,终于,在一个晴朗的上午,老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了.”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋.顿时,心里一阵激动,但这激动很快又被失落替代,一条布满荆棘的路,铺在了我面前.
我镇定地握住了把杆,挺胸,收腹,提气；我慢慢地拱出脚背,立起脚尖,好痛!我明白这只是一个开始.（简评：“这只是一个开始”,再扣题意.）
一个小时过去了,我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了,我依旧在练.终于,我忍不住了,“疼!”我叫了出来.此时,我早已汗流浃背,感到全身毛孔都在胀大,额头上的汗珠更是不停地往外溢,脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了,只觉得它们都在争先恐后地往外溢.我知道,我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求,但我会付出比别人多一倍的努力.因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美! （简评：抒发感情,再次点明题旨.）
经过我不懈的努力,终于我被“伯乐”发现,成为芭蕾独舞表演的最佳人选.
为了练好舞,我每天都会挤出时间.每次练完后,我可以把腿放到别人放不到的地方去,那种舒展的感觉是旁人难以感受到的.
舞台上,美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上,我快乐地舞着,我是一个用脚尖舞不停的小公主.最后一个漂亮的谢幕,博得了全场观众最热烈的掌声.我,成功了!
成功的背后,总是有一个苦涩的开端.只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神,那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……
（简评：首尾照应,一唱三叹；篇末点题,画龙点睛.在文章收尾时照应开头,再次点题,不仅能起到深化主题的作用,还能给评卷老师以紧扣文题,一目了然之感.）
〔总评〕 “开端”对考生来说是一个既熟悉又陌生的命题,因此,有内容可写,但要想写得好,并非易事.因为就“开端”写“开端”没有意义,关键是要在文中表达出考生自己对“开端”的独到的认识,这就是命题者设计此题的初衷.“请你结合自己的亲身经历或感受,以‘开端’为题,写一篇文章.”则是对写作内容的要求及提示.这些题意,是考生在审题时应该明白的,也是在行文扣题时要予以落实的.
本文小作者采用记叙文的写法,通过叙述自己的芭蕾舞训练的过程,得出了自己的独到认识“成功的背后,总是有一个苦涩的开端.只要拥有一种坚持,一种信念,永远都不放弃的精神,那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……”.审题准确,入题简洁明快,文章开头扣题,中间点题,末尾化题,一环紧扣一环,前后呼应,首尾圆合,层次清楚,结构严谨.如何做到“扣题而作,突出中心”,这篇中考优秀作文为大家提供了一个范例.
C. 作文培训机构都有哪些写作技巧可借鉴
写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
六大特点
1、稳定性。是指技巧的成熟和稳固。
2、互渗性。文章写作中的技巧和方法，虽因文章门类和品种的不同有所差异，但在文章写作发展的过程中，各种技法又往往是相互参照、相互影响的，于是就形成了写作技巧的互渗性特点。
3、创新性。写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规（解 释墨守：战国时墨翟善于守城，故称善守为墨守；成规：现成的规矩、制度。指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。） ，而无创作发展，那么文章就会僵化、萎缩，乃至消亡。
4、审美性。丰富多彩、灵活多变的写作技巧，将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦 ，因而具有永恒的艺术价值。
5、赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
6、独立性。独立自主地创作，不追求华丽的词汇，而讲究真正自我的表现手法。
八大写作手法
1、第一人称叙事法
【特点】 由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法
【特点】 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法
【特点】 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法
【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法
【特点】 插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法
【特点】 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
7、分叙法
【特点】 分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
8、详叙法
【特点】 详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
写作技巧在写作活动中具有极其重要的作用。
第一，写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。一般来说，作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图，就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容，以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现，就必须依靠写作技巧。
第二，写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。文学作品的艺术性，即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度。这种艺术性的取得，决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧。在具体的作品中，艺术性表现在作家在一定世界观的指导下，运用各种写作手法，创造出具有审美价值的艺术意境我典型形象，从而给读者带来审美愉悦。文学作品的艺术性虽不同于形式美，但它更多地体现在与内容和谐统一的艺术形式之中，而艺术形式的完美创造，则依靠写作技巧。
那么什么是写作技巧的操作训练呢
(一)师法生活
生活是写作的源泉，丰富多彩的大自然和人类社会，不仅为我们提供了取之不尽的写作材料，而且为我们提供了生动鲜活的关于写作形式与写作技巧的深刻启示。例如，巧合与悬念，往往是某些生活事件展示在人们面前时固有形式或“手法”;对比与映衬，常常是构成大自然优美景观及“艺术”美感的重要因素和“手段”;“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺”，人生和自然的规律中寓含着曲折美、变化美、节奏美;“蝉鸣林逾静，鸟鸣山更幽”，常见的景象中包含着动与静相反相成的艺术辨证法则……因此，我们学习写作技巧，必须首先向生活学习。只有勤于观察生活，深入体验生活，才能使自己的写作技巧真正得到提高。
(二)阅读、借鉴
即从古今中外的优秀文章(以及音乐、绘画等艺术形式)中汲取营养。凡优秀的文章，内容和形式的完美程度都较高，其写作技巧往往是娴熟而又富于创造性。多读优秀的文章，在注意思想内容的同时，注意其写作技巧，看作者是运用哪些来表现思想内容，实现写作意图的，并且分析这些写作手法的具体运用情况及其所取得的写作效果。在此基础上，还应结合实际(写作者自身的思想和艺术修养的实际与题材和表现对象的实际)进一步思考，看哪些手法可以“拿来”，经过改造为我所用。这样，久而久之，潜移默化，自己的写作技巧，自然会有所提高。
(三)经常练笔
这是具有本质意义的技巧“操作训练”。清人唐彪写道：“谚云，‘读十篇不如做一篇’。盖常作则机关熟，题虽甚难，为之亦易;不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难。沈虹野云：‘文章硬涩由于不熟，不熟由于不多做。’信哉言乎!”多写才能熟，熟才能生巧，这是不可更易的规律，任何企图改变或超越这一规律的人，永远也掌握不了写作技巧，永远也写不出好文章。只有经常写，反复写，才可能在写作者身上固定下一个写作技巧的“概括化系统”，一个“自动化的”写作“行动方式”。懂得了这一点，我们就会懂得那些语言艺术大师们为什么谆谆劝诫“我们大家都应该写、写、写，写得尽量多”了。 写作技巧的掌握是有一个过程的。这个过程可以分为两个阶段。一是“技能”阶段，一是“熟练”阶段。“技能”阶段，是无法之中求有法，能过观察、体验、多读、多写，学习并掌握了一些写作的基本手法，且能将它们运用于写作实践。这是掌握写作技巧的第一阶段。“熟练”阶段，是有法之中求变化。在第一阶段的基础上，进而掌握了包括写作的辨证艺术在内的多种写作手法，并能将它们纯熟自如、富于创造性地运用于写作实践。这是掌握写作技巧的第二阶段。古人说：“学诗当识活法。”“所谓活法者，规矩具备，而能出于规矩之外;变化不测，而亦不背规矩也。”识得“活法”，并能运用“活法”是掌握写作技巧第二阶段的重要标志。 掌握写作技巧，对写作具有重要的意义，任何否定写作技巧在写作中的客观作用的观点无疑是错误的。但是，我们也不能把技巧绝对化，走到唯技巧论的极端。因为，决定文章价值的主要因素，还是内容，脱离了丰富而深刻的内容，文章的审美价值乃至艺术性，也就不复存在了。这一点，尤其应该引起初学写作者的重视。
D. 初知同学的作文借鉴借鉴借鉴借鉴借鉴借鉴借鉴
[作文 这是值得我们去借鉴的方法]记得我们曾经学了《论语》十则，里面有很多的名言警句都值得我们去借鉴的方法，作文 这是值得我们去借鉴的方法。
子曰：由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。当我学了这句名言警句以后，我都会放下身上的架子，虚心地去向老师、向同学、向朋友请教我不会的地方。我从来都不会不懂装懂，滥竽充数，我会时常提醒自己敏而好学，不耻下问。
子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。当我学会了这句名言警句以后，我就会提醒自己己所不欲，勿施于人有必要我还会对不懂得这句话的同学说，初中三年级作文《作文 这是值得我们去借鉴的方法》。记得那一节课，有位同学不想听课，就时不时地用笔戳一下我，过了一会儿就扯我衣服，他以为我不知道是他，他三番二次的这样，最后我忍无可忍，火冒三丈地对他说：己所不欲，勿施于人。
子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。当我学了这句话以后，我看到品德高尚、乐于助人等人，我就会发自内心地向他们看齐，学习他们的良好品质，完善自己。而看到那些乱扔垃圾、说脏话、欺负弱者等人，我都会立刻进行自我反省，看看自己有没有跟他们相似的毛病。
在《论语》十则里，实在有太多东西值得我们去学习、去借鉴的方法了。让我们学会灵活运用《论语》十则中的名句，为我们的人生增添一道亮丽的风景线。
广东江门台山市冲蒌中学初三:伍东莹望采纳
E. 考场作文如何模仿借鉴
考场作文是短时间内的速成之作，必须倚马可待，立等可取，考场作文不仅要速度快，而且要求质量高。考生在短时间内，写出质量高能搞引起阅卷人情趣的美文，最有效方法的方法莫过于模仿与借鉴了。
胡适先生说过“
凡富于创造的人必敏于模仿，凡不善于模仿的人绝不能创造。创造是一个最误人的名词。其实创造只是模仿到十足时的一点点新花样。”古人说得好一切创造都是模仿出来的。汉代司马相如、刘向的大赋就是模仿了屈原赋的形式。明代的七子主张“文必秦汉，诗必盛唐”，都倡导模仿。清代桐城派刘开的《向说》很明显是模仿了韩愈的《师说》，其实，古来文章一大仿，就看你仿的新不新，像不像。
模仿不仅是初学者的必经之路，也是考场作文不可缺少的方法和技巧。例如中考作文题《生日》。一考生想到党的八十五岁的生日，就模仿了《党啊，亲爱的妈妈》的内容，从而夺取高分。一位考取南开大学的考生说∶“考前我看了一篇谈猫吃老鼠又吃鸡，应如何看待猫的文章，在考试中让写玫瑰有花又有刺，应如何看待玫瑰的作文，我模仿了人家的观点和写法，结果取得了满分的好成绩。可见临场模仿是一种行之有效的方法。
所谓借鉴是在考场作文写作中有意识地将一些优秀作品的立意，选材，语言，修辞等方面的技巧精心揣摩，化为己有，从而创造出有自己个性的写作方式。借鉴的内容很多，小到一个词的应用，大到整篇文章的借鉴，在历年的中、高考满分试卷中，善于借鉴的佳作层出不穷。
唐代的皎然把模仿方式归纳为“偷语”，“偷意”，“偷势”。下面就考场作文如何运用这一技巧，我具体谈一下：
一、“偷意”就是仿效，借鉴别人的命题和立意。
（1）命题的借鉴
俗话说：“题好一半文。”可见题目的重要性。阅卷老师的第一眼就要看到题目，所以要拟一个有个性特点的好题目
，就必须做到简洁，生动，新鲜，活波富有文彩，能引起阅卷人的联想和想象，给人具体真切的感受。为达到这一目的，唯一的方法就是适当地运用各种修辞方法，大胆的从歌曲，诗词，成语，名句，公式，书名，剧名中借鉴或套用或仿拟。请看起来2005年各地满分作文题目是如何借鉴的。《常回家看看》，《歌声与微笑》，这是借鉴歌词；《一切尽在言中》，《给一点阳光就灿烂》这是借鉴流行语；《在桥一方》，《曲径通“乐”处》。这是借鉴诗句；《花样年华》，这是借鉴电影，《过去+未来=现在》，这是借鉴公式；《君子之交》这是借鉴名句；平时写作训练我更注重在“新”上下功夫。具体的说拟题目出新可采用以下方法：
1、制造悬念法
悬念：通俗地讲就是挂念。把问题挂起来，疑而不决，让人念念不忘，放心不下，而产生悬想和期待。如中秋月望月思人，想念海峡两边的台湾同胞。可命题为《乡愁》或《啊，天边那轮明月》这样的命题对问题悬而不答，能撩拔阅卷人的好奇心理，使之产生急于知道“为什么的欲望吸引他们读下去。”
F. 作文的写作技法有哪些
1、第一人称叙事法
【特点】
由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉.采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的人物和事件.活动范围以外的人物和事情就不能写进去.
2、第三人称叙事法
【特点】
用第三人称叙事,叙述人既不受空间、时间的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活.但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然.
3、顺叙法
【特点】
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明.运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出.否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味.
4、倒叙法
【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法.采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出；二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜.倒叙时要交代清楚起点.倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接.特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清.
5、插叙法
【特点】
插叙是为了表达文章中心的需要.有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明.使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主.在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹.
6、补叙法
【特点】
补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文.补叙的作用,一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用.
7、分叙法
【特点】
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,不条不紊.分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述.采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一事件发生和发展的时间.
8、详叙法
【特点】
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写.详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙.作文时,与中心思想密切相关的部分,要详叙.与中心思想关系不大,而又与也须交代的,则几笔带过,这样文章的中心才能突出.否则文章会出现无中心或多中心,显得繁琐.
9、略叙法
【特点】
略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容.它与详叙相结合,便整个叙述有详有略,疏密相间,形成叙述的起伏.略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分.
10、直接抒情法
【特点】
直接抒情可以使感情表达得朴实真切,震动人心.直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情.直接抒情的特点是叙述时感情强烈,节奏时快、紧张,情感直露,容易把握.
11、间接抒情法
【特点】
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转,富有韵味,感染力强.间接抒情一般可以通过叙述抒情,作者在叙述时加上自己主观感情色彩,根据感情的流动来叙述,使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情,作者在议论中,表达强烈的爱憎、褒贬之情,这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情,作者在描写的过程中,渗透自己的情感.采用间接抒情的方法,要做到语言美丽而又富有感情色彩.
12、先叙后议法
【特点】
先叙后议是先叙事后议论,因此议论要起总结上文,点胆中心的作用.议论时,要对事件的主要内容,或事件的主要人物,或主要事物进行议论.这样才能做到叙事和议论的统一.议论的方法,可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论,也可以以第三者的身份进行议论.
13、先议后叙法
【特点】
采用先议后叙的方法,首先开门见山地提出记叙的要点和中心,并以此统全文,使全文所记事件的意义,通过议论之后,显得清楚明白.在叙事的时候,要根据议论的中心,抓住重点进行写作.
14、夹叙夹议法
【特点】
夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行,写法上灵活多变,作者可以自由自在表情达意.采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性,议论插入要自然.
15、以物为线索
【特点】
在叙事的过程中,让某一物品在事件的各个阶段重复出现,并通过各种手段加强它的形象.这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想.
16、以人为线索
【特点】
以人为线索叙事,要注意不同时间、不同环境人物性格的统一,还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一.否则,容易造成混乱.
17、以思想变化为线索
【特点】
这种写法,思想发展的主线要分明.思想变化的各个阶段贯要自然,对照要清楚.
18、以中心事件为线索
【特点】
主要事件记叙突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,叙述井然有序.这种写法,事件再复杂,也可繁而不乱.
19、写生法
【特点】
学习画画,要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起.我们作文时,如果能把看到的物品用文字描绘出来,读者看了文章,如见其物,我们的作文就有了坚实的基础.用写生法描写物品要注意描写的顺序,或由上到下,或由下到上,或从左到右,或从右到左,或先中间后两边,或先两边后中间,或先整体后部分,或先部分后整体.其次要注意细部的描绘,使读者留下深刻的印象.
20、转动法
【特点】
采用转动法描写物品要有一定的顺序,不能颠来倒去.其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等,在转换物品的方向时,要用方位词标明.此外要有详有略,能反映物品特点的一面要详细描述,其他作简略交代,切忌面面俱到,平均使用力量.
21、剥笋法
【特点】
有些物品结构比较复杂,光用转动法还描述不清,抓不住特点,我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来.这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚.此外,要有重点地介绍物品的结构.
22、拟人法
【特点】
把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处,并进行细致的描绘.把动物比拟成人,首先要从整体上把它比拟成人,然后找出局部相似之处.这样,我们读了以后才能有整体感.如果只抓住局部进行比拟,容易显得不伦不类,不易读者想象.把动物比拟成人,也用于动物动作的描写.这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的.
G. 有关借鉴的作文素材
1魏征和唐太宗的故事听过吧,魏征就是一面镜子,古人云,以铜为镜可以正衣裳,以史为镜见兴回替.
2文人志士当年倡答导的师以长技以治夷,借鉴无论是敌是友的可用之处,发挥作用;
3鲁迅的拿来主义,取精华而去糟粕,先拿来,该留就留,该去就去.
4借,鉴分开写,分开分析也可以的.
H. 作文的写作技法有哪些除了设置悬念，首尾呼应……
写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见版的权有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
I. 以借鉴为话题的作文800字
每时都会有出奇的想法,每天都会有不同的做法,善于借鉴别人的思想,总以为这样可以使自己变得更加优秀.
生活上,我总是很关心外界的事情,觉得别人的言行和我有莫大的关系似的,每当我了解到他人人际关系的处理方式,我便会努力学习与实践,有时还会记到本子上,以便时刻提醒着我.别人貌似错误的话语我会清晰的记得.所以,每当我干一件事情时,脑袋里会迸出信息：这是错误的,不能干.我便会立刻停止自己的行为.
当我意识到自己做错了事情时,我会想到：知错就改善莫大焉.很快就承认了错误,而不是“致死不屈”,家长和老师们都说我是个乖巧,懂事的好孩子,而我觉得我只不过是借鉴了别人的思想而已.
在学习上,我也经常借鉴前人的做法,所以家里买了好多的本子,为什么?当然是作笔记用的了,经常听别人说：“课前要预习,课上要做笔记,课后还需把笔记整理一遍”所以,光一门学科就需一两个本子,从早到晚,每天都埋着头整理笔记,可是,到了考试地带,学习不但没有长进,反倒还退步了,我搞不懂了,于是四处打听,上网寻求另一种学习的好方法,欣喜若狂的试用,可总是以失败告终,我想：难道借鉴对于学习毫无用武之地吗?
就当前几日的一堂政治课上,我才明白,借鉴是好事,但不能事事都借鉴,这样会失去自我本身的特点与潜智.
在借鉴的过程中,需要加入自己的思想成分,因为每一个人自身的修养是不同的,他人成功的方法对自己来说未必是管用的.我们应当根据自身不同的特点来选择自己的路.
必须时刻铭记着借鉴只是借用别人的东西来为自己挖掘道路的工具,这成功的道路还需自己来走过,走完.
J. 作文《说借鉴》
也许我们时时记得“砍树”，也许我们刻刻不忘努力，也许我们天天忙着收获成果，却不记得“磨斧子”。生活中时刻要注意“磨斧子”。
生活不同，“磨斧子”的含义和效果也不同。这便是生活的借鉴，而我们也就得借鉴生活。
追求真理的人，好像慈母用一生的心血和精力，把一个襁褓中的婴儿拉扯成壮汉或亭亭玉立的姑娘，要不孩子可能夭折。
成功者往往没有工夫品尝“事业有成”的甘美，他们咀嚼的是酸涩苦辣辛的五味果；倒是那些功利主义者常常为自己一星半点的“成绩”而沾沾自喜。聪明人之所以聪明，是因为正视自己，并能勇敢地纠正错误。虽然有阵痛，但是向前的障碍被扫除了，道路顺畅了。
人生，有春光烂漫，有冰川雪峰、阴风怒号、彤云密布；亦有莺歌燕舞、酥雨蒙蒙。在平坦与生命共存的旅途中，有太多事让我们欢喜，让我们忧；重要的是，看你怎样去权衡！
当喝彩与掌声潮水般地把你紧紧地拥在其中，你会不会一如出发前那样清醒？当美酒与奉承话把你灌得酩酊大醉，你是不是已满足于那些虚浮的声名了？可是朋友，这时你需要冷静地走出“围城”，去找寻更为壮丽的风景，那才是你真正的追寻。
当凶猛的风猛烈地袭来的时候，你会不会惊恐万状？当电闪雷鸣、道路泥泞的时候，你是不是依然奋力前行？如果这样，那么请用年轻人的自信点燃希冀的圣火，只要不改初衷，我们的人生就如同十月的枫叶，愈经风霜愈显鲜红。虽然，单薄的衬衫使你显得像飘零的清萍；但是，多年以后，当我们含笑或含泪回顾那个如梦如歌的岁月时，就不会愧对那个倔强的身影！
世界上的事永远不是绝对的，结果也完全因人而异。苦难对天才是一块垫脚石，对智者是一笔财富；对于弱者是一个万丈深渊。因此，在生活中我们要注意“磨斧子”，它是人们做好每件事情的先决条件。
人总是向前走的，但也必须注意磨生活的斧子。这是一种借鉴——生活的借鉴，更要懂得借鉴生活。