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三年级如何写作文

发布时间:2020-12-11 22:44:46

㈠ 怎样辅导小学三年级学生写作文

当阅读有趣的文章时,经常会在不知不觉中笑出来?我不敢说一篇让你发笑的文章是一篇好文章,但它必须是一篇有趣的文章.对于小学生来说,能将文字写的有趣就很棒了;如果你能写出让人们大笑的文章,那就了不得了.今天小学5年级作文辅导带你了解如何写作文.

(阅读广泛)

除了以上这些个例子外,我们还要学会让人物被读起来时候栩栩如生,作文时我们掌握了如何选择写作的方法,会使文字更加的活灵活现,这就是小学5年级作文辅导的最基本要求,分数在这里也会得到提高.

㈡ 三年级怎么写作文才能写好

确立正确的作文教学理念
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习
作,不是创作。课程标准规定,低年级写句子、写话,中高年级习作。作文
一点也不神秘,只要会说话,会写字,就能写文章。高玉宝、高尔基等人没
上过多少学,却写出了著名的作品,便是证明。“作文就是用笔写话”“我
手写我口,我手写我心”。作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装
饰,而是生活本身。作文“如同衣食一样,成为生活上不可缺少的一个项
目”,它能够使生活更加丰富,更加充实。明确了小学生作文的性质,就不
会要求过高、急于求成,就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐,揠
苗助长。
2、重视激发习作兴趣,变“要我写”为“我要写”。“兴趣是最好的
老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说,都是“诗人”,只要
在教学方法上“打开创作的源泉”,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。从
低年级写句子、写话开始,就要激发兴趣,使每个学生在练笔时,都有一种
欲望,一种冲动,一种跃跃欲试的心态。这样,写话、习作成为一种乐事,
而不再是负担。各年段教师,都要重视激发学生习作的兴趣,并想方设法将
习作兴趣长久地保持。这是教师要花心思的经常要做的工作。
3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真,就是习作要“有真
意”,说真话,说自己的话,不说假话、空话、成人话;立诚,就是“诚实
地说自己的话”,老老实实,实事求是。“诚于中”才能“形于外”。为人
真诚,才能说真话,吐真情。这既是作文的问题,又是做人的问题。我们要
通过作文教学,既教作文,又教做人,既不断提升学生的作文能力,又重视
正确价值观的引领。对小学生来说,作文要做到求真、立诚,就要有作文内
容。作文的源头活水是充实的、鲜活的生活。“问渠哪得清如许,为有源头
活水来。”要想习作不胡编乱造,不搞“五子登科”——动辄就是推车子、
抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子,就得有生活,投入现实生活,开源活
流,就得做生活的有心人,善于观察,勤于思考,不断有所发现——世界上
不缺少美好的事物,缺少的是善于发现的眼睛。
4、作文是一种技能,技能的形成靠训练。作文是技能,不是知识,空
讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔,少束缚,要放手让学生写,用自
己的语言、自己的思路写自己想写的内容。要把练笔渗透到阅读教学之中、
各科学习之中、日常生活之中,只靠每学期几次习作,是不可能形成很强的
作文能力的。作文还是一种习惯,习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯
一旦养成,必然具有很强的作文能力。因此,教师要把习惯培养作为作文教
学的重要任务,贯穿于习作教学的全过程。各个年级的教师根据年段要求,
注重落实以下习惯的养成:勤于观察体验的习惯,积累生活材料和语言材料
的习惯,想清楚再写的习惯,勤于读书、乐于动笔的习惯,修改自己作文的
习惯,规范、工整书写的习惯。
5、确立“写作基于阅读”的思想。习作能力的根,是阅读能力。阅读
是写作的基础。“劳于读书,逸于作文。”一是说,“怎样写”,大多是从
阅读中悟到的,凭借课文这一个个例子,可以使学生举一反三,既不断熟练
阅读的技巧,又不断习得作文的技巧。就写论写,往往捉襟见肘,以读促

写,才能海阔天空。二是说,“厚积才能薄发”。既要加强和改进阅读教

学,重视读中悟写,读中学写,体现读写结合;又要加强课外阅读,好读

书,读好书,读整本书,开阔眼界,丰富知识,提高认识,增加文化和语言

积累。“读书破万卷,下笔如有神。”勤于读书,大量阅读,必能促进作文

能力的提高。

总之,作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文

等理念。

㈢ 上学路上三年级怎么写作文

突然,飘飘从沉睡中醒来,大声叫着妈妈,可一看,什么人也没有。她又躺了下版去,静静地想着权什么……
第二天,飘飘背着书包,和往常一样去上学。到了教室,同学们都用诧异地目光看着她,她没在意,照例把书拿出来读。
湘湘是飘飘最好的好朋友,湘湘看到飘飘来了,急忙跑到飘飘跟前,问她怎么前三天没有来,飘飘一言不发,接着,她又悄悄地对湘湘说:“现在不好说,等会儿放学再跟你说。”湘湘也点了点头,回到自己的座位上,读起书来。
终于挨到了放学,飘飘和湘湘第一个跑出学校,飘飘准备告诉湘湘真实的情况,她说……

㈣ 三年级作文写自己怎么写

小学三年级语文下册第三单元作文指导教案自我介绍

在进行口语交际的时候,同学们都作了自我介绍。这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》

首先,简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍,即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来,使人对你印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出自己的特点。

其次,描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象,而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前,可以先照照镜子,认真观察一下自己的容貌、身材特征,也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述,然后加以整理。描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都写;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。

然后,介绍自己的性格、爱好或特长,优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的,必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长,是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人,各有所长,也各有所短。是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出自己的缺点。

最后,结尾时可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己。

例文展示

一个独特的男孩子

我的名字叫汤若风。一听这名字,不同的人就有不同的看法:像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人,会认为这名字很大侠风范;像我姨妈那种喜欢说成语的人,认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说,听这名字就知道我是个男孩子。(由名字猜测个性风采。)

㈤ 小学三年级学生,如何提高写作文

对于小学写作,一年级进行看图写话,能够简单清晰的对于图中的画面进行表达即可,将五要素表达清楚就行.二年级写作要求写清楚事情的经过,并能完整的分段,段落能自然衔接.但是到了三年级,就开始正式的写作文了.这一时期就不是仅仅格式正确,字数足够这么简单了.那么小学三年级作文补习该如何提高学生的写作水平呢?

(我很刻苦)

第三,要培养细节感.细节对于整篇文章至关重要.一篇没有任何细节的文章并不令人印象深刻.因此,我们必须注意并了解细节.如何描述细节?即抓住某一点并用浓重的去描绘它.例如,如果你想写下雨,那么一个人就会陷入困境.有些孩子可能用一句话说完:"一个人走得太快,不小心掉进泥里,被泥土覆盖."如何描写细节:就是要写他为什么匆匆赶路,怎样的过程摔倒,摔倒后有什么样的表情动作,衣服的变化等等.这些地方都可以经过精心描绘,是文章生动有趣.以上就是小学三年级作文补习提高写作水平的方法,希望本篇文章能够给你带来帮助.

㈥ 如何教三年级学生写作文

  1. 揭开作文的神秘面纱,消解畏难情绪,放下思想包袱,对于刚刚接触作文的三年级学生来说专,由于缺属乏对作文的了解,往往以为写作文是多么神秘,多么高深莫测的事情,并由此产生一种畏难情绪,背上思想的包袱;

  2. 为此教师在给学生上的第一堂作文课上,就应该告学生:作文实际上就是说话,是用笔说话,是再简单不过的事情。从而使学生放下思想的包袱,勇敢地,昂首挺胸地,大踏步地走进写作的大门,一平常的心态面对写作,以朴素、简单而又充满生命活力的语言开始写作,记录下自己生命的精彩时刻;

  3. 模仿起步,“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”生活是写作的源泉,能写出好文章的人必是热爱生活、有生活情趣的人。如果你的生活是灰色的、无聊的,你就不会写作。爱是写作的核心,要注意观察;

  4. 多读多写,这里的多读一些名家名篇。朱自清的散文,鲁迅的小说,还有顾城、舒婷的诗歌,甚至四大名著,唐诗宋词等;

  5. 多写,什么都可以写。散文、诗歌、小说,无所不可,当然,对于三年级的学生来说,我建议还是应从写好日记开始。每天一篇,字数从几十字到几百字,可长可短;内容可深可浅,可以写一天的经历、内心的感悟,哪怕是日常生活的流水账也可。坚持下去,天长日久,自见功夫。

㈦ 三年级怎样才能写好作文

想要写好作文,首先要亲身感受,然后和孩子一起讨论如何去写。等孩子写完后,家长可以和孩子一起讨论修改。如果可以坚持的话,孩子的作文水平就可以一点点提高了。

㈧ 三年级小学生怎样才能写好作文

1.细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察,才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉,于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

2.多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章,就必须多读书。“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”我们强调既要多读,又要选择地读,更要读进去,理解所读文章的结构技艺,语言特点”等。

我读书、学习、积累知识一般是用快速阅读法,这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快,跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上,更是理解的高效:对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用,帮助我们对文章做整理、分析和归纳。掌握速读记忆之后,可以把阅读效率提高很多倍,无论是阅读素材积累还是学习,都有极大的帮助的,特别是对于时间紧张的高中生来说,非常有必要练习提高一下。具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》,我自己用的是这个。

阅读对于一个人的成长是非常重要的,尤其是中学生,加强课外阅读,是非常必要的,阅读从大的作用来说,滋养着人的心田,提高自我修养,养成读书的好习惯,终生收益,从小的方面来说,中学生阅读可以增加知识面,提高语文素养,尤其对于写作有着不可低估的作用。

3.常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门,并求得不断进步,更重要的是多练。谚语说的好:“文章读十篇,不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式,天天坚持写日记,以后作文就有了坚实的基础。

㈨ 三年级小学生应该如何写好作文

1:进一步来明确小学自生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习 作,不是创作。

2:重视激发习作兴趣,变“要我写”为“我要写”。“兴趣是最好的 老师。

3:明确求真、立诚是最重要的作文要求。

㈩ 小学生怎么写好作文(三年级)

小学生复怎么写好作文,首先你要制让孩子在实践活动中体验,亲身去感受一下,亲自去机会理解才能写出好的真实的作文,平时多带孩子出去走走,留心观察!多记录,再多读一些好的作文去体会作者的感受!结合自身的实际经历去写出好的文章!

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