教你如何写作文

㈠ 如何教小学生写作文入门

当阅读有趣的文章时,经常会在不知不觉中笑出来?我不敢说一篇让你发笑的文章是一篇好文章,但它必须是一篇有趣的文章.对于小学生来说,能将文字写的有趣就很棒了;如果你能写出让人们大笑的文章,那就了不得了.今天小学5年级作文辅导带你了解如何写作文.

(阅读广泛)

除了以上这些个例子外,我们还要学会让人物被读起来时候栩栩如生,作文时我们掌握了如何选择写作的方法,会使文字更加的活灵活现,这就是小学5年级作文辅导的最基本要求,分数在这里也会得到提高.

㈡ 如何教写作文

作为语文教师，我们每天传道解惑，授人以渔。但当学生面对一个作文题，冥思苦想，痛苦万分；恰此时阳光斜斜照进教室，干净的稿纸白黑分明，若干笔尖却凝涩得滴不出墨来，我们当作何感想？文章读了不少，技法分析了很多，到头来脑海中空空如也，搜肠刮肚，也寻不出半句佳言。抑或其中一个两个，奋笔疾书，文章流光溢彩，除了感慨人家文章好之外，自己分明感到惭愧，因为自己心下明白，这并非自己教学之功。
那么我们的语文老师究竟教了些什么，使本不会写文章的学生仍然不会写文章，并且不仅不会写文章，而且还怕了写文章。好像我们唯一自豪的就是让学生知道了写文章的艰难，绝非等闲之辈轻易为之。实际上面壁沉思，你会发现，我们错就错在太把写文章当回事了。我们就如同宋人写诗一样，正襟危坐，净手洁纸，饱蘸笔墨，俨然要作文了。于是未写之前，便已战战兢兢，诚惶诚恐，即使勉强写出来，也非心里流出。我们便是这样教导学生的。我们探讨的太多的是形而上的文章技法，我们试图教给学生的是起承转合的谨严章法。换言之，我们在教学中过多重视了文章的修饰，而忽略了作文本身。
写到这里我似乎有点明白，我们要想扭转这一令人尴尬的局面，很简单的一点就是回归作文本身。手写我心，表情达意，向别人或向自己传达一种情感，一种思想。别总想着成为思想家，别总想着成为文学家，作文有何难处？所以作文教学的第一要素在于让写作者有一种乐于写作的状态。故如何在教学中引发学生的写作动机，使学生愿意写作、乐于写作实是作文教学的一大课题。因为作文教学之异于其它学科教学处，乃在于作品的产出并非靠老师，而是学生。因此在教学中我们应持有如下观念：给予学生开放、自由的环境，让他们真实、自然地写，鼓励他们写出自己对某事的感觉，即使是浅薄的，也是独特的。其二，所有的写作技巧应从学生所熟悉的、能够掌握的题材中去教学；其三，切记思路的清晰，思维的深度，以及鉴赏能力的提高是学生自己获得的，而非教师传授。教师的作用是一个指导者，是一个充分资源的提供者，是引导讨论的组织者，是学生个性作文的鉴赏者与评价者。
鉴于此，我们将重新审视我们的作文教学模式。我们应该彻底抛弃那种大而模糊的，无法把握的作文程式。比方说开头怎么写，有几种写法；如何结尾，怎样呼应开头。如此教法，除了让学生的作文千篇一律，面目可憎之外，别无他用。也就是我们必须从对文章章法结构的关注上转移到文章内容本身。从初中开始，或者从小学开始，我们应逐步地使学生学会如何叙述，如何描写，如何说明，如何去说服别人，如何虚构等等。教师的任务是要设置恰当的有意思的写作情景，来激发学生的写作情感。比如说虚构故事情节，进行角色想象，进行假设想象，等等。这样的写作题材可以刺激学生在讨论或写作时发挥创造力，让学生进行「假如我是....」的写作主题；也可以由老师提供一个假想的情境让学生去想象，例如「假如没有学校」等。
所以，我们必须弄清楚一个问题，即我们训练的不是章法技巧，而是写作内容本身。当我们面对春花烂漫是时，我们的感觉是什么；我们面对微雨飘落时，感觉又是什么；或者在竞选过程中，我要说些什么；我有一项新的发明，我要告诉人们什么，他们才会了解；在新同学见面会上，我要说什么才会给人留下深刻的印象；我看了一部电影，电影讲了一个什么故事，我怎样评价；等等。。关注点的不同决定了我们教学方法的不同。而我们过去缺乏成效，有伤自尊的的作文教学成绩便源于我们过多地关注了作文的技巧。想想远古的诗经时代，情意勃发，纯朴自然，读来满篇纯真，试问那些人几曾想象到过作诗的技巧？而恰恰到了讲究技巧的六朝，华丽精巧，但通篇无病呻吟，颓废之极。直到陈子昂在幽州台上怆然涕下，才扭转了诗坛弊端，使诗走向了健康。所以，作文教学中，强调技巧训练，应该是迷失了方向。现在想来，何以我们的学生不爱作文大约可知了。。因为作文满篇说得不是自己的话，总有千般技巧，又怎能感动自己？一片连自己都恶心的文章又如何打动别人？所以，回归作文本身，手写我心，心系他人，足矣。纵然粗糙，也是一块璞玉，胜似金玉败絮宿迁市实验小学倪艳香

㈢ 教小学生写作文的步骤

现在很多的小学来生作文都不过关自，甚至有的感到头大，头疼，这样家长就该多多引导，多多帮助，使自己的孩子对作文感兴趣，提高作文的水平。

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小学生的作文分为写人，事，景。写人时，让孩子多写自己身边的人，爷爷奶奶，爸爸妈妈，哥哥姐姐等，因为这些人和孩子的接触比较多，容易下笔。

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教孩子由表及里的观察人物特点，高矮胖瘦，思想感情等等。

虽然孩子们有自己的判断，但是落实到文字上就无所适从了，这样家长帮孩子找到一些形容词就可以了。

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写事呢，相对容易些。因为孩子知道写什么事情了，就会写了。

告诉孩子，把事分开来一件一件的写，例如先写好事，再写坏事等等。一定要注意逻辑。

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比较简单的方法，告诉孩子，写人的时候呢，带着点事。

写事的时候呢，注意人物的刻画，把人和事自然的写到一起。

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写景呢，就比较独立了。教会孩子观察一些日常的季节变化，春夏秋冬，风霜雨雪，花开花落，日月星辰等等。

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一定让孩子学会联想，无论是写人，写事还是写景，都不是绝对孤立的。

写人时带着事和景，写景时带着人和事，这样孩子就有写的了，水平也会提高很多的。

注意事项
没事时就让孩子随便的写写，就像写日记一样。

㈣ 如何教二年级的学生写作文

以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文内，可以进行仿写。容锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
如何写好作文？
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

参考资料：原创
希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！

㈤ 怎样教小学生写作文技巧

1、阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不
道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他
，形成自己的风格。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
2、尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如
写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，
情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
3、随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你构思
小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语
所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总
转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章
一个清单，不断的补充它。
4、专门的写作时间：每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。
我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作
，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。若你同我
一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。

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