❶ 为什么那么讨厌写作文
1．最痛苦的莫过于当你肚子里没有东西的时候偏偏要你写作文，大人们也常说什么“巧妇难为无米之炊”的，那么硬逼着写作文不也和逼大公鸡下蛋、公牛下仔儿一样吗？如果一个人每天早晨6点就要起床，吃饭上学，一直到下午还没有玩儿的时间，一直做作业到没有吃晚饭的时间，到困得睁不开眼，最多看看电视上上网，到现在也还没有见到过真的鸡只见过肯德基的鸡翅膀。然后从小学一年级开始写一句话到二年级写作文，两周一次作文课，写日记、周记、杂记、随笔，加上次次考试少不了，那么就那么多字能拼出什么东东来啊，真是挖空心思也没有东西写啊！2．最最痛苦的是当你准备高高兴兴地看电影、观演出、搞活动的时候，会有一种叫“观后感”的幽灵抓住你不放，更别说春游、秋游之后决不会忘记规定交作文一篇！原本好好的心情也高兴不起来了。3．最最最痛苦的是在语文数学英语什么乱七八糟的作业之外，你还得要小心从300字到500字，到800字（绝对一个字儿都不能少的）日记、周记或者正儿八经的“命题作文”，常常是披着星星，戴着月亮，一个空格一个空格地数着，对了，有时还得必须用上成语或是某个词，或者必须使用比喻拟人排比……所有玩的时间，看电视的时间，上网的时间以及所有的假期和自由，都被这该死的“作文”掠夺了！4．最讨厌作文是当你辛辛苦苦终于在一分钟也不能晚的规定时间之前凑足了作文交给了科代表，然后就没有了消息。这当然是在你交了作文本的前提下，如果你没有按时交，我不能保证会有什么样的后果。在第二次作文来了的时候，你可以使用你的第二个作文本。当作文本终于回来的时候，一般会有几个红圈圈和末尾一个大大的日期和“阅”字，运气好的时候得到一句“加油”作为鼓励，运气不好会有大大的感叹号和几句没头没脑的呵斥！一番心血没人欣赏，下次还得再写，郁闷！5．最最讨厌作文是根本就没有人喜欢我的作文，讨厌作文课上老师专门挑他们认为好的作文又是朗读，又是点评，又是掌声，当然我是属于鼓掌的人，其他应该没有什么我的事的，所以听着那些作文优生和老师的一唱一和，你会觉得无聊透顶的。当然你也得小心某天突然叫到你的名字，那不过是让你起来出丑，让大家看你的作文等着笑话你的。6．最最最讨厌作文是作文就是让人撒谎，说假话。同学们几乎都写过扶老婆婆过街，给老师送伞，借同学橡皮之类的故事。然后呢，好去到老师那儿领一个好分数。更头痛的是你在说假话编故事的时候还必须考虑老师会不会喜欢，或者你和老师喜欢的优生的故事会不会相同，否则说不定别人这样写会得高分，你写了会因为抄袭得零分的。7．最最最最讨厌作文是作文不允许你说自己想说的话，在一次作文训练中，老师要求以规范的记叙文形式写“美丽的校园”，我认认真真地观察了校园，看到是校园中很多地方的不“美”，所以就写了一些我认为不理想，要改正的现象，并提出了自己的看法……结果老师说我自以为是，思想偏激，只看到事物的阴暗面，作文离题了……真的很伤心。8．最最最最最讨厌作文是作文必须写些假模假样的描写，假膜假样的助人为乐，或者假模假样的改正自己的错误。难道每个孩子生出来就是一个错误，活着就是为了改正这些错误，并且向老师汇报？9．最最最最最最讨厌作文是老师只喜欢漂亮的句子和优美的词语和整整齐齐的四字成语，只要你能背下《成语辞典》，把那些栩栩如生五彩缤纷之类词藻华丽到不行的句子填到格子里，就会得高分。10．最最最最最最最讨厌作文的是你必须写“真善美”，并且在最后要写自己受到多么大的启发教育。于是，可怜的我们，为了那点似乎无所不在又似乎根本不存在的教育意义，想啊想啊想啊想得都内出血了——终于写完了，自己都不敢再看一遍，要呕吐的……我写妈妈很多优点，又写了一些妈妈的缺点，最后赞美了妈妈。老师却把我写妈妈缺点的段落都删去了，我说：“删去就不是完整的妈妈了。”老师急了：“要这么完整干嘛？要把妈妈塑造完美一些！不能写缺点，听见没有？”我呆呆的看着自己的作文，明白赞美的作文不能写缺点。也教会我人都爱听好话，只能写好话。 我写我的学校是一个很小的学校，教室不宽敞也不明亮，并且到了夏天，校旁的垃圾桶中发出恶臭，但是大家还是很努力的学习……老师却说：“不好！写得太真实了。这是作文，是给别人看的，要虚一些，比如说把你的作文改成：我的母校很大，教室宽敞明亮。夏天时，校园里的花儿飘出阵阵芳香……看这样写是不是顺眼多了？所以说不能太真实。”老师要写《记有意义的一天》，我觉得没有什么“有意义的”，就写了中秋节吃月饼。中秋节望着夜空中又圆又亮的月亮，吃甜甜的月饼，在桂花飘香的院子里唱歌……老师说：“这时候应该想到解放军叔叔正在边防线上站岗巡逻，有了他们，才有我们的幸福生活。”老师要写《在雷锋精神鼓舞下》，要求向雷锋叔叔学习，记自己学雷锋做过的一件好事。我没有做过这样的好事，就写每天希望做好事，又没有好事可做的心情。可想而知，这篇作文肯定不及格。
❷ ,为什么我讨厌写作文
因为你读书少了，读书读多了，脑子里就有东西了，俗话说的好，读书破万卷下笔如有神。你多看书了，就不会讨厌写作文了。
❸ 我为什么最讨厌写作文
呵呵~我原来最讨厌写作文了，因为不知道写，我每次就抄，反正就不想了。
可抄版着抄着 我的作文水平还有所提权高。因为看多了。
不过 你还是要多练了 ，光嘴说，不行动，是没用的，现在我作文 也 不错。1.老师不给我们抄。2.多读课外书.3.做读书笔记.
如果你偷懒，就想这是老师布置的作业。你平常写不出文章来，你看，你考试就写得出，因为一定要写啊~
作文其实很好写，其实你考试不用一定要很好的题材，从这件事你明白了什么道理啊，你要抓住题眼。你还可以把范围缩下点：如题目是谢谢妈妈，你就改成：妈妈照顾我`~谁说作文难得要死？瞎说！
作文很容易. 我从不这样觉得！很简单，只要你用心；用脑，就好写！
因此，我作文次次得优.
还有我不相信你作文不行，一出生，我们都只有一个脑袋，一样的智慧，用心写作文，选提柴就是选小事情，大道理的那种（就重身边的小事）
建议：在QQ上，或在博客上写作文，一定要坚持哦`~
你要给我分哦~~
❹ 我讨厌写作文
我超喜欢写作文，驾驭文字表达心情，或者描绘场景，是一种很幸福的事。
灵感来源于生活，需要你自己发掘，写文章需要向上的，积极的观念，所以更能帮助我们以美好的心情去看待世界啊。
❺ 最讨厌写作文，谁给我一篇‘我懂的了’作文，我要抄的，急啊。急啊。
人生,我们每个人都拥抄有。可为什么有的人生光彩夺目,如浩瀚的太空中的一颗颗璀璨的星星，而有的人生却如黄金堆里的一粒沙子，黯然失色？人生到底是什么？人生像一幅画，要描绘华丽灿烂的景色，需要来自心灵深处的感动；人生更像一本厚厚的书，每一页，都包含着酸甜苦辣，要读懂它，只能亲自去体验，去感受，因为这本书的作者，就是你自己！若无勇无志，也就是像所谓的庸人一样，一生平平淡淡，虽然很少失败，却也不会成功，就像走大路的人一样，虽然很少跌跤，却无法领略到山顶的无限风光——那是一种走过艰辛后获得成功的自豪和骄傲！走好人生之路，品读人生之书。只有读好人生之书，一生才不会糊涂 。糖水喝多了，便不觉得甜
❻ 题目<<我最讨厌写作文>>的作文谁有
由“我最讨厌写作文”想到的
[案例]记得上学期，为了拓宽学生作文的选材范围，鼓励他们表达自己的真情实感。我在作文课上布置了一篇半命题作文：《我最喜欢（讨厌） 》，要求学生在“ ”上写明喜欢或讨厌的原因。出乎我意料的是，大多数学生“就事论事”，班上48位学生竟有27位学生写《我最讨厌写作文》，这些学生在作文里大倒写作文的苦水，对作文畏难的情绪充斥着整篇习作。归纳起来无非是以下几点：1、觉得没啥可写，难为“无米之炊”。2、认为自己的生活过于平淡，没有什么难忘的事或新鲜的事发生。3、节假日，无非是在家写写作业，看看电视，父母很少带自己出去玩过。参观、游记类作文没法写。4、老师总让我们写有意义的事，自己实在不知道什么样的事是有意义的事……
笔者震惊之余，不由得掩卷思考，学生如此怕写作文，怎能写好作文呢？我们的作文教学真的是陷入泥沼而难于自拔了吗？作文难教，作文难写，几乎成为师生的共同感受。
《语文课程标准》指出：“习作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”其实就是要求学生用自己童年的语言写自己的五彩的生活，抒发自己最真实、朴素的感情。多么简单的事情！但是，我们很多老师总是习惯把简单的事情做复杂。试图拨苗助长地“指导”学生把儿童的习作写成成人的文学作品。文学化、成人化非常严重，假话、套话连篇，内容空洞，感情虚伪，言不由衷，直接制约了学生习作水平本色。笔者认为，要改变小学作文的现状，唯有淡化作文的文体要求，培养学生的作文兴趣，加强与学生生活的联系，鼓励学生说真话，写心理话，写出儿童作文的童真童趣来。
几点对策：
一、改变作文命题方式，培养学生的作文兴趣。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，只有激发学生的写作兴趣，才会使他们产生写作欲望。作文教学要让学生感觉不到是在为作文而作文，为的只是写出自己的心理话。所以在日常的写作训练中，我从改革传统命题方式入手，探索出了“半命题”、“呈现内容自主命题”、“自拟题目”等多种命题方式，去除那些定得过死的条条框框，努力在命题上为学生提供一个能说真话的自由空间。让学生懂得写作文是怎么一回事，我告诉学生写作文就是用笔说话，平时自己怎么想就怎么说，怎么说就可以怎么写，“我手写我口，我手写我心”。有时傍晚放晚学前，我会让学生讲讲自己这一天看到的、听到的最有意思的一件事，彼此交流，在说的基础上，再指导学生将自己所说的话写下来，自主命题，不要求具体的字数。学生明白了这就是写作文后，慢慢地对写作文产生兴趣，也逐渐消除了对作文的畏难情绪。实践证明，首先要把“兴趣”这把钥匙交给学生，才能步步深入，把学生引向作文成功之路。
要提高学生的作文兴趣，还要改变传统的作文评价方式。老师不再是单纯的评价者，更应该是一个作文过程的参与者。教师多用激励性的评价语言，尽量保持学生习作的“原汁原味”，使学生体会到写作文的成就感，从而愿意习作，热爱习作。对于学生作文中的闪光点，哪怕点滴进步，教师都应给予肯定。学生在老师的批语中得到了赏识，体现了自己的劳动价值，怎能不期待着下一篇习作的到来呢？
二、让学生学会观察生活，体验写作的乐趣。
学生怕写作文，其根本原因就在于学生的习作都是被动的，应命的，也就是说，每进行一次练笔，不论是命题还是内容都是由教师预先定下框框，施以指令，学生再应“令”应事。由于学生缺乏生活实践和情感经验的积累，只好搜肠刮肚，硬着头皮写文交差。如何改变这一状况？叶圣陶老先生曾说过：“文章必须从真实的生活里产生出来，有了充实的生活才有好文章。”我在教学中体会到，指导学生学会观察事物，激发学生情绪的兴奋点是改变这一状况的有效方法。培养学生观察能力的最直接的办法就是帮助他们在观察中获得乐趣。小学生容易受个人情绪的影响，感兴趣的就会产生看一看、摸一摸、试一试的念头，因此要培养学生观察事物的兴趣，提高他们的观察能力。只有从生活中体会到快乐，才能有话说，才能写出有特色的作文。如写《我的妈妈》，提前一个星期，我就布置学生回去注意观察妈妈的一言一行，与妈妈谈谈心，帮妈妈做一件家务事。通过近一个星期的准备，同学们发现了妈妈身上有自己平时没有留心的优点，在写作时觉得有话可写了。有的写到：“妈妈可真辛苦，每天从厂里做工回来已经很累了，回到家还要烧饭、洗衣服、整理房间。以后，我写完作业也要帮妈妈干些家务活。”有的写到：“以前我总嫌妈妈唠叨，通过那次我与妈妈聊天后，觉得妈妈那样做也是为了我好，她希望我学习成绩好些，将来做个有出息的人。不要跟隔壁王爷爷家的小五一样，整天什么事也不做，东游西逛的。”学生能写出这样充满真情实感的话，不经过一番观察是做不到的。学生明白只要用心去观察，不愁写不出好作文来。
三、鼓励学生写真话，表达真情实感。
教师是成年人，在批改学生作文时，常以自己的审美标准来评判学生的作文，往往不自觉地加以否定。殊不知，教师与学生存在着年龄、生活经验、认识能力等方面的差别，我们老师在批改习作中把学生的真实感受改掉，把学生的心里话换掉，我们让学生写什么呢？可能以后孩子作文的“立意”就会渐渐地“高”了起来了，可是我们不要忘了“高处不胜寒”啊所以，在作文教学中，教师应尊重学生独特的审美体验和独特的语言表述，放开学生手脚，鼓励学生说，不要一味去追求语言描述的精确和完美，也不要过分强调段落结构的要求和写作的章法。只要学生表达的是内心的感受和想法，倾吐的是心灵深处的情感和意志体验，就应该大加肯定。教师真应该拥有一颗童心，蹲下来看学生，用儿童的眼光欣赏儿童的作品，有时可能稚拙可笑，但是我们要的是真情、真体验、真感受、真兴趣。只有在这种氛围中，学生才能敢说，才能感觉到：作文并不可怕，写好作文其实并不难。
在学生敢说的基础上，再引导学生去发现生活中的美，正如罗丹所说的：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 小学生容易受个人情绪的影响，感兴趣的就会集中注意力，产生看一看、摸一摸、试一试的念头，因此，鼓励学生用心去发现，去体验身边的一切事物，学会动情，学会感动，才能写出打动人心、扣人心弦、言之有情的作文。如在写《我们的学校》时，用“美”激发学生的快乐情绪。我布置观察作业时，要求学生寻找校园中的“美”，享受“美”，让学生观察校园中的一草一木，一砖一瓦到一师一生，在寻找写作素材的同时，也在寻找写作的乐趣。学生在讨论时，有的说六年级办公室最吸引人，因为在那里工作的老师将一批合格毕业生送入中学，他们的心灵最美，还有的说校园里的枫叶最美丽，到了秋天，红红的枫叶把校园装点得很美……学生在校园里寻到了美，发现了美，这样他们以愉快的心情写下了一篇篇歌颂校园的美文。正因为有了这种强烈的欲望，此时的习作对他们来说不再是苦差事，而是一件快乐的事了。
我想，小学作文教学与学生作文一样唯有追求童真童趣，贴近学生的生活实际，让学生感受到写作的乐趣，写作成为学生传递情感的内心需求，这才算回归到其本真境界了。
❼ 讨厌写作文怎么办
兴趣——是最抄好的老师，袭多看你喜欢的作品。你会不知不觉地喜欢上写作的。
如何写好作文？
以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
参考资料：原创
希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！
❽ 非常讨厌写作文怎么办
先读各种小作文，分析作者写作思路，背诵好的词句，然后再和孩子谈心，谈每天观察到的人和事物，发现亮点，总结分析，积累素材，然后持续不断的读各种文学作品，长期坚持下来肯定可以。
❾ 讨厌写作文的说说怎么发
兴趣——是最好的老抄师,多看你喜欢的作品.你会不知不觉地喜欢上写作的.
如何写好作文?
以下是我的一点体会,供你参考.
低年级的孩子,开始多看同步作文,可以进行仿写.锻炼孩子讲故事,对写作很有裨益.
高年级的孩子.一定要勤练笔.
1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.
2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.
3、多读书,用心读,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累.
4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.
5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材.
6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力.
7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华.但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实.
8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 .
9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广.
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩.
❿ 讨厌写作文
[讨厌写作文]写作文？哼！写作文有什么好的？不就是几句话在那里啰啰嗦嗦说点废话，只有傻子才喜欢写作文！作文写得好有什么了不起？我作文写得不好，为此，妈妈和老师批评过我无数次，讨厌写作文。我无论如何也搞不懂，她们为什么那么看重作文。 唉！“今天写一篇作文，自由命题。”老师又要我们写作文了，真是郁闷啊。写什么好呢？ 作文网 回到家，我打开作文本，拿出一支笔，下巴搁在手上，对着窗户外的风景发呆。哎呀，以后怎么过呀，天天都是写作文，写作文，写作文！甚至在厕所里也写作文。要想潇洒地活下去是多么的不容易。不敢看父母在我肩头的希望，小学的时候为什么不多看书呢？真是“书到用时方恨少”啊。 作文网 我猛然清醒过来，擦了擦嘴角的唾沫，看看手腕上的手表，不好，已经6点半了，耽搁了整整10分钟。我又想起了班上的一位同学，她怎么就那么喜欢写作文？写作文明明是一种折磨！难道她喜欢自虐？真是令人伤透脑筋。唉！我长吁短叹。 我的目光又转移到一个字都没有的作文本上。写什么呢？我不想写，又不得不写，小学生作文《讨厌写作文》。不写会影响我考初中，我还年轻呢，我可不想就这样毁了我的一生。 写吧！我怂恿自己写好作文。可是，我又犹豫了。我能写好吗？我能对自己有信心吗？我能进步，让老师大吃一惊吗？我能不辜负妈妈爸爸的希望吗？我能吗？我一遍又一遍的问自己。我垂下了眼皮，不，我不能。 你真的不能吗？是的，我不能。不，你错了。你能。我能吗？对，你能。 我能？！我自己都被这个想法惊住了。对，伙计，你能。你想想，你们班上的吴楠为什么会写出这么好的作文呢？她比你聪明吗？不，不！你们的智力都一样！她是练出来的。她最先跟你一样，也讨厌写作文，但她下决心写好作文，伙计，你也应该像她一样，下决心写好作文，因为作文是很重要的。 写吧！我下了决心。我望着窗外的景色，提起笔来，在纸上唰唰地飞过，把我发呆时看到的景色一五一十的描写了下来。我第一次用了修辞手法。看着自己的作文，我的心头浮起了一种从来没有的感觉。我第一次觉得写作文多么美好，原来写作文就是这么简单。 次日，老师在班上把我的作文当做范文念了出来，并夸奖我说有很大的进步。同学们纷纷向我扭过头来，我在得意的微笑。 我为自己骄傲。〔讨厌写作文〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】