㈠ 如何培养孩子写有“细节”的作文
文，要有细节。但是细节是什么？又要如何培养孩子写作文时的细节意识呢？
培养孩子的细节意识
作文刚起步的孩子最头疼的就是字数。老师规定得写两三百字，怎么办？于是孩子只能一边数一边写。可怜的孩子还可能疲于应付父母的“无理要求”——不能只写一页纸，必须翻篇。
文章写不长，是细节不够饱满。孩子写作，爱用概括的语言。如：“爷爷丢了手机，非常着急。”一次，老师跟几个孩子聊到这个话题，让他们回想一下，人着急时会有什么反应。孩子们纷纷作答：
眉头紧皱（神情）；来回踱步、拍着脑门，时不时在床头和沙发缝隙里翻找（动作）；不停地念叨着“哪里去了呢”（语言）……
我们可以通过对人物的神情、动作、语言的刻画，来代替“着急”一词，这样写出来的文章就不会空泛了。
类似的训练比比皆是。老师曾经让孩子们做过一个训练：写天气热，不用热字。怎么热，要具体表现出来。聪明的孩子们很快就能寻找到与热有关的各种事物：
太阳炙烤着大地，树叶被晒蔫了，花儿耷拉着，一副无精打采的样子。知了在树上声嘶力竭地叫着，柏油马路被晒出了油，踩上去软软的。汽车被晒得烫手，爸爸都不敢碰车门。爷爷穿着背心，蒲扇摇个不停。姑娘们撑着阳伞、戴着墨镜、穿着超短裙。卖冰棍的阿姨生意好极了，不过冰棍化得比吃得还快。游泳池里人真多，大家都跟下饺子似的跳进水里……
用这么多细节来表现一个“热”，文章能不具体吗？
做这些训练的时候，一定要“传法”：要用具体的描述替代概括性的语言。
有很多类似的训练，家里和学校都可以用，比如：怎样吹气球；妈妈怎么生气的；考砸了怎么害怕的；快迟到了怎么着急的；两个同学吵架，怎么吵的……
细节意识不是一两天就能培养出来的，需要大量的训练和长期的不断提醒。
㈡ 如何培养孩子写作兴趣
培养孩子的写作兴趣。必须始终牢记的一句话：兴趣是最好的老师。
具体办法：
1、孩子想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，只要愿意写就要鼓励，不愿意写则更要鼓励。要告诉孩子写作文其实非常简单，非常快乐，无非就是把自己想说的话写出来，从而彻底祛除孩子的畏惧心理。
2、在小学阶段，千万不要刻意要求孩子表达什么主题思想、高尚情操。所谓文以载道，那是以后的事情。素质低的语文老师往往会过早着眼于主题思想、高尚情操什么的，但老师的评价实在并不重要，重要的是孩子乐意写。
3、小学阶段重在叙述、重在词句，能够把事物交代清楚，用上几个词语，就很不错了。指导她在把事物叙述清楚，没有错别字的基础上多用几个好词语。
4、要让孩子学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？要明确告诉孩子学了就是在作文中用的。家长要留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒孩子用上几个合适的。久而久之，孩子就会形成习惯。对低年级的小学生，家长可以提供词语，然后让孩子串成话。比如说描述下雨，家长可以提供“雷声隆隆、电光闪闪”等词语，让她孩子进去。
5、千万要鼓励写长，千万要避免写短。因为小学阶段还不是写精、写短的时候，也不是要求详略得当，主次分明的时候。孩子作文写得很长，就要大大表扬，罗罗嗦嗦也没有关系。因为无论大人还是小孩，作文的一个通病就是：无话可说。小时候不练习写长，长大后连短也是写不好的。也就是说，长是短的基础，先练写长，后练写短。小学、初中阶段必须练习写长，高中、大学阶段才可练习写短。
6、我们还必须明白不是每个人都象淡圣人这般天生目光如电，观察入微，然而观察能力又是写作必不可少的，所以培养孩子的观察力实乃重中之重。指导孩子观察作文中涉及的事物，由远及近，先全貌后细节。细要细到什么程度呢？譬如观察树叶，要细微到一片叶子的脉络、绒毛、虫眼……最后甚至可以放在显微镜下看一看。由此，养成孩子观察入微的习惯。小时候重在观察细，等以后慢慢再跟淡圣人学习12345的“概”。
7、淡圣人建议孩子用当地方言和普通话交替讲述故事。孩子用普通话讲述，往往流于背，用方言讲述才能真正锻炼思维和表达能力，所以淡圣人的建议总是正确的。
8、有的孩子能说会道，可就是写不出，这是因为孩子不擅长将说的转换成写的，只能对症下药了。孩子说要去肯德鸡，着孩子写一条子来；孩子说要去动物园，也着孩子写一条子来；孩子对爸爸有意见，还是得着孩子写一条子来。通过这样的锻炼，有意识地提高孩子的手头表达能力。
㈢ 如何从小培养孩子的写作水平
孩子来写作能力的提高源离不开写作兴趣的培养。而兴趣的培养需要有人来引导，所以家长要做好两方面的工作。
一当家长有空的时候，要充当孩子的指路人，引导孩子观察周围的事物，并激发孩子说话的兴致，当孩子表达自己的想法后，要及时给予鼓励、表扬。
二多带孩子去一些书店阅读，让孩子感受一下书店内的阅读气氛
㈣ 家长经验传授：怎样培养孩子写作文
作文是孩子必须掌握的一种基本能力.如何使孩子从怕写作文到爱写作文呢?爱因斯坦说过：“兴趣是做好的老师.”从培养写作兴趣入手,拨动他们爱好作文的心弦.
一、强化动机 引起兴趣
俗话说：“有钱难买乐意”.凡事乐意干,才会用心干、自觉干,也才能干好.我们不是看到有的班级因缺了一节体育课,许多孩子围着老师请求补课的事吗?若是两节作文课不上,孩子却像卸下千斤重担,心里暗暗高兴,是绝不会主动要求老师补的.为什么呢?因为他们喜欢体育课,不乐意写作文,觉得作文是苦差事.这种心理状态不改变,作文怎能写好?
作文的主要任务是培养表达能力,发展思维.然而能力靠多练、多练靠自觉、自觉靠喜爱.要使孩子喜欢作文,就必须强化孩子的学习动机,想方设法培养孩子的作文兴趣.一个人的兴趣与爱好往往是建立在需要的基础上的.逐步引导孩子认识作文是学好各门功课、做好各项工作必须掌握的一种重要技能.比如做笔记、写发言稿、写书信、开会记录、考试解答问题等等,都离不开作文.把学习目的教育渗透到作文教学的每个环节之中,就能叩开孩子的心扉,使之成为强烈的学习动机、增强写好作文的信心,引起作文的兴趣.
二、开源拓流 诱发兴趣
要让孩子喜欢作文,就得引导学会孩子作文,使他们感到作文不难.孩子觉得作文很难,主要的难在内容上,也就是缺少写作材料.怎么办?一是多观察；二是多读书.生活是写作的源泉,读书是写作的“流”.引导孩子作文应该开源拓流,也就是注重开辟第二课堂,丰富学生的家庭生活.
还要引导孩子注意观察生活,就像鲁迅先生所说的,留心周围的事物,多看看,在观察中,培养孩子的认识能力和理解能力,养成眼看、耳听、脑想手记的习惯.
阅读是提高作文水平的重要一环.创造条件让孩子多读书.比如办好图书室、图书角；帮助孩子选订一份好的报刊；多留些自由支配时间让孩子读书、看报.无论是观察生活,还是阅读,都要让用个孩子“小本本”,把所搜集的材料记下来,把优美的词句摘录下来.记,就是积累、就是储存.在引导孩子积累材料的同时,还要引导他们掌握语言表达规律.对于那些好文章,就要指导孩子阅读,使他们在读书的过程中学语言、学思维,在头脑中积累材料、积累知识,在多读中求理解、在多读中学表达.正如古人所云：“故书不厌百回读,熟读深思子自知.”
三、开展活动 激发兴趣
爱玩好动是孩子的天性,孩子的各种爱好是在活动中形成和发展起来的.因此,组织通过丰富多彩的家内外活动巧妙地把作文训练寓于绕有兴味的活动之中,激发、培养他们作文的兴趣.比如,举办“我爱作文”报告会,“动笔写写”游艺会,“观察日记”展览会以及作文竞赛活动,让孩子自写、自编、自画,这可是培养人才、培养写作文兴趣的好阵地.
提高作文能力要靠多写多练,在表达中学表达.问题是不要逼着孩子练,而是指导孩子练,要让孩子写自己熟悉的事物,写他们的所见、所闻、所想、所爱,
鼓励孩子各写所爱,自由练笔,想写什么就写什么,爱怎么写就怎么写,并把写日记作为正常练习的重点.
四、加强指导 增强兴趣
纵观目前孩子的作文,内容空洞、言之无物是通病.如何改变这种状况、指导孩子把作文写具体呢?必须坚持四个原则.
一是指导孩子自己观察生活的原则.要孩子写自己的生活,必须指导他们学会观察周围的事物,让他们在自己的生活天地里,猎取作文材料,提高认识事物的能力.
二是指导孩子运用语言表达的原则.孩子的作文训练,主要目的在于发展他们的语言,学会准确、鲜明、生动地表现自己的思想情感.所以,作文指导,必须坚持要孩子用自己的话去表达所要表达的事物.
三是指导孩子表达自己情感的原则.必须引导孩子作文时写真话、表真情.从语言与情感的关系看,语言是抽象的,但是语言一旦连缀成文,用于表情达意,它便有了血肉,有了情感,有了生命.这些生命的文字,如果是自己孩子写的,那么就应该表达自己的情感,表达自己的情趣.“文贵有真情”.
四是训练孩子自己修改作文的原则.正如《语文课程标准》所说：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力,抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作.”这样做,不仅提高了遣词造句、布局谋篇的能力,还提高了他们的鉴赏能力,从而增强孩子的作文兴趣.
“随风潜入夜,润物细无声”.只要家长像春雨润物那样对循循孩子善诱,耐心指导,孩子就会逐渐喜欢作文、爱写作文、学会作文,作文也一定会走向一个新的境界.
㈤ 怎样培养孩子写作文
{ 基础第一步 }
先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文
对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。
有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来。
学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。
1、写人物——《我最喜欢的人》
（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？
（2）他/她的长相是什么样的？
（3）你为什么喜欢他/她？
（4）有哪件让你印象深刻的事情？
2、写物品——《爱吃的水果》
(1)它是什么样的?
(2)它的颜色是怎样的?
(3)它的味道怎样?
(4)它对人们有什么作用?
(5)你喜欢它吗?
3、写风景——《秋天的校园》
(1)这是什么时候地方?
(2)这是什么季节?
(3)有哪些景物?
(4)景物发生了什么变化?
(5)你看到这景色有什么感受?
当孩子顺着你的引导回答出问题后，爸妈就可以告诉孩子：“你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。”
{ 进阶第二步 }
让作文更有条理、更通顺
当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。
想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语：
颜色：
白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎
味道：
香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩
形状：
尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆
其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。
㈥ 我是怎么培养孩子写作文的
我是怎么培养孩子写作文
大家好！今天我很荣幸来到这里，和大家一块儿分享我的孩子在写作文方面的一点儿做法，希望和大家一块儿探讨。
孩子不会写作文、孩子不喜欢写作文，这是让很多家长和孩子都很头疼、很无奈的事情。曾有很多家长问我：“你的孩子能说会道，思维敏捷，作文写得特好，有什么诀窍吗？”
“诀窍”肯定谈不上，我认为写作文就是说话，把看到的、想到的用笔写在纸上，这就是作文。写作文其实并不难，只要你会说话，你就会写作文，不要看得太神秘。
我在培养孩子写作文的时候，就是做到了“四多”。多读、多看、多写、多鼓励。
多读，我们都知道“读书破万卷，下笔如有神”这句经典名言吧，这句话就告诉了我们写好作文的前提必须多读书。我的孩子就特别喜欢读书，杨红樱的《笑猫日记》她读了一遍又一遍，读懂了书里的故事情节，她就欣赏里边的精美句子，还经常很有感情地朗诵给我听，每每此时，我都是和孩子一块儿陶醉着，赞赏着：真好！太美了！只要是健康的适合孩子年龄段看的书，都可以让她读，并不是只有读作文方面的书孩子才能写好作文。博览群书，读书的范围越广，她接触到的词汇就会越多，积累的语言就会越来越丰富，俗话说，水到渠成，当孩子储存在脑子里的语言信息越来越多的时候，你就会真真切切地看到孩子‘下笔如有神’的神奇魅力。
多看，我说的多看，包括看电视和看风景两个方面。有几个家长告诉过我，孩子从上一年级开始，就不让他看电视了。我听了感到很震惊，坚决反对这种做法。如今是信息社会，不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的闭塞年代了。我的孩子从上幼儿园开始，大部分周末的时间都是她一个人在家，写完作业，她也会看电视，我们没时间陪她，有很多东西是孩子自己从电视里学到的。女儿上二年级的时候，我和她爸在聊工资的事儿，女儿跑过来，很神秘地问我：“妈妈，我们家发生‘经济危机’了？”“经济危机？什么意思？”我惊讶地问她。谁知女儿很认真地给我解释：“经济危机，就是咱家里没有钱了。”我崇拜地看着女儿，简直不敢相信这句话出自一个七岁孩子的口中。她不但知道这个词，还运用得恰到好处，我感觉太了不起了。‘经济危机’是她从电视里学到的。
看风景的过程，孩子会发出很多这样的感慨：哇，太美了！太壮观了......！这就是感受。写作文离不开自己的真实感受，这样写出来的文章会情景交融，丰富多彩。我有空的时候，很喜欢和孩子投入到大自然的怀抱中，去欣赏一下春暖花开，感受一下烈日炎炎，赞美一下硕果累累，体验一下雪花飘飘。每个季节的真情绽放都是孩子写好作文的素材。俗话说见多识广，如果有条件，也可以让孩子走出去，看看外面的世界。2010年的夏天，在孩子的恳切要求下，我花了2580元让孩子参加了一次历时六天的盛夏之旅。2580元对很多家庭来说不算什么，但这是我一个多月的工资，对我家来说，不是个小数目。孩子很珍惜这次机会，每去一个景点，她就把看到的想到的写了下来。孩子回来后，我看到了孩子亲临其境时写下的旅游札记，发出了这样的感慨：“值！太值了！这么好的文章不是凭空想象就能写出来的，这是用钱买不到的收获。”还有今年夏天的山青夏令营体验，孩子写出的真情实感让我也感动地哭了好几次。写作来源于生活，多给孩子感受的机会，你和孩子都有意想不到的收获。
多写，俗话说‘熟能生巧’，写作文也是如此。我经常告诉孩子，写作文并不是只有写大事儿才有意义。在每天的生活中会发生很多很多的小事儿，你把其中的让你感动的或有趣的写下来就是一篇好的作文。可以是你看了一次蚂蚁搬家，可以是课间十分钟的游戏，也可以是老师一次生动有趣的讲课，还可以是有感于今天的某个节日等等，能写的东西太多了。只要你想写，每天都有写不完的东西。教师节她写出了对老师的祝福和对老师辛勤工作的感激；通过写国庆节的新世纪广场，她深情地赞美我们的祖国；在照顾小狗狗的吃喝拉撒的过程中，她悟出了母亲养育孩子的辛苦，在这篇作文中，孩子这样写道：“也许，小时候的我，比两只小狗加起来还要顽皮，可妈妈从未嫌弃，一把屎一把尿地把我养到今天。”孩子能写出这么感人的话，这正是她平时多写多练的结果。
多鼓励，这一点是家长说给孩子听的。不管孩子写得好不好，你都要多给他鼓励，赞赏是孩子积极写作的兴奋剂。我的孩子写完作文后，我是她的第一个忠实听众。只要孩子给我读她写的作文，我不管在干什么都会停下来，认真地、热情高昂地听孩子声情并茂的朗诵，孩子读完后，我会热烈地鼓掌并连声夸赞：“太好啦！你真了不起，写作文的水平又有进步啦！”有时，我感觉孩子的作文某个地方表达得不是太好，我从来没有给她过否定，更没有让她刻意地去改，我认为这样会让孩子失去自信心。我通常用商量的口气和她探讨：“我觉得这个地方如果这样写会更好，你认为呢？”孩子心悦诚服地点头称好，下次写作文的时候，她就慢慢地学会了“推敲”。我真心地希望家长，不要吝啬你对孩子的甜言蜜语，多夸夸孩子，你的肯定和赞赏是孩子不断进步的良药秘方。
这一年多来，我的孩子写了近百篇文章，我都精心地给她写到了QQ空间的日志里，有时她的同学和老师也会欣赏并给她留下宝贵的意见，这也成了她写好作文的动力。
以上这些就是我对孩子怎样写好作文的一些拙见，对自己的方法实在不敢恭言，但我愿意和您分享，如果能对（您和）孩子有所启发，这实在是我想看到的收获！也希望学习您和孩子写好作文的一些方法，最后祝所有的孩子们再接再厉，写出更多更好的文章，
㈦ 家长应该怎么样培养三年级的孩子写作文
多看教材
，和作文书籍
，
可以叫他准备一个小笔记本，有什么素材或者是想到什么好段子的时候，及时的把它记下来。
写作文关键是一个积累的过程，
脑子里面装的有东西了，自然就能写出好的作文了。
㈧ 如何培养孩子写作文的能力
给孩子的写作能力，也可以让孩子多读一些书，作文书，阅读理解都是可以的。