⑴ 8年级读与写所以作文题目
一、复修辞法 用修辞格的制方法拟题
比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》
夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》
引用：《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》
对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人
⑵ 六年级下册读与写第一单元后面的作文
假文盲
那是一个十分严寒的早晨,北风呼呼地刮着,人们个个冷得直打哆嗦.候车道里挤满了人,只看见“母子上车处”站着四个身强力壮、衣冠楚楚的大男人,而在候车道外却站着一位妇女,抱这刚刚满月的孩子.
那不是“母子上车处”吗?怎么会站着四个大男人?难道他们是文盲吗?不,他们不是文盲,你看他们的穿着—— 站在最前面的那个人,长得肥肥胖胖的,好似一位有权威的官员.他望了一眼那位妇女,连忙低下头,闭上眼,一副心虚的样子.呀,看他这个样子也不像是一个文盲,可他为什么要站在“母子上车处”呢?跟在他后面的是一个军人,他长着瘦瘦高高的个子,身上披着一件宽大的棉衣.大概是因为他怕冷吧,脚上的那双靴子十分厚实,头向下低着,眼睛望着自己的脚尖,他心里想：我已经很早来了,怎么就没占到第一呀?不过还行,我排了第二.我的头就这样一直低着,装作没看到那块牌子就行了.
紧跟在军人后面的是一个矮胖的中年人,他戴着眼镜,穿着很多件衣服,旁若无人地站在那儿,妇女按捺不住了,这本来就是“母子上车处”吗.他问那个人：“同志,这里是‘母子上车处’吗?”教授眨了一下眼,装作没听见.在他后面站着一个面带口罩,把自己裹得严严实实的男人,他心里想：我真是太聪明了,出门前还带了个口罩,这样人们会以为我是生病了,就会谅解我的.而站在候车道的那对母子见他们没一个肯让位,只好无奈地站在那儿.
北风无情地袭击着这对母子,那位母亲也无奈,母亲把她的孩子紧紧地搂在怀里,嘴里不断地对孩子说：“孩子,坚持住,坚持住,妈妈马上带你去看医生.”小孩子不停地哭着,脸色十分苍白,他这一声声哭声,仿佛在向那四个男人的所作所为发出抗议.那四个男人看到这样的场面仍无动于衷,他们还有没有人性呀?!母子俩呆呆地立在风雪之中,她不明白自己的权力为什么总会被别人夺走,他们的背影渐渐模糊了…… 等到公共汽车来了,四个男人都上了车,他们都占到了好位置,那对母子也上了车,可车上已经满座了,幸亏一位青年人给这对母子让了位,那个中年人还瞟了那四个男人一眼,可那四个男人却一点也不感到羞愧,反而更加若无其事了.
但愿社会上像这样的“假文盲”越来越少……
⑶ 怎样让四年级孩子爱上阅读和写作文
写好作文勿需忧(1)—— 琪琪今年上三年级,学习的重点之一就是写好作文,如何才能让孩子爱上写作文并且写好作文呢?我有以下一些尝试和体会,想和一些热心的家长朋友们一起共勉. 第一点,充分做好写作文的准备工作.俗话说,巧妇难为无米之炊,如果孩子在平时积累了很多的写作素材,其实就是准备好了做饭用的粮食,到了真正需要写作文的时候,就会感到有东西可写,而不会出现搜肠刮肚才挤出两句干巴巴的话,或者挖空心思到处摘抄书本上精美的词藻,到最后整篇文章变得支离破碎,缺乏意境,还有一个更糟糕的状况便是,如果孩子一直认为东抄抄西摘摘是提高写作能力和技巧的话,就容易步入一个写作的误区,也许会出现一些阶段性的小小成绩和进步,但是写作的后劲会明显感到不足,结果当然谈不上写作所带来的乐趣和更大的进步了.那如何做好平时日积月累的工作呢?概括成一句话,那就是——大量阅读,仔细观察.大量阅读经典作品,仔细观察生活细节.孩子可以从大量的阅读体验中感受到文字的美妙,所以为孩子选择合适的阅读材料也非常重要,一方面要考虑到孩子有兴趣去阅读,另一方面又要考虑到作品确实很经典,况且每个人对于经典的理解又是不同的,但只要孩子的阅读范围比较广泛,而且不局限于某一种文学作品,就一定会走进经典,所以引导孩子真正喜欢上经典,千万不能急功近利,而需要时间的磨练,更需要循循善诱.还有一种特殊情况,那就是有些孩子的阅读量确实挺大的,但由于一直没有真正走进经典,也没有认真去感受文字里所蕴藏的魅力,更没有有意无意地把自己的日常生活带进故事里进行畅想,所以缺乏积淀和升华.我们平常也常说：“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”,其实这里面有一个最低的标准也至少需要个“熟”字,“熟”的标志是什么?就是对某些句段做到脱口而出.那么经典阅读也是如此,眼睛一扫而过的东西往往是没有什么印象的,所以最好把一些精彩的片段挑出来多读几遍,即便做不到背诵,也一定会在脑海里产生印记,尤其对于自己深有感触的文字更具有一份牢靠的印记.这对于写作文是非常有帮助的.所以孩子在做大量阅读的时候,除了阅读能帮助孩子强化识字和理解故事情节的作用以外,还能自觉或者不自觉地极大地丰富孩子的词汇库和想象力.再来说一说自家孩子的实践.琪琪的阅读兴趣一直很浓厚,所以我很少对她进行阅读方面的指导,尤其是在5岁的时候逐渐步入自主阅读以后,但是基本要求还是有一些的,那就是阅读范围一定要宽,不仅要阅读国外儿童文学名著,也要阅读中国优秀的儿童文学作品；不仅要阅读童话故事,也要阅读科普故事；对于一些优秀的漫画故事书不需要排斥,但也不能过分着迷（漫画书的情节和画面虽然精彩,但文字确实不敢苟同）,所以她的阅读量很大,阅读范围也比较广.尤其对于一些优秀作品我还购买回来珍藏,用意很明确,就是需要经常拿出来翻一翻温习,琪琪也确实能做到经常这一点,这是一个非常好的阅读习惯,那就是对自己特别喜爱的几部作品总是能够做到经常翻出来读一读（这就是精读）,所起的作用可能在短时期内看不到,但在以后写作文的时候一定会显现出来. 第二点,尝试浅显的习作.如果一开始就指导孩子进行命题作文的写作,十有八九会写不好,而且容易使孩子产生厌倦感,如何避免这一状况的出现呢?可以在三年级还没有到来之前,指导孩子尝试一些浅显的习作.比如复述故事、编故事、看图说话、写日记等等都是非常有益的尝试,不过要求上要尽可能做到宽松,而且也不需要每天都进行.在琪琪5岁的时候,我就常常鼓励她自己编故事,其实很多故事都是我和她共同编的,后来又经常以做游戏的方式鼓励她看图说话,偶尔也会写几篇日记,不过大体上是以记流水帐的形式写日记.真正做到坚持写日记其实还是二年级暑假的时候,因为我考虑到三年级就要开始正式写作文了,而且琪琪的想像力非常好,这些可能得益于她多年来大量的阅读,但是阅读和写作文不是一回事,阅读是一种扩展式的思维延伸,而写作应该有一种收敛性质的要求,因为你不能海阔天空瞎扯,而必须围绕一个中心来写才能算得上一篇真正的作文呀,所以我对她写日记的基本要求就是：不要记流水帐,只要求一篇日记围绕一个中心来写,比如只写一件事或者一个心得,哪怕只写了三句话都行,不会写的汉字就用拼音来代替,除此之外,别无要求.于是琪琪按照我的要求在两个月的暑假里写了四十多篇日记,我没有给她施加其他的任何压力,也没有提供任何指导,虽然我对她每一篇稚嫩的习作都认真读过,有的日记真的只写了仅仅三句话,但有一点做得很好,那就是没有记流水帐,而且确实是每一篇日记都只有一个中心含义,而我呢也对她的每一篇日记都呈现出溢美之辞和夸奖之誉,以此来激起她的写作热情,最终也确实产生了良好的效果,那就是在入学以后正式开始写作文的时候,她每次都能以非常饱满的热情认真写作文,而且每次都获得了老师的肯定和夸奖,老师本来要求她们每天写一篇日记,字数不限,当然最好能写出300字左右的文章,而琪琪所写的每篇日记基本上都超过300字,甚至还有好几篇日记超过了700字.当然并不是说字数写得越多就越好,但是对于三年级刚写作文的孩子来说,有两个最基本的要求必须达到,要求之一就是语句通顺,没有错别字,要求之二就是一篇文章至少能写出300个字,如果孩子能恰当地运用成语、比喻、排比句、拟人化描写,那就是非常优秀的作文了. 第三点：写作技巧的指导.孩子一旦受到了以上两点的熏陶,再阅读一些优秀范文,就基本上清楚作文的要求了,所以家长最好也能帮孩子精选两本优秀作文选,并不是要死板地学习作文选上好的词汇,（如果有这样的目的,还不如看经典文学作品）,而是要看看别人的同龄小朋友是如何介绍人物的、如何描写景物的、如何叙述一件事情,如何呈现自己的心理感受,如何发挥自己的想像力的等等.写作技巧的第一大要点是：要学会构思一篇习作的重点,学会思考有意义的事情.孩子虽然在刚刚接触写日记或者写作文的时候,很是为难.但是一旦给予孩子一段时间的摸索,象我在第二节中所叙述的让孩子自由放马地写作几个月,就如同学画画的孩子刚开始学习涂鸦一样,待孩子找到一些感觉以后,就可以逐渐找到一件事情里的亮点.比如琪琪在写《中秋节记事》这篇习作的时候,她就自然而然地想到要写两件事,一件事是如何和奶奶一起做汤圆,第二件事是和爷爷一起去菜园地里拔青菜,这两件事都是非常有意义的事情,值得记录下来,再认真思考一下,发现这两件事不仅同时发生在中秋节这个值得纪念的日子里,而且还都与劳动有关,都是琪琪自己第一次亲自参与,于是文章的中心就轻松构画出来了.我把这称作一篇习作的骨架.写作技巧的第二大要点,就是拟定题目,设计一个既能吸引眼球而且又清晰地一语点明作文中心的标题确实很有讲.比如琪琪在拟定《中秋节记事》这个题目之前,而是另一个题目《中秋节》,感觉这个题目的范围太大了,没有点明这篇文章的重点,而《中秋节记事》这一标题则显得亲切多了,内容和范围都有所缩小,强调孩子在中秋节里做了一些事情,做了什么事情呢?吸引着读者的眼球,我还看到过类似的题目,比如《中秋节趣事》、《中秋节糗事》等等都是非常好的题目.比如还有一篇琪琪的习作叫《“疯狂”的课间休息》,她当时也是先搭好文章的骨架,即在课间休息的时候,发生了两件非常有趣而且很疯狂的事情,在拟定题目的时候,把疯狂两个字加入进去,突显生动有趣.出即使在考试的时候有命题作文,也需要先构思好文章的中心事件,即搭好骨架,再来思考标题,而且必须把标题初步敲定以后,再来正式写文章,如果等到写一大半文章的时候,突然感到要把标题整个儿乾坤大挪移,那就前功尽弃了,当然作一些细微修改是可以的,所以写作技巧的第一和第二大要点非常关键,切不切题,事例是否有特点,是确定这篇文章能不能得高分的首要因素.写作技巧的第三大要点：开局要好,结尾要巧妙,优秀的文章一定要做到首尾呼应.对于三年级的孩子来说,文章的开局不需要过于复杂,往往开门见山或者直接点明题义就能起到很好的效果,关键是结尾一定要记得呼应一下,或者说从这一事件中收获到了什么.比如琪琪在习作《“疯狂”的课间休息》中开头是这样写的：“今天的课间休息很特别.”而结尾是这样写的：“真是很有趣的“疯狂”游戏!”在习作《中秋节记事》中是这样开头的：“今天是中秋节,我和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家,因为今天发生了太多有趣的故事”.而结尾是这样写的：“今年的中秋节过得很有趣,中秋节里的劳动更有趣!”在习作《有趣的科学课》中开头是：“今天下午我们上了一节有趣的科学课,因为我们不是坐在教室里老师讲课,而是老师叫我们出去寻找有生命的物体”.文章结尾是：“这真是一堂有趣的科学课!它还告诉我们一个道理：我们只要会观察,就能找到许多有生命的物体,我爱科学课!”如果孩子在每次写作文的时候都能做到有意识地写好开头和结尾的话,那么写作能力一定会得到大大提高.写作技巧的第四大要点：充分发挥想像力.孩子在初写作文的时候,遣词造句也许比不上成人,但是她们的想像力一定是远远超过成人,所以充分发挥她们的优势能给稚嫩的习作增色不少.比如琪琪在习作《中秋节记事》中就写道：“碧绿的青菜,棵棵都显得很有精神,像一位位绿色的小士兵守护着菜园”她在习作《假如我有一片魔法树叶》中想像道： “我会用它变出一艘旅游船,带着我的好朋友们一起周游全世界.我还会用它变出一艘宇宙飞船,带上好奇的朋友去火星上探探险.”她还想像道：“我还会用它变出一本本好看的书,分发给那些穷苦的孩子,让他们的脑袋都装满知识”.至于如何熟练地运用成语或者诗句来增色文章,家长和老师不需要对孩子做过多地要求,只要做到自然而然地运用即可,切不可画蛇添足,哗众取宠,到最后失却写作的“有趣”意义.当然在发挥孩子想像力的同时,使语句变得通顺,内心中的意思表达完整,事件的过程叙述清楚都很重要,还要杜绝写错别字,这些都是写作的基本功,只要孩子多加练习,都能做到,最终考验孩子的还是恒心和毅力. 所以说,孩子自己爱写作文和被逼着写作文还是有着天壤之别.如何让孩子爱上写作文比如何指导孩子写好作文更为重要.主次的关系如果不小心搞颠倒了,可能就很难达到预期的效果.尤其在孩子刚开始写作文的时候,我们做家长的一定要呵护好孩子那颗童真童趣的心,逐步引导她们爱好写作文,直至写作文,不可操之过急,拔苗助长,也不能纵之不问,放任不管,凡事皆有规律,凡事皆有因果,凡事皆须努力.
⑷ 评《读与写》写作背景
读与写杂志简介
《读与写》(教育教学刊)（月刊）创刊于2006年，是由中华人民共和国新闻出专版总署批准属国内外公开出版发行的教育类期刊(主办:四川南充市文联、协办:四川师范大学），由著名作家冰心提写刊名,曾二次点中高考作文题,在全国同类杂志中具有较高的知名度。
《读与写》(教育教学刊)主要以各类高等院校,中小学(职业技术学校)教师及研究生,教育科研工作者等读者为对象,旨在为其提供一个发表具有较高学术水平科研论文的平台。本刊主要刊登教育理论研究、教育教学实践、思想政治教育、学校管理、后勤与科研管理、研究生学术初探、考试探讨等学术论文来稿以及其它与教育教学相关的学术论文和研究成果。
《读与写(教师教育)》、《读与写(高中版)》版本目前已停刊，具体复刊时间以杂志社官方消息为准。
⑸ 名人读与写的两个事例，我要写作文！
《文天祥少年正气》
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。
《陈平忍辱苦读书》
陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
《陆羽弃佛从文》
唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！
《少年包拯学断案》
包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
《万斯同闭门苦读》
清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
《唐伯虎潜心学画》
唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
《林则徐对联立志》
这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。
⑹ 读与写怎样结合才能提高学生的习作水平
学生的作文水平始终难以提高,而作文又是发展学生思维,培养学生表达、想回象能力及创新精神的训答练基地。这无疑给教师提出了一个十分严峻的课题:如何才能激发学生作文的兴趣,较好地提高学生作文能力呢?我认为注重读写结合,善于发掘阅读课文中写作的素材,是提高学生作文能力的有效途径之一。《义务教育语文课程标准》中关于各学段阅读教学的目标都有“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”这一目标。只不过第一学段在前面加了个“学习”一词,排序在第二位;第二学段没有添加词语,排序在第一位;第三、四学段加了一个“能”字,排序仍在第一位,可见阅读教学中朗读的重要性。现在,有很多教师对学生的朗读不够重视,教师没有沉下心来钻研阅读教学中的朗读。
⑺ 名人读与写的两个事例,我要写作文!
《文天祥少年正气》
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦,在好心人的帮助下才有机会读书.一次,文天祥被有钱的同学误会是小偷,他据理力争,不许别人践踏自己的尊严,终于证明了自己的清白,而且通过这件事,更加树立了文天祥金榜题名的志向.
《陈平忍辱苦读书》
陈平西汉名相,少时家贫,与哥哥相依为命,为了秉承父命,光耀门庭,不事生产,闭门读书,却为大嫂所不容,为了消弭兄嫂的矛盾,面对一再羞辱,隐忍不发,随着大嫂的变本加厉,终于忍无可忍,出走离家,欲浪迹天涯,被哥哥追回后,又不计前嫌,阻兄休嫂,在当地传为美谈.终有一老着,慕名前来,免费收徒授课,学成后,辅佐刘邦,成就了一番霸业.
《陆羽弃佛从文》
唐朝著名学者陆羽,从小是个孤儿,被智积禅师抚养长大.陆羽虽身在庙中,却不愿终日诵经念佛,而是喜欢吟读诗书.陆羽执意下山求学,遭到了禅师的反对.禅师为了给陆羽出难题,同时也是为了更好地教育他,便叫他学习冲茶.在钻研茶艺的过程中,陆羽碰到了一位好心的老婆婆,不仅学会了复杂的冲茶的技巧,更学会了不少读书和做人的道理.当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时,禅师终于答应了他下山读书的要求.后来,陆羽撰写了广为流传的《茶经》,把祖国的茶艺文化发扬光大!
《少年包拯学断案》
包拯包青天,自幼聪颖,勤学好问,尤喜推理断案,其家父与知县交往密切,包拯从小耳濡目染,学会了不少的断案知识,尤其在焚庙杀僧一案中,包拯根据现场的蛛丝马迹,剥茧抽丝,排查出犯罪嫌疑人后,又假扮阎王,审清事实真相,协助知县缉拿凶手,为民除害.他努力学习律法刑理知识,为长大以后断案如神,为民伸冤,打下了深厚的知识基础.
《万斯同闭门苦读》
清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》.但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子.万斯同由于贪玩,在宾客们面前丢了面子,从而遭到了宾客们的批评.万斯同恼怒之下,掀翻了宾客们的桌子,被父亲关到了书屋里.万斯同从生气、厌恶读书,到闭门思过,并从《茶经》中受到启发,开始用心读书.转眼一年多过去了,万斯同在书屋中读了很多书,父亲原谅了儿子,而万斯同也明白了父亲的良苦用心.万斯同经过长期的勤学苦读,终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者,并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作.
《唐伯虎潜心学画》
唐伯虎是明朝著名的画家和文学家,小的时候在画画方面显示了超人的才华.唐伯虎拜师,拜在大画家沈周门下,学习自然更加刻苦勤奋,掌握绘画技艺很快,深受沈周的称赞.不料,由于沈周的称赞,这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪,沈周看在眼中,记在心里,一次吃饭,沈周让唐伯虎去开窗户,唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画,唐伯虎非常惭愧,从此潜心学画.
《林则徐对联立志》
这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则.林则徐小时候就天资聪慧,两次机会下,作了两幅对联,这两幅对联表达了林则徐的远大志向.林则徐不仅敢于立志,而且读书刻苦,长大后成就了一番大事业,受到了后世的敬仰.
⑻ 读与写二年级语文下中看图写话作文怎么写
小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低版年权级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。就拿我的孩子来说吧，其实也是这种情况。每次让她独立写话，她总会呆坐半天，不知如何下笔。但是，如果我和她边看边谈，她就可以给我说出很多很多的话。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难，个人认为有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。今天，我将我指导女儿看图写话的一点做法，拿出来和大家分享，不成熟之处，还望大家见谅！我也希望我的讲话能起到抛砖引玉的效果，期盼待会儿能分享到在家庭里辅导孩子写话方面或是别的方面的一些做法和经验。
⑼ 六年级读与写4单元作文
作文：我与书 我从小就喜欢读书，视书如宝。记得小时候一到周末，我就非常高兴，因为爸爸妈妈就可以带我去书店了。 上幼儿园后，我开始阅读一些小故事书。我每天回家后，第一件事便是去洗手，然后回到我的房间，拿起一本本故事书，津津有味地品读起来。而且我会找一个小笔记本，把讲述的知识都记录在上面。当我犯了错误时，当我不明白一些事情时，它们都会出现在我的大脑里。 我从小就开始背唐诗宋词。五岁半时，妈妈给我买来一本《唐诗三百首》，经过很多天的背诵，《唐诗三百首》上的大部分唐诗我都能背下来了。同时，我也背了许多宋词，比如岳飞的《满江红》，柳永的《望海潮》，甚至熟练到能倒背如流。这为我以后小学能在班里背那么多古诗词打下了基础。上一年级时，我便开始读《儿童文学》等刊物。《儿童文学》中的许多好词好句，我都记在我的笔记本上，到三年级时第二篇作文《声音》得到了好评，被老师拿到全年级去传阅。 于是，我得到了一点启发：作文中的好词好句，是要从平时的阅读中点点滴滴慢慢积累的。 上四年级时，我便开始阅读第一部小说《哈利波特》，这让我的想象力得到了很大的提高。记得有一次，老师让我们写一篇想象作文《买青蛙》。我充分发挥了想象力，得了个A＋。后来，我便把这篇文章拿去投稿，登上了《兰州晨报》的《红蜻蜓》栏目，还得到了10元稿费。我心里说不出有多高兴。 现在我已经是一名五年级的小学生了，我开始阅读外国名著，比如《鲁滨逊飘流记》、《王子复仇记》、《钢铁是怎样炼成的》、《基督山恩仇记》等。从读小说中，我得到了快乐。有时一头“扎”进小说，便“拔”不出来了，读上一两个小时小说，还以为只读了半个小时。有时随着书中人物心情的变化，我的心情也就变了。他们喜，我就喜；他们悲，我就悲。记得有一次，我读完小说去睡觉，可是怎么睡也睡不着。我心中不断回想着书中的画面，可以说，小说的内容好像一块磁铁，将我吸入书中。 读书是我生命中重要的一部分，它给我带来了很大的乐趣，我爱读书！
⑽ 介绍自己对阅读和写作
我的语文还不错,每次考试在班上都是1、2名,说一下我的浅见.
阅读的话就要多做,写作文首先就要背唐诗宋词,旁征博引自然好.多看书就好了