① 小学六年级语文上册第四单元作文看图写画 提纲
我是一棵树
我是一棵树，我曾经是一棵生活在森林里的树，一棵享受阳光的树，一棵无忧无虑的树。
但是现在我的眼前却是一片沙漠，我身边的伙伴已寥寥无几，我的父母早已离我而去了。
回想那我和爸爸妈妈生活在一起，没有危险，一切都是那样安静、和谐。我憧憬着：爸爸妈妈长这么高，我也要长这么高，成为一棵参天大树。
可是我的平静生活很快就被电锯的嘶鸣声撕裂了。爸爸不见了，妈妈的眼泪像泉水一样夺眶而出，伤心地说：“孩子，人类是在锯树呀，他们在屠戮我们的家庭呀！”妈妈一边说着，一边剧烈地晃动着自己的身子。
风沙在我的眼前咆哮如雷，我的身子被吹得左摇右摆，旁边一个伙伴受伤的手臂也被吹折了。
“轰”地一声，我亲爱的妈妈，最终无法抵抗人类现代化的工具嘶咬，也倒在了血泊之中——是的，妈妈原本浓密而翠绿的叶子落了一地，在我的眼前幻化为一片血红。“妈妈！妈妈！……”我大声地呼唤，但为时已晚，妈妈再也醒不过来了。那时我的心早已被恐惧占满，我怕，我怕家人一个个离我远去，我怕成为人类下一个目标，我怕自己的会成为一棵没有未来的树！
想到这里我的泪水已止不住了。“这是为什么？”我还没有找到答案，就感觉到我的根部传来一种深入骨髓的痛。我要走上许多同伴走过的路了，以前的害怕已经成为现实，我没有了太阳的照耀，没有了雨水的滋润，我没有了未来！
“人类，迟早有一天你们会被黄沙掩埋！”我用尽全身力气发出了对人类的诅咒。在诅咒中，我死在了人类的魔掌之中，走上了一条不归路……
② 看图写作文要点有多少点
看图写作体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文 ，形式比较灵活。
要点
1，看图作文要先版仔细观察图画，权揣摩命题人的意图，正确理解其内涵
2，确定你写作的中心思想，表达什么思想感情
3，确定你的写作体裁
4，确定你的写作对象，是一个人，一件事，还是多个人多件事进行对比
5，切记切记！一定要抓住文章的中心！
③ 怎样看图写作文..........急死了 老师要求写看图作文的步奏。哪位大侠帮帮忙
是说语文还是英语？你是初中高中？
那就针对高中吧~~
语文的话~~
一、仔细观察，理解图意
看清图意是写好习作的基础，这就要求同学们看图时应按一定的顺序观察，画面上的所有内容都要看清楚。
二、合理想象，丰富画面
无论是单幅图还是多幅图，画面空间总是有限的，所反映的内容往往只是生活的一个断面，一个瞬间，而不可能表现出每一个细致的情节，因此必须借助丰富的想象补充画面中的内容，让画面活起来，动起来，充满生机。
三、围绕中心、准确表达
我们从图上观察以及想象到的内容，要根据确定好的中心进行“筛选”，看图作文的中心其实就是画面中重点部分所要表达的内容，因此看图作文必须围绕重点画面来写。写重点画面中延伸到图外的想象时，也要紧扣重点画面内容来写：另外，语言表达方面要做到准确、生动、形象。
英语的话~~
1.细心研读考试指令,搞清楚作文的具体要求。看图作文通常有必要的提示,这就要求在动笔前一定要通读提示,弄懂写作要求,力求做到不丢命题者所提供的任何信息,如时间、地点、人物、事件发生的先后顺序等,才能找到写文章的突破口。
2.仔细观察、认真研究图画,力求达到正确理解。仔细观察是写好作文的前提,看图时还要把握顺序性,或由上至下,或由下至上;或由左至右,或由右至左;还可以由外至里或由里及外等。对于多图作文,要按命题人所给的顺序进行观察,之后展开联想,正确分析图意。图画是作文的基础,要仔细观察分析图画的画面,如人物表情、特征、周围的环境;然后充分发挥想象力想象事情发生的情景,弄清画面所反映的真实内涵或蕴含的某种哲理。
3.找出图中事物之间的内在联系。如果所给的图画是多幅图画,就要分析画与画之间的内在自然联系及画中人物、事物、事情发生的逻辑关系。
4.扩大视野、拓宽写作思路。如仅给出一幅画,应设法从有限的画面空间扩大视野、充分发挥联想。画面是没有文章的文章,要根据画面情景、人物表情、环境等大胆、丰富地联想,使生动感人的画面变成栩栩如生的文字描绘而跃然纸上,使人读后有身临其境之感。看图作文有单纯描绘性的、有描绘与人物对话相结合性的。考生首先进行描绘,但如果总是以局外人的身份一味地描绘,没有内心活动、没有对话,生动活泼的画面就会写得干瘪瘪的,读起来索然无味。究竟采取何种形式来写,要根据画面内容决定。
5.反复阅读所给的关键词。关键词是试题设计者根据画面的内容、范围定下的基调,考生应仔细阅读这些关键词,以此为线索从中悟出试题设计者要阐述的中心思想。因此,在构思短文时,切忌把这些关键词丢在一边而任意发挥。同时考生还应根据关键词(语)构思出短文的内容。
6.词与画结合,勾画出短文的基本轮廓。研究画面、阅读关键词之后,要把两者综合起来考虑。构思时要注意事情发展到什么情况下正好分别出现那些关键词语,反复理解情景中的内容,事情发展的前因后果,初步勾画出短文的轮廓。切忌未弄清情景就匆匆动笔。
7.草拟提纲。依据以上步骤草拟出写作提纲。看图作文情景复杂,又是画面又是关键词。为了动笔时不至于颠三倒四、混乱不清,写出层次分明、表意清晰、逻辑性强而又连贯性好的短文,应先拟个提纲。这种形式的提纲比带主题句的命题作文提纲更为重要。考生根据情景的发展和已给出的关键词,综合考虑先写什么,后写什么,哪儿需要在短文中重点写,哪儿需扼要阐述,分几段等,这些问题在动笔前都必须通篇考虑,统筹安排。这样才能顺利写作,迅速完卷。
8.组织材料、丰富短文。提纲拟好之后,利用"涌泉式思维"将同话题有关的信息记录下来并细化归纳。找出重点,详略得当,使短文有血有肉,丰富多彩。总之,看图作文要根据画面的具体情景和内容而采取不同的形式,大胆地构思,深入细致地描述,这样才能写出一篇声情并貌、层次分明、中心突出、表意清晰准确、内容连贯、逻辑性强,同时又紧扣画面的文章。
9.抄写作文。这一步骤看似多余,实际上是必不可少的。以上所写草稿经修改后可能会有不少或大或小的变动,也可能又有新的内容需要充实进去,语言也需要作进一步的修饰和润色。为了节省时间,这些任务都是在抄写过程中完成的。书写要规范,抄写好作文后,如果时间允许的话,就要将自己所写的作文通篇读一两遍,检查一下是否有语句不通顺的地方,是否有笔误以及丢失的信息等。最后呈现在评卷教师面前的应该是一份干干净净、整整齐齐,主题突出、语言流畅,用词恰当的习作。
④ 人教版五年级语文下册第二单元习作中看图作文的提纲。
母爱似一缕阳光，抄让你在寒袭冷的冬天也能感到温暖如春。每当清晨，当你骑着自行车准备上学时，母亲的背影便跟随其后，当你骑得越来越远，她的脚步和目光也跟着一寸寸地挪，直到看不见你的背影才停住了脚步，而目光却回忆着刚才消失的一瞬间的背影。母爱的那一页，记满了生活中感人的点点滴滴，让我懂得了母爱的伟大。
亲情.父爱
父爱如一座大山，让你在疲惫不堪时心灵得以依靠。每当夜晚，当我在写作业时，那一道道难题便止住了我的思路，使我灰心丧气。一个高大的背影悄悄接近我，给了我光明——父亲指着那道题，头头是道地讲解起来，可我却一直听不懂，父亲没有生气，仍以微笑待我且耐心讲解。父亲的那一页，记录的语句十分不起眼，很平凡，却让我懂得了父爱的深沉。
⑤ 六年级语文上册四单元看图写作文的提纲
我们再来看几篇作文。
《手下留情》
我是一个漫画迷，每当看到精彩的漫画作品时，总会忍不住笑出声来。可今天我看到一幅“砍树”的漫画时，却怎么也笑不出声来。
图上画的是在一个茂密的森林里，长着一棵棵枝叶繁茂的树木。在一棵大树旁，一个人头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，左看看，右看看，好像发现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，二话没说，朝右掌心吐了口唾沫，抡起利斧，对准大树的底部，用力砍去。一边砍，一边说：“这段木头里一定有虫……”只可怜那生长了近百年的老树，没过多久，就发出“嘎吱”一声巨响，轰然倒地。一只啄木鸟看到这情景，啪”的一声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋，那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢！
看了这幅漫画，我的心异常沉重。“这段木头里有虫”这是个多么好的借口啊！这哪里是在保护树木？分明在滥砍树木，糟蹋资源，破坏环境。这是何等的罪过啊！在我们的现实中，类似这种没有理性的、掠夺性使用资源的事件太多太多了。比如，有人为了找到某种药材破坏了整片的草地；有人为了挖几块石头，开发矿山，却把整座山都翻了个遍，破坏了森林植被不说，还污染了河水，损毁了农田，糟蹋庄稼……当我们看到那一棵棵树木被砍伐，一片片森林在消亡，一块块土地被践踏，一条条河流被污染，一种种物种在渐渐消失，看到我们赖以生存的有限资源遭到无情的破坏，全球的气候因此变得异常，各种灾害应运而生，我们的内心怎能平静？难道我们一定要等到地球毁灭了才懂得珍惜吗？
人类啊，请手下留情！救救那些被破坏的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！这是我们发自内心的呼唤！
⑥ 看图作文提纲怎么写
朋友相处是一种相互认可,相互仰慕,相互欣赏、相互感知的过程.对方的回优点、长处、亮点、美感答,都会映在你脑海,尽收眼底,哪怕是朋友一点点的可贵,也会成为你向上的能量,成为你终身受益的动力和源泉.朋友的智慧、知识、能力、激情,是吸引你靠近的磁力和力量.同时你的一切也是朋友认识和感知你的过程.
朋友是一种相契.
朋友就是彼此一种心灵的感应,是一种心照不宣的感悟.你的举手投足,一颦一笑,一言一行,哪怕是一个眼神、一个动作、一个背影、一个回眸,朋友都会心领神会,不需要彼此的解释,不需要多言,不需要废话,不需要张扬,都会心心相印的.那是一种最温柔、最惬意、最畅快、最美好的意境.
朋友是一种相伴.
⑦ 看图写作文怎么写
看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。最后，按图意列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。
如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。
看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。
⑧ 看图写话假文盲作文的提纲
我认为牌子旁边那个妇女太懦弱了。我就遇见过类似之事，只有那饱经沧桑版的老权人才明白人与人之间的关系，请先让位，上面清楚地写着“母子上车处”。记得在四年级时？”
中国是个礼仪之邦。这时、病，我便扫视了一下四周。我希望从此以后，一上车：如果有老，只见一个年青妇女抱着一个孩子上车，我和全家去吴江。儿童不懂让座，无理寸步难行，少年不知让座，应上前为这位妇女解燃眉之愁，这里的管理员上哪儿去了，我情不自禁地问，他实在太失责了，一手抓住拉环，何时才能重拾这礼仪。难道她不能上前去理论、残，可却有四个年轻力壮的青年男子若无其事地挤在上车处。可车子上的人却熟视无睹。可怜那牌子旁边的妇女一边要哄小孩子睡觉，这就得靠我们——新世纪的主人假文盲
在寒风凛冽的冬季，生活中那些假文盲的事还很多，某个车站上有个牌子，中年人不想让座，可如今却被世人淡忘，所谓有理走遍天下；其二，假文盲现象销声灭迹、孕妇者：“中国的礼仪上哪儿去了，作为管理员。过了一会儿。
其实，这是其一、弱，只见她一手抱着孩子，一边却无奈地望着他们，发现有一张告示上写着