A. 写一篇有的,有有,还有的作文。怎么写。
小时候的我很调皮,做过许多调皮的事,今天我就给你们说一件.
有一次,我感冒咳嗽了,妈妈买了一盒板蓝根回来,可是她忘了买咳嗽糖浆.我看着桌上的板蓝根和方糖突发奇想,想自己动手做糖浆.
于是,我就开始动手做了,我先把板蓝根拆了好几包,倒在一个碗里,然后放点热水,搅拌均匀,又在里面加了很多块方糖,等糖融化了,我就使劲地搅拌,直到粘稠为止,搅拌好了,我感觉颜色不太红,我想用什么可以增加颜色的色彩呢?我想到妈妈烧的红烧肉,颜色真好看,就跑过去问妈妈：“红烧肉的颜色怎么会变红的呀?”妈妈不经意地对我说：“当然是放酱油的了.”我高兴地点点头,便跑到厨房拿出酱油瓶,在小碗里倒了一些红酱油,再搅拌了几下.哇!这下糖浆的颜色好看多了,我得意地项爸爸妈妈宣布：我的咳嗽糖浆做好啦!
爸爸妈妈闻声从房间里跑出来,看着那个小碗,露出诧异的表情,说：“这个能吃吗?”我说：“当然可以啦!”一边说,一边用调羹舀了一勺往嘴里送,哎呀,妈呀!这是什么滋味啊?!又甜又咸,吃了反而更咳嗽了,就差没吐出来.爸爸妈妈看着我调皮可爱的样子,笑得合不拢嘴……
通过这件事,就能看出我小时候很调皮吧?回想起这些有趣的事情,感到自己虽然幼稚,虽然无知,但也给我们的家庭带来了乐趣和笑声.
B. 用有的有的作文怎么写
下课了，操场上，同学们有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
清晨，公园里面人专真是不少，有的在跳属舞，有的在唱歌，有的在打太极拳。
清晨的深林，有的树在伸懒腰打哈欠，有的人在布满落叶的道路上散步，有的鸟在展翅高飞，有的山在等待着云的偶尔驻足停留，可一切都是静悄悄的在进行。
今天我去了公园，看见有一朵红玫瑰在高傲的昂着头；有一朵杜鹃在和百合争奇斗艳；有好多小草都在比着长。
希望对你有帮助
C. 写一篇有起因,有经过,有结果的作文怎么写(三百字)
一件有趣的事作文
小时候的趣事有很多，但最值得我一想就笑，当属小时候夹老鼠的那件事。
那天，我正在餐厅吃宵夜，在不远处的米袋旁边，一只老鼠在偷偷吃米，我立即放下手中吃的宵夜，从门后拿起一把扫把，轻手轻脚靠近它，趁它吃起劲，我抡起扫把立刻打下去，哧溜，那老鼠动作好快，躲到杂物堆里面。我想老鼠不久会出来，在旁白耐心的等候。过了不久，老鼠东张西望露
出尖尖的头部，我立刻拿起扫把拍下去，没有拍到，老鼠跑到了客厅，我追到客厅，并关上了门，也相当锁住老鼠的退路。我在客厅追打老鼠，无奈客厅存放沙发和
柜，老鼠老是跑到里面躲起来，让我打不着，我愤怒极了，叫上外婆和妈妈一起来帮忙打老鼠。老鼠一会跑到桌上，一会躲到凳底，还不时回头看了看我们，好像在
说：“你捉不到我，哈哈！”我失望极了，妈妈说：“明天用老鼠夹来制服这可恶的东西！”
第二天，妈妈带回来一个老鼠夹对我说：“今天晚上你就用这个来制服它。”我点了点头，到了晚上，老鼠又出来了，我拿起老鼠夹打老鼠，没想到老鼠机灵一躲，
躲开了。我追着它到处乱跑，心想：我就不信打不到你，你这偷米的老鼠，怪不得怎么觉得每天的米少了一点，原来是你偷的，你这可恨的老鼠有本事你别跑。我越
想越愤怒，说：“老鼠别跑，等我捉住你，有你好看的。”正说着，老鼠夹“啪”的一声夹在我手上，老鼠便趁着机会逃走了，我反而被夹住了。妈妈看见过来问
我:“怎么了？，女儿。”我说：“我没‘打’到老鼠。”“哈哈……”妈妈大笑，说：“老鼠夹是用来‘夹’老鼠的不是用来‘打’的啊！你放点老鼠爱吃的蛋糕
在老鼠夹上，它偷吃就有它好看的。”我恍然大悟，按照妈妈说的放一点蛋糕到夹上，把老鼠夹放在老鼠经常出没的地方。
第二天早上，我一起床，就迫不及待地跑去看鼠夹，当我看到“偷米贼”被夹住了，就哈哈大笑起来，心想：动画中老鼠玩过猫，但现实玩不过人！这个故事让我想起老人常提到的道理：当硬的斗不过，改用软的方法肯定有效。
这件事尽管过去几年，但每当我一想到，总会忍不住捧腹大笑。
D. 小学二年级作文巜有的……有的……还有的》写作文
有些人，在不经意时，相遇。
有些人，有些事，有些话，有些爱…有些事，在不经意间，开始。
有些话，在不经意里，承诺。
有些爱，在不经意中，产生。
有些人，在不经意时，分开。
有些事，在不经意间，消失。
有些话，在不经意里，开口。
有些爱，在不经意中，刻骨。
有些人一直没机会见，等有机会了，却又犹豫了，相见不如不见。
有些事一直没机会做，等有机会了，却不想再做了。
有些话藏在心中好久，没机会说，等有机会了，却说不出口了。
有些爱一直没机会爱，等有机会爱了，已经不再爱了。
有些人有很多机会相见的，却总找借口推脱，等想见的时候已经没机会了。
有些事有很多机会做的，却一天一天的推迟，等想做时却发现没有机会了。
有些话有很多机会说的，却想着以后再说，可到了想说的时候，已经没机会说出口了。
有些爱给了你很多机会，却不在意没在乎，等想重视的时候，已经没机会爱了。
人生有时候，总是讽刺的。
有些人相爱着，然而，永远是遗憾。
有些事存在着，然而，却总是无奈。
有些话动听着，然而，全都是谎言。
有些爱感动着，然而，依旧不现实。
有些人，永远都不会懂得有些事的无奈，有些话的重要，有些爱的沉重。
有些人不是你想遗忘就能遗忘的，她不是电脑里的一幅画，按下删除键就可以删除。
有些事不是你想摆脱就可以摆脱的，也许别人早已忘记，但它却像恶魔一样锁住你的心。
有些话不是你说忘了就可以忘记的，它不是剧本里的台词，说过后就像烙印般有了痕迹。
有些爱不是你不想面对就可以逃避的，或许它会随时间淡去，但仍紧紧围绕你心头放不下。
说好永远的，不知怎么就散了。最后自己想来想去也搞不清楚当初是什么原因彼此分开。然后，你忽然醒悟，原来，感情是那么脆弱。经得起风雨，却经不起平凡；风雨同船，天晴便各自散了。
也许只是赌气，也许只是一件小小的事。幻想和好的甜蜜，或重逢的拥抱。那个时候，会是边流泪边捶打着对方，还是彼此傻笑着，那该是多美的画面。
没想到，一别竟是一辈子了。于是，各有各的生活，各自爱着别人。曾经的相爱，现在已互不相干。即使在同一个小小的城市，也不曾再重逢……
E. 写作文有哪些方法
“作文、作文，作得头疼。”怎样写作文呢？面对这个问题，相信无论对于国内的孩子还是我们这群海外的孩子都是一个大难题，一个困扰大家很久的大难题。但所幸的是，国内的孩子，面对写作文，即使再难也会七拼八凑地给你写上一大段。可怜的是我们这群海外的孩子，在缺少语言环境，缺少时间的情况下，又要让他们接触陌生的写作。这无疑又加重了他们学习的负担。这“写”吧，孩子犯难。不“写”吧，老师犯难。这学习语言哪有光听、读、说，不写之理。下面结合自己的教学经验，谈谈自己的点滴体会。
一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料
俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。
二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作
有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。
1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。
2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。
3、观察力不够，描写不深入。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。
针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。
三、多看、多读、多记，多积累
写作是一种创作。要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写。在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了。海外孩子学中文不是一个简单的过程，但我相信只要下定决心肯学，一定能学好
F. 有的有的还有的作文怎么写
公园里，有的在树下乘凉，有的在观赏鲜花，还有的在照像留纪念，所有的人都带着幸福的喜悦。
G. 有的有的还有的写作文
童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……
那时，我才六岁，是对过生日情有独钟的年龄。我喜欢过生日，因为我会吃到大蛋糕，而那次，发生了一件有趣的事：
忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红果酱写的“生日快乐”。再烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。
终于到手啦！一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，这笑让我莫名其妙，一照镜子，呵，我把一块奶油蹭在了鼻子上，活像一个小丑！自己也忍不住笑了起来。姐姐不爱吃奶油，正想着怎么办，忽然看见我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地说“妹妹，过来！”我想都没想，大步跨了过去。姐姐让我坐下，只见她端来一个盘子，里面有我爱吃的奶油，我以为她要给我吃，赶快张大了嘴。“啪”，一块凉凉的东西贴在了我的脑门上，接着是脸，下巴，我知道是奶油，便伸长了舌头去舔，却听见了一阵大笑。去镜子前一看，哈！镜子里出现了一只小花猫！满脸的奶油，东一块，西一块。我的脸被这种“高级”化妆品涂的好似京剧脸谱一般。不，京剧脸谱的颜色没这么单一，纯白的奶油在镜子里好像小花猫的毛，我舔奶油，何不像一只馋猫！我也笑了，笑得上气不接下气。我，摇身一变，竟变成了一只馋嘴的小花猫！
童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！
小时侯的我特别的调皮捣蛋，下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。
记得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡觉，于是我的小脑袋里便突然冒出了一个“坏”念头，就是画“脸谱”，当然不是在纸上画，而是-----在爸爸的脸上画，我先找出颜料、笔和水，随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个大大的“王”字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了，画完之后我一边为自己的“杰作”感到高兴也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜，因为爸爸那张漂亮的脸被我画成这样真是可惜。正在我高兴的看着自己的“杰作”的时候，突然爸爸醒了过来，看着他一脸茫然的样子，我哈哈大笑起来，爸爸莫名其妙的看看我，当他看到满地的水彩颜料和水，看着我那不怀好意的笑，爸爸连忙跑到卫生间去照镜子，当他发现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候，他也顾不得脸上有水彩颜料，就飞快的跑进屋，抓起我就是一顿乱打，打的我是咕呱乱叫，虽然这件事已经过去很久了；但是我仍记忆犹心。
你看！我小时侯多调皮呀！直到现在想起来都觉得有趣呢！
每个人的童年中都有许许多多有趣的事，我当然也不例外，下面我就给大家讲一个在我童年中一件有趣的事情吧。
那是一个炎热的夏天，我在姥姥家玩，姥姥家住农村，她养了很多鸡。 有一天，姥姥、舅舅、姥爷出去玩把我一个人扔在家，我很生气，心想，他们怎么这样，出去也不带我。在屋里闲着没事干，便想去鸡舍中，看看那些鸡在干什么。 我刚进去，只听“砰”的一声，一只母鸡生了一个蛋。真好玩，我好奇的摸了摸蛋，咦，热热的，湿湿的。这是，一个念头冒了出来。心想，鸡会生蛋，那鸡舍中所有的鸡一定都会生了，要不掏鸡蛋吧，姥姥回来看到这么多的蛋，还不夸奖我，没准还奖励我呢，对掏鸡蛋！想完，我不管三七二十一，抓起一只鸡就掏，那只鸡好像知道自己命运似的，使劲拍着翅膀，想要逃，我呢，死抓着鸡爪不放，看是它厉害还是我厉害，掏了半天没掏出来，怎么回事，怎么掏不出来，难到我的奖励没了吗？我偏不信，这只掏不出来在掏另一只吧，我随手把鸡一扔，又去抓别的鸡，那些鸡看见我走来，一个个上窜下跳，好像老鼠见到猫一样，拔腿就跑，我呢，就不放手，一个劲去抓鸡，这不，还没半个小时我就快变成鸡毛人了。好不容易才抓到一只鸡，我上手就掏，掏的那只鸡“嗷嗷”直叫，又没掏出来，再抓一只……掏的这只鸡直吐白沫，我又……姥姥她们回来了，看见我的狼狈样，不禁哈哈大笑，问清原因，姥姥不仅没夸奖我，还训了我一顿，后来，我才知道除了鸡舍中的那只母鸡外，剩下的全都是公鸡。
这就是我童年中一件有趣的事，它不仅好玩，还时时告戒我：偷鸡不成拾把米，千万不要好心办坏事。童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……
那时，我才六岁，是对过生日情有独钟的年龄。我喜欢过生日，因为我会吃到大蛋糕，而那次，发生了一件有趣的事：
忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了
H. 用有的…有的…还有的写作文三年级
此时公园里的柳树已经变黄了，树 叶有的落在地上，有的躺在湖面上，还有的松 树傲然挺立，好像冲峰的战士。（用有的、有 的、还有的，排比手法）一眼望去，东边有一 座石头桥，走进一看湖面的水像一面大镜子。 我呆站在窗前，我望着窗外斜斜的雨丝从天而降，直致落在地上激荡起一圈圈的涟漪。我别窗外的景象而陶醉了，我爱雨，不仅因为它清新透澈，而是因为有同样的一个美丽的故事，发生在这动人的季节中。
那是一个夏日的下午，天气闷的让人难受。可是，即使是在这种天气下，我仍要背着书包，穿梭于各大补习班中。同样的下午，我走进同样的教室。环顾四周，我便看见他正微笑地向我招手。其实我们彼此并不是十分熟悉，只是经常坐在一起，便熟悉了，每次我来时，他便会微笑地向我招手，我则会回应一个微笑。一节课仍然在老师的风风火火中结束了。我背起书包准备出门，才发现外面下起了大雨。正在我准备顶起书包冲出去时，他轻轻在后面拍了拍我。他说：“忘了带雨伞了吧！那和我一起走吧！淋浴会感冒的！”我望了望他，又望了望外面密密的雨丝，微笑地点了点头。就这样，我们共同撑起一把伞，走在着湿漉漉的地面上。外面雨仍就下着，而伞下，则是一片有说有笑的晴空。伞中不时传出我们银铃般的笑声。这时，我们需要向不同的方向走。我对他说：“你快回家吧！剩下的路我能跑回去的。”可他却说：“，没关系，淋雨会着凉的。”于是，他坚持把我送到家门口，望着他远去的背影，我心中充满了感激。
我感谢他，能如此无私的帮助我。窗外，雨仍下着，而我在沉思中，也露出一丝笑容
因为，我知道，我心中永远珍藏着一个美丽的故事！