① 初中语文作文改写石壕吏
【请采纳！】
唐朝。安史之乱。
一天，诗人杜甫走在去往华州的路上。这一路上荒草凄凄，了无人烟；到处是断壁残檐，狼烟四起。唉，战争使多少老百姓家破人亡啊！残阳似血，天已渐渐的泛起了黑光。杜甫终于找到了一座名为石壕的村庄，投宿在一户农家。农家的主人是一对老头老妇。
夜深了，诗人躺下休息。突然，一阵急促的敲门声惊醒了他。杜甫揉揉腥松的睡眼，却听到老头老妇的对话，老妇带着哭腔对老头说：“老头子，你快走吧，官府又来抓人了！”老头叹了口气，问：“我走了，你怎么办呢？儿媳，孙子又怎么活呢？”老妇忙说：“你现在可是家中唯一的顶梁柱，全家都指望着你呢！别说了，快走，快走！”老头望了一眼老妇，从后院翻墙逃了出去。
老妇做出一副刚睡醒的样子，打开了门。
官吏们带着地保走了进来。为首的官吏凶神恶煞，冲着老妇吼：“老不死的，怎么现在才开门？”老妇面露惧色，啜泣了几声，说：“官吏大人，老身年纪大了，腿脚不灵光，行动不方便啊，来得晚了，请您大人有大量，多担待点儿啊！”官吏面露厌色，又吼道：“少废话，你家里的男人呢？”
老妇听至这里，再也隐藏不住悲伤，放声哭道：“官吏大人啊，我家原有三个儿子，一家七口人原本幸福美满，可现在，我那三个儿子全被抓到邺城去防守了。前三天，我的一个儿子捎信来，说他的两个兄弟全部都战死沙场了。现在，活着的人是苟且偷生，死的人已长眠于地下，家里再也没有别的壮丁了。只有一个还在吃奶的孙子和她可怜的母亲。我那儿媳命苦啊！年纪轻轻就守寡，现在，连可以出面的衣服都没了！”
地保问老妇：“你家丈夫呢？”
老妇捶捶胸口，悲伤的说：“他听到儿子战死的消息，一气之下，跑到邺城去了。现在家里真的没有壮丁。我年纪虽然大了，但请官吏大人把我带到河阳城去服役吧！现在，我还能够去做做早饭，打扫打扫军营！”
为首的官吏问地保：“她的回答可否属实？”地保点头，官吏朝后喊道：“带走！”
脚步声渐渐的远了，杜甫起身，听见一位少妇幽幽的哭声。一会，又听到老头翻墙回来的声音。老头问儿媳：“你娘呢？”少妇带着哭腔说：“爹，娘被人带走了！”
老头悲愤欲绝，仰天长啸，惊醒了熟睡的孙子，他大哭，这一页，石壕村显得格外凄凉。
第二天，杜甫早早的起床，与老翁告别。他下定决心，一定要扶持李氏江山，给天下苍生一个安定的生活环境。
在他身后，石壕村落泪了。
② 作文思路指导：八年级语文第25课杜甫诗三首第三首石壕吏改写成一篇文章，不少于六百字
天灰蒙蒙的，又阴又冷。寒冷的北风似乎要把整个人吞没掉。
我无精打采地骑在我那匹瘦马上，经过了一天的颠簸，终于到石壕村了。今天就 在这里住下吧，我的心里这样想。
我最终选择了一户人家，我轻轻地敲了敲门，只听见门里出现了一阵骚乱，忽然，有一个老头翻过了墙，向南跑去。过了一会儿，一个老妇人才慢吞吞地打开了门。我向她说明了自己的来意，她把刚刚逃走的老头叫了回来，并热情的招待了我。
进了她家的大门，我忽然发现我的选择是错误的，因为这家不是一般的穷，用来招待客人的不过是一些几乎没有多少米的稀饭，何况他们平时还舍不得吃这些简单的东西。
他们告诉我，自从唐军的进攻失败以来，李唐政府就在这一带实行“拉夫政策”，许多人都拿起武器，走上了战场，他们的三个儿子都在邺城防守，其中的两个儿子已经战死疆场。她不希望自己的老头去上战场，因为他年岁已高，怕是有去无回了。
夜晚，一阵嘈杂声惊醒了熟睡中的我，我躺在床上，认真地听着门外局势地发展。
开始，有一名成年男子的粗暴地喊声：“皇上有征兵令，每家出壮丁一名。”老头一听立刻逃走了。接着就是一阵敲门声，“快，把你们家的男人交出来。”
由于我急切地想知道事态地发展，于是透过窗户看门口的动静。
老妇人慌忙地去开门，还没有等她把门打开，就有人一脚把门给踹开了。原来是两名当地的差役。其中一人手拿一把大弯刀，另一人手持一根三尺木棍，个个都是凶神恶煞的样子，像是从地狱来的使者。
“快，把你们家里的男人通通交出来。”其中一名差役说道。
“我有三个儿子，都去镇守邺城了，一个儿子刚刚来信说自己的两个兄弟都战死了。哎！”老妇人叹着气，刚想继续说下去，被其中一名差役推倒在地。
“少啰嗦，快把男人交出来，”一个差役抽出了手里的弯刀，“你这是违抗皇命，是要杀头问罪的。”
老妇人慢慢地站起来，说：“我的家中已经没有别的男人了，只有一个还在吃奶的孙子，难道你们也要把他抓走吗？因为有这个孙子在，他的母亲才没有离开我们。”
“你无法使我们相信，我们要进去检查一下，以证实你们家没有男人了。”两名差役对待这件事情是十分严肃的，他们不能有一丝一毫的马虎。
“我们都是穷苦的人家，孩子的母亲都不敢出门，因为家里没有一件完整的衣服，怕到时候会让老爷见笑。”老妇人的语气变得很无奈。
“不行，我们是一定要进去查看的，这是我们的职责。”说完，两名差役推开老妇人，想要强行闯入房间。
老妇人无奈地说：“这样吧，我虽然年近七旬，但我不觉得自己很衰老，我可以和你们走，尽快到河阳去服役，以表达我的爱国之心，如果来得及，还可以为士兵准备早饭呢！”
两名差役发出了奸笑：“那好吧，你们家已经没有男人了，但是你替代你们家的男人去从军，实在是精神可嘉，你迟早是会得到战功的！”
看到这里，我十分想出去把老妇人拉回来，但是她的儿媳妇拉住了我，示意我现在不要出去。我就这样忍着，眼睁睁地看着老妇人就这样离开了。
那两名差役依旧在挨家挨户地寻找壮丁，直到后半夜，外面的嘈杂声渐渐停止了。但我好像听到了一阵哽咽声，大概是老头回来了吧！
我无法抑制住自己的激动，打开房门，一阵北风吹来，这时我才发现，门口已经有了很厚的积雪，大雪不知是从什么时候开始下的。我走出房门，月亮似乎是孤单地悬挂在天空中，满天的星星不知到哪里去避难了。
天空渐渐亮了，雄鸡站在山上鸣叫，鸡啼声中处处充满了悲伤。我再次骑上我的瘦马，和老头告别，我看出他一夜未眠，眼睛是红肿的。不知是雪花飘进了我的眼睛还是我也感到了悲伤，我的泪水也情不自禁地往外流。我永远记得那一天，天灰蒙蒙的，又阴又冷。
③ 初二作文改写走进《石壕吏》
我才六年级啊！
④ 石壕吏 的教案
《石壕吏》教学设计
学习目标：
1、积累一些文言词汇，熟读、背诵诗歌。
2、理解诗歌内容和主题思想。
3、体会作者在诗中所表达的思想感情。
4、通过比较，了解杜甫诗歌风格的变化。
教学重点：理解诗歌内容和主题思想。
教学难点：通过比较，了解杜甫诗歌风格的变化。
教学过程：
一、导入
直接进入新课讲解。（板书课题）
二、整体感知
1、诵读。
朗读要求：读准字音；读出节奏；读出感情。
（提示是古体诗，应注意停顿、节奏、语调）
（1）、学生自由读。（用自己喜欢的方式）
（2）、听读课文录音。
（3）、选一学生读，师生点评。
（4）、全班齐读。
2、感知诗意。
方法：从字面上的意思理解到诗歌思想感情的理解。
（1）、解释字词的意思。（学生抢答）
投：投宿 逾：越过 一何：多么 附书至：捎信回来
新：最近 戍：防守 已：停止 犹得：还能够
绝：没有了 幽咽：形容低微、断续的哭声
（2）、学生质疑字、词、句的意思。
（3）、理解文意。
出示图片，学生讨论。
1、这首诗写了一件什么事？你把这件事告诉大家。
2、写了哪些人物？你认为这些人怎么样？想一想：作者这样写的目的是什么？
三、质疑
1、学生自由质疑。（从诗的情节内容入手）
2、教师引导问题，加深对诗歌思想感情的理解。
如：1、诗人同情老妇的遭遇，可一言也未发，最后走时也没对老翁表示安慰，你是如何理解诗人的沉默？
2、石壕吏未抓年青的“孙母”，而带走“力虽衰”的老妇，原因是什么？
3、石壕吏为何不抓杜甫？
四、探究
1、 作者亲身经历了这件事，你感觉到他的心情如何？我们应用怎样语气来读呢？
2、学生齐读。
3、你认为这首诗在写法上有什么特点？（可从内容、构思、语
言上分析）
① 情节生动
② 构思巧妙
③语言精练
4、与《望岳》诗比较。（从内容、构思、语言上进行比较）
5、这首诗与前面的《望岳》比较，风格完全不同，想想：一个作者写出两篇完全不同风格的作品，为什么？
① 图片：唐代两幅画面。
② 归纳：文学作品是社会生活的反映，生活是文学创作的源泉。我们的写作素材要来自于生活，我们要做生活的有心人。
反映
源泉
板书：文学 生活
③杜甫的诗歌反映生活，揭露社会现实，所以有“诗史”之称。读杜甫的诗可以了解当时的社会现实。
五、小结
这节课，你学到了什么？
1、《石壕吏》这首诗的内容和主题思想
2、了解了杜甫诗歌的不同的风格。
3、知道了文学作品是社会生活的反映，生活是文学创作的源泉。
六、作业
1、阅读杜甫诗歌，进一步理解他诗歌内容和风格。
2、背诵本诗。
【教学目标】1、了解与本文相关的文学常识和历史背景；
2、领会诗歌的思想内容；
3、反复诵读增强文言积累。
【教学重点】领会诗歌思想内容及诵读。
【教学难点】领会诗歌思想内。
【教学时数】1课时
上课时间：2004年9月22日下午第一节
地点：06级3班 上课人：刘顺富
【教学过程】
一、 导入（复习导入）
1、盛唐时期，我国有两个著名的诗人，他们一个被后人称为“诗仙”，一个被称为“诗圣”，他们是 、 。
2、杜甫的诗大多都真实地表现了现实生活，后人把他的诗叫做“诗史”。特别是他亲身经历“安史之乱”时期所作的《三吏》、《三别》更是真实的反映了战争给人发带来的苦难生活。今天我们要学的就是其中之一《石壕吏》。
二、 整体感知课文
1、 自读课文，要求读准字音、把握好节奏。
2、 齐读课文，自我寻找语感。
3、 结合书下注释自读课文，疏通文意。
三、 质疑并讨论
1、 从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什么？主要人物有哪些？
2、 明明是朝庭征兵，为什么不说“征兵”、“招兵”而说“捉人”？这里含有什么意味。
3、 同对“征兵”这件事，对“小吏”和“老妇”有什么不同的感受？
4、 “听妇前致词”是谁在听？“老妇”的致词可分为几层？致词的内容是老妇一口气说下去的吗？
5、 故事的结尾一段暗示了什么？你对独与老翁别作何感想呢？
四、 表演
根据课文的分析请同学把故事编成短剧进行表演。最后对课文进行简短的小结。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人
吏——乎——怒
妇——啼——苦
致词——吏夜归——独与老翁别
⑤ <石壕吏>教案
学习目标：
1、了解杜甫及《石壕吏》的背景。
2、通过朗读、心理模拟和短剧表演体味《石壕吏》的思想内容与的作者情感。
3、培养学生关注现实、关注民生的人文素养。
设计思路：
《石壕吏》是杜甫的一首叙事诗，反映的是安史之乱时期老百姓的痛苦生活，表达了作者对民生疾苦的同情，对朝庭无能黑暗的批判，是杜甫现实主义诗歌的代表作。我把引导学生体味《石壕吏》的思想内容与的作者情感作为重点，通过“朗读疏通整体感知---揣摩模拟人物心理---短剧表演点评”一层层由浅入深体味诗歌的内容、主题、人物到作者的思想感情，通过多次多元的对话达到对文本的深透理解，培养学生关注现实、关注民生的人文意识。
教学过程：
一、导入：出示一组伊拉克的新闻图片，问：战争给伊拉克的老百姓带来了什么？
（这是现代战争带给老百姓的伤害，我们今天要学习一首古诗《石壕吏》，去感受中国古代老百姓在战争中的命运。）
二、了解杜甫及《石壕吏》的背景。学生交流有关的资料：
杜甫，唐朝诗人，字子美，号“少陵野老”，我国古代现实主义诗歌的代表。他历经安史之乱，真切地感受到老百姓的疾苦，尤其在郭子仪等九节度使兵败邺城后，在他从洛阳到华州的途中，看到官差疯狂拉丁，百姓流离失所，家破人亡，城镇成墟，白骨遍野，写下了著名的《三吏》《三别》：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》。
三、疏通字词，整体感知：
1、 自由读，要求读准字音和节奏；指名读，其他同学听：是否全读对了；齐读。
注意：逾 戍 妪 咽
2、 自读，注意哪些句子读懂了，哪些句子读不懂，四人小组交流再全班交流。
注意重点字词：
逾墙走：越过墙逃跑 一何：多么
戍：防守 附书至：捎信回来
新：最近 绝：没有
幽咽：隐约、轻声地哭。 犹得：还可以
3：写了一个什么故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。
明确：官差深夜捉丁不得，拉老妇人充数的故事。
三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往。
4、 解了故事的内容，倾注自己的感情再一次朗读课文。（悲愤沉郁）
四、心理模拟：在事发现场，当事的老翁、老妪、媳妇、差役心里会怎么想？
先独立思考再相互交流。（从不同角度体会当时百姓的痛苦，社会的黑暗腐朽）
五、短剧表演：在走进诗中人物的内心后用短剧的形式来创造表演。
1、 分组准备：4~6人一组。
2、 表演
3、 同学根据自己对诗歌的理解点评表演。
4、 杜甫目击了老妪一家的悲惨遭遇，他心里怎么想？
（可从对老翁一家不幸遭遇的同情、对官差如狼似虎的愤恨、对朝庭黑暗无能的批判、对朝庭捉丁平叛的矛盾等角度进行思考。）
再一次联系杜甫在安史之乱中的经历了解其人其诗。
六、欣赏：
以视频形式(选自《唐之韵》之诗圣”杜甫)再一次深入地理解《石壕吏》的思想内容及杜甫对民生疾苦的关注。
结束语（接视频解说词的最后一句：因为他们是弱者）：但是，作为弱者的杜甫，并没有逃避现实的痛苦，他用满腔的热血倾注了对战乱中百姓疾苦的关注，用嘶哑的声音撕开封建王朝的黑暗腐朽，忧国忧民，呕心沥血，用诗歌唱出时代的最强音，这就是杜甫之所以伟大之所在！
七、作业：
1、 把《石壕吏》改写成一篇记叙文，要求通过自己对诗歌的理解进行合理想象，有一定的环境描写，用多种方法刻画人物。
2、 课外阅读《三吏》《三别》《兵车行》等诗。
⑥ 《春望》《石壕吏》改写成一篇作文
石壕吏---大话版
在地球上有一个亚洲，在亚洲有一个中国，在中国有一个陕西省，在陕西省有一个西安，在西安有一个高新区，在高新区有一个博文路，在博文路有一个高新一中，在高新一中有个B组，在B组有一个B2班，在B2班有一群男生，在这群里男生有一个我，在我里有一个书包，在书包里有一本语文书，在语文书里有个第五单元，在第五单元里有个古文，这个古文就是——石壕吏
这篇古文的主人公，真是了不得啊！我对他的敬仰有如滔滔江水连绵不绝，有如泛滥的黄河一发不可收拾。
下面进行正题：
在一个月不黑，风不高的夜晚。我吃着早点喝着早茶。在一个非常以及十分恐怖的村子，让人毛骨悚然，我的魂已经开始乱飘！几个发霉的乌鸦哼着小曲飞了过去。
突然，一个人出现了，把我下的魂又一次开始乱飘，此人以迅雷不及掩耳盗铃之势走了过去，仔细一看，哇！竟然是杜甫。只见眼前飘得只有一个字“哇”我可是他的粉丝，腐竹，米线........
先不费话，又突然，有几个 人不像人鬼不像鬼的东东，从我眼前晃过，把我下了两跳。不对！他们为什么追杜甫？我过去一看，他们要招兵，说是招兵，其实是强迫男人当兵。不过杜甫当时也小有名气，可是那些官兵不认识，把杜甫弄的既郁闷又无奈。说时迟.那时快，杜甫拿出了官印。还举起，摆了个POSS。那些官兵左思右想苦思冥想怎么想都不知道那是个什么东东。
杜甫崩溃了，说这是皇上给我的“免检证”，我的等级比你们高的多多多！
官兵走了，杜甫也跟着他们走了，到了一个房屋前，猛拍门，还边说：“开门，快开门！”持续了一个小时到最后语气都变了，成了“开门呀！求求你快开门啊！”老奶奶开门了。一个官兵愤怒的说：“现在才开门”老奶奶说：“哦，SORRY我只是试试门的质量好不好，看来还不错”“你怎么知道质量好”“没看见你们手都拍成熊掌了，质量能不好么！”
官兵冲了进去，老奶奶大喊：“出去”官兵：“为啥”“在我的地盘就得听我的”“是不是有男人”“没”经过争吵一番，老奶奶说：“我们只不过打三缺一而已，要罚就罚，浪费时间。”“我们不管这事”官兵说。“真的，太好了”正说着传来一阵哭声“娃娃娃......”官兵全部在听，只见老奶奶神情不自然。“是不是有男人，哇哈哈哈，终于抓到了”官兵说。“不是男人，不是小孩”“谁说不是小孩，你没看上面写得：“娃娃娃.......肯定有娃”。老奶奶无奈，说：“如果你喊娃娃娃..，你难道也是小孩？”“不管，反正快交出来”这时杜甫出来了。“你又来了！这么大胆你娘是谁？”“生我的那个人”“啥，在说一遍”“中国人话不说二遍”反正不许把老奶奶的家人带走。老奶奶开口了“我跟你们走，我会做饭”“为啥”“我这年龄也活不了多久了，让我为国家做点贡献吧！”官兵“那好吧！跟我走”老奶奶被带走了.......
⑦ 作文《石壕吏》改写成一片叙述或一幕短剧
这里，已没有了过往的喧闹，取而代之的是一片凄凉的寂静，风，一阵又一阵的吹过，它，在向人哭诉，哭诉这里发生的一切，小树们纷纷点头表示赞成。是的，它们从小就在这里生根发芽，它们见证着这里发生的一切。屋里，时不时传来阵阵哭诉，是家属为已故的亲人而落泪，还是，还是灵魂在向人们诉说生前的自己。
傍晚时分，我投宿到石壕吏村一户老妇人家。家里虽然很简陋，但却很干净，屋顶和墙壁早已裂开了缝。床上睡着一个嗷嗷待哺的婴儿，老妇人为我端来了一碗清水，叫我慢慢喝，不要呛住了，虽然，只是一句很普通的话，却让我想起了自己的母亲，父亲早已年迈，但在这个时候，做儿子的，虽然不在她身边……想到这，我不禁伤感落泪。老妇人坐在我身边，向我诉说自己一家人以前虽然穷，但一家人都平平安安，什么难关都闯过了，可现在，现在……话没说完，老妇人便哭起来了。岁月的艰辛，早已在她面上留下道道痕迹，头上布满了银发，抬头纹和眼角纹都很重，她那两道淡淡的眉毛下面，一双眼睛里布满了血丝，一双长满了硬邦邦的手上早已干燥的裂在了道道干沟，衣服早已褪了色，打了许多补丁。这时，从里面走出来一位老头儿，想毕就是这位老妇人的丈夫了。
夜晚，屋外传来阵阵叫喊声“你家剩几口人，这与我们无关，反正，这男的我们是带走的了。识趣的就赶紧放手，否则——！”接着是一群小孩和老人，妇女的哭泣声、叫喊声。老妇人和老头儿听到这一动静，都显得很紧张，两位老人相互对望了一眼，接着，老头儿便爬墙逃走。老妇人坐在椅子上，想起自己镇静下来，却怎么也不能冷静下来，茶杯在她手中抖动着，水流了出来，老妇人站起来想去拿布来擦掉流出来的水，却差点摔了一跤。老妇人坐回到椅子上，两手紧紧的握在一起，放在胸前，像是在祈祷，寂静的小屋传来了敲门声，老妇人像触了电似的，把头抬了起来，转向门口的地方。喃喃地说：“来了，来了，又来了，差役又来抓人了。”又传来敲门声：“开门！开门！”老妇人扶着拐杖踉踉跄跄的去开门。
“怎么这么久才开门，想累死爷们呀？！”“不、不，小的不敢，不敢。只是，只是，身体不太舒服，走路不快；望着这两位大爷多多原谅。”差役噪叫的声音多么凶横！老妇人哭哭啼啼的声音又多么叫人伤心。
（我）听到老妇人走上前去（对差役）说话：（有）三个儿子都去防守邺城了。一个儿子捎信回来（说），另外两个儿子最近刚刚战死。（像我们这样）活下来的人都只是苟且偷生，死掉的人就永远没有了！家里再没有别的男人了，只有一个还在吃奶的孙子。（因为）孙子在，她的母亲没有离去，但她出入都没有完整的衣服。（我）老妇人尽管年老力衰，但也请让我今晚跟你一起回营去，（然后）赶快到河阳去服役，还能够（赶得上）准备早饭。
到了深夜，说话的声音没有了，似乎听到有人低声在哭。（诗人）天亮登程赶路的时候，只同那个老头儿告别了。那老妇人已经被那差役抓去了服役。
⑧ 改写《石壕吏》300字作文
我问问我我我问问问问我我我我我我我我我我我我我我我我我问我我我我我我我我我我我我
⑨ 《石壕吏》改编作文400字
[《石壕吏》改编作文400字]我夜投宿石豪村，有官兵来捉人去当兵，《石壕吏》改编作文400字。老头翻墙走了。老妇人出门看。
官吏的叫声多么可怕，妇人的哭声多么凄惨。
老妇人对官吏说；三个男人守邺城，最近一个儿子捎信回来，两个儿子刚刚战死。老夫人一边哭一边看官吏的脸色。接着又说道；活着的人困难的活着，死了的人永远不在了。老妇人凄苦的说道。官吏用机械般的声音说；是吗？屋里还有男人吗？老夫人哭着说；没了，只有一个还在吃奶的孙子。还有一个媳妇。我家连一件给她穿的衣服都没有。穿着一件破破烂烂的衣服，初中二年级作文《《石壕吏》改编作文400字》。可怜啊……老夫人带着哭腔说道。是吗？我家有几件衣服你给你的媳妇穿吧。。官吏用同情的语气说道。。谢谢……谢谢……老妇人激动地说。
到了官吏家拿了几件衣服，老夫人便走了。却不知后面的危险……
老妇人到家后，便把老子叫回来了……
突然，门一下被撞开了，只见官吏恶狠狠地说道；总数俺可以交差了。说着便把老头子抓走了。
我们再聪明，也没有当官的狡猾……初二:1639652665