『壹』 关于学奥数的作文
我从3年级开始学奥数，一晃3年多都过去了。记得刚上3年级的时候，我都不知道什么是奥数，考华校的前一周，妈妈从图书大厦买回几本书，里面都是看图形、数小棒之类的题，我觉得很好玩，临阵磨枪，我居然运气不错，考上华校了。
由于我没有奥数基础，刚上华校时困难重重，老师留的作业不会作，有时连题目都看不懂，这可怎么办呢？急得我直跺脚。爸爸妈妈知道后就主动帮我分析题目，找出问题突破口，慢慢地我开始入门了。学习的过程充满艰辛，既有苦又有乐，有时遇到难题，我用一个小时也作不出来。当时我真不想再学下去了，看见别的小朋友在楼下玩我也很羡慕。可有时也会突发灵感，使我眼前一亮，解出难题，这时，我又会产生一种说不出的高兴，真想能有人和我一起分享这种愉快的感觉。
通过学习奥数，不仅使我对数学产生了浓厚的兴趣，也磨练了自己的意志和品质。当我在遇到困难和挫折时，能够不害怕，知难而进，契而不舍。有时和别的同学讨论，问问老师都会对你有所启发。这次在翠小“知识伴我成长”活动中我的数学能够取得第一名，也是多年努力的结果。这也是和老师、同学的帮助，爸爸妈妈的鼓励分不开的。
在以后的学习中，我还要继续努力，在学好数学的基础上，也要学好语文、英语等其它课程，同学们，让我们一起努力吧！
“每一次经历,都会使人快乐!”这是我在学习奥数的过程中总结出来的一句话。因为在学习奥数的过程中，我真切体验到遇到困难时的焦虑，探索过程中的紧张，解决问题后的喜悦，无法逾越时的痛苦，峰回路转后的兴奋。每一次经历，无论是成功还是失败，都让我有所收获。感受到学习奥数的快乐。
记得有一次，我碰到这样一道难题目：“一块长方形布，它的周长是16 米，长比宽多2米，这块布的面积是多少平方米？”刚开始，我以为是简单的和差问题，我就这样解答：长：（16+2）÷2=9（米）。宽：（16-2）÷2 =7（米）。面积：9×7=63（平方米）。可是，当我验算的时候，发现了问题，长比宽是多2米，可周长却不等于16米，因为（9+7）×2=32 （米）。问题出在哪呢？我苦思冥想，绞尽脑汁,不得其解。于是，我在书本里寻找答案。终于，我发现周长是16米是两个长与两个宽的和，用和差问题应该这样解答：
16÷2=8（米）。宽：（8-2）÷2=3（米）。长：（8+2）÷2=5（米）。面积：5×3=15（平方米）。通过验算，发现答案是正确的。
第二天，当我把正确的答案告诉大家时，大家都夸我厉害，说我是小小数学家。我心里美滋滋的。
这个怎么样？
『贰』 《记一次奥数课》的作文
这个暑假，爸爸妈妈给我报了一个十五天的奥数班。
教我们的是马老师，他高高的个子，体型微胖，脸上总是带着微笑，很和蔼。
我对这个班的同学已经了如指掌了，最厉害的是前面的那个男孩，常常预习，做题时正确率高，之后就只有我了。(有点自夸。)
那天学习概率问题，我第一个到了班里，我先进行了预习。那些题很简单，我十分轻松的就Finish了。
“真实太easy了！要是在家里，本人一秒钟一道题。”我正这样想着的时候，前面的那个男孩也来了，像往常一样，他预习了大半的题。
当时，我并没有理睬他，继续做自己的题。
过了一会儿，马老师来了，“今天的题比较难，”马老师看着我们和蔼地说，“大家先把一至三题做一下。”
“还难题呢？”我心里想，“百分之百不难，我发誓，前三道题肯定全对！”
不出我所料，前三道题果然全对，但我前面那位也对了，他得意地笑了笑，瞟了我一眼，以为我有的题不会做。
我当时生气极了，要知道，我那时如果能和他马上分开，我愿意出一百万块钱。
之后，我开始写下面的题，他也是，我总比他快一道题，我有些飘飘然了。马老师说：“今天题同学们做得很好，还有十分钟，你们可以做做家庭作业。谁先做完谁就先走。”我一时没有注意到，我做题的速度慢下来了，不一会儿，坐在我前面的他先做完了。
我过了一会儿才做完，他一边收拾书包，一边轻蔑地对我哼了一声，走人了。
从这件小事上，我明白了一个道理，当一个人做事情在领先的时候，如果更加努力，就会获胜，相反，在领先的时候，如果得意忘形的话，就会惨败。我一定要吸取这次教训，铭记这个道理。
『叁』 关于学奥数的作文
0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。0也是一个重要的内数字，如果你一不小心，多容添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不堪设想。
这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候，99分！我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是4500÷90这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错？”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。这是多少不应该的呀！不该错的也错了，想必0是多么重要呀！
如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0——100000，在帐单上仍然记了10000元。那这90000元我向谁来要呀！这一切后果都得我承担啊！
通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然后果非常严重。
点评：在一次数学测验中，小作者能征对错题查找错误原因，进行深入的思考与反省，从而领略到“0”的重要性，并由此引发今后对工作的认真态度，小小年纪能有如此见地，实属难能可贵。
『肆』 奥数小能人作文500字
我们班有个奥数大王，你们猜他是谁？对了，他就是王煜。说起王煜，他可一点也不比新来的女生张碧桦差。人长的帅、聪明、智商高、吃苦耐劳、体育成绩超棒，可是他的几大优点。他人很高，皮肤略黑，（据说皮肤黑是健康的象征）两条浓浓的眉毛下各有一只炯炯有神的眼睛。
他在上奥数之前，成绩已在班上顶呱呱了。在后来上了奥数时，一些跟他一起上的人，因为受不了这份“苦”差事，争先恐后地退了下来。可他却用那超乎常人的毅力撑了下来，忍受着一切的一切：早上，他为了赶时间，随便扒了几口饭就去上奥数；中午，他吃好饭，跟我们玩了一会儿，就又拿着文具盒上奥数去了；晚上，当他回教室吃饭时，饭菜早已凉透了，可他还是一口一口吃了下去；双休日，别人都沉浸在家的温暖之中，可他一大早就去上奥数。晚上，当他拖着疲惫的身子回来时，他本可以睡一会儿，可他只有把其它作业全部写完，才肯睡觉......
有一次，我们正在上晚自习，只见他连一声招呼也不打就闯了进来。我们为了不影响他，就没吵他，继续上我们的课。他吃完后，就洗好盘子，跟我们一起上课。
一份耕耘，一份收获，他终于在海门市的奥数比赛中荣获一等奖。当他拿的奖状时，内心的激动心情，一定是无法用语言和文字来表答的。
『伍』 我的舞台一奥数作文300字
我的舞台——奥数
我四年级开始学奥数。记得刚上4年级的时候，我专都不知道什么是奥数。妈妈属说学奥数能开发大脑。我就相信了。
由于我当时数学不太好，刚上华罗庚白班时困难重重，老师留的作业不会做，连题目都看不懂，这可怎么办呢？于是妈妈去问老师要了一份答案，我在家时妈妈和我思考、画图、计算。慢慢的，我终于入门了。
学习的过程充满艰辛，既有苦又有乐，有时遇到难题，我用一个小时也做不出来。简单题时，我立马就能做完。
五年级到了，我上了加强班，自从上了加强班以后，数学成绩蒸蒸日上，这次期中考试考了100分。
慢慢的，我终于在奥数这片舞台上尽显我的魅力。
『陆』 有关学奥数的乐趣的作文三百字
最好自己的感想加进去。奥数，开始云里雾中的时候，觉得跟日常生活无关，只为了学习，那么奥数的存在意义又在哪里呢？但是，每天的奥数成长开始后，当全身心的在题目中，能够忘记了所有，解开一道题目的激动与兴奋，是追求，是成功驱使你走向更高的顶点。之类的话，话说，是小学还是初中？ 作文要符合年龄特征。不然一看就是假的。
『柒』 一道奥数题,作文250字。
我的爸爸是一名教师，他每天都会给我讲奥数题，奥术书上没有一道题能难得住回他。
今天答，又像往常一样，爸爸拿起奥数书坐在我的旁边，给我很认真地讲解着奥数书的例题：“采用逆推法，从最后一步运算开始考虑。加入最后的一步是用......”我认真地听着，爸爸讲完之后，让我自己把题做完，我听从爸爸的话开始写奥数题。一开始，我写的还是很轻松的，因为前面的题很简单，可是，到了后面一个题比一个题难，我很快就招架不住了，只好请爸爸来帮忙。爸爸来了，我向爸爸说了我做不上的题，爸爸看着这道题，认真的思考了一会儿，也是想不出来，于是我们就一起思考，但是也无济于事，我放弃了，而爸爸还想着这道题怎么做，经过一个小时的冥思苦想，爸爸终于想出了答案，并且找到了解题的最佳方法。
『捌』 我战胜了奥数 小学生作文400字
困难: 几个步骤 1,考试中没有好成绩.2,决定学习奥数;3,发现看题看不明白,没有任何思版路;3,好多公权式方法记不住,4.老师出的题不会做.5.被同学笑话.6.陷入困境.
方法:1.找奥数老师补习;2.不懂的及时问同学,老师;3.与几个同学组成兴趣小组,4.回家找爸爸妈妈一起探讨;5.一有空闲就开始记忆;6.每天总结学的内容,把错题理解并记住,等
达到目的:经过努力,奥数班中获得成绩,竞赛中获得名次,还不够好,需继续努力.
额..自己发挥吧
『玖』 对奥数看法的语文作文
你可以参考一下我的回答！
对疯狂奥数看法
屡禁不止“根”在哪？
只要与升学挂钩，奥数就会有广泛的“群众基础”
尽管饱受非议，但屡禁不止。奥数的确有着“顽强”的生命力。专家们认为，究其根源，是因为奥数已成了择校、升学的“敲门砖”，具有非常功利和实用的价值，再加上利益驱动，于是就有了很深的社会根基。
不论是明着暗着，只要与升学挂钩，奥数就会有广泛的“群众基础”。教育部明文规定，高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者，高考时可加10到20分；有的省（区、市）甚至规定，全国高中数学联赛成绩优异者可获得免试直升大学的资格。一些示范性高中招生时，初中数学竞赛成绩成为选拔学生的重要依据。因《义务教育法》明确规定“小升初”不得考试，一些著名中学初中招生时，就把奥数、英语等各种证书作为录取的参考。
成都市教育局副局长娄进指出，奥数之所以这么疯狂，很大程度上就是我们的公办学校、民办学校升学看奥数引起的，民办学校举行自主招生测试，绝大部分有奥数；公办学校招生私下看奥数的现象仍然存在。
正因如此，北京市虽几次叫停过各类奥数辅导班和竞赛，但是很多家长仍把奥数当作进入重点初中的唯一稻草，私下里给孩子找老师、做训练；一些老师也在暗中开课，对教育行政部门的禁令置若罔闻。北京市某中心城区教育局官员这样分析。
部门三令五申，可一些学校为什么偏用奥数作为选拔生源的标准呢？教育界人士分析指出，这是因为许多学校的管理者和教师，对奥数的有关特点和功能比较认可，认为在测评、考量学生素质的各种标尺中，奥数含金量很高。
华东师范大学国际数学奥林匹克研究中心主任熊斌说，小学升初中没有考试，也取消了基本的数学测试；中考主要考查学生的基本知识和技能，试题难度不够，区分度不明显。当“不考”或“考得不难”对学生的学业水平难以区分时，学校招生不得不选择别的方法，首当其冲的就是数学学科，奥数因为难度大而备受推崇，被一些教育者奉为“非常有效的教育测量工具”，成为招生、升学的重要依据。
有专家认为，从奥数的狂热中可发现，我国教育界既存在制度误导，比如奥数获奖免试升学制度；也存在更深层的思维误导，比如认为知识学得越难、题目做得越多、考试成绩越好越是优秀学生。
奥数之所以盛行，还有一种社会原因：在利益驱动下，奥数成为一些学校和教育机构敛财的工具。在升学指挥棒的作用下，奥数教育逐渐成为庞大的产业，从奥数教材、奥数教练、奥数培训机构、奥数竞赛体系、奥数冬令营、奥数国际比赛，形成了一条龙服务。巨大的市场，可观的利润，使奥数教育“从娃娃抓起”，甚至有向幼儿园蔓延的趋势。
据知情人士披露，某些学校与社会培训机构间存在着紧密的利益联系，学校给社会培训机构输送生源，获利双方分成。不少教师课余时间到奥数培训班兼课或者开办家教班，名师报酬达到每小时数百元。据有关机构测算，北京奥数市场规模1年约20个亿。
家长们说，奥数已成了一条有利可图的产业链，大家心知肚明。可为了孩子，不管是心甘情愿，还是无可奈何，家长都得掏这个钱。因为这是关系到孩子前途和未来的“教育投资”。
愿我的答案对你有所帮助！
『拾』 奥数伴我同行作文400字
“生命像一汪海洋，
扬起风帆就能远航……”
每当我唱起这首歌，我的眼前就会浮现出彭老师那亲切的形象。
那是小学三年级一个秋高气爽的九月，一位年轻潇洒的男老师走入了我们的语文课堂。“从那天开始，我们一起开始学习语文。同学们，我为什么喜欢教语文呢？”他把语文课本高高地举在头上，环视着全班同学。“因为这里面的一篇篇课文，都是作者心灵的写照啊！”大哥哥一般的形象，漂亮的“开场白”，立刻把全班同学吸引住了，就连我这个从不敢正眼看老师的，也偷偷地盯着他。
很快地，彭老师的语文课成了我们最爱上的课。尤其是课堂上的讨论，更让人激动，彭老师鼓励大家发表不同的看法，他像一个普通同学一样，热情地参与讨论，不知不觉地把知识传授给大家。看着同学们踊跃发言，我却不敢举手，因为我平平常常，从未受到表扬，只要听不到那近乎挖苦的批评和一些人的哄笑声，我也就满足了。一次分析课文层次，几名同学的看法我都不赞同，也许是彭老师看出了我的心思吧，他点名让我回答。我站起来，心里突突地跳，支吾了半天，才从牙缝里露出几个字：“我认为，一二三段应当是一层……”哄笑声又起来了，彭老师该说什么呢？出乎我意料地，彭老师竟笑盈盈地说：“很好，见解独到！你能说说你的根据吗？”我猛然间抬起头，惊奇而又感激地望着他。这是我上三年级以来，在课堂上听到的第一次表扬啊！然而，我很不争气，呆立在那里，再也没有说出什么。彭老师让我坐下后，把我没有说出来的划分依据透彻地给大家讲了一遍。然后他绘声绘色地给大家讲起了他小时候的故事：“小时候，我很胆小……为什么胆小呢？因为我总觉得我比别人差。现在我才明白了，在这个世界上，没有比别人差的人，只有比别人差的心！好了，下面这首歌最能表达我的心思，我来给大家唱一唱吧——
生命像一汪海洋，
扬起风帆就能远航……”
那悠扬的歌声，像清澈甘甜的溪水缓缓流入了！