A. 泉水寨,写作文,300∽500个字
我站在泉水寨顶，远望看大悟山城。
远望着大悟山城，我的眼中一片湿润。
请不要笑我为何如此多情——
诗人艾青说过：为什么我的眼里噙满泪水?因为我对这片土地爱得深沉。
是啊！我的眼中一片湿润，只因为我深爱着这生我养我的大悟山城。
昨天的山城，曾是那么幽静，那么安宁。
窗外，一片碧绿的田野，禾苗郁郁葱葱，随风摇曳；晓风送来缕缕荷香，几只小狗在田间嬉戏玩耍……
大桥上，车辆或急或徐，行人步履从容；桥下，芳草依依，水流淙淙，几个垂钓者悠然自乐，信手就能钓起一片欢呼。
环河两岸，那一片片荒滩，一座座荒山是人们漫步郊游的好去处，稍作准备，即可成行。
大街上，到处是地摊商贩，叫卖声，呐喊声此起彼伏，好不热闹。几个汉子忙里愉闲，光着膀子在那里打牌，争论得不可开交。
市场里，商品琳琅满目，品种齐全，款式新颖，价格也实惠，一张邮票才8分钱，便宜着呢。
我家里呢，爸爸在听收音机，妈妈在打毛衣，弟弟做完作业在看小人书。
我静静地看着这一切，眼中一片湿润。
今天的山城，满身散发着文明的气息。
窗外，高楼林立，太阳能水管闪闪发亮，移动联通无孔不入，无处不在，京珠高速公路越境而过，立马水泥车间隆隆作响……
一桥、二桥、三桥上，人如流，车如织，到处一片繁忙景象。
昔日的荒滩变成了滨河公园、滨河新村，昔日的荒山变成了宽敞、明亮的新大悟一中；怡心花园、上海花园竞相开放，争奇斗艳，蝴蝶在花间飞舞，不知该停留在哪一边。
街道上，商铺整齐划一，超市开了一家又一家，空调、等离子早已飞入寻常百姓家，不出门便能买到进口水果，远处谁又点燃了烟花鞭炮，该不是彩票又中了一个大奖。
我家里呢，老爸在网上炒股，爱人在发手机短信，小孩在看《哪咤传奇》。
我静静地看着这一切，眼中一片湿润。
B. 写一个群体的作文500字
我有一个快乐的家庭，这个家庭很温馨。家庭里的成员有爸爸、妈妈，还有很调皮的我。
妈妈有时严厉，有时温和，就讲一讲她严厉的时候吧！有一天，我和妈妈在看电视的时候，我把沙发上的丝带给拽下来了，妈妈看见了就说：“冰冰，我就知道是你拽的，我问你，为什么要拽掉丝带呢？”我心里很害怕，就说：“妈妈，不是我拽的，是它自己掉下来的。”妈妈便说：“钢笔会自己走呀？衣服自己能动啊？”这一下我就害怕了。最后，没办法只好和妈妈吵起来了。吵了一会儿，我就回到了自己的房间。想了想，感觉自己不应该说谎。于是，我便走出房间，对妈妈说：“对不起，丝带是我拽的。”妈妈笑着对我说：“勇敢的承认错误，真是个好孩子，以后应该做一个诚实的好孩子。”
我的爸爸是个严肃的人，我有时候写作业不认真，爸爸就火冒三丈地说：“快点做，写作业不能三心二意的。”我一听到这严厉的声音就赶快做，表现好的时候爸爸还陪我下楼玩或看动画片。看，这就是我的爸爸。
调皮的我就很爱搞小破坏了，家里妈妈收拾整齐的东西，让我弄的很乱，妈妈和爸爸便给我起了一个外号叫捣蛋鬼。
爸爸、妈妈对我严厉，但我心里知道他们是在教我怎样做一个好孩子，我为我自己有一个这么好的家庭而骄傲。妈妈、爸爸你们给我的爱，我一辈子都还不完。如果下辈子上天再给我机会的话，你们还是我的爸爸和妈妈。爸爸、妈妈我要对你们说一声：“我爱你们。”
C. 写一个500多字的作文
可是突然之间，天来空中出现了微弱的自光芒，启明星出现了！当夜幕完全笼罩整个世界的时候，风也似乎越来越弱，好像他奔跑了一天，早已体力不支了似的。可空气中的热度却并没有因为风的减弱而降低，反而更热了。在树下乘凉的人们早已热得大汗淋淋，只见汗水顺着面颊流了下来，大滴地滚落。汗水浸透了衣衫。有的人拿来扇子，用它来扇风，可又有什么用呢？扇子在强大的自然面前显得太渺小，太渺小了。这时，天似乎更暗了，天空中已经有了一些星星与启明星做伴儿，他们共同发出耀眼的光芒。
D. 写一个人【作文】500字
父亲的爱
父亲的爱像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父亲的爱像一块夹心糖，外表是硬的，心确是软的；父亲的爱像一本书，表面平淡无奇，书里却充满知识。
我的父亲是严厉的，但深爱着我。记得有一次，我叔叔给我买了一块滑板，当时我兴冲冲的和爸爸妈妈一起来到广场练习滑滑板，我先把一只脚放到滑板上，另一只脚在地上使劲地蹬，可是怎么也站不稳，越不会滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想学了，就对爸爸妈妈说：“我们回家吧。”爸爸大声地说：“不行，还没有学会呢？怎么就能回家，做任何事情都不能半途而废。”我心想：何不让我妈妈扶着我来学呢？我正要实行我的计划时，爸爸好象看出我的心事，就对我说：“学什么都要靠自己，这样才能学得更好、更快，依赖性太强了学不好。要不这样，我俩比比，看谁先学会，行吗？”我敢怒不敢言，不高兴地说：“行，比就比。”心想：不信，你能学会，年龄一大把了。
看着爸爸笨拙的身躯，不停滑着那不听话的滑板，可笑极了，“咚”的一声，不好，爸爸摔跤了，这时，只见爸爸不慌不忙的从地上爬起来，蹲在地上看着滑板，好象在思索、又好象在研究，不一会儿，爸爸踩上了滑板，一只脚掌握着方向，左右摇摆着，另一只脚用力的滑着，慢慢的身躯变得那么轻巧、那么优美了。“我会滑了，你来看。”爸爸高兴地喊着。我惭愧地下了头，觉得爸爸都能学会，我还有什么不能学会的呢，在爸爸榜样的影响下，我终于也学会了。
还有一次，我在学校不小心扭伤了脚，爸爸看到我一拐一瘸的样子，心疼极了，忙扶着我坐下，关切地问我：“怎么了。”听完我的述说后，他赶忙从药箱里拿出红花油，帮我边搽着伤口，边用嘴吹着疼痛的地方说：“你忍着点，开始会有点痛，当血慢慢的散开后，就不痛了。”在爸爸的“治疗”下，渐渐的我觉得好多了，脚也不痛了……
啊！爸爸，我想告诉你，我也爱你
E. 关于写人的作文要五年级的500个字的
我的外婆
我的外婆今年六十岁了，乌黑的头发中多少也有了几簇白发．
外婆很勤劳．走进外婆家，总觉得特别的干净有序，一尘不染．因为外婆每天要拖一次地．听妈妈说，外婆年轻时更是勤劳和辛苦．在妈妈还是小孩时，外公工作很忙，外婆非但要做田里的活，还要在家做所有的家务，去管好她的三个女儿．每天晚上十一点多才能睡觉，而第二天五点就要起床．可外婆总是无怨无悔．
外婆没上过学，也没多少文化，可是外婆懂得的道理比我们多得多！她告诉我们，做人要宽容，不能斤斤计较而伤了大家的和气．听妈妈说，小时候外婆对她们三姐妹很严厉，特别是在行为习惯方面，但是外婆从来是不打她们的．我想，外婆能在过去的农村培养出三个大学生，也真是不容易！
外婆是个好学的人，虽说没读过书，可是能认字．外婆家订了《宁波晚报》，她每天要把报纸细细地看一遍．有时看到些对我们有用的信息，还会讲给我们听．
外婆很喜欢表哥、表妹和我．她对我们说的每一句话，都十分的慈祥亲切，却越发的让我们信服她．当到了做作业的时间，外婆总是这样说：“做作业了吗？”我们就会自觉地去做作业．当我们犯错误时，外婆从不骂我们，而是用她和蔼的目光注视我们，希望我们自己认识到错误．在外婆家，一切都井井有序，就连午睡后外婆给我们准备的点心都是那么的让我喜欢．
外婆就是这么一个能干的人．我长大后一定要以我最好的成绩来回报外婆．
F. 作文:写一个小伙伴(500字左右)
我有很多很多的朋友，但和她这样亲密的，目前还只有她。
第一次见到她时，是在四年级：她有着一头乌黑发亮的头发，被高高的在头后梳成一条马尾辫；一双黑水晶般的眼睛忽闪忽闪的；一身整洁的校服让她看起来很文雅。班主任老师告诉我们，她叫伊梦。
伊梦很好，对我就像对待自己的妹妹一样，关于我的一切她都知道。
那是在我生日的前一天晚上，我很哀伤地想：估计明天会没有人对我说一句“生日快乐”吧，没有人会送给我一份小小的礼物吧。想着，我叹了口气。
第二天，我们劳动展示的日子。我匆匆在组长埋怨的目光中坐下，之后把东西拿出来，坐正。“就差你了。”组长压低声音埋怨道，“东西带来了吗？”我把塑料袋解开。他放心了，转过身，检查别人的去了。我不禁叹了口气，想：果然啊，没人记得。
就在这时，旁边的一个组的同学递给我一个袋子，并告诉我，这是伊梦给我的。我将疑惑不解的目光投向了伊梦。她始终在看着我的眼睛，嘴里说着什么，可是距离太远，听不见。我以为她是想让我帮她找袋子的主人，刚想问问别人，就看见她手忙脚乱地比划起来。我指指袋子，又指指自己，意思是：“是给我的吗？”她放心地点点头。我恍然大悟似的冲她感激一笑，可是心里却完全没有搞懂：伊梦到底要干嘛。
下课铃一响，伊梦就匆匆跑过来，没等我开口，就对我说：“生日快乐！”我有些惊讶，怔在那里。“我敢保证，今天我给你的礼物是最最珍贵的！毕竟是小学的最后一年了嘛！珍贵点也是正常的。里面绝对是惊喜！我找了好几个地方才找到的！还有，里面还有一张贺卡，你看了吗？里面全是我想对你说的话……”伊梦还在滔滔不绝地说着，我的心里也随着她的语言的不断增多而感到：朋友是那么重要！我突然站起来，激动地抱着伊梦又蹦又跳，心里像是糖果一样的甜蜜。我打开袋子，里面有一本我梦寐以求的《口袋迷》，一张贺卡，一个神奇宝贝的台历和一个小本子。我的心再次溢满了甜蜜……
那一天，我感受到了前所未有的快乐！那一整天，我都是灿烂地笑着，灿烂的阳光也停驻在我同样灿烂的笑脸上，它仿佛也感受到了我内心的快乐。
伊梦，你是我最最亲爱的伙伴！你让我感受到了伙伴，是那样的重要！
望采纳，谢谢
G. 写人作文500字
瞧，这位身穿黑色华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师——陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松，活泼，生动，有趣。我们尤其爱听他的作文课，他讲起课来总是那么风趣，幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗”同学们哄地一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话。不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，却写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师，家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。
又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色，什么式样的服装脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上穿一件天蓝色拉链衫，下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就去观察校园的花圃。”这次我们看得可仔细了，对花圃的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。
陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢
H. 用“让”写成500个字的作文
“天，不在是昨天；那缘，也不像前缘；双眼，藏两句誓言，还未说，就也改变……”这首歌或许在现在更适合我，是啊~！他走了，也许再也不会看见他了，留给我的是什么？失望？悲伤？在什么时候思念等于遗忘……。
中考完了，他走了，我初三了，也许在这个时候我不该想这些的，应该是学习放在第一位，这是老师说的。也许老师说的，我都能做到。但放下我原本拥有过的，对于我来说真的很难。我给了他一封信，他没回复给我。本来是想问他为什么的？就算是他在天涯，我在海角，只要两人心连心，我们的爱不会变的，不是么？我很爱你，你说过就算遇到什么事，我们都不会分开的！你现在怎么说话不算话了？你是不是现在不爱我了？是不是呀？就算你不爱我了，我对你的爱永远不会变，而且要偷偷爱你……
让爱冬眠
哎~~今天终于彩排完咯！累死偶拉~~！不过这台词够感动人吧！我在这短剧中我是女主角，流了总共…总共…3次眼泪~~（我在担心我的眼泪以后还会有么？）就是什么学校的文艺晚会，我们班就是我参加拉~~当然还有其他班的男主角……的一些小演员，我呢~从不会为了感情而流泪的！不过我的胆子只有蚂蚁那么小（路人甲：蚂蚁有多小？路人乙：恩~不知道！我无语ing……）。
唯一值的庆幸的《让爱冬眠》正好是偶生日的那天演呢！男主角是超帅的校草，好高兴~~！（路人甲：不会吧？那么凑巧，女主角要是我的话就好了……！路人乙：你想到美~！你有她那么漂亮么~~！只有“帅哥配美女”，没有“帅哥与野兽”的！）这闲人少管事好不好~我都为这部短剧哭过了，放学了彩排，彩排了写作业，写作业了还看书……已经差点崩溃了，还羡慕我~我晕……！劝告大家以后千万别当艺人！我妈说会N苦的，晚上半夜三更的才能睡觉，早上老早就得起来，弄不好，有可能精神崩溃了!~（没那么严重吧!从我妈嘴里说出来都不觉得吓人，怎么从我的文字世界里出来，怎么像要吃人似的!）
哎~~幸好今天是星
I. 求个500字作文
一、在情景观察中作文
中年级学生活泼好动，对眼前所看到的事物总是感到新鲜，充满着好奇。因而利用情景式启蒙学生作文，行为表现往往会收到事半功倍的效果。比如，在指导学生作文“写一个有趣的游戏”时，要求他们先作一个“捞小鱼”的游戏。活动中，要不断提醒学生仔细观察捞小鱼的同学是怎么做的，表情怎样。当学生把小鱼捞起时，学生的反应又如何等等。
情景式作文教学的要点在于指导好学生对事物的观察，培养其观察能力，学生观察得越仔细就会写得越生动、具体，比如，要求学生写“校园一角”这样的命题作文，教师不防在上课时先让学生走出教室，放手让他们各自观察自己喜欢的东西，然后再指点学生的按观察顺序，抓住景物的特点，围绕“校园一角”写一人片断，相信学生们会写出各自观察的景物特征。
二、在阅读表达中作文
作文和阅读是小学语文教学中两项最主要的基本训练。阅读教学是以培养学生对语言文字的理解为目的，作文教学则以培养学生语言文字表达能力为目的，理解和表达，一个是吸收，一个是倾吐，二者是相互作用，相互促进，在阅读教学中还要善于从课文中选择富有表现力的词语或句子，优秀的段落，让学生通过多种形式反复朗读甚至背诵，学习规范的语言文字。如上阅读课文《今天我喂鸡》，教学时可先让学生反复朗读课文，并提问：今天“我”喂鸡时做了几件事？“我”喂鸡时重点观察了哪几只鸡？它们各有什么特点？然后指导学生写一篇《你喜欢的一种小动物》的作文，让学生抓住自己经常接触的小动物的特点，写出小动物生动活泼的可爱之处。
三、在生活积累中作文
好的作文来源于对身边事物的观察和生活的积累。要写好一篇文章，人的真情实感是非常重要的。针对我们农村学生见识少，活动单调这种情况，教师平时要注意引导学生去体验生活，用心寻找素材。例如：在教学生写日记作文时，就要使学生懂得写日记是要说真话，抒真情的，只要把自己生活中的所见、所闻、所思、所感如实写出来，那就是一篇很好的日记。为此，你不妨带着学生给校园里的花除杂草，并时刻提醒学生想一想自己在除杂草时的感受，让学生把自己的真实情感记下来，如此经常训练，相信学生会留心身边的点点滴滴。
四、注重在写前的说话训练
作文，即是写自己所见所闻、所思所想，经历告诉我们，学生对自己耳闻目睹的事往往心知肚明，但动不能做到口若悬河，更不能做到下笔如有神了。所以作文课上，注重对学生写前的说话训练很有必要。通过说，促进写，既有利于培养学生的口头表达能力，又有利于提高他们的习作水平，对农村学生的智力开发，也是很有益的。
例如，在教学三年级作文《写一种蔬菜或水果时》，我特意要学生到外面的商店里买了几个柑桔，放在讲台上，让学生从它们的形状、颜色几方面进行观察，然后把自己观察到的结果说一说，多数学生观察后只能说出“柑桔圆溜溜的，颜色是黄的”之类的句子来，我就启发提问：“我们能不能把柑桔当作人来写一下呢？”过了一会儿，有同学就站起来说！“柑桔圆溜溜的，它穿着一身黄色的外衣，可爱极了，叫人看了就想吃。”接着，我又问：“那么它们像什么呢？谁能把句子读得更生动？”马上就有人说：“柑桔圆溜溜的，它穿着一件黄色的外套，像个黄色的乒乓球，又像个小黄灯笼，可爱极了，叫人一看就流口水。”接下来，我叫几个同学亲自剥开桔皮，然后露出了柑桔的瓤，我适时地告诉学生，这叫柑桔的瓤，接着让学生数一数有几瓣，并让学生想一想；这几瓣像什么？它们在干什么？在我的启发下，最后，学生们说出了“一剥开皮，就露出了浅黄色的瓤，有八九瓣，它们像几个胖娃娃围在一起做游戏，又像在说悄悄话。”紧接着，我叫学生每人尝一瓣，体会一下其味道，并把感受说出来，这样，把刚才说的话连贯地写下来，就成了一段语言生动的文字了，写其他蔬菜或水果，学生们也就有了借鉴。可见说话训练是写前的一个必备阶段。它有着不可低估的作用。
五、注重学生作文批改
每当我们学校的几个语文教师在一起谈起作文批改一事时，大都会苦涩地摇着头说：“太难了！别说语言是不是生动感人了，许多学生就连句子也写不通顺，错别字连篇……”
其实，针对这种现象，教师可酌情把有些作文的批改作为让学生参与的课堂批改。具体做法是：在学生完成习作初稿后，老师先将初稿收一些上来，从中挑选几篇佳作，面批面改，然后让小作者改正，再让小作者把改正后的作文念给大家听一听，使写得一般或较差的学生在体会中受到启发，找出自己作文中的不足进行自批自改。另外，对于一些写作水平低的学生的习作，也可拿出来让大家进行评改，使其有机会多次听取别人的修改意见，以提高自己的习作水平。
六、在教学例文中写作
现行的《小学生作文指导》里面的范文，大多离我们农村学生生活实际较远，在学生心中犹如空中楼阁，可望而不可及，对他们缺乏实际的指导作用，故教师可利用业余时间，自己写例文，以供教学时使用，通过写作，提高了自身的实践能力和创新能力，不但能使自己在教学中较为得心应手，而且由于所写内容贴近学生生活实际，也更深受学生的欢迎，从而对提高学生的作文水平有所帮助。
例如：我在教学四年级作文《第一次……》时，就把自己写的《第一次上讲台》声情并茂地朗读给学生听，在这篇范文中，我把自己第一次上讲台的那种害怕、紧张，忐忑的心情毫不保留地展现在学生面前，从感情上征服了学生，从而拉近了与学生之间的距离，使学生在行动上也愿意竭尽所能地完成此次习作。果然，此次作文结果是超乎寻常的好，还有几个学生以《第一次听教师讲第一次上讲台的事》为题淋漓尽致地写了自己此堂课的感受。
总之，小学语文教师只要在作文教学过程中不断摸索，不断创新，就一定能使小学生作文水平提高。
J. 8篇写人事记的作文(500个字)
一寸光阴一寸金！随着时光的流逝，不知怎的，我也像变了一个人似的。从前的天真浪漫，无忧无虑，都随着日月被带走了吗？岁月在我的成长路上无情的留下了不可弥补的疮疤，它让我羞愧；岁月带走了我的天真浪漫，它让我痛心；但岁月也送来了我的变化，它让我高兴，也让我有了努力的方向。现在，我们到了一个全新的阶段——青春。当我们回首再望往昔时，一切都已不同。以前的同学们不再那样的无话不谈了，个个都变得颇有心计；父母也不再是那样的温柔和蔼了，而是不解人意；老师不再那么的让人感到容易亲近了，而是严厉无比。我清晰的记得，在我刚步入这个集体的时候，我认识的每位同学都是善良的，可谁又知道。记得在我读初一的时候，在一个星期五的早上，我们正在上英语课，当英语老师讲完新课以后，就叫我们把英语卷子拿出来。我把文件袋拿出来，很快就找到了我的英语卷子，但我发现有点不对劲，身后总有几个同学在笑我，我朝他们看了一眼，便转过身来，那起了英语卷子。“真奇怪，英语卷子怎么变厚了呢？”我将卷子反过来一看，糟糕，语文卷子被胶水给粘在上面了，怎么回事，我从来不带胶水上学的呀！突然，我反应过来了，原来是——刚才那几个弄的。我又没惹到他们过，他们怎么这样对我呢？心眼真坏。从这件事以后，我对我们班的一部分同学有了一种怀疑的心态，便没有在消除过了。当我在上学的路上遇到小学的同学时，即使是以前和我玩得好的，也像变了一个人似的，不再像以前了。时光已逝，人事已变！