模仿项脊轩志写作文

Ⅰ 模仿《项脊轩志》的作文

写作思路：将项脊轩的特点描述一下，室内只有一丈见方，可以容纳一个人居住。百年老屋，灰尘泥土不断渗滴出水来，雨水也往下流，每每挪移桌子，环顾四周，没有地方可以安置。

正文：

项脊轩，就是原来的南阁子。室内只有一丈见方，可以容纳一个人居住。百年老屋，灰尘泥土不断渗滴出水来，雨水也往下流，每每挪移桌子，环顾四周，没有地方可以安置。项脊轩坐南朝北，照不到太阳，每天一过中午屋里就很昏暗。

我稍稍修补了一下，使上面不再掉土漏水，前面开了四个窗子，环绕庭院盖起围墙，用北墙来挡南面的阳光，阳光照在墙上，反射进屋里，屋里才亮堂了。又在院里种了兰花、桂花、竹子和其他树木，旧时的栏杆，也就增加了光彩。

借来的书堆满书架，时卧时起，长啸高歌，或者静静地端坐，种种声音都能听到。庭院的台阶上静悄悄的，小鸟时时来啄食，人过去都不飞走。每月十五的夜里，明亮的月光洒满半面墙壁，桂花的影子杂乱地映在墙上，风一吹，影子也跟着摇曳，袅袅婷婷，十分可爱。

但是我住在这里，有很多可喜的事情，也有很多可悲的事情。这以前，庭院南北相通，连成一个大院。等到叔伯们分家以后，里里外外建了许多小门墙，到处都是。东家的狗跑到西家叫，客人得越过厨房去赴宴，鸡蹲在大厅上。院子里开始是筑起篱笆，后来修了围墙，变了两次。家里有一个老婆婆，曾经住在这座轩里。

这个老婆婆，是已故的祖母的婢女，做过两代人的乳母。已故的母亲待她很好。轩西面连着内室，先母曾经来过一次。老婆婆不止一次对我说：“这里，就是你母亲站的地方。”她又说：“你姐姐在我怀里，哇哇地哭起来，你母亲就用手指敲敲门说：‘孩子是不是冷了？是不是想吃东西了？’我在门板外和她互相应答……”话还没说完，我就哭起来，老婆婆也跟着哭了。

我从十五岁起在轩中读书。一天，祖母走来对我说：“孩子，好久不见你的踪影，怎么整天静悄悄地呆在这里，像个闺女一样？”等到离开时，她用手关上门，自言自语地说：“我们家的人读书老不见成效，这个孩子的功成名就，总可以期待了吧？”

过了一会儿，她拿着一个象牙手板进来，说：“这是我的祖父太常公在宣德年间拿着上朝用的，以后你一定会用到它。”回忆旧日这些事物，就好像在昨天一样，令人忍不住要放声大哭。

轩的东面，过去曾经做过厨房，人们到那里去，就要从轩前过。我关着窗子住在里面，久而久之，能通过脚步声分辨是谁。这座轩曾遭过四次火灾，能够不被烧掉，大概是有神灵在保佑吧。

我认为：巴蜀寡妇名叫清的，守着丹砂矿井，得到的好处为天下第一，后来秦始皇为表彰她而筑了女怀清台。

刘备和曹操争夺天下，诸葛孔明从隆中出山建功立业。当这两个人无声无息地住在偏僻的地方时，世人哪里能知道他们？我住在这小小的破屋中，当我扬眉眨眼时，认为这破屋中自有不平凡的事物。知道的人，是不是要说我跟浅薄的浅井之蛙没什么不同？

我写了这篇记之后，过了五年，我妻子嫁了过来。她时常来到轩中，向我问问古代的事情，或者靠着几案学写字。她回娘家去，回来以后转述几个小妹妹的话说：“听说姐姐家有个阁子，那什么叫阁子呢？”

过了六年，我妻子去世了，房屋坏了也没有修理。又过了两年，我长时间生病，没有依靠，于是使人又修整了南阁子，它的形式和以前稍稍有些不同。但从此以后我常年在外，不常住在那里了。

庭院里有一株枇杷树，是我妻子去世那年她亲手种的，现在已经长得挺拔高大，枝繁叶茂像伞一样了。

Ⅱ 模仿 项脊轩志 作文

悬赏都米有谁去写啊~~~而写难度太大了

Ⅲ 借物叙事的作文，像项脊轩志那样类似的作文

举个长恨歌恶意的电饭锅如果有发挥好是大公会反跳痛金固股份皇冠假日

Ⅳ 仿项脊轩志的作文300

我这个人一向没有整理或者收藏旧物的好习惯，往往还会不定期地清理一些没用的东
西，比如试卷，辅导资料什么的，很难在我手中待上个半年。

显然，对于我那些“老伙计”来说，我并不是一个合格的主人。它们总是被散乱的摆放在我
的书桌，衣柜，床头„

除了几件对我特别重要的“老家伙”之外，我的杂物都会盖上一层厚厚的灰尘。

我的竖笛便是那些幸运儿之一。

当然，
这并不是说我的竖笛吹得有多么好，或者我多么喜欢吹它。
实际上，
自初三以后
我就很难再有机会吹这玩意了。
但是我依然会把它摆在我的案头，
因为它所代表的，
是一段
已经逝去的青春，和一份亘古不变的友谊。

那是一对朋友，不，应该说是敌人。因为那两个家伙不论什么时候，都在斗嘴，争吵，
或者互相挖苦。上课，他们抢着发言；打饭，他们抢着排队，弹琴时，两个圆润的臀部就在
一张小小的琴凳上展开了旷日持久的拉锯战„

这样僵持不下的局面在那根八孔的竖笛面前是那样不堪一击，
两个仇家会破天荒的坐在
一起。一遍又一遍地吹着自己的竖笛，从早到晚，废寝忘食。

实在难以理解，
我当年为什么会对它那样着迷，
只要是课余时间，
两个人就在一起吹笛
子。仿佛整个世界，就只剩下我们两人，我们的呼吸，心跳，脉搏，统统联系在了一起。在
笛声中，我们甚至可以感受到对方的心情，不需要任何语言交流，那时，我们便是一体。

我并不是认为自己的技巧有多么的高明，
自己的境界又有多么的脱俗。
正相反，
我们往往会
吹错音符，但另一方会迅速地配合，很快又会走回正轨。

虽然我们平时吵架，
争执，
但我们从来不会真正生对方的气。
当一个人受到挫折的时候，
总是会感受到对方的关怀和劝慰。
只不过我们都是很好面子的人，
从来都不肯拉下脸来，
所
以，只有在悠扬的笛声中，那份真挚的情感才会毫无保留地流露出来。

每当我思念他的时候，
便会拿起案头上的竖笛，
一道荡气回肠的呼唤就从那八个孔中跃然而
出。

大爱无言，那便让一份纯真的友谊在婉转的旋律中绽放吧！

珍视你的珍爱，严冬也有花开。

Ⅳ 项脊轩志写作角度

一、文章写得感情真挚饱满，含蓄深沉，韵味不尽
全文无论是描绘景物，还是叙述事件、刻画人物，都能曲尽其妙，渗透着浓郁的抒情色彩。如第一段描绘万籁有声、小鸟相亲、明月珊珊、桂影弄姿的书斋环境，是那样清幽恬静；写自己偃仰啸歌、冥然兀坐的生活情趣，是那样悠闲自得。诗情画意的描绘中，饱含着眷恋之情。“诸父异爨”，“内外多置小门”，“东犬西吠，鸡栖于厅”平定而不露声色的叙事中说明了亲人离心离德，分庭抗礼，呈现出作者内心厌恶、不满，但又无可奈何之情。“儿寒乎？欲食乎？”“‘吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？’比去，以手阖门……”亲切的语气，精细的动作，老祖母的神态、性格以及对孙辈那种又是责备、又是疼爱、又是喜悦的复杂心理，都栩栩如生的刻画出来了。“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”，淡淡几笔，体现了魏氏的好学和他们融洽的伉俪之情。末尾以亭亭如盖的枇杷树作结，睹物思人。情厚意长，余韵不尽。
二、布局精巧，组织得体
文章写景叙事，表面看似乎随手拈来，散漫无章，实际都与项脊轩有关。可以说项脊轩是贯串全文的一条主线。文章可分四个部分。最后两段补记亡妻在轩中的生活和轩后来的变迁。纵观全文，真正是事断情不断，形散神不散，一线穿珠，脉络清晰。
三、作者善于选取生活细节描写人物，淡而传神
文章写母亲、祖母和亡妻三人，笔墨不多，但写得栩栩如生。
最后是文章语言平淡自然，神韵条畅。作者不刻意求工，但笔随意到，写来情真词切，别具风韵。写景叙事，遣词造句，简洁准确。还善用叠词，如“寂寂”、“珊珊”、“呱呱”、“亭亭”、“默默”等等，不仅增强了文章的表现力，而且烘托了气氛，很有情致。
这篇文章的这些特点对“苦于生活平淡，无话可写”的学生来说，无疑是很有借鉴意义的。
首先，取材方面的借鉴，现在中学生自感生活面狭窄，生活空间容量小，没有多少可写的东西。
且看《项脊轩志》的题材，它选取的都是家庭琐事，书斋生活，家族往事，母子之情，祖孙之情，没有一样是“轰轰烈烈”的，但都写得真切感人。我们可引导学生认识：创作的素材其实很多，就在看似平淡的生活里。只要我们用思考的眼光去观察，用多情的心灵去感悟，就一定能发掘到大量可写的素材。仿一句名言就是：“生活中不是缺少素材，而是缺少发现”。由此，让学生深刻领悟“生活是创作的源泉”。
其次，立意方面的借鉴。
展现内心世界，抒发真情实感，是人们创作的一个永恒主题。当代青少年的情感世界应该说是非常丰富的，然而由于多种原因，也难免出现一些畸形成分，他们珍视友情乃至渴望爱情，却往往忽视人类最原始，也是最高尚的亲情。在学生的作文中，对亲情的抒情写赞叹常常显得很肤浅，甚至虚假，立意缺乏深度。然而，处于当今学生同龄期的归有光却在文中将母子情、祖孙情、夫妻情写得那样深沉缠绵，感人肺腑，究其原因，恐怕在于我们学生对亲情缺乏体验，情感投入不够。所以，完善情感世界，培养丰富感情，是写作的关键。常言说得好：作文如做人。一个对生活，对他人充满爱心的人才能写出感情饱满，立意深刻的文章。
第三，结构方面的借鉴。
《项脊轩志》在结构上是双线并重：表面线索是物线——项脊轩的兴废；内在线索是情线——作者对亲人，对生活环境的强烈感情。双线交织，贯穿始终。而学生作这类作文常常无线索可循，结构松散。即便有线索，也往往是情线缥缈游离，似有似无，物线独立机械，生拉硬址。所以，我启发学生在写作时，特别是在创作散文时，落实一个贯穿全文的情感寄托物，就能使文章结构疏而不散。
第四，表现手法的借鉴。
《项脊轩志》一文处处有情又处处不直接抒情。作者能自如运用融情于景，寓情于景，寄情于物等表现手法，善于将感情融注在叙事和描写之中。正如明人王锡爵在《归公墓志铭》中说，归有光的散文“无意于感人，而欢愉惨怛之思溢于言语之外。”归有光之种抒情方式正切合了我国传统的以“含蓄”为美的审美观点，这种“含蓄”之美，有时比激情奔放，汪洋恣肆式的抒情更具感人的艺术魅力。况且，在这类淡雅舒缓的散文作品中，如：运用激情奔放，汪洋恣肆式的抒情手法，有时反而会产生，造作肉麻的反面效果。所以掌握以写景叙事托物方式来抒情的表现手法，对初学写作的学生来说是很有必要的。
第五，语言风格的借鉴。
朴素清淡是《项脊轩志》的语言特色，所谓“不事雕琢而自有风味”。文章的感人之处并不在于有多少华丽的辞藻，而在于真情的流露。有些学生喜以华丽的辞藻哗众取宠，这是一种文风不正的表现。其实朴素也是一种美，往往“清水芙蓉”胜过“浓妆牡丹”，《项脊轩志》就是如此。另外，叠词的使用是这篇文章的又一值得学习的语言特色。归有光在文中较多的使用了叠词，这些叠词被使用来摹声、绘景、状物，增加了文章的形象性和音乐美，增强了文章的艺术感染力。黑格尔说得好：在艺术里，感情的东西是经过心灵化了，而心灵的东西也借感性化而显得更为动人。所以，这一点也是值得我们学生学习借鉴的。

Ⅵ 求几篇语言朴实写亲情的800字作文

1989年,美国洛杉矶发生大地震。30万人不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：”阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：”不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。
就在他挖掘的时候，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：”我的儿子！””我的女儿！”哭喊之后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：”太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直得看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
救火队长挡住他，”太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开！”这位父亲问：”你是不是来帮助我？”
警察走过来：”你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人有危险，马上回家吧！”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：”爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：阿曼达！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家．因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成了个大三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：”这里有14个孩子，都活着，快来人！”过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。
父亲声音颤抖地说：”出来吧，阿曼达！”
“不！爸爸．先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

（这篇文章收录于初一第二学期课本中。）

Ⅶ 借鉴"项脊轩志"，写关于亲情或友情的生活锁事的一篇作文

这个问题是有难度的，因为这篇文章里表达的感情是很丰富的，既有作者对祖回母的尊敬之情，又答有祖母对孙子的关爱和殷切希望之情（希望孙子能当大官，光宗耀祖），既有作者对亡妻的深切怀念之情，又有妻子（生前）与作者的相敬如宾的感情！ 当让还有作者对乳母的感恩之情！
我们首先分析了这里面的众多感情，进而选取一个立意，然后组织材料。
当然写作手法也是值得注意的！1，修辞，如比喻 2写作手法：欲扬先抑 3，典型事件 例如风补衣服 等等 ！

Ⅷ 模仿《项脊轩志》的作文 以《项脊轩志》的写法为参考的作文,能写些什么东西呢

如果说用《项脊轩志》的写法的话,那么主要应该是真挚感人
归有光的写作方式一向是以真情感人,含而不露,却让人读后忍不住热泪盈眶
可以写一些你比较喜欢的物品,能激发你的深刻回忆的那种,把自己真实的感情放进去写,用最朴实的语言表现,便能达到最好的效果~

Ⅸ 文章以 土炕温情 为题有什么妙处

我不会帮你写两篇完整的文章.但是,我可以给你提供一些素材.
1、《项脊轩志》（专归有光）中的有属关亲情的细节描写.
2、《陈情表》（李密）中,李密表达的对祖母的担忧.
3、还有若干电视剧中的细节.
4、最重要的,如果你自己来写这篇作文,温情的细节,当然该是你自己的经历中感受最深刻、最温馨的.