㈠ 记叙文叙事怎样将事生动的作文指导课件
在开学初我们开始了难忘的军训生活。早上的太阳还是那么温柔，小草上还挂着明珠似的露水。就在这样舒适的环境中，我们开始了一天的军训。各班注意开始军训，30分钟军姿。教官在台上宣布着。在前10分钟的时候所有的一切都很容易。拇指贴于十指的第二节，双手贴紧裤线，背直头正，所有动作都做得非常标准。阳光透过树叶的缝隙变成了一缕缕金丝照在身上是格外的温暖。可是军姿绝对不会在轻松时刻结束。慢慢的我感到腿变得很僵，汗打湿了衣服，一滴滴豆大的汗珠掉进眼里，眼睛感到很刺痛很想用手揉。可是我看见身旁的同学和我一样，但站的依然很挺拔。为什么他们可以我却不行，坚持住没有什么不可以的。我自己暗暗地说着。十点钟的太阳变得如此刺眼。在这时，一缕阳光射中我，它就像一把利剑给了我继续坚持的力量。操场上初二初三的哥哥姐姐们一直在坚持着。“同学们坚持住，还有十分钟，你们是最棒"教官在一旁提醒着我们。十分钟并不短，在暴晒的太阳下我靠着毅力坚持了下来。突然，在我的眼前出现了一个熟悉的身影，是他——教官。教官和我们一起站军姿，他站的是那样标准。同样在太阳下我却放松了，绝不行，我心中暗自打气。时间就像汗水一样慢慢的一点点的流过。在最后的两分钟时我感觉自己变得如此高大，感觉自己已经成为一名优秀的军人了，一名具有顽强毅力的巨人。军训是我开学两个月中最难忘的事。它教会我坚持，就像老师曾经说过的话，别人放弃他前行，一次次跌倒在爬起来，坚持就是胜利。军训生活，成为我记忆中的珍宝之一，让我永远忘不了。
㈡ 作文指导：如何写好记叙文ppt课件
怎样写好写事的记叙文
一、写事记叙文和写人记叙文的区别
在记叙文中，写人、写事是最主要的，一般地讲，写人离不开写事，因为思想品德不是架空的，一定要通过写出主人公的具体事情来表现；写事也离不开写人，因为事情的发生、发展和人的活动是紧密联系的，事情是人做的，写事就不能不写到有关的人物。但就一篇文章来说，它是属于写事的记叙文，还是属于写人的记叙文，若从写作对象和写作目的的角度来衡量，还是可以区别开来的。
写事文章：是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。
㈢ 初中作文怎样构思ppt
初中作文构思入门模版
就我个人的经验而言，写作大致分以下几个步骤：
1、分析作文题目，找题眼。 对给出的作文命题或者话题仔细推敲，题目或者话题中往往都有一个核心的词或字，这就是题眼了。这一步十分重要，了解了题目意思，接下来写的时候才不会离题。
2、确定文章的中心思想 看看所给的话题或者命题，要表达的主题是什么，一定要确定下来，而且不能这个观点也对，那个观点也对，要不然文章就会离题，或者乱七八糟，这里写一点那里写一点，胡子眉毛一把抓，找不到中心思想。
3、确定文体 一方面结合所给的题目，一方面结合个人特长。比如我吧，我就比较擅长议论文和议论性的散文，我写记叙文容易写成流水账。而我以前有些同学就特别擅长记叙文，写的特好。所以写之前一方面要看这篇文章适合写成什么文体，一方面看自己的特点。
4、梳理文章素材 无论是考场作文，还是平时的作文练习，写作时胸无点墨必然是写不出好作文的。这一点上，一方面需要平时广泛阅读，积累知识和素材，考试时才会有灵感，有话可说，既可为议论文提供论据，也可为记叙文提供材料；另一方面，写作文之前，最好把可能用到的素材分类、排序，整理出有效素材；
5、拟定提纲 以前老师都会叫我们写作前，在文章前面写个提纲，把段落次序和要写的内容联系起来，才不会语无伦次。
6、动笔写作 有了以上几个步骤的准备工作，就赶快动笔写吧！
7、检查、润饰 写作时要避免错别字的低级错误；对于同一件事情，要想想有没有更优美或者更贴切的表达方法，对于遣词造句要细细斟酌两个同义词哪个更好。还要看看字数够不够，全文通顺与否，逻辑是否自然（如果是考场作文，之前就要确定好叙述的顺序，写完再改来不及，试卷也已经写满啦）。
写了这么多，也许是因为我对自己在作文方面的经验还是比较有信心的，与你分享以上这些，欢迎指正，也希望你根据自己的实际情况参考！
㈣ 高中语文作文指导课件《怎样写好记叙文》 （共
一、巧设悬念
把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。
二、一线串珠
记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。
记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及以作者的思想感情等。无论采取哪种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。
三、以小见大
以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。如《一件珍贵的衬衫》。
四、穿插流动
在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，叫穿插流动。穿插流动的手法，是插叙的一种特殊用法。如吴伯萧的《难老泉》和翦伯赞的《内蒙访古》，前者记叙山西晋祠难老泉的景物时，不时穿插文史资料、传说故事;后者描写内蒙风光和古迹时，插入文献和历史事实。这些插入，不仅能使文章的内容丰富，而且增加可读性。玉安忆的《雨，沙沙沙》记叙一位姑娘在雨夜没搭上末班车而走回家，一路上思绪流动，文章就多次插入这位姑娘心灵深处的意识活动，反映了姑娘对美好未来的向往和追求，这篇文章也是运用了这种手法。 当然，一篇文章中的穿插也不宜大多，过多的穿插也会影响文章本身的连贯性。
五、粗笔勾勒
粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。
运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物的大致形象。
六、曲径通幽
杨朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质，并表达自己向劳动人民学习的意愿。但文章并没有直接道出这一主题，而是通过展示作者对蜜蜂思想感情的变化，曲折有致地表达了主题。作者开头写自己对蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接着写自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又写了蜜蜂的辛勤劳动与养蜂人的介绍。文章结尾写作者做梦“变成一只小蜜蜂”。由此可见，“曲径通幽”是指一种不是开门见山，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法。
运用“曲径通幽”法，要注意两点：(一)“曲径”是手段，“通幽”是目的，手段要为目的服务。(二)行文的曲折应适当有度，不要为曲折而曲折。
七、烘托艺术
烘托艺术原是中国画的技法名称，是指渲染某一部分，衬托出另一主要部分来。把这种手法运用到文章的构思中来，就是从侧面通过描绘某件事、景或人的方法来衬托出主要人或事物，又称“衬托法”。衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事物意思更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果。如“红花还须绿叶扶”。有了陪衬的事物，被陪衬的事物才会显得突出，才能得到更加充分的说明
㈤ 如何应对中考作文PPT
中考在即，有的同学考前背诵大量优秀作文，以备不时之需；还有好多同学在考前背诵一些精彩的开头和结尾，以求为自己的考场作文增色。殊不知，这样做往往会适得其反。作为初中语文教师，我认为：作文是学生对生活、人生、社会的感悟，作文能反映学生的语文综合能力。因此，为了更好的应对中考作文，我们应该把功夫下在平时：生活的点点滴滴，学习中的些许收获，社会上的种种感悟，都可以成为我们写作的源泉，使我们的作文充满个性，以自己的个人魅力感染阅卷者。为此，我觉得，平时应从以下几个方面做好储备，从容应对： （一）阅读的储备 “读万卷书，行万里路”。作为一名初中生，因为生活经历有限，读书应该是同学们扩大视野的一个重要途径。初中三年的语文学习，每个同学都应该有一些阅读积累，这些我们都可以储备起来，如课本中的名家名篇，优秀作品中的动人故事，都可以充实我们文章的内容。各地的风土人情，老师讲的名人故事、文学典故，都可以增添我们文章的色彩。例如以“成功”为话题，我们可以引用课本中“邓稼先”的例子，“两弹元勋”的光环会很有说服力；还可以引用音乐巨人贝多芬的例子，这些都是很好的论据，信手拈来，何必挖空心思去背。再如“母爱”这个话题，我们可以引用胡适的《我的母亲》的例子，平凡的母亲，教育出不平凡的儿子，而作者却说：“我的笨笔写不出一万分之一二……”，何等感人。另外，我们做过的复习资料，也有许多课外阅读短文非常新颖，我们何不为我所用，融入自己的文章呢？ 元代程端礼说：“读书如销铜，聚铜入炉，大扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文者此也。可见阅读对写作的重要性。但有一点要记住：万不可能生搬硬套，要消化吸收，与自己的切身感受融合起来，才能赋予作文以鲜活的灵魂和个性魅力。正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” (二）立意的储备 “为文之道，意在笔先。”好的文章往往是真情的自然流露，落笔之前早已酝酿成熟，所以自然就一气呵成。 例如新教材八年级上册，要求写一篇以“战争”为话题的作文，有一位同学立意高远，写了一篇以“谈话”为题的文章。内容是他穿越时空隧道来到古代，与成吉思汗的一次谈话，谈论战争到底给人们带来了什么，写出来很是耐人寻味。再如七年级语文教材中，要求以“你最崇敬的名人”为话题写一篇作文，有一位同学的题目是“名人俱乐部，有你更精彩”，在他的俱乐部里，张骞、班超成了外交官，屈原是座上客，纪小岚成了文学院院长……真是名家荟萃，精彩纷呈。 以上种种，不难说明，写作要拥有思想的高度和思维的广度，这样才能别出心裁，出奇制胜。我们不妨让自己的思想上下几千年，纵横几万里地驰骋，抛却时空限制，这样在写作时才会文思泉涌。 另外，我们要特别注意，作文的立意要积极向上，力求深刻。“会当凌绝顶，一览众山小”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这些诗句之所以广为流传，不仅是因为诗句本身的意境，更是因为他们具有高远的立意，深刻的哲理。 一篇作文有了好的立意，好比“画龙点睛”，“龙”就可以在考场上畅快遨游了。 （三）结构的储备 对初中生作文结构的要求往往是“合理”，那么怎样的结构才算合理呢？习惯上我们写记叙文总是 采用时间顺序，或倒叙或插叙；而写议论文则采用三段式结构，即提出问题-分析问题-解决问题。当然这样的结构属于传统样式，可以四平八稳的得分，可是大家都这样，作文的个性何在？匠心何在？其实我们可以把我们所学的课文结构储备起来，运用在考场作文中。在这里，我总结一下： （1）双线式结构。如《藤野先生》一文，虽是按时间顺序，但却有一明一暗两条线索相映成辉，此起彼伏。这种结构储备起来，用于记叙文。 （2）对比式结构。如《罗布泊消逝的仙湖》，采用了对比的手法，把罗布泊今昔对比，罗布泊由昔日美丽的仙湖变为今日茫茫戈壁，那惨痛的教训通过一个个对比镜头而扣人心弦，令人震惊，令人反思。这种结构我们储备起来，用于说明文。 （3）小标题式结构。如《邓稼先》一文，采用了小标题形式，体现了这位两弹元勋的高尚人格。这种结构我们不妨用来写人记事，条理清晰。 （4）跨越式结构。如《旅鼠之谜》采用了记叙的框架、对话的形式来说明科学知识，这种结构我们可以用来写说明文中的小品文。 另外，我们还可以把记叙文、议论文、说明文的内容，依照实验报告、证明题、书信、日记等形式进行包装，“移花接木”这种结构使人耳目一新，但要做得和谐自然，天衣无缝，否则效果会大打折扣。 总之，考场作文时间有限，建议我们只有把功夫下在平时，积极储备，才能在考场上很好地选材立意，布局谋篇，从容应对，使自己的文章摇曳多姿，充分显示自己的 语文综合能力和人格魅力。
㈥ 怎样写好中考作文ppt课件（20页）.ppt
如何写好中考考场作文
近年来中考作文都是以话题作文为主流的命题形式。话题作文只给考生一则材料，一些提示、一个话题和一些注意事项，让考生任意选择一种适合自己的表达方式、表现手法，任选一个所熟悉和感兴趣的内容来抒发与话题相关的某种思想、认识和情感等。真可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”了。考场作文是对学生作文水平的一次全面检验，要求比较严格。作为将要参加考试的学生要采取恰当的应对策略，怎样才能写好考场作文呢？我认为至少应在以下四方面努力：
一、细审题
“一夫当关，万夫莫开”。在作文考试中，第一关就是作文的审题。尽管话题作文降低了审题的难度，但不等于不要审题，并不意味着写作时可以天马行空。话题往往是由材料引出的，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系。一篇考场作文题目，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵。我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键词语。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼。如果仅仅因为时间紧，我们视而不见，或走马观花，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。
另外，要认真研究作文要求。现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，老老实实地写下去。千万不要分不清楚说明和记叙，抒情和议论乱搅和。写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。“不怕题老虎，只怕小马虎”。我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。
二、走熟路
许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握。考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量。
三、显亮点
亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑：
1. 醒目的标题。
标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题。议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。
2. 精彩的开头。
开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。
3. 意味深长的结尾。
文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。
4. 句段文采飞扬。
如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。杜甫“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。
5. 动人的细节。
如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。
6. 美化的文面。
文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。
四、慎修改
契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”文章是写出来的，好文章是改出来的。考场作文要“自找毛病自诊治”。如果说先前的搭架是成文前“着眼于防”，那么，成文后的修改就是“着手于治”。考场作文应以积极防治为主，因为写完后不好“另起炉灶”，否则时间不允许。基于修改的时间有限，修改时最好是两遍：第一遍可采用“略观大意”的方法，参照原先列就的“框架”，从主题、思路、材料等方面进行复审。如果发现某方面的“毛病”，切忌大增、大改和大换，而做些小修小补的工作，竭力使之“顺理成章”；第二遍应倾力于文字表现方面的问题。对于局部性的小毛病，细加追究，诸如错别字、病句，用得不当的标点符号等，逐个订正，力求文字整体的协调和优美。
考场作文要写得好，不是一朝一夕的事，需要平时多看多写多练，但也要注意一定的技巧，这样才会事半功倍。希望大家根据自己的特点，选择适合自己的方式，写好考场作文。