Ⅰ 小学五年级的孩子不会写作文，怎么办
家长也可以单独辅导
Ⅱ 孩子不会写作文，怎么办
写作文重要的是素材，要有好的题材，只有好的题材加上老师的辅导修改才可以写出好文章，而文章的好素材是需要在生活中发现的，老师说的素材，不亲身经历是体会不出什么东西的建议有空带孩子多出去转转，或者去某个著名景点旅游，让孩子亲身经历，你和老师再加以引导，就好了
Ⅲ 孩子不会写作文，怎么办
不会写作文的话，有以下情况。 一、阅读的书籍很少，肚子里面没有知识； 二、经历的事情太少，根本不知道该怎么写作； 三；对作文的理解能力太弱，不知道作文是什么； 建议让孩子在闲暇时多看一些书，让孩子多积累一些好词好句，买一个收集本，每天记录好词好句，多让孩子接触一些新知识，让孩子出去多转转，增加孩子的一些阅历，不要让孩子成天待在家里。
Ⅳ 孩子几乎不会写作文怎么办
晓晓,是五年级的学生,老师布置的作业,外面的培训班,这些让她足够在暑假郁闷一阵子,不过她最郁闷的,不是奥数,不是英语,也不是读书,而是写作文。有很多人说:晓晓,肯定擅长的是理科,不是文科,他的阅读量少了。
非也,晓晓在娘肚子里,她妈妈就开始读书给她听了,她出生之后,绘本、漫画、亲子阅读,乃至现在她的独立阅读能力,都突飞猛进 ,现在虽然书是厚厚的,但尚能够读到一本书以上。
是晓晓缺乏观察能力吗?晓晓的妈妈,从小就让他学会观察路边的树、草,走过的人,哪怕是外婆做的每天的饭菜,有啥不一样?并且晓晓给我们讲故事,绘声绘色,有滋有味,他的观察能力一点也不差。
但晓晓还是很苦闷,就是不想写作文,一些作文就感觉到平时读的优美的句子、精美的词语,立刻从头脑中消失了,放佛记忆在那一刻,是一个从来不存在的东西,脑子出了老师布置的题目,我想对你说,就怎么也想不出来了。晓晓的妈妈也感觉很苦闷,她每天下班很迟,白天晓又不写作文,怎么办?
这天晓晓的阿姨来了,他看到姐姐的无奈和无助,也看到了侄女的犹豫和胆怯。如果直接跟她讲述如何写作文,这个道理,相信侄女肯定是有点排斥的,原本就给她讲述了很多,所以她必须想其他解决问题。恰逢她的儿子也在晓晓家生活一周,因为她要去培训,老公是单位职员,没有寒暑假一说。于是她灵机一动,对晓晓说:我知道你是一个好姐姐, 爱读书,做家务也很好啊。你看妹妹,比你小5岁,可她不愿意坐数学作业,这样吧,你每天给妹妹布置一份作业,然后你可以写个简单的评语、在跟阿姨讲讲小君的表现如何。
看到阿姨别人不断叫着老师,晓晓其实一直也感觉挺自豪的。有的时候,她也感觉阿姨很好,她很喜欢阿姨带着她一起写观察日记,喜欢阿姨跟她一直布置生日墙,喜欢阿姨跟她讲述生活道理,她感觉阿姨天生就是当老师的料子,而自己的妈妈除了不管,就是呵斥,她有的时候想不通,为何阿姨不是自己的妈妈呢?为何小表弟不喜欢看书呢?阿姨自己就每天看书,而小表弟要阿姨陪着她再看,小表弟还没有断奶呀!
阿姨知道晓晓喜欢上微博,于是给晓晓布置任务,说到你每天给他出题目吧,然后上微博,把作业内容和小君的进步告诉我就行了,当然你自己的作业也要发给我,我要看看你们俩谁的进步最大。第一天,晓晓上了微博,上面有20以内的加法,用红笔给弟弟做了批改,弟弟表现不错,20道题目就错了一个。
阿姨跟晓晓私信说到:
你知道小君为什么会把这道题目搞错了。
因为他粗心,把11看成了17?你看我写的可真的很清楚也。
阿姨认真看了一下,果然11写的不是很像17,可能重心的位置在上面,1稍微浓墨一下了 。
那今天,小君在写作业的时候,你在干什么吗?
我在写作业。
那如果你在看电视,你估计小君会听你话吗?
那肯定不会的吧!
错了一道题目,小君在做的时候,自己会检查吗?或者你会提醒他检查吗?
我没有提醒,只是最后问了一次,你确定做的都对吗?小君说都对的。
你批改之后,拿给小君,他说了什么?
他说我自己订正!然后他就自己订正了!
那你给小君一定的时间限制了吗?
给了,10分钟!
他抵抗了吗?
他说:姐姐,我要15分钟。
你答应了吗?还是承诺要给她一个什么样的礼物?
我没答应,不过外婆说小君要好好听姐姐的话,外婆给你买冰淇淋。
然后小君就一声不吭的答应了?然后乖乖的做作业了?
对的 。
那你发现在当老师的过程中,老师要具备什么条件?
要做到有时间限制,也要做好自己。
那你认为有些困难,如果用心去做了,我们会克服吗?譬如小君之前我都让他写的是15以内的加减法,而不是20?但是小君没有反抗,只是在时间上认为多一些就好。
我们会克服的,只要给我一定合理的时间。
所以你们班主任给你一个暑假,大约2个月左右,让你写五篇作文,那意思就是你每半个月就要写一篇,对吧
对的
所以我认为老师的时间足够了,那你还害怕什么呢?
我害怕我写不出来,我也害怕写的不够好
那么我想你看里面,有这样的命题作文:老师,我想对您说! 不管是感谢老师,还是喜欢老师!你可以将你今天当老师的经历,放在你老师的位置上,这叫换位,对不对?你在写着感谢老师的过程中,你也会有话说,因为你有这种感受,对吧?
对的,阿姨!我今天就写谢谢老师,因为他真的有耐心!
好滴,写好发来给阿姨看看!阿姨相信你一定会写好的。
果然,不到一个小时,晓晓给我发来了作文,我给她评分96分。
附晓晓的作文:
老师,我想对你说:谢谢您老师!
我是一个做事比较粗心的人,外婆说我就是拔了萝卜,拿着叶子,忘了根的人。妈妈说我是虎头蛇尾的人。我作业本上的红叉叉,就像外婆惩罚我的红筷子,不断的在我头上晃呀晃呀,虽然这些红叉叉始终没有插住我不断晃动的心,就像外婆的筷子永远没有落在我的头上一样,但是看到红叉叉,我自己也感觉难受。感觉老师说的对:一个人,做事,不在于他多么聪明,而是比别人多一份心思。
我们的家庭作业,一般自己做过之后,就甩给了妈妈,让她来检查,然后我自己来订正。张老师有一天打电话给我妈妈,说到,今天发动突然袭击,不要给晓晓检查作业,让她学会自己检查作业。那天,我把写好的作业给妈妈,妈妈头也不看,就签上自己的名字。我说你怎么知道我错没错呢!妈妈说到:你的作业我只负责签名,别的事情自己负责。我只是你的监护你,说明你今天写过作业了,具体你怎么写,写的怎么样,这个就看你自己了。我拿过本子,恨着妈妈,自己看了起来,发现错了好两道题目,还有一个英语单词拼写错了。那天,我学会自己检查。
第二天,老师在课堂上说到:今天自己检查的同学把手举起来。全班,只有我跟班长两个手举得高高的,老师夸奖了我们。第一次,我感觉跟班长站在一起了, 好开心啊。
那天晚上回家写作业,我根本就不想着妈妈了,便做便自己检查作业,一直到现在我的粗心毛病已经找不到他的影子了。妈妈对我说:其实,你要感谢的是张老师,是他让我这么做的!
谢谢您,张老师,是您让我学会如何做事。做人做事都要用心,就不会粗枝大叶,我也不要为触目惊心的红叉叉而难受了。
作者心语:
身临其境,在孩子的作文中,是一个重要的环境。对于孩子的为与不为,我们既不能粗暴的催促,也不能简单的帮助,我们要给孩子创造一个其实他就是生活中的主人公,无论是身边的每一个人,其实他们跟我们永远都是站在一个角度,看着这个世界。在对于下笔恐惧症的孩子,除了让他参与创造生活的过程中,不妨让孩子多写写东西,也是不错的。
Ⅳ 孩子不会写作文怎么办
作文是一个养成过程，跟孩子的知识量有很大的关系，从小的听故事，长得的自己阅回读，还有思维能力，写答作风不是一个急于求成的过程，针对你目前的情况，大人可以辅导孩子写，比如写一次春游，你帮孩子回忆春游过程，一个细节一个细节给孩子回忆，让孩子再给你重复，然后把整个过程串起来，最后再写。开始写作文对孩子的引导非常重要，可能开始孩子就只会普通的话语表达，不会用一些词句，但不用着急慢慢的培养。
Ⅵ 我小孩四年级还不会写作文怎么办
孩子不会写作文是正常的，关键不再于写，而在于模仿。孩子不是生而知之，众所周知的：孩子的一切行为都是从模仿中来的，模仿是一切学习的基础。 给他买一本作文大全，让他自己模仿着写，没有几个孩子能在小学自己写出好文章，邻居家的小妹妹的作文都是模仿《作文大全》的，二年级到今年六年级，每次语文都不低于97，其实想想，就是高中学生大多是模仿历年高考佳作的，何况是孩子？所以一本作文大全让他模仿就够了 当然买书必要，重要的是多模仿，比如邻居家的小妹妹每个礼拜他爹都要求写一篇《周末日记》。 当然，最最最重要的是，孩子不会写作的原因十有八九是因为没得写，但是事实上，作文，就是编，告诉孩子，写作不是写日记一定要真实，写作不只有真实可以写，也可以写想象中的事情，写希望或者不希望发生的事情。 当你的孩子摆脱的写东西就要写经历过的 或者真实的事情这一点时候，加上作文大全的模仿，小学作文就是如此简单。 不过写真实事情是种固定思维，很难改，可以以命题的方式要求孩子写一些非真实事件，比如：假如我是一朵白云。或者也可以拿一个假的事件让他扩展：比如，你家没有养狗，你叫他写你家的狗被车撞死，很伤心。如何扩展你不要教他，让他自己去模仿作文大全。 当然，如果你有其他更好的方法，自然更好
Ⅶ 小学三年级的儿子总不会写作文该怎么办
儿子今年九岁了,确切说才满八周岁四个月,这里与他同龄的大多在上二年级,在他们班是最小的一个,刚转来这里时老师问过他出生年月后一定要他去上二年级,怕他跟不上. 但我考虑他在我们家乡上年期中期末考在班级都是第一,且分数也是九十多,一百.之前因没上幼儿园,提前上了学前班,我见他年龄小,接受能力不太强,已经让他多上了一个二年级了,不可能让他上三个二年级,于是我坚持说应该可以的,我可以辅导一下的. 开学后不久,我向他班主任了解情况,她说还可以的,我就放心了,但我也坚持每天检查他的家庭作业,并要求他如果不懂就可以问老师,但他胆小,老师肯定是不敢去问的,所以只有通过检查他的作业发现错的,就给他耐心解释,然后举一反三直到他会为止. 可一件事却难住了他也难倒了我,就是不久后老师要求的习作. 但接下来每周要求写一篇周记,有时题目自定,有时老师规定范围,而他的脑子竟然一片空白,完全不知如何下手.问他脑子有没想到有什么可写,他摇摇头.我只好提醒他什么时候带他到哪里玩,在那里看到些什么,他又玩了些什么,当时的心情是怎么样的,他说完全不记得了,哎!真是没辙,如果我不告诉他,他坐要那里只会发呆,就是坐两天也写不出一篇文章,为了完成任务,几乎每次都是我口述他动笔才完成一篇作文.每次考试作文如果刚好是我教他写过的,被扣的分就会少些,如果是一个新题材,那他那次的作文能得一半分就是好的了. 为了让他学会写作文,我特意买了好几本适合他看的小学生作文,让他仿照人家的写,可他就是不会,我不止一次跟他说,其实写作文就是把你要说的话用你学过的字写出来.可他要么不会动笔,要么写出来的话就是狗屁不通.真是气死我了,他自己也很着急的,为了每周一篇的周记,他真是一个头两个大,常常被害得哪都去不了.
Ⅷ 三年级的儿子不会写作文怎么办
作文，首先要有东西可写，其次是有能力用自己的语言表达出来。
一切灵感皆来源于生活，做一个有感知力的人，学会从生活的点滴去体会观察生活，做个有心人，并勤于笔头，记得鲁迅还是谁就说过，下一阵雨就记下来，刮一阵风也记下来，或许哪天哪篇文章就需要用到这样的雨和风。一开始不要计较写的好不好，多不多，在于写出自己真实的感受，充分表达自我。在这个基础上想要添彩就要通过有针对的阅读和练习来提到语句字词的应用能力，这也不是一时半会儿能成就的东西，但是能真正定下心来阅读和体会佳作必然会慢慢学会措辞表意，说白了，让自己有话可说，不是干巴巴的写不出东西。
当然，这些也只是基本功夫，要想成就一篇好的作文，光有词句还不行，好文章要有思想，有内涵，完整连贯，脉络清晰，这在一定程度体现一个人的修养。既是修养，也不可能一蹴而就，坚持在思考中写，在写中思考，不断完善和提升。
这说的有点远，问题问的是三年级的学生，不知道问题是孩子自己还是父母提出来的，总之，对于阅历尚浅的三年级孩子来说，如果可能，父母是应该在生活中有意识的指点孩子去发现生活，记录生活，领悟生活；当然父母忙或者有其他的原因不方便的话，我想自己坚持读一些好文章，甚至可以通过抄写朗诵来体会奥妙，并在平时学着写写日记也会同样的让自己变的会写作文。更甚者，从某种程度上来说，通过自己的努力获得的领悟比受他人指点所得来的更有价值和产生更好的影响，一个会学会思考的人怎么可能写不好文章，套用宋丹丹的一句小品台“我觉得这是可以练出来的玩意儿”相信自己，可以的。