㈠ 关于以小见大的记叙文作文(800字)
细细翻来，“学校文明行为养成”中添加的一条令我感触颇深。“遇到挫折和失败，不灰心，不气馁，遇到困难努力克服”，对呀，在学习上我就有过类似的经历：刚入学时，由于贪玩，所以每每遇到难题，我总是马马虎虎对待，心想：不管对错，快点做完，就可以玩了，反正老师会讲评，根本不必自己思考！而自己对那些努力思考的同学不屑一顾：真蠢！看，我多聪明！日积月累，我养成了不爱动脑，遇到困难马虎对待的坏习惯。等到考试后，才知道自己成绩很差，而那些被我斥为“真蠢”的同学却一个个成绩优异。我不禁第一回认真思考起来：原因在哪儿？我百思不得其解。经过老师、妈妈的教育，我才知道“遇事不动脑筋，无学习恒心”是我的最大的缺点。吃一堑，长一智。在妈妈的帮助下，我看了一些书，了解了“童第周勤学苦练，发奋图强，最终完成了高难度的青蛙卵剥离手术，享誉海内外”，“李时珍一不怕苦，二不怕死，刻苦钻研，为中国的医学界留下了一部药物学巨著——《本草纲目》”，“司马光抓紧时间，利用警枕苦于练习读书，长大中成为著名的史学家”……这一个个鲜活的例子不正是告诉我：“在学习上遇到困难要有恒心，不气馁，只有持之以恒，努力想办法克服，才能有所成功”吗？在老师的教育下，我立志改正坏习惯，在妈妈的提醒下，经过半年的努力，我的成绩终于赶上来了大家。如今，我懂事了，知道了更多的道理：“滴水穿石”、“只要功夫深，铁杵磨成针”等等。
韩愈在《进学解》中说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”这句话不仅告诉我们“学习需要勤奋”，而且也告诉我们“文明行为养成需要多思考，也需要多练习”。有些同学遇到一点挫折和失败，就灰心、气馁，遇到困难就选择逃避，这是不好的。难道我深刻的教训还没有让你引以为戒吗？在此，我想以一个“曾经受过教训”的人的身份提醒那些还执迷不悟的同学：“醒来吧！别再重倒我的覆辙！”
文明行为养成的一点如此，以小见大，其他方面也要如此。
文明行为的养成必须依靠大家互相学习，互相帮助，互相监督，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
㈡ 高中作文立意
思路提示：
（一）可以从以下角度入笔：①写潜能与极限的关系。②写一种"体验极限的感受。③极限是绝对存在的，在工作、生活和学习中，我们不能给自己无限加压，不然，后果是过犹不及。④ 人口的急剧增长，使地球的承受力已达到极限，所以我们要节约资源、保护环境，推迟到达极限的时间，以使人类得以生存，使我们的文明得以发展。⑤ 极限可以说是一种客观存在的规律，盲目地向极限挑战，是无视客观规律的表现，结果可想而知。
(二) 可以从以下方面立意：记叙类：① 续写故事。②从反面想像一篇"鸡犬专声相闻，老死不相往来"的故事。议论类：谈人们对“沟通”的态度及“沟通”对国家、民族发展的作用。散文类：用优美的文笔抒写“沟通”的种种感悟。
（三）所写的文章不管用什么体裁，主题均应定为：“人的生命只有一次，生命是宝贵的财产，青春更是宝贵的财产，因此，每一个人要珍惜生命，珍惜青春，努力拼搏，创造不朽业绩，实现生命的价值。”
（四）在人际关系或国家关系中，彼此需要尊重。全社会都要尊重知识，尊重人才，已是不言而喻的。现代教育有一种新理念--"尊重教育"，这是素质教育思想的一个主要内容，也是一个民主、平等、开放的社会当前和未来发展的必要条件。"尊重教育"的内涵是：教育者要尊重教育和教学规律，受教育者要尊重知识和学习规律；教育者要尊重人才成长的规律，善于发现人才、培养人才、受教育者要努力成才、脱颖而出；教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律，尊重其人格及个性发展，受教育者要自我尊重，要在一个相一尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展；教育者和受教育者相互尊重，修心养性，教学相长，等等。话题作文，选村要善于"化大为小"，从宽泛的范围中"择其一点，不及其余"，不求"面面俱到"，只求"一针见血"。立意要善于"以小见大"，从小的方面表现深刻的主题。表现手法要善于"独辟蹊径"，既要选择好有一定拓展空间的内容，又要选准新的切入点，从新的角度认识事物、表现事物。
（五）"互助"这个话题的实质是爱心。爱心是美德的种子，是一种充满人情味的社会温情，是对他人的同情、关注和给予，是人的德性、良知和教养的体现，是社会稳定的人性基础。爱心付出的回报就是你得到别人的爱。在当今物欲横流的社会，能够拥有一份爱心是难能可贵的。大家都多一份关爱，世界就多一份温馨。"只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人……"这个话题作文的写答，一定要走出"互助"仅指"互相帮助"的狭窄立意，要从爱心这一根本进行深层次挖掘、多角度立意，方可写出深刻、新颖的文章。
(六) 材料中有两组概念："最伟大""金碧辉煌""无限的、美的"与"十多个数字""若干符号""五条线""蝌蚪状音符"。前者代表伟大、丰富、无限，后者代表平凡、简单、有限。用判断句把两者联系起来：伟大寓于平凡，丰富寓于简单，无限寓于有限。或者，真和美的宫殿是用朴素的砖瓦建成的。再看这个观点在现实中有什么意义。雷锋说，我的生命是有限的，为人民服务是无限的。许多人在平凡的工作中干出惊天动地的伟业。
（七）以“感动”为话题写作文，要调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现即可。只要文章内容能够围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，应该说，就都合乎题意要求。
（八）春天，既有大自然的春天，又有人类社会的春天；既有个人的人生的春天，又有国家的、民族的、事业的春天。它既是多彩的自然季节，又是丰富的艺术象征。艾青不是有诗云：“人问：春从何处来？我答：来自郊外的墓窟”吗？这里的春，显然是指革命烈士用鲜血换得的美好生活。——那么这各种各样、林林总总的春天究竟都从哪里来呢？果真能充分展开联想，这个话题还是很有写头的。
（九）写好作文，首先是理解好这首诗短诗。诗中儿童的面具自然是指孩子们戴在脸上耍的“小猫”“小白兔”之类的玩具，所以“没有了你便没有了乐趣”。而成人世界里的面具，“有了你就有了悲剧”，可见这面具是指成年人交往中的种种假相虚饰，即掩饰内心世界的虚伪做作。而“没有你世界不会完美，有了你世界不再完美”则是该诗的核心。写作此文，要尽量围绕着这个核心句进行生发、拓展。但写作要求中讲只要与"面具"有关即可，那么在立意方面可以更宽泛一些，在选材方面、文体方面都可更广一些。惟一需要注意的是，“面具”必须是文章的中心内容，表情达意的关眼点、落脚点。
(十) 题目有一定的难度。可以从两方面思考：①面对带给人欣喜和希望的代表新的生产力和生活方式的诱惑。② 面对干扰正常的生活和秩序的不良诱惑。在审题立意时一定要考虑清楚，在构思表达时一定要中心明确，不然就有可能犯偏题的毛病。
（十一）在审题的过程中，要引导学生注意：毅力、方法与成功的关系，只有辨清了它们辨证统一的关系，才能立好意，出佳作。
（十二）在这一话题中，提供的需要"关注"的范围很大，可写的内容也很多。这时也许我们会感到无从下手。怎么办？有效的方法是化大为小--选择其中一点,不及其余,从小处着眼,以小见大。
（十三）关注教育就是关注我们祖国和民族的未来，教给学生自主学习、自主发展的金钥匙才是培养出适应时代发展的新型人才。对素质教育的呼唤和思考是本题的目的所在。
（十四）1) 挑战与适应是面临问题时的两难选择。挑战，固然是一种精神；适应，也不仅仅是一种策略。余纯顺和卡拉的故事说明了挑战与适应都是一种美。2) 可以虚构一则两人登山的故事，一个选择平坦的路，一个选择陡峭的路，从不同选择、不同感受中抒发自己的感想。3) 在生物进化的历史上，有大批生物因不适应环境而绝迹，有的则顽强地活到了今天。可能写一则童话故事，写动物中的某一种（如长寿者乌龟）是怎样为适应环境而不断地改变自己的。4) 人类对待自然界也有个挑战与适应的问题。如愚公移山的故事；移山便是一种挑战，而搬家则是一种适应。挑战固然精神可嘉，但却破坏了生态环境，在环保问题日益重要的今天，我们应选择适应。5) 面对机关工作日复一日的枯燥和人与人之间微妙复杂的关系，我们该适应这一切还是向这样的环境挑战？适应便只能等老，挑战却没有对象，生活如此无奈，我们如何抉择？可虚构一篇小说表达当代青年的思考。
（十五）“对话”是时代对我们的要求，怎样看待“对话”，怎样实现“对话”是我们要思考的问题，要引导学生站在整个人类进步与发展的角度上挖掘题目的内涵。
（十六）追求奉献还是索取，这是人生价值高低的分水岭。人生最大的幸福是奉献。古今中外许多伟人英雄，他们生前无私奉献，为人类社会建立了不朽的功勋。人民把他们刻在心里，千古流芳。同样，更多地是推动社会前进的、辛勤劳作的、像牛一样的普通人民，像工人、农民、教师、清洁工等，他们一生任劳任怨，默默奉献，不求名利。他们平凡而伟大，吃的是草，流出来的是血和牛奶，他们更值得歌颂、赞美。相反，对于那些骑在人民头上横行霸道，利用手中权力贪污腐化，勒索百性的索取者，人民深恶痛绝。一个人的能力有大小，对社会的贡献自然也不同。只要一生尽力奉献，哪有高低贵贱之分！何必牢骚抱怨，难道为人民奉献，就是想得到人们的"喜欢"吗？你身边像牛一样奉献的人或事很多，不妨记述一二；奉献只为沽名钓誉的社会现象也有，可略作评论。也可大胆想象，联系社会现实，编述故事，表现观点。
（十七）网络世界鱼目混珠，泥沙俱在，所以既可以写正面向上的内容，也可以反映消极和负面的东西。但是不管是积极的还是消极的内容，作品的思想感情必须是健康的。写此类文章，应该处理好积极与消极、情感与理智的关系。
（十八）对于这样一个话题，我们应该联系材料，运用辩证思维来审题立意。辩证的观点包括普遍联系的观点、发展变化的观点、对立统一的观点。运用辩证的思维方法来分析材料，就能避免绝对化，也不会将本来是一个消极的心理品质当作“恩人”来感谢。材料中说，自信与怀疑和不满“有着内存的联系”，天才“也有几分自卑”，我们运用普遍联系的观点来分析，可以看到：自信与自卑紧密联系着，它们并存在人们的性格里，它们是一对孪生兄弟；我们可以从“自卑是生命的元素”角度来立意。材料中又说，天才“知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功。”我们运用发展变化的观点来分析，可以看到：自卑可以转化为积极因素，自卑具有很强的“反作用力”；可以立意为：化自卑为动力、在自卑中奋起。“成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史”更揭示出自信与自卑交织在一起。人，是一个矛盾的统一体；可以立意为：用自信战胜自卑。
（十九）本题写作思路主要有：一、根据话题的提示，写水吞噬生灵、冲毁万物，或者由“人不能没有水，自然不能没有水”发挥开来，呼唤保护水资源。二、联想水的其他特点，比如：自己活动，并能推动别人的，是水；经常探求自己的方向的，是水；遇到障碍时能发挥百倍力量的，是水；以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大度量的，是水；能蒸发为云，变成雨、雪、雾，或凝结成晶莹如镜的冰，但不论变化如何，仍不失其本性的，还是水。然后找到人与水的相似点，构思成篇。
（二十）一毫米是长度单位，它代表着精确，也代表着渺小。在精确中它显示着不可取代的价值，在渺小里它由小到大、由少及多预示着不可估量的未来。这些正是话题中两个材料的内涵，任你引证，任你挖掘。值得注意的是欲言又止的第三个材料：人的心径扩大一毫米会怎样？会抛弃冷漠，走向热情；会远离狭隘，走向豁达；会脱离定势，迈向创新……这个话题要求同学们细致地分析材料，探求深意，多方面拓展思路，选最佳的最适宜自己表达的角度写作，忌人云亦云，倡导新角度、新手法。
㈢ 作文或者立意
（一）阅读下面的文字,根据要求作文.
极 限
体育运动员不断冲刺极限,“更高、更快、更强”体现了人类挑战极限,不断突破的精神.
拉一个弹簧,如果拉力超过了弹簧的承受极限,弹簧就会失支弹性.
在某些领域,我们需要不断突破极限,在另外的领域,又需要量入为出,留有余地.
请以“极限”为话题写一篇800字以上的文章,诗歌除外,文体不限,题材目自拟.
(二) 阅读下面的文字,根据要求作文.
沟 通
王生想借邻居家的斧头来用.
在去邻居家的路上,他想,邻居会把他的斧头借给我吗?那个斧头可是他新买的,他舍得吗?他本来就不是个大方人,上次我向他借犁,他就说犁坏了.这一次他
肯定不会借给我,一把斧头都不愿意借,这个邻居也当得太无情无义了,以后我要是出点别的事,让他帮忙,他更不会帮了,这算什么邻居!
王生边走边想,越想越气,他怒气冲冲地敲开了邻居的门,对邻居说：“留着你的斧头自己用吧!”然后扭头就走了.邻居莫名其妙地站在那里.
王生的问题是出在和他人非常严重地缺少沟通,沟通在我们的学习、生活、工作中,在整个社会都很重要,请以“沟通”为话题,写一篇800字以上的文章,诗歌除外,文体不限,题目自拟.
（三）阅读下面的文字,根据要求作文.
一
个青年老是埋怨自己时运不济,发不了财,终日愁眉不展.有一天,来了一位老人,问他：“年轻人,你干嘛不高兴?”青年回答：“我不明白自己为什么总是这么
穷?”“穷?我看你很富有嘛!”“这从何说起?”青年问.老人没有直接回答,而是说：“假如我今天折断你的一根手指,给你一千元,你干不干?”“不干!”
“假如斩断你的手,给你一万元,你干不干?”“不干!”“假如让你变成八十岁的老翁,给你一百万元,你干不干?”“不干!”“假如让你马上死掉,给你一千
万元,你干不干?”“不干!”“这就对了,你身上的钱已经超过一千万了,你还不高兴吗?”老人笑吟吟地走了,留下青年在思考.
阅读以上材料,请以“生命的价值”为话题,或发表议论,或讲述故事,或畅谈感想与体验,或抒发对人生的感情与情怀.文题自定,体裁、题材自选,写一篇不少于800字的文章（诗歌则不限字数）.
（四）阅读下面的材料,根据要求作文：
曾经听说这样一个故事：
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情,.他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中,然后头也不回地走开了.走了没几步,他忽然觉
得这样做不妥,于是连忙返回来,并抱歉地解释说自己忘了取笔,希望不要介意.最后,他郑重其事的说：“你和我一样,都是商人.”
一年之后,在
一个商南云集、热烈隆重的社交场合,一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人,不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了,而我也不知道您的名字,
但我永远不会忘记你.您就是那位盾新给了我自尊和自信的人.我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐,直到您亲口对我说,我和您一样都是商人为止.”
请以“尊重”为话题写一篇文章.
要求：
1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意.
2.文体不限、可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等.
3.题目自拟.
4.不少于800字.
（五）阅读下面的材料,根据要求作文：
那是个冰冷的冬夜.我和朋友驶过一处我们不太熟悉的城区,汽车突然滑出道路,撞入一户人家的前院.我们用力推车,附近人家有好多人也出来帮我们推.最后把车推了出来,我们要赔偿房子主人前院所受的损失.
他断然拒绝了,笑着说：“看见大家同心救急扶急,留下几条车辙算得了什么?”
大家都多一份友爱,世界就多一份温馨.
请以“互助”为话题写一篇文章.
要求：
1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意.
2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等.
3.题目自拟.
4.不少于800字.
(六) 阅读下面的文字,根据要求作文.
有位哲人说的好,数学和音乐是人类精神中两种最伟大的产品,是两个金碧辉煌的世界.数学仅用了十个阿拉伯数字和若干符号就造出了一个无限的、真的世界；音乐是用五条线和一些蝌蚪状音符就造出了一个无限的、美的世界.
这段精辟的话使你产生什么联想?对你有什么启迪?请以此为话题写一篇文章.
（七）阅读下面的文字,根据要求作文.
在我们生活中,令我们感动的事例很多很多.有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景……
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情.请以“感动”为话题写一篇作文.可以叙述经历,抒发感受；可以发表议论,评述世态,等等.
注意：
1．立意自定.2．文体自选.3．题目自拟.4．不少于800字.
（八）阅读下面的文字,根据要求作文.
春天
一树金灿灿的迎春花下,几位幼儿园的小朋友争得面红耳赤.一个说：“春天从天上来.”一个说：“不对,春天从地里来.”一个说：“春天从南方来.”一个
说：“不对,春天从东边来.”又一个说：“春天从花骨朵里来.”一个说：“不对,春天从我小姨家来,我小姨家在春城.”
阿姨听得乐了,心里说：“多可爱呀,这些花一样的孩子!春天不就写在他们的脸蛋儿上、眼睛里、心灵中么?”
是啊,春天究竟从哪里来呢?
——请以“春天从哪里来”为话题,自选角度,展开联想,写一篇不少于800字的文
章.
（九）阅读下面的文字,根据要求作文
面 具
面 具
儿童的世界里
没有你便没有乐趣
成人的世界里
有了你就有了悲剧
没有你世界不会完美
有了你世界不再完美
请以“面具”为话题写一篇文章.
要求：
1.写作中只要与“面具”有关即可.
2.文体不限,可运用多种表达方式.
3.题目自拟.
4.不少于800字.
(十) 阅读下面的文字,根据要求作文.
现今社会经济快速发展,社会现象纷繁复杂,出现了许许多多新鲜的玩艺儿,给中学生带来了种种诱惑,有的对中学生有益,有的却带来弊端.你是如何面对这些诱惑呢?请以“面对诱惑”为话题写一篇文章.
要求：
(1)文体不限.(2)自拟题目.(3)不少于800字.
（十一）阅读下面材料,从师生的看法中选择话题,写一篇文章,题目自拟,不少于800字.
某教师坚信只要有毅力,肯下苦功夫,就一定能克服困难,达到预期成功的道理,他用了“只要功夫深,铁杵磨成针”的成语故事来教育学生,说是只要坚持不懈,刻苦努力,就一定能把学习搞好.
某学生却另有看法.他认为“铁杵磨成针”是一个笨办法,它与高效率的时代格格不入,学习也应讲究技巧和方法.
（十二）读下面的文字,根据要求作文.
生活丰富多彩,我们身边有多少事需要我们关注啊：关注世界风云,关注国内改革,关注我们的生存环境,关注我们的现在与未来,关注亲人与家庭,关注同学与老师……请以"关注"为话题,自拟文题,写一篇600字左右的文章,文体不限.
（十三）根据下面的材料,以“该怎么学”为话题写一篇文章,题目自拟,不少于800字.
有一个发人深思的故事,说的是中国、日本、美国的孩子学画苹果.
中国的孩子画苹果,是由老师先在黑板上画出一个标准的苹果,规定出先画左后画右,这边涂红,那边涂绿.
日本的孩子画苹果,由老师擎着一个苹果,孩子们观赏后作画.
美国的孩子作画,老师提来一筐苹果,任孩子们拿一个自己画.
（十四）阅读下列材料,按要求作文
世界第二大沙漠塔克拉玛干被称为“死亡之海”,以前还从未有人徒步穿越过它.为了征服它,身强力壮正值盛年的中国著名探险家余纯顺不幸遇难.据报道,余纯顺选择六月份横穿大漠,遇难地距大本营只有1.4公里.专家推测,遇难的主要原因是炎热、饥渴和迷失方向.
不久,52岁的欧洲女性卡拉,只身一人,历时20天,于1998年11月18日从南向北穿越成功.她回答记者提问时说；"没什么危险,一切都很正常."
据报道,卡拉的背囊睡袋是专门研制的,重量轻,保暖性强.背囊上的太阳能电池,可以为携带的卫星电话、定位仪等提供电源.她带的药片食品--长效蛋白,吃
一片可以长时间不用进食.为了这次探险,她两年前就进行了系统的调查.比如选择冬季是为了避开春天的沙暴、夏天的高温及秋天的大风.冬天虽冷但可以通过保
暖服装来克服.选择冬季,是成功的主要原因.卡拉说：“我不挑战自然,我是千方百计地适应自然.”
从上面的材料可以看出,对待自然有个挑战与适应的问题.不同的态度有不同的意义,挑战,表现出人的精神,适应,表现出人的智慧.请以“挑战与适应”为话题写一篇不少于800字的文章,文体不限,题目自拟.
（十五）根据下面材料作文.
英
国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友,各拿一个苹果,彼此交换,交换后仍然是个有一个苹果.倘若你有一种思想,彼此交流思想,那么我们每个人就有两种思想
了.”萧伯纳谈得是现代人的一个思想原则,那就是“思想与合作”原则.所谓“思想与合作”原则是指不同声音、观点的沟通、碰撞和合作,要求承认差异,强调
宽容、平等和多元.你有这样的经历、体验、见闻和认识吗?请以“对话使人生更精彩”为话题写一篇文章.
注意：
1） 文体不限.可以记叙经历,编述故事,
抒发感情,发表议论,展开想象,等等.
2） 题目自拟.
3）不少于800字.
（十六）阅读下面的材料,根据要求作文：
猪向牛抱怨它不受人们的欢迎：“人们经常提及你的善良和你那仁慈的目光.确实,你给予了人们牛奶和奶油,但我给予人类的更多,我奉献人类熏肉和火腿,但是,人们还是不喜欢我,为什么?”
牛想了想说：“也许是因为我是在生前奉献的.”
牛的回答很巧妙,生前奉献是针对猪的评论而言的,实际上牛的奉献更彻底.
请以“奉献”为话题写一篇文章.
要求：
1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意.
2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等.
3.题目自拟.
4.不少于800字.
（十七）阅读下面的文字,根据要求作文.
面对网络
电脑已进入寻常百姓家,上网已成为人们的一种工作、学习和生活方式,但网络如大海,可以承载理想之舟,也可以倾覆未来之梦.
请以“面对网络”为话题写一篇文章.
要求：①立意自定；②问题自选；③不超过800字.
（十八）阅读下面的文字,根据要求作文.
生活中,真正的自信者必须是有勇气正视自己的人,而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内存的联系.事实上,几乎所有的天才都并非自信的人,相反倒是有几分自卑,他们知道自己的弱点,为这弱点而苦恼,又不肯毁于弱点,于是奋起自强,有了令人吃惊的成功.
周国平《智慧与人品》有一句发人深省的话：“我相信,天才骨子里大都有一点自卑,成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史.”请仔细揣摩划线句,联系自己的经历、体验、见闻和认识,以“感谢自卑”为话题,写一篇文章.
（十九）阅读下面的文字,根据要求作文:水,无处不有.水孕育了生命,也可吞噬生灵；水滋润了大地,也可冲毁万物……人不能没有水,自然不能没有水.
请你以“水”为话题写一篇文章.立意自定,文体不限,不少于800字.
（二十）阅读下面的材料,根据要求作文：
一毫米,是一厘米的十分之一,是一米的千分之一,微乎其微.然而,牙膏开口扩大一毫米可以拯救一个产品滞销的牙膏公司；飞机机翼脱胶一毫米可以让飞行整机坠毁；人的心扩大一毫米会……
请以"一毫米"为话题写一篇文章.
要求：
1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意.
2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等.
3.题目自拟.
4.不少于800字.
思路提示：
（一）
可以从以下角度入笔：①写潜能与极限的关系.②写一种"体验极限的感受.③极限是绝对存在的,在工作、生活和学习中,我们不能给自己无限加压,不然,后果
是过犹不及.④
人口的急剧增长,使地球的承受力已达到极限,所以我们要节约资源、保护环境,推迟到达极限的时间,以使人类得以生存,使我们的文明得以发展.⑤
极限可以说是一种客观存在的规律,盲目地向极限挑战,是无视客观规律的表现,结果可想而知.
(二) 可以从以下方面立意：记叙类：① 续写故事.②从反面想像一篇"鸡犬专声相闻,老死不相往来"的故事.议论类：谈人们对“沟通”的态度及“沟通”对国家、民族发展的作用.散文类：用优美的文笔抒写“沟通”的种种感悟.
（三）所写的文章不管用什么体裁,主题均应定为：“人的生命只有一次,生命是宝贵的财产,青春更是宝贵的财产,因此,每一个人要珍惜生命,珍惜青春,努力拼搏,创造不朽业绩,实现生命的价值.”
（四）
在人际关系或国家关系中,彼此需要尊重.全社会都要尊重知识,尊重人才,已是不言而喻的.现代教育有一种新理念--"尊重教育",这是素质教育思想的一个
主要内容,也是一个民主、平等、开放的社会当前和未来发展的必要条件."尊重教育"的内涵是：教育者要尊重教育和教学规律,受教育者要尊重知识和学习规
律；教育者要尊重人才成长的规律,善于发现人才、培养人才、受教育者要努力成才、脱颖而出；教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律,尊重其人格及个性
发展,受教育者要自我尊重,要在一个相一尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展；教育者和受教育者相互尊重,修心养性,教学相长,等等.话题作文,选村
要善于"化大为小",从宽泛的范围中"择其一点,不及其余",不求"面面俱到",只求"一针见血".立意要善于"以小见大",从小的方面表现深刻的主题.
表现手法要善于"独辟蹊径",既要选择好有一定拓展空间的内容,又要选准新的切入点,从新的角度认识事物、表现事物.
（五）"互助"这个话题的实
质是爱心.爱心是美德的种子,是一种充满人情味的社会温情,是对他人的同情、关注和给予,是人的德性、良知和教养的体现,是社会稳定的人性基础.爱心付出
的回报就是你得到别人的爱.在当今物欲横流的社会,能够拥有一份爱心是难能可贵的.大家都多一份关爱,世界就多一份温馨."只要人人都献出一点爱,世界将
变成美好的人……"这个话题作文的写答,一定要走出"互助"仅指"互相帮助"的狭窄立意,要从爱心这一根本进行深层次挖掘、多角度立意,方可写出深刻、新
颖的文章.
(六)
材料中有两组概念："最伟大""金碧辉煌""无限的、美的"与"十多个数字""若干符号""五条线""蝌蚪状音符".前者代表伟大、丰富、无限,后者代表
平凡、简单、有限.用判断句把两者联系起来：伟大寓于平凡,丰富寓于简单,无限寓于有限.或者,真和美的宫殿是用朴素的砖瓦建成的.再看这个观点在现实中
有什么意义.雷锋说,我的生命是有限的,为人民服务是无限的.许多人在平凡的工作中干出惊天动地的伟业.
（七）以“感动”为话题写作文,要调动生
活积累,回忆起曾经让我们感动的人或事,情或景,并选取其中内蕴丰富,值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来.从内容上说,既可写伟人壮举,也可写凡人
小事,也可写造化奇观,鬼斧神工.但有一点,这绝对是令你感动,也能令读者感动的事情.要采撷生活中足以令人感动的事,用朴实率真的文字加以表现即可.只
要文章内容能够围绕话题,阐发“感动”的深层内涵,表现积极的价值取向,应该说,就都合乎题意要求.
（八）春天,既有大自然的春天,又有人类社会
的春天；既有个人的人生的春天,又有国家的、民族的、事业的春天.它既是多彩的自然季节,又是丰富的艺术象征.艾青不是有诗云：“人问：春从何处来?我
答：来自郊外的墓窟”吗?这里的春,显然是指革命烈士用鲜血换得的美好生活.——那么这各种各样、林林总总的春天究竟都从哪里来呢?果真能充分展开联想,
这个话题还是很有写头的.
（九）写好作文,首先是理解好这首诗短诗.诗中儿童的面具自然是指孩子们戴在脸上耍的“小猫”“小白兔”之类的玩具,所
以“没有了你便没有了乐趣”.而成人世界里的面具,“有了你就有了悲剧”,可见这面具是指成年人交往中的种种假相虚饰,即掩饰内心世界的虚伪做作.而“没
有你世界不会完美,有了你世界不再完美”则是该诗的核心.写作此文,要尽量围绕着这个核心句进行生发、拓展.但写作要求中讲只要与"面具"有关即可,那么
在立意方面可以更宽泛一些,在选材方面、文体方面都可更广一些.惟一需要注意的是,“面具”必须是文章的中心内容,表情达意的关眼点、落脚点.
(十) 题目有一定的难度.可以从两方面思考：①面对带给人欣喜和希望的代表新的生产力和生活方式的诱惑.② 面对干扰正常的生活和秩序的不良诱惑.在审题立意时一定要考虑清楚,在构思表达时一定要中心明确,不然就有可能犯偏题的毛病.
（十一）在审题的过程中,要引导学生注意：毅力、方法与成功的关系,只有辨清了它们辨证统一的关系,才能立好意,出佳作.
（十二）在这一话题中,提供的需要"关注"的范围很大,可写的内容也很多.这时也许我们会感到无从下手.怎么办?有效的方法是化大为小--选择其中一点,不及其余,从小处着眼,以小见大.
（十三）关注教育就是关注我们祖国和民族的未来,教给学生自主学习、自主发展的金钥匙才是培养出适应时代发展的新型人才.对素质教育的呼唤和思考是本题的目的所在.
（十
四）1) 挑战与适应是面临问题时的两难选择.挑战,固然是一种精神；适应,也不仅仅是一种策略.余纯顺和卡拉的故事说明了挑战与适应都是一种美.2)
可以虚构一则两人登山的故事,一个选择平坦的路,一个选择陡峭的路,从不同选择、不同感受中抒发自己的感想.3)
在生物进化的历史上,有大批生物因不适应环境而绝迹,有的则顽强地活到了今天.可能写一则童话故事,写动物中的某一种（如长寿者乌龟）是怎样为适应环境而
不断地改变自己的.4)
人类对待自然界也有个挑战与适应的问题.如愚公移山的故事；移山便是一种挑战,而搬家则是一种适应.挑战固然精神可嘉,但却破坏了生态环境,在环保问题日
益重要的今天,我们应选择适应.5)
面对机关工作日复一日的枯燥和人与人之间微妙复杂的关系,我们该适应这一切还是向这样的环境挑战?适应便只能等老,挑战却没有对象,生活如此无奈,我们如
何抉择?可虚构一篇小说表达当代青年的思考.
（十五）“对话”是时代对我们的要求,怎样看待“对话”,怎样实现“对话”是我们要思考的问题,要引导学生站在整个人类进步与发展的角度上挖掘题目的内涵.
（十
六）追求奉献还是索取,这是人生价值高低的分水岭.人生最大的幸福是奉献.古今中外许多伟人英雄,他们生前无私奉献,为人类社会建立了不朽的功勋.人民把
他们刻在心里,千古流芳.同样,更多地是推动社会前进的、辛勤劳作的、像牛一样的普通人民,像工人、农民、教师、清洁工等,他们一生任劳任怨,默默奉献,
不求名利.他们平凡而伟大,吃的是草,流出来的是血和牛奶,他们更值得歌颂、赞美.相反,对于那些骑在人民头上横行霸道,利用手中权力贪污腐化,勒索百性
的索取者,人民深恶痛绝.一个人的能力有大小,对社会的贡献自然也不同.只要一生尽力奉献,哪有高低贵贱之分!何必牢骚抱怨,难道为人民奉献,就是想得到
人们的"喜欢"吗?你身边像牛一样奉献的人或事很多,不妨记述一二；奉献只为沽名钓誉的社会现象也有,可略作评论.也可大胆想象,联系社会现实,编述故
事,表现观点.
（十七）网络世界鱼目混珠,泥沙俱在,所以既可以写正面向上的内容,也可以反映消极和负面的东西.但是不管是积极的还是消极的内容,作品的思想感情必须是健康的.写此类文章,应该处理好积极与消极、情感与理智的关系.
（十
八）对于这样一个话题,我们应该联系材料,运用辩证思维来审题立意.辩证的观点包括普遍联系的观点、发展变化的观点、对立统一的观点.运用辩证的思维方法
来分析材料,就能避免绝对化,也不会将本来是一个消极的心理品质当作“恩人”来感谢.材料中说,自信与怀疑和不满“有着内存的联系”,天才“也有几分自
卑”,我们运用普遍联系的观点来分析,可以看到：自信与自卑紧密联系着,它们并存在人们的性格里,它们是一对孪生兄弟；我们可以从“自卑是生命的元素”角
度来立意.材料中又说,天才“知道自己的弱点,为这弱点而苦恼,又不肯毁于弱点,于是奋起自强,有了令人吃惊的成功.”我们运用发展变化的观点来分析,可
以看到：自卑可以转化为积极因素,自卑具有很强的“反作用力”；可以立意为：化自卑为动力、在自卑中奋起.“成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史”
更揭示出自信与自卑交织在一起.人,是一个矛盾的统一体；可以立意为：用自信战胜自卑.
（十九）本题写作思路主要有：一、根据话题的提示,写水吞
噬生灵、冲毁万物,或者由“人不能没有水,自然不能没有水”发挥开来,呼唤保护水资源.二、联想水的其他特点,比如：自己活动,并能推动别人的,是水；经
常探求自己的方向的,是水；遇到障碍时能发挥百倍力量的,是水；以自己的清洁洗净他人的污浊,有容清纳浊的大度量的,是水；能蒸发为云,变成雨、雪、雾,
或凝结成晶莹如镜的冰,但不论变化如何,仍不失其本性的,还是水.然后找到人与水的相似点,构思成篇.
（二十）一毫米是长度单位,它代表着精确,
也代表着渺小.在精确中它显示着不可取代的价值,在渺小里它由小到大、由少及多预示着不可估量的未来.这些正是话题中两个材料的内涵,任你引证,任你挖
掘.值得注意的是欲言又止的第三个材料：人的心径扩大一毫米会怎样?会抛弃冷漠,走向热情；会远离狭隘,走向豁达；会脱离定势,迈向创新……这个话题要求
同学们细致地分析材料,探求深意,多方面拓展思路,选最佳的最适宜自己表达的角度写作,忌人云亦云,倡导新角度、新手法.
㈣ 这个作文如何选择立意
选择适合自己的,率性而为
李叔同,华枝春满,宁为德到高僧,淡中悟得华枝春满回.
林觉民,与妻深答情,但最终壮丽为流星,划亮历史的天空.
庄周的彩蝶翩然若风,孔子的眼神坚毅决然,西湖边有多情的苏小小,有林和靖的梅花,有苏子的白堤
是多姿成就了中国历史.
（打开你的思路,从历史丶文化丶哲思丶⋯多角度,写作文虽是死板,也可以有个人的灵性,以上是个人翩飞思路,散文丶议论,选白花绿叶看个人)
㈤ 求一个作文立意。（题目如下）
在简洁中求自由
“大黄鸭”的设计者是力图在简单的设计中，表达对自由思想的追求；对人人平等思想的
表达；对人类大爱的坚守和对商业狂潮的抵御。
㈥ 求几篇立意深刻的记叙文材料（最好是写事的）
牵挂是人类永恒的话题。牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是生命的相依，有如鱼儿离不开水；牵挂是杯中酒，越醇越香。牵挂是多方面的，比如；牵挂是对亲人的思念；牵挂是对友人的情怀；牵挂能催人奋发向上。
请以“牵挂”为话题，题目自拟，文体不限，字数在600字左右。
〔指点迷津〕
多角度立意：古人云：“文以意为先”，作文首先要立意，牵挂是人与人之间，人与物之间惦记挂念的感情。比如，少小离家老大回，对家就有一种牵挂，儿行千里母担忧，母亲对儿子也有一种牵挂。除了表现对家人、教师的牵挂和思念.，对小猫小狗、心爱之物、久违了的老屋等之间的惦念 ，当然还会有其它的牵挂，地球、环保、故乡的小河 、门前的杨柳、生活中偶然发生的被自己不小心碰倒了的某人——一个孩子、一位妇女、一位老人……立意也要靠想像和联想 ，甚至也可以反话题写作，从反面呼吁应当牵挂 ，还可以写被牵挂。
拟题的方法：好的题目能揭示中心、塑造情境、引人联想，人名、地名都可以做题目，还可以采用修辞、符号、悬念、套用歌词名句等。如：我的中国心、最牵挂你的人是我、让我欢喜让我忧、我心中，你最重；有一种心情叫牵挂；你心中，我最重；每天晚上七点半；飘飞的鸿雁；一件花夹袄；明月几时有？等。
广泛取材：根据立意来选材，围绕中心来选材，关于取材最为主要的还是要引导学生选择自己最为熟悉，最想表达的东西，选材的范围可以是家庭学校社会中，直接经历或间接经历的，最为主要的是要有真情实感，而且尽量求心，哪怕是旧材也要写出新意。从社会角度选材，表明学生不是只关注自我的那种人，会写出新意来，比如：现在的留守儿童对外出谋生的父母的牵挂，对亲情的呼唤。慕之发自肺腑地说：话题作文应该从内容和语言两方面进行修炼去书写自己的真情实感
结构巧妙：文章结构主要包括：总分、并列、层进，但用好这三样实属不易。形式可千变万化，学生的困惑就在于不会变。安排结构时应该考虑：详写和略写、段落和层次、过渡和照应、开头和结尾，目前比较创新的结构主要有：题记式、日记体. 小标题串联式、书信式 、剧本式。实验步骤式等。
㈦ 《一路前行》记叙文怎么写，注意是记叙文，800字左右，立意新颖，语句流畅，以小见大
一路前行
我见过空中小姐的甜甜微笑，见过蒙娜丽莎的神秘的微笑，见过老师的和蔼的微笑，而我最不能忘记的是她对生活充满信心的微笑。
那天上午，我走出家门，无意间看见门口的垃圾堆旁，有一个身穿宽大的、褪色衣服的小女孩蹲在那里。我悄悄地来到她身后，仔细一看她手里捧的不正是我早上扔的语文书吗？我感到十分好奇，“喂，小姑娘。”我叫道，但她并没有回答我。想必是看得太入神。我又叫她一遍，她才回过头来，笑着问我：“噢，大姐姐，是你叫我吗？有什么事吗？”我笑笑，问她：“你喜欢这本书吗？”她微笑地回答我：“是啊，这本书很好看。”随之，她像变魔术一样从衣服下变出一根拐杖，支撑着站起来。我惊呆，她竟然少一条腿！我指着她的腿说：“这……”她好像明白我的意思，看看自己的腿，微笑着告诉我“一次意外，没什么。”然后扬扬手中的书，说：“我非常喜欢读书，我很想坐在宽敞明亮的教室里，但是我家穷，没钱供我读书，再加上我的腿……但现在好，我每天捡破烂儿，还能得到好多书呢。”
我听得入迷，久久还没有缓过神来。不知过多长时间，我才猛地想起什么，急忙跑回家，拿几本书，塞到小女孩的手中。小女孩欣喜若狂，连声说：“谢谢大姐姐，谢谢大姐姐，再见！”“再见。”
望着小女孩一瘸一拐地向远处走去，我简直不敢相信，这么小的一个孩子少一条腿，却还能露出这么灿烂的微笑，依然对生活充满着信心，这简直不可思议……我应该向小女孩学习，保持乐观的心态，不管遇到什么困难、挫折，都永远绽放对生活充满信心的微笑！
望着小女孩远去的背影，我鼓起勇气，带着微笑，向前走去！
㈧ 蚂蚁与皇冠的大与小的自立意作文
蚂蚁与皇冠
蚂蚁是我们大家都很熟悉的小动物，它们有很强的团结力。
蚂蚁全身呈黑色或棕色，头上长着两根触角，别看它的触虫小，但它能给许多蚂蚁传播信息;蚂蚁有六只脚，爬起来敏捷自如。
蚂蚁力大无穷，它可以搬动一粒比它身体大几倍的大米，它们如果团结起来能搬动一只死老鼠，或是更大的动物。我家楼下的草坪里有许多个蚂蚁窝。一次，我看见蚂蚁不远处有一只死了的小苍蝇。一只蚂蚁发现后，喜出望外地回去搬援兵了。过了一会儿，蚂蚁大队冲到苍蝇跟前，把苍蝇包围起来，把苍蝇缓缓地拖回洞里。
我看过一本书，书里写着一个关于蚂蚁的童话故事：说的是一人炎热的夏日，一群蚂蚁在被太阳晒得滚烫滚烫的大地上，勤奋地运着大大小小的货物。有的背，有的拉。夏天过去，寒冷的冬天来临了。“噢，�美浒�!”蟋蟀在雪地里找不到食物，慢慢地往前走，来到了蚂蚁家。“嘭，嘭”的敲门声。吵醒了正在熟睡蚂蚁，蚂蚁听到有人敲门，打开门。走出来蟋蟀哀求道：“我要饿死了，给点儿吃的吧!”蚂蚁讽刺地回答：“蟋蟀先生，请你还是唱歌跳舞去吧!”这个故事说明了蚂蚁勤劳储备的价值，请保留此标记和“没有远虑，必有近忧”的道理。
蚂蚁很团结，很勤劳，我们要学习蚂蚁团结向上的精神和勤劳忠实的品质。
我静静地靠在大树下，一只黑色的小蚂蚁吸引了我的视线。
㈨ 从小中看出大,是胸襟,也是气度为立意的作文
2008年山东高考作文非权威解读及同题写作山东卷08年高考题，以“春来草自青”为话题作文。从形式上看，承袭了去年“时间不会让记忆风化”的路子，仍然以一句话作为话题，没有材料和导语限制。我们应该先来想一想，高考作文的性质是“开放与限制”的统一，这个题目的限制只能在给我们的这五个字中了。从表达方式看，整个题目运用了暗喻的修辞，那么找出这个比喻的本体就是解题关键。“春来”可以理解是“草青”的条件、大环境、原因，“草青”是“春来”的表现、结果。“自”，是“自然，不需要干涉”的意思，那么整个题目的意思很清楚了：必须围绕“春来”“草青”二者的关系来做文章，同时不能够忽视“自”的含义是“自动，有生命，要求上进”，不能片面理解成“啥都不需要做了”。综上，以下立意应该视为切合题意：一、从做事情的角度，功到自然成。我们不能急功近利，奢求不切合实际的名利。成功向来是没有声息的，当你沉浸在苦苦追求中，将需要达成的条件做好时，蓦然回首，实至名归。这立意，是从高中生的人生观、价值观方面来考查的，结合现今社会追名逐利的风气，看一看教育领域，我们的教师是不是有对学生的价值观念进行指导。学生对社会上的炒作、海选、出书热这个门那个门的乱七八糟的事情有没有冷静的思考。如果我们教师在平时的课堂上一直拿“你不好好学，将来怎么出人头地？”“读书就是为了功成名就就是为了高人一头”这样的价值观念教育学生的话，那学生是想不到这立意的。我在平日的教学过程中一直向学生强调“实至名归”，要求学生在浮躁的社会中克制自己的各种内心冲动，抵制社会上的各种名利言论，我的路子没有错。至于有没有教育者跟我唱反调，在我班里拆我的台，我就不知道了。高考前一天晚上最后一节辅导的时候，我领学生重温了一个立意：“‘争’的最高境界就是‘不争’”“用‘不争’达到‘争’的结果”。如果学生能够举一反三，把这个东西转化一下，个别地方处理一下，是可以用来写这个文章的。复读生同学如果对比自己两次高考的感受，也能够写出感人的文章。这个立意，可以用几个热点来形成“点例排比”。学生结合奥运热点来写，可以写中国申奥成功的原因是改革的春天让中国得到了迅猛发展，中国强大了，申奥成功就是自然的事情了！可以写“抵制家乐福”热点，谈“少一些冲动，多为国家出力，中国强大了，自然不会受欺负”也是不错的。还可以结合“保护传统文化”热点，谈“传统文化不是把清明、端午、仲秋、定为传统节日就可以保护成功的，多学习传统精华，培养对传统的热爱才是根本”。二、从管理者的角度，事物的成长有必须达到的一些条件，需要我们来营造。我们需要做的并不是对对象局部的干涉。当然我们时刻不要忘记，你这个局部一定是要有发展欲望的，不能是“死人”一个。这个立意，其实映射了山东省教育领域最大热点——08年“素质教育新政”。素质教育正是为教师、学生创设发展的必要条件，即：从题海解放出来，培养自身的兴趣，明确自己的发展方向。如果我们过多地干涉教师、学生的课余时间，对师生长远发展是百害而无一利的。当然，如果教师受个别学校管理者言论的影响，对学生大肆宣扬“素质教育”的“害处”，那学生也不可能想出这个写作方向。我就听说六中有个班主任在班上演讲说，他要“当应试教育的旗手”，我说这个旗手培养的是“考试机器”还有人说我在骂人，可笑可叹！三、从社会发展的角度，和谐社会需要形成一个爱心氛围。如果我们只是一味树立高不可及的英雄形象，而对英雄背后的实质缺乏必要的探究，对公众缺乏必要的引导，很难成功。这个立意，可以看做“和谐社会”热点的映射，也可以看成是对汶川大地震中牺牲教师的英雄事迹的解读。我在高考前一天晚上，给学生解读了英雄教师的事迹。我参考的是南怀瑾大师的说言。我跟学生说，这些英雄教师，有没有时间做出自己的选择？不可能的，没有那么多时间。他们是把“大爱”转变成了“本能”。房子要倒了，学生要伤亡，他们本能地扑上去，根本没有时间想自己的死活。我们怎么来看这个事情？南怀瑾大师说，生还者要看到，爱别人就是爱自己，谨记圣贤的“亲亲，仁民，爱物”。“人祸”毕竟比“天灾”多得多，创建和谐社会就是需要我们营造一个这样的氛围，当每个人都把“爱他人”看成“爱自己”，把“大爱”化为“本能”，那么社会就和谐了，也就会有越来越多的人舍己救人。如果我们光看到英雄教师牺牲的伟大，拿这个来教育类似“范跑跑”之类的人：“你看，谁谁谁都牺牲了，你看看你的做法，你不脸红吗？”这样是没有效果的啊！第三个立意可以单独成文，也可以略写，作为第二个立意的递进结构。写到这里，我顺便又在网络上找了一下，找到了一个权威的解读，读完哑然失笑。他是这样分析的：“春来草自青”出自佛语，有“静坐无所为，春来草自青”之组，也有“秋来黄叶落，春来草自青”之和。佛语中，此句有崇尚自然，领悟自然，而后豁然开朗的意思。由题可以看出，自然规律是不可抗拒的，是不以人的意识为转移的，我们只有了解自然，利用其规律。这和高中政治中的关于马克思主义哲学的论述是相配合的。具备了以上认识，这篇话题作文就明朗起来，考生可以结合时事，谈自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而致（至）。这样的分析，固然不能说是离题，但是浮于表面，没有看到比喻性话题的实质，把学生的思路限制的很死，只能算是二类立意，其他地方再有所闪失，勉强能得一个及格分。山东05年自主命题，05年是材料作文“双赢的智慧”，材料和话题关系不大，所以恶评不断；06年仍然是材料作文“星空”，材料是一首现代诗歌，有很大创新，好评如潮。07年“时间不会让记忆风化”，山东迈出了可喜的一大步，向抒情性文章靠拢，此题仍然很受大家赞赏；08年“春来草自青”，仍然为话题作文，但是从行文上看，抒情、议论、记叙都很容易下笔；从内容上看，切近社会热点，又以佛家诗句设置障碍，有效防治了抄袭和套作。更加值得称道的是，山东卷的作文，更加有利于考查山东学子的价值观念，暗暗给应试教育下的各类学校敲了警钟，有力地呼应了素质教育新政，想到这点，不得不让人拍案叫绝！应该说，全民写作是个好事情，但是，我们要知道考场作文和自己的随笔并不是一回事。我看见很多作者文体不清楚，一上来援引了大段故事，随后又一个大段故事，两个故事之间联系不大，文章有两个中心；议论夹杂其中，就事论事，没有整体观念，搞不清楚是议论文还是记叙文。有的作者可能比较大腕一些，不假思索，提笔就写，写成“春风吹又生”大力赞美自然的生命力。自娱自乐也就罢了，谁也不会较真，可是这是高考作文！是检测学生三年高中语文学习的60分大题！排行榜高高在上，下面评论的大喊“好文章”，这如果被我们的学生看见了，会怎么样？当然收获也是有的，有一位作者写“顺其自然”这个立意，我认为是很切合题意的。它启发我又思考了一下，山东卷这个题目的立意思路更加清晰了一些，总结如下：1、要注意比喻性质的话题作文的解法，一定不能拘于喻体本身，一定要透过喻体抓出本体。2、“春来”最关键。这个春怎么样来的，解释不同就能产生不同的立意：（1）春是自然来的，草是自然青的——顺其自然。当然写的时候千万不要局限于大自然这个表面。（2）“春”是条件，这个条件要靠我们努力实现——坚持努力，功到自然成。（3）“春”是原因，我们要成功一定要看清楚什么是成功的源泉——精神上努力求索，物质上与世无争，自然会成功。（4）“春”是氛围，要我们管理者给下属来创设。一个单位，制度上有利于发挥职员能动性，就一定会成功。（5）“春”是爱，和谐社会的前提是人人都有爱心，爱自己，爱他人，意识到人类对于大自然的渺小，意识到人类需要团结才能生存。国民素质不是光拿牺牲的事迹号召大家来学习就能提高的。山东08高考作文同题写作《春来草自青》作者：回回题记：命里有时终须有命里无时莫强求每到那个季节，过了立春，心里就会感到一阵的悸动，总会觉得有些啥子事情要发生，可我就是等啊，整个春天过去了，好像还是没有发生什么，我这个时候就会特别的失落。电影《立春》的这段开篇语，在蒋雯丽的河南口音下说出来，有些搞笑，也有些戏谑，的是一种期待和失望后的无奈。大家都在等自己的春天。春风拂动过后，杨柳絮飘满了天空，南来的鸟寻找着筑巢的屋檐，冰雪化作潺潺细水寻着它的路途，枯了一冬的草也抽出了新芽。那是怎样的一种新绿，让人看在眼里，记在心头。春来草自青，青草的那种涩涩的味道，还有大地散发出来的芬芳，充满了心膛，沁心润肺。这样的季节里面怎么能让人不去期待着啥子事情要发生。可整个春天都过去了，红的过了的花，绿的过了的叶，烦闹的知了躁动着天空，让人静不下心来去回味。我才发现我的春天就那么过了，白驹过隙，一闪念，就找不到春姑娘的影子了。只有那青青的草告诉我，春天来过这里。哦，春天已经过了，我等到了什么呢？是夏的绚烂吗？这个绚烂是我所期待的吗？惆怅，别一样的滋味记录了我的春。一去不回的春。生如四季，春最美，亦给人无穷回味。每个人有每个人的春，不同的时间，不同的地点，不同的感受，唯一相同的，是你必然有过那个季节，可能你已经走过春天，或者正在春的怀抱里面呢喃，春天都不会忘记你，无一不把她的温柔和美丽赐福于你。而有的春，长的有些让你厌烦，春草无边，春花绚烂，春风细细，你就沐浴在这其中，陶醉在这其中，流连忘返。而春天来得早的那些人，总是会感叹春的短暂，如我。我去抓住它的尾巴，才发现它已经拉了我好远好远。我努力的去追都追不上，够不着。我弯着腰，双手撑在膝盖上，嘴里喘着粗气，心想，你怎么就不等等我啊。可春会等谁呢？每年到这个时候，我就以为她又回来了，草绿了。可我才发现，来得已经不是原来那个属于我的春了。春来草自青，每年的新绿都是相同的，每年看到新绿的人都是不同的。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。青草无涯，嘲笑着我的轻狂，而已不年少。找寻一份豁达“春来草自青”，这是佛家的一句禅语。春天自然会来，草儿自然会青，一切都是那么顺其自然，那么豁达。古语说，“女思春，士悲秋”。倘若如杜甫陆游心念社稷，忧国忧民倒还罢了，可现实中却有许多人，并没有忧愁事，却生了忧人忧己的毛病。他们的忧是为功名、为利禄、为香车、为娇娃。心绪混沌繁杂，难得片刻宁静。他们不明白“春来草自青”，在滚滚红尘中追名逐利，“得之我幸，不得我命。”关键的是要有那一份豁达。有这种豁达不易，这要有一种胸怀。古人云：海纳百川，有容乃大。也许将整个世界都装进胸膛，把心当天地，一切欲望对你而言都渺如蝼蚁；而待在墙角里孤芳自赏，一切欲望对你而言都硕大如天。就如同那个“奋厉有当世志”的苏东坡；他科场得意，天子赏识，一时间几乎仕途似锦；可在历经官场磨难之后，为什么没有被摧毁得轰然到地，烟消云散？正是有一种博大的胸襟，也正因为这种胸襟，让他面对现实生活中种种不如意和个人的悲愁，从个人的情感上升到了理性的旷达，在苏轼的思想里，有儒、有道，有禅。禅，与其说是宗教，不如说是一种生活的智慧，与其说是信仰，不如说是一种独特的思维方式。“欲仕则仕，不以仕为高；欲隐则隐，不以隐为高。”这是苏轼评价陶公时说的。做官时，陶公没有把自己当成是稀世的珍珠，归隐时，自然泥土的清香扑鼻而来。我喜欢陶公的泰然、坦然、陶然、怡然。他就像南山脚下的泥土，为自己创造出一份宁静。他把自己当成泥土，但这泥土却盛开出菊花，散发出几千年不断的幽香……封建时代的文人，几人能如陶翁？他们或如孟浩然郁郁寡欢，抱憾终身；或如阮籍、嵇康，终日“嗜酒”，佯狂煎熬。都不像陶渊明的归隐，保持着平和的心态，执着于田园生活，平静地拒绝着朝廷对他的再次起用。又如周国平先生，他在文革期间被“囚禁”在一个偏僻荒凉的小县接受改造，这意味着其才华有被埋没的危险。然而他抛弃身边“积极分子”的冷嘲热讽，用那颗放大了的心去思索生命并努力学习和写作，最后以“哲学家”著称于世。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。”人们应该学会对人生中的挫折和不如意产生一点儿超越，因为也许人的生命本质上就是一粒土，一粒沙。一粒土的命运既然不能落到工匠的手中变成一件坚硬的陶器，那么就平静地钻进蚌壳，等待它发出耀出夺目的光华。美国戴尔卡耐基曾对人生做过这样的评说：“只要不把自己看得太重，一个人就会很快乐。”一个人有一个人的生活方式，你可以活成珍珠一样的人，但你不能把自己看得跟珍珠一样。把自己看成泥土吧，让众人把你踩成一条道路，泥土何不清香，道路才是永久。