㈠ 作文：我的困惑（600字左右）
那天，我很随意的翻开2007年第二期《中华诗文学习》，在“时文选读”中我欣赏了这样一篇文章：
妈妈回来了
前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……
妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。
这篇文章的作者是一位三年级的小学生。
说实在话，我虽然没教过三年级，但批改过三年级的卷子。像这样的作文，按我们的批卷标准，最多也就是及格分，原因有如下几点：
1、字数太少，这也是致命的一个缺憾；
2、语句不够生动，就说些大实话；
3、语言稍显罗嗦……
这样的文章有何欣赏价值呢？往下看点评，啊？怎么会是这样？
[点评]
这是一篇仅有107个字的短文。日前这篇短文荣获大奖：“首届冰心作文奖”小学组一等奖。
这篇文章获胜的秘诀在于它的“自然率真，素面朝天，充满童趣，非常清新”。专家同时指出：写作文要有真情实感，但现在学生作文的情况往往是年级越高，感情越假，思想越虚。只注意了在写作技巧上下功夫，结果是注意了文章的修辞手法，但却忘了去感知身边发生的事情。
我困惑。
记得在上学期，我曾经写过一篇题为《作文，想说爱你真的不容易》的反思，记得文中有这样一段文字：
一位同事和我聊起了关于一些作文的笑话，说在写完作文后，小组长要检查字数，必须达到400字，有一位学生这样写作文：我去市场买菜，5分钱一斤，真便宜、真便宜……组长数字数后说还少四个字，这位学生就又填上四个字——好便宜哟。
虽是一个笑话，但也反映了一些作文教学的现状和无奈。
在我的教学中，也很苦恼学生作文的短，虽说作文质量的高低不能以长短来论，但学生的作文太短了，也说明学生是没有内容或者说是词汇贫乏。任我怎能么说也无效，只好按学生的要求来个字数规定。为什么按学生的要求呢？因为每当我布置作文时，总有为数不少的学生问我一个问题：老师，写几页？这可以看出来，很多老师都是这样做的。
这也不能全怪学生，因为我也这样教育过学生。以前，每当期末考试前，我在给学生复习作文时，总会给学生这样一个提示：考卷上的作文一定要字数写得多，不能写得少。为什么我要这么说，当过老师的都明白。
我真的困惑：我们的作文教学究竟应如何是好？我们的作文评价标准是否科学？我们的作文教学应把握的尺度到底是什么呢？……
㈡ 写作文时的一个困惑
作文是要写真实感受,但感受必符合社会主流要求,像一些自私想法,即使真的这样想,也不能写,即使写最后也要知错能改,有时是要说些违心话的.
给你个东西参考一下,祝早日金榜提名:
作文写不好那还说得过去，但要是发生致命作文可不得了，中考作文有几根高压线千万不能碰：
1.偏题 尽管现在大多是话题作文了，但也要围绕话题来写，否则万一改卷老师脑子不好使了（-_-),判你个偏题，你就s定了！并且要适当在文章中点题（老师很累的，你如果表达太含蓄，老师可没时间去找你有没有围绕话题），
万一哪天老师遇到坏事（撞车，PK,吵架）或是太好的事（彩票中奖),那也要保证自己有个及格分啊~~~
2.批判 我不管你是对老师不满意还是对教育制度不满意，甚至对社会主义不满意，你都不能写！谁要是敢写，哼...哼...哼哼......
3.太有个性 文章有个性是好的，但不能过分。中考作文在内容上不要太过求新，形式上可以适当追求新颖。去年我校就有一学生，文笔清秀，思路清晰，气盖山河~~可惜，他在文章中支持早恋，结果死得......( 大家都看过英雄吧）
还有几个考场技巧
1.字写得一定要清楚！！！切记！！！字写得不漂亮不要紧，但一定要清楚！这决定你的拿分档次。还有，字要顶格写。
2.如果你不是特别能写，记住，开头结尾一定要花心思写好。真正改试卷时老师不可能将作文全看的，主要是看开头结尾，这是一定的。
3.立意可以不深刻，但不能太老。老的材料往上一放，注定只有及格分。
（相信现在没几个人再写夜里生病，妈妈背着上医院了~~~）
最后，真正的技巧来了~~！
下面的一些精彩语段，每天坚持诵读，考试时整段照搬也没事（中考判抄袭的标准是文章有70%相同，所以放心“抄袭”），中考时开头结尾各放一段上去，改卷老师必定认为你是作文高手，不敢轻易扣分拉！
以下请每天读，熟读成诵：
1、请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。
2、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。
3、天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。
4、当简爱说："我们是平等的，我不是无感情的机器"，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说："若为自由故，两者皆可抛"，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说："不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡"，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说："拿走爱，世界将变成一座坟墓"，我懂得了为他人奉献爱心的重要。
5、大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
6、什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
7、未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易……
8、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福
9、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福！
10、远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。
11、幸福是什么？是功成名就、受人敬仰吗？是恬静悠闲、无牵无挂吗？是高朋满座、儿孙绕膝吗？我说：幸福是……。
12、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
13、要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。
14、"指点江山，激扬文字"是一种豪迈的潇洒，"天生我材必有用"是一种自信的潇洒，"独钓寒江雪"是一种高洁的潇洒，"不破楼兰终不还"是一种悲壮的潇洒。
15、风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？
16、希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。
17．冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
18、天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤；诚信的被囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。
19、没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。
20、它可能是一座山，让你感受巍峨，它可能是一片海，让你体会壮阔，它可能是一首交响乐，让你领略激越，它可能是一座石雕，让你明白雄健。
21、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
22、不是苦恼太多，只是我们不懂生活；不是幸福太少，只是我们不懂把握。
23、责任感是诸葛孔明"鞠躬尽瘁，死而后已"写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
24、金钱可以买来名贵的手表，但买不来宝贵的时间；金钱可以买来美味的食品，但买不好的胃口。
25、是一丛秋菊，也要散发芳香；是一片秋叶，也要装点大地；是一株古柏，也要撑起蓝天；是一眼古井，也要流出清泉。
26、尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。
27、书是良药，刘向说："书犹药也，善读可以医愚"；书是益友，臧克家说："读过一本书，像交了一位益友"；书是窗户，高尔基说："每一本书，都在我面前打开了一扇窗户"。
28、成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。
29、信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀
30、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
31、包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。
32、"慈母手中线，游子身上衣"说的是亲情；"人生得一知己足，斯世当以同怀视之"说的是友情，"曾经沧海难为水，除却巫山不是云"说的是爱情；"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"说的是爱国情。
写作精彩语段集锦（一）排比、比喻
1、面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对着浅浅的草叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言。
2、我还是爱着属于我的初三的。爱属于初三给与我的心旷神怡的时刻：当你冥思苦想，而终于恍然大悟的时候，你会品尝成功的喜悦；当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时，你会发现生活的乐趣；当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时，你会感到心灵的轻松与惬意。所以，我说——初三是一幅流光溢彩的油画，是一片充满幻想的云霞，是一个充满竞争的年华。
3、初三让我受益匪浅，她让我明白了珍惜时间才不会虚度此生的真谛，她让我懂得了珍爱人生就要去拼搏去奋斗的道理。如醉如痴，她让我用激情吮吸着知识的甘露；豁然开朗，她让我用真诚去探寻着做人的美好。
4、追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾，令人留连的田园风光；是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。
5、美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆；美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。
6、有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅；也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑；更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。
当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。而我，唯独钟情于雨。（开头）
7、是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。
8、人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。
9、花一样的你，花一样的我，花一样的年华，花一样的世界，花一样的未来。不要在虚度光阴，不要在碌碌无为。经常同自己谈话吧，你会更了解自己，你会过的更充实，你会更真心地热爱这个美好的世界。（结尾）
10、亲爱的朋友们，不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫，其实艰难困苦就是你成功的摇篮，让长风的翅膀携你过尽千帆，让心思的呼唤伴你尝过生命的难关。只要心中的风景不凋零，生命的叶子永远不会枯黄腐烂，永葆一颗接受磨砺的心，人生将会永远是春天。（议论）
（二）引用诗词、名言
11、爷爷告诉我，奶奶生前最爱梧桐。李清照‘梧桐更兼细雨’是一种思愁；李煜‘寂寞梧桐深院锁清秋’是‘剪不断’的离愁；周邦彦‘桐花半亩，静锁一庭愁雨’寄托的也是一腔愁绪。在梧桐树下，我学会了很多诗词，也渐渐地懂得了诗人们的心情。
12、我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱好那“日江花红胜火”的秀丽江南
㈢ 关于写作的一点困惑
你好：
呵呵，好巧，我刚刚回答完一个高一个学生和你差不多的问题。
他问的是如何练就优美的文笔，下面这个是我对他的回答，你可以看看，我贴上来，另外就怎么和语文做朋友我在底下对你说说我的经验，希望对你有帮助。
如何练就优美的文笔回答：
你现在高一，可以选择多看一些名著还有名家的文章。张爱玲，林语堂的书都很棒，可以仔细阅读并做笔记写下读书感想，好的文段可以稍作背诵，自己也可以进行仿写。
另外，林清玄，龙应台，毕淑敏，王安忆，韩少功，史铁生，迟子建，苏童，汪曾祺，张抗抗，亦舒，三毛等等作家的书都很不错。（这些都是我比较常看并且喜欢的，亦舒的散文我很喜欢，汪曾祺的散文看了收获很大，林清玄的文字是我最喜欢的，曾经有一个暑假我基本上天天看苏童的小说，三毛的是一定要看的！）
你要多看书，不同的作家，他们的风格文笔都不同，多看这些会从中发现好多学到好多。文学功底深厚了文章就会有内涵。另外多看看唐诗宋词，背些名家名句，还有古代散文，对于自己的文学素养提高很有帮助。《论语》《孟子》都很不错，你可以选择看看。我高中的时候最常看的是《六祖坛经》，算的上是床头书。我特别喜欢宋词所以有时候会特意去记去看。我高中语文老师推荐我买的是《唐诗宋词鉴赏辞典》，你也可以去书店看看，说实话买一套看对你高中的古诗鉴赏很有帮助。
高中课程较紧，如果时间允许可以看些报刊杂志。报纸的话最好每天抽点时间浏览浏览，感兴趣的可以细读，记一些时事热点说实话对你考试应试作文有帮助。杂志的话看你喜欢什么了。我高中喜欢看《格言》，《读者》的话看的也不少，不过我那个时候绝对它上面的文章不是太好理解。我从高三的时候开始每期都买《作文素材》，主要是为了写考试作文的。是孔庆东主编的，推荐你看，如果你也同时想写好应试作文的话。另外我还在邮局订了《作文智囊》和《中华活页文选》，前一本对考试很有帮助，后一本我非常推荐你看！！
摘抄笔记是很重要的。我从高一开始就有2个本子，一个是记大段好的文字和素材的，一个是小的，基本上一直带在身上，走路坐车逛书店什么的，看到一些好的句子或者广告词写的好的我都顺手就记下来，有的时候连绝对对联好的都抄下来。好记性不如烂笔头，随身带着随时记是一个好习惯。时间长了，你会觉得这是你身体的一部分，出门必备品。
练笔的话，因为高中的课业原因，一周1—2次我觉得就可以了。不知道你们语文老师怎么样，你可以把写的文章让他帮助修改修改。我高中的时候，老师是要求每周1篇周记的。
还有，看书之后一定要思考，写读后感，这个很重要！写下来和你光在脑子里想想是不一样的，一定要写下来，这样当你再重读的时候就会发现自己和上次看完后的感想有很大的改变和不同。这些不同就是收获！
如果你喜欢散文的话也可以多看这方面的书籍和杂志。一般也不用特别去买，到学校的图书馆应该就能看到。利用中午的时间，吃完饭看看书做些摘抄。
文笔拙劣不要紧，要多看书多积累多揣摩多练习。一定要亲自下笔去写，千万不可以只是想想在脑袋里构思构思。另外不推荐你在电脑上用键盘写作，最好是用笔白纸黑字的一个一个落实。
和语文做朋友：
看到你说自己是中学生年纪应该很小。还有不少的时间去进行阅读。其实说实话，写应试作文这个大家都是知道的总有它的套路。不过如果想写你说的那只文字，应该狠下一番功夫不可。文字是日积月累的，所以积累很重要。
你说不喜欢浮躁的书，那么我这里有几本推荐你读：《沉思录》《悦心集》《空谷幽兰》《于丹——论语心得》《菜根谭》。《菜根谭》我非常希望你可以读读！！！
另外你要多看不同类型的书，小说散文诗歌什么的都要广泛涉猎，一定要仔细阅读和揣摩。我回答刚刚那个同学的问题时有提到一些作家，你可以看看。
我不知道你现在看书是什么程度所以不会评论。我小学的时候就基本上把初中生必读的十部名著读完了，所以我初中的时候比其他同学要多了很多时间看别的书。看书一定要心静，慢慢的就进入状态了。我不推荐你大量买书和下载电子书，我觉得你应该办一张图书卡，学校的或者本市的都行。我就办了市立图书馆的借阅卡，假期比较喜欢往哪里跑。看书时我是比较喜欢做札记的，随时记下自己的感想心得，看完一本书一定要想感想，因为这个代表了你确实思考了，这就是你看完书的收获。每个人都有自己的兴趣，你可以先看自己感兴趣的书。
我曾经也和你一样专门背过素材，我觉得还蛮有用的。你可以看看我上面回答推荐的杂志，都是我看过感觉好的。一定要做笔记，随时记。
语文书上的课文要认真看，还有语文读本（不晓得你们发语文书的时候会不会发这个？我那个时候是必发的）如果发的话一定要认真看看，这里面选的文章都不错，可以说是身边随手就拿来的素材。很实惠。
一定要手勤，经常记，经常思考，经常练笔。国外国内的书都要看，中国古代的文学作品也要看看。我高一高二那会儿很喜欢看国外的，渡边淳一，川端康成这两个人是我看的比较多的。
我看到你说想要为你推荐一些书，那我就把我觉得比较好的推荐给你，也是我中学时候才常看的。
《新读写》《中华活页文选》《作文素材》这三本杂志我推荐你看！！对考试作文蛮有帮助的。
汪曾祺，三毛，林清玄，毕淑敏，张晓风，沈从文的散文我推荐你看。
苏童的小说可以有选择性的看。
雨果《悲惨世界》
高尔基《童年》
海明威《老人与海》
巴尔扎克《高老头》
比尔波特《空谷幽兰》
于丹《论语心得》
史铁生《我与地坛》
米奇·阿尔博姆《相约星期二》
刘承志《北方的河》
卡勒德·胡赛尼《追风筝的人》
麦克莫波格《柑橘与柠檬啊》
我觉得这些应该够你看一段时间的了。
其他还有好多我就不说了，因为绝对不太适合你。比如像《巴别塔之犬》《恶童日记》之类的。你现在应该以辅助学习类的书为主。说实话，我看的书比较杂。
如果你感兴趣我也可以为你推荐。
希望我的回答能帮助到你。
㈣ 目前中学生写作方面存在的主要问题是什么
一是学生不喜欢写作文，提起写作文就头痛，有时老师要求时间久了，为了完成任务就抄内作文书。容所以有时改作文我也头疼，看到学生写的作文没有创意我对批改作文也失去了信心。 二就是空话、假话连篇，一看就是编的。作文抄、编、凑，情况及其严重。 导致这些问题产生的原因主要有：1、语言不够简练。写作时语句不通，原因是学生语言表达能力较差，不善于积累和运用优美词句；2、材料不够充分。学生平时没有做生活的有心人，对于生活的占滴小事不会仔细观察从而导致写作素材缺乏，一到作文时当然只有“皱眉头、咬笔头”了，面对作文题，心中无话可说不会收集材料，不会选材；3、中心不够明确。写作的内容过于重内容，轻立意，功夫都花在字词句篇上。写作时往往是凑字数所选取的材料不能为中心服务；4、内容不够具体。学生常常感到生活很平淡，无内容可写，于是往往言不由衷，写出的作文空洞平淡，学生不懂得做生活的有心人，对于许多有意义的事情视而不见、听而不闻，更别说用心去感受。5、立意不够新颖。不清楚各类文章的写作目的是什么。
㈤ 写作文的困惑及建议
困惑及建议
今天是外婆的 60 岁大寿，大伙儿早就准备给外婆好好地庆祝一番。早上九点多，我们全家人便出发了。路上，想到大家为外婆祝寿时外婆那幸福灿烂的笑脸和快乐的场景，我不禁加快了步伐。
走进外婆家，便看见舅舅和几位叔叔坐着在打麻将，整个客厅简直像个赌场似的，我连忙逃离客厅，来到房间里。这里，阿姨、舅母们正在边看电视边嗑瓜子边聊天，地上已铺满了厚厚的瓜子壳。我非常奇怪：怎么没见到“老寿星”？今天是她的生日，怎么不见她和身影呢，莫非是找她的朋友闲聊去啦？我东找西找，最后在厨房找到了满头大汗的外婆。我问：“外婆，阿姨、舅母们为什么不来做饭？今天应该是你享清福的日子呀！”外婆边忙边说：“我的乖孩子，今天大家好不容易聚在一起，多么高兴你就让我给大家烧顿好吃的吧。你快去吃东西、看电视去。”
“妈，给我换杯茶！”忽然，从客厅传出舅舅的喊声。舅舅是个大嗓门儿，以往听到他的声音我总觉得很亲切，可这时我却觉得分外刺耳。“哎，来了！”外婆连忙应着。
午饭非常丰富，餐桌上却没有外婆，她像个服务员似的不停地给大家炒菜、添饭，端茶送水。等到大家都吃饱离开餐桌了，她才盛了一碗饭，吃着剩下的剩菜剩汤。吃完后又利索地把碗筷拿到厨房，没过多少时间，厨房便传来了“哗哗”的水声和“丁丁当当”的洗碗声。听到这声音，我跑去厨房，我的眼睛都不相信眼前这一片景象。
我不禁困惑，今天到底是谁生日？
㈥ 初中生毕业后的困惑与选择作文篇
学历不代表能力，文凭不等于水平。将来当总统都有可能，但前提是你还要继续学习来武装自己，现阶段恐怕只能做写出力气不见“效益”的粗活。如果是农村的。在家种田也可以，哦。现在要中天地也需要只是的，唉，还是继续上学吧想工作吗？在这个社会，要么你有自己的一技之长，要么有很高的学历， 如果都没有我想真的就很难混的， 初中啊，你还小啊，我给你的建议是选择一个自己喜欢的专业 好好的学，学精了在你以后的工作中，肯定是很吃香的， 我是学计算机的，不知道你感兴趣不？ 我曾经学习很好，可是到了初1下学期成绩就直线下降，我现在怎么补也补不回来。我不知道我是为什么学习下降，我还在上初二。我打算初中毕业不去考高中，反正也考不上。我希望各位有经验的大人们给个建议。我是个男孩，1997的。我身高160，不知道该干什么。只是我作文曾经在省、市、县获得好多奖，我就这个特长了！ 美好的初中终于结束了，临别时同学和老师都给我留言了！ 同桌：哈哈！我的恶梦终于结束了，再也不用和你坐在一起了！ 王小花：我知道你喜欢我，但是希望你喜欢我之前先照一下镜子！ 狗剩子：我一直相信你说的那句名言‘学校就是垃圾场’ 现在咱们终于被人从垃圾堆里捡出来了。 翠花：终于毕业了，我再也不怕你薅我头发了！ 王麻子：哈哈！大哥咱们这样的也毕业了，我想你是不会忘了我的， 从认识你到现在，每次你都是倒数第一，我倒数第二，大哥！ 语文课代表：我现在终于解脱了，每次看你的作文我都有一种想要自杀的冲动！ 体育课代表：看看你是我们班体育最好的一个人了！ 每次你逃课跳窗户的时候都像猴子一样敏捷。 数学课代表：我建议你毕业之后千万不要从商啊！你根本就不识数！ 你的数学成绩从来没有超过20分，3＋7你都能说等于21 地理课代表：毕业之后千万不要说我是你同学啊！我丢不起这人。 还有！中国的面积是960万平方公里，不是960万平方米！ 化学课代表：我现在再次告诉你一次，硫酸不是用来泼的！ 政治课代表：我相信你这辈子都不可能当官了，三个代表不是语文课代表 英语课代表、数学课代表！你个白痴！ 英语课代表：有机会你要是看见外国人时候，千万不要和他们说话啊， 尽量躲远点，你说的英语只有火星人能听懂！ 生物课代表：你这个单细胞动物，我只是说过精子长的像蝌蚪。 你也不用指着满池塘的蝌蚪对我说：“看都是精子！” 美术课代表：你是我见过的最抽象派的画家，叫你画一个鸡蛋，你竟然画成三角形的！ 音乐课代表：你毕业之后千万不要唱歌啊！我不是怕你招来狼， 我是怕你把狼唱绝种喽，不是我吓唬你，你唱的歌能把狼吓死！ 老师：等你毕业离开上高中之后我真的挺担心，不是担心你， 我担心的是，下一个倒霉的老师会是谁？ 班长的最后留言：咱们不要再见了，还是永别吧
㈦ 我初三了 在作文的时候遇到了困惑
在这个时候冷静是非常重要的，每个人在作文这块上都会有一个迷惘的阶段，主要看你的心态了。
在这方面，我个人认为，在写作的时候，最好不要想到什么世界名著什么的，也不要一开始就给自己一个目标，比如一开始就一定要吸引住老师的眼球，其实华丽的词章是需要作者具有较高的驾驭能力的，而作为一个初中生来说，无疑是比较困难的，在这个阶段的学生是没有什么深刻的社会历练的，所以不要去效仿一些名作家，反而不会取得你想要的结果。
这个时期，你要冷静下来，作为你来说，你的生活圈子是很简单的，除了学校，家里，几乎是没有什么交际圈的，但作为一个中学生来说，好奇心是非常强的，你完全可以利用你的好奇心来看待你的世界，你的生活。
平淡中见真章才是真正的境界，而从上面可以看到，你的阅读量是蛮可以的，在一些作文中是可以用到的，比如历史，你看了不少了，我想你应该会看懂历史对于一个历史人物或事件的评价，评价的各个角度，各个不同的批判方法，我想你一定用得到。
描写的时候，要抓住最本质的东西，不可急于表达，不要满脑子的华丽词藻，也许会适得其反，从最基础做起。
最后我建议你，多看一些有感觉一点的文章，比如青年文摘什么的，慢慢的感觉就出来了，据我多年的经验，有感觉的文章往往会得高分的。所以你没有必要为这么一件小事而烦恼，其实只是你还没发现自己的优势。
希望你能在中考中发挥出你理想的成绩！
㈧ 我是一个初中生，写作文有困扰
写作文最主要的一点就是要主题明确，开门见山。初中作文字数少，要尽快进入主题。老师在飞速阅卷的时候，才能评判分数。
㈨ 以“进入中学以来,我的困惑”写作文400字
大家好，我叫XXX，今年。。。岁了。说道自己的性格，其实我自己也不是很清楚，有的时候版很细心，有的时候很粗权心；有时候的很暴躁，也有时候的很耐心。
我平时最喜欢的事是坐在自己的书桌前，拉开窗帘，让温暖的阳光照在身上，塞上耳机，播放自己最喜欢的音乐《XXX》（这里一定要是抒情歌曲），之后握起一枝笔，在自己的本子上画画，那样我会感觉很安逸！
要说我这人的毛病，那就是“懒”了，因为我一直不喜欢运动，所以体育成绩一直不是很好，新学期我会坚决改掉这个坏毛病。
接下来要进入初中生活了，怎么说呢，心中既有向往又有一种莫名的恐惧，呵呵，反正都是要面对的，我不如怀揣着一颗乐观的心去接受它吧。面对这么多的新同学，我很有信心成为他们每一个人的知心朋友。
㈩ 如何解决学生作文的困惑
作文像巨大的云雾压在学生的心头，不少学生一提写作他们就叫苦连天，抓耳挠腮、绞尽脑汁也无济于事，结果勉强挤出来的文章内容空洞，思想贫乏，语言干瘪，书写潦草，材料陈旧……，真是不堪入目。然而作文水平的高低，又是衡量一个人语文水平的基本尺度。在每年的高考语文试题中，作文占有40％的大比例分数，要想考出好的语文成绩， 必须写好作文。然而，作文教学却令人忧虑。在作文教学中普遍还存在简单化、片面化的一些现象。如一些老师只注重作文方法的指导而忽视让学生在生活中的积累；只懂布置作文而不管效果如何……无数次作文训练，学生写得筋疲力尽，老师改得辛辛苦苦，最终学生的作文水平不仅没有多大提高，反而听说作文就心生畏惧。作文又是我们必须面对的问题，作为老师我们怎样帮助学生不再为作文困惑呢？我认为必须从根本上改变我们语文作文教学的方法。
1．从基础抓起
文字是作文的外在表现形式，写字是写作文最基本的能力。字写得好坏，在一定程度上直接关系到一个人作文水平的体现。尤其在考试中，字写得太差，文章思想内容等无论多么好，恐怕也得不到高分。特别近年高考对文字的要求越来越高，作文中每错一字扣一分，如字迹潦草难以分辨，你还能得分吗？因此，不首先提高书写的水平，提高作文水平只能是一句空话。然而写字是一个漫长的过程，三五天的功夫是不行的，因此，有必要从入学时就开始训练写字，要求做到工整、美观、正确。字写好了，学生的作文分数就有可能够提高5-6分。我们在注重文字漂亮的同时，还要加强学生语言的运用能力。文章提倡凤头、猪肚、豹尾，一篇文章表面看来书写美观、内容丰富，但仔细一读，错字遍地，语病百出，不是虎头蛇尾，就是用词不当，这还能称得上是一篇好文章吗？简直是老婆娘的裹脚又长又臭。为了避免这种情况，我们必须注重学生文字的正确使用和语言运用的规范。在平时讲话或作文中，要求学生少出语病，多用书面语，注重文字的规范运用和语句通顺、流畅。
2．注重兴趣培养
兴趣是最好的老师，只有提高学生写作的兴趣，才能调动学生写作的积极性。如何培养兴趣？首先是教师的表率作用。青少年单纯，模仿性强，易崇拜偶像。教师一笔漂亮的字，一张能言善辩的嘴都会成为学生模仿的对象，能写好文章的老师必成学生推崇偶像。因此学生写作时，经常组织学生在课堂上进行比赛，看看谁说得数量多，质量高，比赛时，要以身作则，跟学生一起参赛，说一说今天有哪些事可以写成作文。他们听了，一定心悦诚服，大受启发，纷纷举手，争先恐后发言。教师有时不妨把写好的作文，拿出与学生共同分享。这就是“教师为主导”、“言传身教”，这将胜过讲“写作特色”“文章技法”。第二是读写接合，以课文为本，根据教学目标仿写某一段，或仿写某一种表现手法……，这会令学生觉得课文有用，写作有据。第三是赏识性教学，只有学生对自己充满自信，才能心悦诚服的去写作，因此我们作为老师应对学生多些鼓励，少些批评；多些宽容，少些埋怨；多些理解，少些指责。
3．提倡关注生活
作文的真正的资源是生活。生活是一切艺术创造的源泉，生活的本来面目是丰富多彩的，这是“资源”的客观丰富性。这看起来已解决了写作的生活源泉问题，然而事实并非如此。学生们在作文中有许多学生感到无话可说，无事可写。他们总认为要写有意义的事，要写轰轰烈烈、惊天动地，影响颇大的大事，而对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到无必要写，没有内容写。这说明了学生对生活缺乏体验，心中缺少对生活真切的感受。因此，常常一节课过后，有的学生作文本上仍然孤零零的躺着一个题目。如何改变这种状况，我认为要激发学生生活联想，形成生活积淀。生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库，我们身边每天发生着不可计数的新鲜事。可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻，其原因就是缺少去关注生活。怎样去关注生活，关注什么样的生活，教师需有明确的把握和切实的指导措施。从学生角度来说，学生需要的不是道理，而是实实在在的行为引导。 行为引导如何进行？简单点说，你告诉他写文章要贴近生活、积累生活，要注重观察，这只是讲道理，或者说是传授知识，这远远不够。你要为他们设计出贴近生活，体验生活的具体事件，并长期坚持地这样做，使他们的生活触角日益敏锐起来。要让他们在有效而明确的“行为方式”中去感悟生活特质，获取写作素材，积累感情资源。这其实是一种很有针对性的作文实践训练，又可以称为“生活作文”，即让学生在行动上体验生活，以体验的生活为基础去写出生活气息很浓的文章。感悟生活是一种能力，教师应该为这种能力的培养创造优良的环境，而“行为引导”正是创造这一优良环境的必备条件。
4．阅读面
“熟读唐诗三百首，不会做诗也会诌”“读书破万卷，下笔如有神”，古人认为“多读”是“写作”的前提条件。古人尚且知道阅读的重大意义，我们又怎能忽视呢？可如今的中小学生，实在是没工夫多读，在写的训练环节上又出现了缺失，他们写作文就不能不陷入进步缓慢、举步艰难的被动境地。因此我们必须引导学生多看适合他们年龄、社会阅历和阅读的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话还是小说，无论是古代的，还是现代的，无论是文学读物，还是科普读物，也无论是中国作品，还是外国作品，阅读的内容和范围不作限制，越广泛越好。教育学生随身准备一个记录本，遇到好的名言、佳句就摘录下来，想背书似的牢记在脑海里，随时积累写作素材。阅读中摄取材料，学习别人写作构思技巧和语言表达的运用。因为写文章只有生活经验是不行的，生活经验还要用适当的合理规范的语言文字表达出来，即运用语言文字的技能，除此之外还需要写作技巧。写作技巧可以概括为一套写作规则，这些规则哪里来？如果只是由老师直接告诉学生，效果肯定是极微的。因为写作规则要真正融入到学生思维中并控制学生写作实践，才会帮助学生写出一篇好文章来。
5．写作方法指导
在作文训练方面要讲究方法，指导学生怎样把已有的生活形成文章，要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。近年高考作文为了便于学生发挥特长， 虽然没有在文体上有特定的要求，但是学生在写作中必须选择一种文体，行文就要符合所选定的文体特点，符合人们公认的体裁， 不能写成四不像。因此平常作文训练要求学生注重文体，认真审题，选择适合的文体写作。立意准确是得分的关键，如果立意失败，无论写得多么优美，都会无济于事。每次作文还要列提纲，做到心中有数，才有“下笔如有神”的可能，否则，想一句写一句，想到哪写到哪，很难写出一篇结构完整、内容充实、语句通畅的好文章。在写作中难免会出错，因此要培养学生及时修改错误的能力，修改可培养学生推敲词句，使语言尽量得体适当，变笨拙为巧妙的能力。修改的方法有多种，应以学生自改为主，学生互改、教师修改、师生共改等为辅。平时多修改才能少犯错误。
作文训练是一个长期的综合能力的培养的过程，必须有计划、有系统地进行全面的指导训练，逐步地提高写作水平。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”只要大家齐心协力，坚持不懈，相信学生不再为作文而困惑的那一天不再遥远。