A. 上海久隆模范高一第一学期语文作文是写记叙文呀
抉择
监考老师坐在考场前场的椅子上，低头看着一本书。整个考场除了“沙沙”
的写字声外没有半点其它声音。宁静中不免掠过一丝紧张、焦急的气氛。
雯雯不停地在试卷上写着，
一副胸有成竹的样子。她的数学是顶刮刮的，班
上的数学优生行列从来就没有缺少过她。瞧，今天的考试她一定又稳操胜券了。
刚刚顺利地解完一道题，
雯雯有些得意地屈伸着略感麻木的手指，
长长地舒了一
口气，看着周围那些咬烂了笔头的同学，她有一种优越感。
时间还早，雯雯剩下的题已经不多了，她信心十足地继续着。忽然，雯雯愣
住了，这道题她昨天刚从一本课外书上见到过，
当时她没做出来，
谁料竟那么巧
又在考场上遇到了。雯雯不由得有些发怵，
先前的轻松已荡然无存，
她有些笨拙
地拿过演草纸，咬着笔头，陷入了沉思……
时间一分一秒地过去，不知不觉仅剩半个小时了
。可雯雯依然毫无进展，
她急得快要哭了。揉着已不知是第几张演草纸，雯雯忍不住在心里咒骂着：
“该
死的题，真该死！
”
手表无情地告诉雯雯：
考试只有十分钟了！雯雯捋着满脸的汗，她彻底投降
了！仿佛是一头凶恶的猛兽，
雯雯不敢正眼看这道题，
她更怕看题后那令人不寒
而栗的“
20
分”……
20
分！
20
分意味着什么？“优生行列”将残酷地宣告：拒绝入内！分数榜
上，雯雯的名字将史无前例地出现在一个她陌生的区域。父母会严厉地责问：
为
什么？老师会疑惑地询问：为什么？同学会投来异样的目光：为什么？
雯雯简直不敢想下去了！
她如热锅上的蚂蚁，
禁不住东张西望。忽然，她看见前排的同学似乎已答完
了题，正悠悠然地检查着呢。雯雯蓦然闪过一个念头……
“该死！
”
雯雯这次是骂自己，
“怎么会想到作弊呢？”
她的脸不由得一片绯
红。
那“
20
分”老是逼视着雯雯，躲也躲不开。仿佛在嘲笑她，又仿佛化为一
个巨大的黑洞，意欲吞噬她……
“就这一次，下不为例！
”雯雯暗自下定决心。她怯怯地抬头看一眼监考老
师，他还在埋头看书。雯雯忙写好一张纸条，揉成一团，扔到前排桌上——她的
手上也满是汗水！
前排同学似乎吃了一惊，他展开纸条，犹豫了片刻，便迅捷地写起来。雯雯
绷紧的心弦终于稍稍松弛了一点，她看看前排同学，又看看监考老师，
焦急地等
待着“救援”
。
纸条终于又回到雯雯手里。
她有些激动地展开：呵，密密麻麻是那道题的详
细解法！
忽然，
雯雯的眼光滞留在纸条的右下角：
“这真的能帮你吗？！
”
她的脸
腾地红了，直红到耳根，
她简直不敢抬头。
但是她却似乎看见前排同学投来轻蔑
的一笑，不！周围的同学都怪异地看着她，大家似恍然大悟地异口同声道：
“原
来如此！
”
雯雯轻轻地擦去眼角的泪花，
缓缓地撕掉手里的纸条。顿时，她感到说不出
的轻松。交卷了，
雯雯走过前排时，
自豪地摇动着试卷。
虽然那试卷上有着一片空白，
但她的内心却无比充实。
B. 一篇以我的高一生活为题的记叙文 800字
我的高一生活
笑傲军营
“立正！向右看齐！”与校园极不对称的浑厚的男音响起在校园上空，划破了校园的宁静。蔚蓝的天际下，一群小兵正在紧锣密鼓地训练着。
“噼噼啪啪”脚步声如同打鼓，杂乱不一，不堪入耳。教官一千个不满意，我们一万个不乐意，在操场上反反复复地走，操场上留下了我们一串串脚印。我们举着我们已经麻木的手脚，反复操练。渐渐地，声音齐了些，教官紧皱的眉头舒张开了。后来，声音越来越齐，动作越来越标准，在教官微微扬起嘴角，宣布“下课”的一瞬间，笑容洋溢在每个人的脸上，我们始终知道，我们能做好！
刚开学的考验虽然有些“巨大”，但我们用着集体的力量走了过来。操场上的每一个生物或非生物将永远铭记我们笑傲军营的岁月。
月圆人圆
“每逢佳节倍思亲”，这是我们第一次离家在外的中秋节，以往似乎没什么感觉，真正失去了才知道珍惜。学校要举行活动迎接中秋！带着一份惆怅和一份惊奇带着椅子来到了操场。圆月在半空中打着盹，一层淡淡的云遮着它。一首“十五的月亮”拉开了晚会的序幕。几曲小调儿调起了晚会的气氛，大家那种思亲的情绪也被趋走了。几个小游戏使小小的晚会达到了高潮，我们全身心地投入到了游戏中，深深地感到原来班级也是个家，而班中的同学是家中的成员，班主任和任课老师是我们的家长，原来我们并不孤单。
C. 怎样教高一学生写好记叙文
根据材料确定中心
记叙文是用叙述的方式表情达意的文章，狭义的记叙文是指描写人物生活片断或整个生活经历（传记）、讲述事情发生发展和结局的过程、描绘某个地方的景物的文章、故事、小说、童话、寓言、某些日记等。这里讲的是狭义的记叙文。
记叙，是使用范围十分广泛的表达方式。除了以记叙为主要表达方式的记叙文之外，议论文、说明文、应用文里常常也有记人记事的片断。
材料，就是记叙文所反映的事实。我们平时观察生活、阅读书报所得到的零散的事实称为“素材”；如果从素材中概括出了中心思想，回过头来再根据中心思想进行选材，那些经过加工挑选出来的彼此有内存联系的材料就叫做“题材”。
掌握丰富的素材，是写好记叙文的基础。因为文章是客观事物的反映，作者对客观事物应有详细的了解，如果对客观事物（素材）一无所知或知之不多，又怎么能把客观事物反映出来呢？俗话说“巧妇难为无米炊”；没有米，饭是难以做出来或根本做不出来的。常常有同学说：“老师，我不会写。”其实，那常常是“没得写”，头脑里空空如也，文章就写不出来了。如果仔细观察生活，观察生活中各种各样的人物，了解各种各样的事情，不是“视而不见，听而不闻”，而是“视而有见，听而有闻”，再加上广泛阅读各种书报，头脑里或笔记本里积累了各种素材，写文章时就会左右逢源，得心应手了。所以，完全可以毫不夸张地说，收集各种素材，是写好文章的前提。
文章通过记叙人或事物所反映出来的观点，就是中心思想。请注意，中心思想是一个观点，是一种思想，不是指事情的经过或人物的特点。有时老师让同学写个中心思想，一些同学写“通过这一件小事，说明这个人物脾气不大好。”或者“描写一件平凡的小事，说明书包失而复得的经过。”这都不是中心思想。如果改为“通过一件小事，说明这个人脾气不好，影响团结”、“通过书包失而复得的过程，表现社会风气正在好转”，这才叫做中心（“中心思想”也叫“主题、主题思想、中心思想”，日常生活里也简称“中心”）记叙文的中心思想可以利用判断的形式用一些语句明白地表示出来，如魏巍的《谁是最可爱的人》就明白地告诉读者：志愿军战士确实是最可爱的人。但是，更多的记叙文并不是这样，而是通过记人记事来表现中心意思，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，从头到尾没有哪句话能表达中心思想，中心思想是通过全文的记叙表达出来的。中心思想是从哪里来的？是从材料里提练出来的。譬如有了一件事情，这件事情说明了什么道理？这个说明的问题或道理就是中心思想。可见，中心思想是从事情（材料）中得来的。这跟在课堂里学习每篇文章时概括中心是一样的。例如学习《为了六十一个阶级弟兄》这一课，我们可以从人们到各地找药、王府井特药商店为送药而做各种准备、空军为送药而不顾危险、县委为救民工而多方面设法等材料（题材）里概括出“一方有难，八方支援，社会主义制度真好”这样一个中心思想。这跟写文章相似，所不同的只是学课文是最后才概括出中心，而写文章则是动笔之前就把中心定好。
从材料里概括出中心思想，这是写记叙文的基本功，应该扎扎实实地进行训练。提炼中心也有一些思维方法，如概括事物的共同点、比较事物的不同点、展开联想、开展逆向联想、表达自己的态度、寻找因果联系等等。
D. 高一作文记叙文800字 走进高一
走进高一
我这个懵懂的小女孩,在不知不觉中也迈进了高一这个门槛.在似乎充满荆棘的大门后面,迎接我的却是那样多的美丽的事,在这里面,我很快乐地享受自己青春的每一天.
军训里
就是在这个酷热的夏天里,我认识了54个和我同龄的来自各个地方的人.于是,我就和他们一起开始了艰苦又美丽的高中军训.
"一二一,一二一,立定".这个时候,同学们的每一寸肌肉都绷紧了,不敢有丝毫的移动.任太阳晒得我们的头发发热发黄,晒得我们的皮肤通红通红的,任水泥地像烧烤一样在我们的脚上不断加热,好象是达不到沸点决不罢休那样,任汗水放肆地流淌在我们的脸蛋上,甚至恍莽地进入到我们的眼睛.......现在我们是一个整体了,只要有一个人出错,我们就休想停下来,必须继续我们的机械运动.所以我们的大脑的每一处神经都陪绷得紧紧的,因为这时我们都有一个共同梦想:休息.
"好,大家休息五分钟".然后同学们都一屁股坐到风雨蓬下的水泥地上,叽叽喳喳地像小麻雀一样谈着话,有的说着自己的初中学校的环境和同学,有的说着自己住的那个小镇,有的说着自己家里的成员和情宦,有的说着自己的爱好,还有的议论着电视剧和明星.大家都谈得非常开心,大家都希望能和班里的新同学成为好朋友.而我望着这54张不再觉得陌生但咯带稚气的脸,心想就要和他们一起学习了,甚至一起生活,就觉得无比快乐.虽然这个高一生活一开始就让我尝到不少苦头,但同时我也在里面试到了
教室里
".......所以,集合a交集合b就是集合k了.""什么啊."同学门都皱着眉头纷纷的说.何老师望着我们,笑了笑,说:"下课以后漫漫思考就能弄懂,都是些很容易的基础".这时,同学们哑然了,大家都你望我我望你,心里想的都是:我们以后死定了,准活的几率可能只有0.00.......1了."下课以后,同学们都议论着数学很难之类的话题,我还记得有一个男同学是这样说的:"面对数学我已知自己的额头裸露在敌人的弓箭之下了!心灵极容易被它的批判所洞伤!所以,我恳请神啊,救救我吧!"顿时,同学们哄堂大笑起来.
放学以后,同学们都不约而同地留在课室里讨论数学问题,每一个同学都是那样的专注,每一个同学都知道学习的重要性,学习的气氛是那样的浓郁,那样的美好.这时,我只能用依据话来形容我的心情,那就是:"高一二班的同学,我爱你们".
宿舍里
经过繁重的学习后,心里想的就是第一时间回到宿舍,和我那七位可爱的室友一起高谈阔论.
我发觉在高中,我们在宿舍谈论的话题频率最高的就是"男同学"了,班上几乎每位男同学都被我们谈论过,无论是相藐`家庭`学习或者身高等方面,我们都谈及到.
"我发现张楚林的样子长得不错,人品又好."我的一个室友说.
"是吗,我觉得湖汉非的成绩不但好,而却人品还很很很......好."另一个室友说.
"是啊,我也这么认为."然后就是一遍尖叫声,声波的频率简直可以与台上那些女高音匹敌.
"........"
所谓"哪个少女不怀春",每个女孩心目中都有自己的白马王子,妈妈说:"这是正常的,但决不能拍拖."其实这一点我和我的七位好室友都清楚,并严谨的遵守着.
这时,我发言:"室友们,现在努力为学习而奋斗,到了大学就可以努力为爱情奋斗了!"她们感动的点点头.
走进高一以后,才知道高中学习也可以有这么多快乐的事,我会好好珍惜高中的每一天生活,用自己的双手为自己抢造不一样的明天,为自己美好而又幸福的将来而努力奋斗.
E. 高一记叙文《我的高中生活》700字
不知不觉中，我已成为一名高中生。当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞进入我的视线，我有些欢喜，也有些失落……
一年的高中生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室。没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。
比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路。
既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。
我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权掌握在我们手中。
实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中学习内容也不同于初中。高中更注重自学，预习、复习、练习，均需要同学们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依赖于老师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”。
上了高中，似乎很多同学没有了初中时的积极主动，比如很少有人抢着回答问题。现在，每天都觉得时间紧，加上作业有很多。因此，我们更要安排好时间，有计划的完成学业，否则，忙到最后，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结，那么，只是做无用功。
高中生活就是那么短暂的三年，如果不能好好计划、不会好好珍惜，我们心中所有的理想和憧憬都会无情地破灭，我门将像空袋子一样，难以立足于将来充满竞争和挑战的社会。读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。只要认真、踏实，相信我们一定回拥有一个灿烂的明天！同学们，让我们相约，三年的高中生活，扎扎实实打造一个美丽的大学梦想。
F. 高一作文800字记叙文。,教育不得着急
教育不得着急
天上不会掉下馅饼的.如果我们整天高唱“明日歌”荒废时日,然后梦想能取得一份优异的成绩,我想这也只能是痴人做梦吧.我觉得要想提高学习成绩,努力是根本.但是,学习成绩的提高也不是一蹴而就的事情,它需要我们不断的学习,不断的总结,不断的积累,它不会出现早上栽树晚上乘凉的效果.既然是学习,是努力,是探索,就难免有失败.我们有些同学心理承受能力太差了,稍微遭遇了一点挫折,就垂头丧气,自暴自弃,怨天尤人,就开始怀疑自己,怀疑一切.我觉得这是不可取的. 中国不是有句古话叫做“失败乃成功之母”吗?需知阳光总在风雨后,不经历风雨,又怎能见彩虹呢?失败了,不要紧,关键是你能否在失败后立即爬起来,认真反思失败的原因,鼓足勇气再次战斗.我觉得与其在平时嬉笑玩乐虚度光阴,还不如抓紧时间学习工作；与其在失败时抱头痛哭,还不如化眼泪为力量,化埋怨、悔恨为行动.同学们,努力吧,努力请从今日始.相信你美好的未来就在你的决定和行动中.
据说,在美国夏威夷岛上的学校,每天上课前学生都要念这样一段格言：“一个人一生只有3天：昨天、今天和明天.昨天已经过去,永不复返；今天已经和你在一起,但很快就会过去；明天就要到来,但也会消逝.抓紧时间吧,一生只有3天!”这段富含哲理的格言,意在提醒我们不要虚度光阴,要珍惜时间,珍惜人生,不要虚度年华,浪费生命.在这3天中,我认为最具实际意义的是今天.只有永不放弃今天的努力,才有昨天的成绩,也才能永不停止明天的追求.正如明代学者文嘉在《今日论》中说的：“今日复今日,今日何其少.今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜.若言等待明朝至,明朝又有明朝事.为君聊赋《今日诗》,努力请从今日始!” “努力请从今日始”,就是要求"成事立业在今日,莫待明朝悔今朝",就是要抓住每一个今天.人的一生可分为幼年、少年、青年、中年、老年.但是不论哪个阶段,都是由每一个“今天”组成的.“昨天”是已经过去的“今天”,“明天”是将要到来尚未到来的“今天”,“明天”是将要到来而尚未到来的“今天”,介于昨天和明天之间的是现实的今天.正如一位科学家所说的：“已经遥远的过去和延伸到无边憧憬的未来,是两个永恒,所有的人都不可能活在两个永恒之中,一秒钟也不能.我们只是活在两个永恒的交接点上——今天.” “昨天”已经过去无法捕捉回来,“明天”是个未知数.唯一能抓住的就是现实的今天.抓住了每个今天,也就抓住了每个昨天和明天,失去了今天也就失去了昨天和明天.无论什么人,要想今天胜过昨天,明天又胜过今天,只有努力于今天.要补昨日之非,创明日之是,也只有通过今天的努力.虚度今天就是糟踏了昨天,丢失了明天.就像《今日始》的姐妹篇《明日歌》所描述的“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎.世人若被明日累,春去秋来老将至,朝看水东流,暮看日西坠.”革命先驱李大钊说的好：“我以为世间最可宝贵的就是‘今’,最容易丧失的也是‘今’.因为他最容易丧失,所以更觉得他宝贵.”因此,谁赢得了“今天”谁就赢得了一切.爱迪生为了科学发明,紧紧抓住每个“今天”,每天都工作十几个小时,除了吃饭、睡觉、活动,几乎没有闲过.每天延长工作时间就等于延长了生命.因此,当地79岁生日时,便称自己是135岁的人了.爱迪生生活了85岁,仅在美国专利局登记的发明专利就有1328项,平均15天就有一项发明.我国国画大师齐白石,坚持每日作画,除身体不适外,从不间断.85岁那年,一天他一连作画四幅后,又特为昨天补画一幅,并题字道：“昨日大风雨,心绪不宁,不曾作画,今朝制此补之,不教一日闲过也.”“不教一日闲过”,所有业有所成者莫不为此.请看鲁迅最后一年（1936年）的生命历程,从一月到十月（10月26日逝世）,卧床8个月,还写杂文和其他文章54篇,翻译《死魂灵》第二部残稿三章并作附记两则,复信270多封,并给不少青年作者看稿,病中坚持写日记.病逝前三天,还给一本翻译小说写序言.在逝世前六年的时间,鲁迅一直住在上海虹口公园附近,从他的住地到公园只有几分钟的路程,却从没去公园玩过.这就是"把别人喝咖啡的功夫都用在工作上"的鲁迅.每一个人的生命都在每一个今天的每一时刻里.作为正在学习的我们,抓住今天的最好办法,就是集中自己的智慧、精力和热诚,投入到一个“今天”的学习活动中去.往者既可鉴,来者犹可追.过去如果由于某种原因浪费了不少时间的同学,那么,就从现在开始抓紧每一天吧!“加强责任感,打破条件论,下苦功,抓今天.”这是我国著名作家姚雪垠晚年完成《李自成》这一长篇巨著的创作,给自己写下的四句座右铭.我想：只要我们也能像姚雪垠老人那样,切实增强学习的责任感和紧迫感,即使条件再差,也一定能“下苦功,抓今天”.
这里,让我们牢记着无产阶级革命前辈董必武的教诲：“逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻；古云'此日足可惜',吾辈更应惜秒阴.” 真的希望我们所有的同学能够做到“最好不是在夕阳西下的时候幻想什么,而是在旭日初升的时候投入工作和学习.”
G. 高一语文记叙文作文
生涯中的很多事看似平凡，实在稍作琢磨，你回察觉很多东西…… 早春的小站，原出的空气中回荡着阵阵的鞭炮声，两鬓染霜的父亲提着两大包的行李，身后随着行将返校报道的子儿。子儿空着两手跟在父亲的身后，父亲将子儿送上车，吩咐着：“热水杯放在绿色的行李包靠锁的口袋里，到了学校别乱跑，子孩子要留神保险。还有瓜子、花生放在玄色的行李包里，到那给同窗试试。总吃人家的不好。还有，到了南京路太远就打的……”父亲还意尤未尽，但子儿已显得不耐烦了。父亲只好离别下车，站在车窗前久久不离往。汽车动员了，父亲仿佛忽然想到了什么，又跑上车来，将一袋话梅塞给子儿，“含在嘴里，不会晕车”。子儿忽然一怔，父亲的白发是那样的扎眼，泪水禁不住流了下来。她把头伸出车窗外，冲着父亲喊到：“爸，照顾好妈，你本人也要珍重身体！”父母心中对远在他乡的子子怀着深深的牵挂，这种牵挂自子子出生那天起就始终根植于父母的心中，并始终陪伴着他们走到性命的止境，终极，他们仍将带着这份牵挂而往，而子子呢？ 年青的母亲，见儿子发热，慌了手足，抱着儿子往医院跑，却忘了同样发热在家的老母。当她把儿子抱回家时，却不慎摔了个跟头，等她睁开眼，年老的母亲正拥她在怀，手中端着一碗热气腾腾的姜汤，子儿的第一句话是儿子怎么样，老母笑着告知她外孙没事，她喝完汤无意中撞到老母滚烫的手，才想到老母也在发热，泪水在子儿的脸上滑落，她心中牵挂的是她的儿子，却省略了老母，而老母牵挂的却是本人的子儿，由于在她的心目中，外孙只不过是子儿的一局部，是子儿性命的连续！ 生涯中的咱们就象这样，咱们习惯于被父母牵挂，却未曾怎么细心地牵挂过父母。父母给予咱们的是无尽的付出；而咱们对父母除了索取和依附又有什么？跚跚学步的婴儿紧抓父母不放，是由于依附；孩童于他人打架吃亏哭着往找父母还是由于依附；年青的夫妇三天两头回家给父母又带来了什么？无非是索取，等他们有了本人的孩子，他们的心又全到了孩子身上，而生他们、养他们、始终牵挂他们的父母却抛在了脑后。偶然想起，才察觉本人对父母的牵挂多少乎没有或者是那么的浅陋！ 友人，请正视父母对你的牵挂，再想想你对父母的牵挂如何，假如作的不够，那就要作出感情上的弥补！假如作不到这一点，那么你的亲情是不完全的！
H. 记叙文以我的高一新同学或者老师为题，800字
新同学印象记
我曾将一句诗赠给了敬爱的语文老师――“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”现在，再想一句作为徐小璇的写照，却很难再寻到了，只得旧诗重提。但其中的意义却不同了。
送给语文老师的诗句，“伊”字意为工作，送给徐小璇同学，“伊”字便是学习之意了。这其实不难理解，班上可以及得上徐小璇能学的的确不多。
初中时虽与她在一所学校，却未曾谋面。由于当时她在班内成绩并不特别出色，因此，连她的名字我也无从知晓。我与她是在高中才相识的。是缘分将我们分到一个班，起初，凭着本人敏锐的第六感觉，就猜想她是来自实验中学，一问果然不错，是老校友呀！
但相识只是互相认识对方，能叫出名字而已，高一上半学期，我与她之间的对话加起来估计也不超过十句，原因很简单，她太能学习了，顾不上说话。为了学习，她放弃吃饭，为了学习，她放弃一些睡眠，真是废寝忘食，哪有时间跟我瞎聊？而我决不属于能学的那类学生，望着她学习的那股劲头，我常常摇头，自叹弗如。徐小璇太能学了，因而忽视了与同学的交流，以致于许多男同胞都称她叫“小书虫”，她自己却浑然不觉，但她与其他女同学之间的关系还是很融洽的。那时，我们之间的关系可以勉强算是“同学”，绝谈不上什么朋友。
下半学期分班，我们又聚到一个班里，很快又结识了一群新面孔，但从同一个班来的同学毕竟熟悉些，心中那种亲切感会更加浓厚。机缘巧合，她又拜在我练字小组的门下，现在，倒也能说说笑笑，可以称得上标准的同学了。
凭我近半年的观察，至今也难以说清她的性格到底是外向的还是内向的。我想，这点可能她自己知道，或者连她自己也搞不清。她为了学习而痛哭，却很少为其他事所羁绊。她学习起来是绝对的内向型，但有时与我们打趣时却也能听到她爽朗的笑声，。这个女孩子，一到学习上就像变了个人似的，真不知道学习在她心目中到底有多重的份量，然而，她那单薄的身子竟能承受得住。
一个文静、懂事的女孩，一个为学习废寝忘食因而名列前茅的学生，一个让家长放心、让老师宽心的榜样，一个活生生的徐小璇。愿我们能成为朋友。
试题分析：这是一种短语式命题形式的作文。作文命题是一个偏正式短语。写作中应抓住题中修饰语“新”来做文章。写对“新同学”印象。行文时要通过具体事件来表现，要侧重表现新同学的精神品质。
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考点梳理
据魔方格专家权威分析，试题“作文。请以《新同学印象记》为题，写一篇记叙文，字数不少于700字。..”主要考查你对 命题作文、半命题作文 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问魔方格学习社区。
命题作文、半命题作文
考点名称：命题作文、半命题作文
命题作文：
一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作
I. 高一语文作文（记叙文）在平时应该怎么做
我是高二,作文自认为不错,满分70,我65-70.1.准备素材,可以给自己定几个大范围,类别等,然后头脑风暴内,把自己想得容到的事概括一下,注意,一定要是自己亲身经历的且是你一看到题目脑子里第一闪现的这才是你以后一直会套的上的事例,多积累好词好句好事例,多看书,圈画或摘抄.我是有三本本子都是积累摘抄,我是的确喜欢做这些事你可以少一些.其次要把写作当做一件有意思的事情去看去做.强调真情实感.我在记叙文方面是常写外婆,都是真事都有感情注意细节描写,还有不要跑题.炼字,少写浮夸的排比.开头结尾简练且韵味无穷.