A. 作文的立意和材料
立意：感谢母亲生育、无私养育、培养成人之恩
材料：写自己日常一些深刻、难忘的事例，事例一定要真实、感人。
B. 如何根据这篇材料写作业，应该往哪方面写，作文的立意是什么
往品德 责任方面写吧
C. 根据材料写作文立意
写质量就是生命 再写企业发展
D. 阅读材料写一篇作文。 加急!看看怎么立意!
建议写议论文。因来为源从三则材料中，可以看出成人礼的不同举行方式。让我们不禁产生一种思考:到底如何进行成人礼才是最好、最有意义的?
写议论文时，先确定一个中心论点(何种成人礼才是最好、最有意义的)，然后分述几个论据(举例子证明)。作文的模式最好以总分总的结构去写。
如此，等作文完稿后，应该能拿到不错的成绩。
E. 根据一下材料写一个作文 自主确定立意
这段材料的立意是：人在困难和挫折中锻炼自己，在困难和挫折中找到克服和战胜困难的方法。在逆境中成长起来。另外，困难和挫折可以使我们变得聪明起来，也可以 作为立意。
F. 写作文：根据下面这则材料，如何立意从什么方面写作文
1舍得！2得失相傍而生！3取舍！
（生活在大千花花世界，或因浮云遮望眼，或甘为内孺子牛，人生就在自容己的选择中渐行渐远
知道自己所需要的，确定下目标方向，即使未来不辉煌，那也将会是一次快乐的旅程）以上仅个人意见，希望可以为你解忧。加油
G. 根据这篇材料立意，请大家帮我写一篇作文拉！非常急，！！！
)张自忠,国民革命军33集团军总司令,率部多次于日军血战,曾取得过喜封口,临沂,随枣的战役的胜利.后在枣宜会战中殉国.
(2)狼牙山五壮士,为了掩护群众和大部队撤退阻击树倍与己的日军,最后弹尽粮绝,全部跳下山崖.
(3)林则徐,禁烟运动,壮我中华.
(4)李宗仁,著名爱国民主人士,抗战时期任第五战区司令长官,组织徐州会战,冬季攻势,枣宜会战等正面战场的重大战役,取得过台儿庄大捷.有效的打击了日本侵略者.
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岳飞(1103——1142)，字鹏举，出生于北宋相州汤阴(今河南汤阴县)的一户佃农家里，青年时代，正遇上金女真贵族对宋发动大规模掠夺战争。他亲眼目睹北宋灭亡前后的惨痛史实，和当时中原沦陷区的人民呼吸相通，有坚决抗击女真贵族民族压迫，收复故土，统一祖国的强烈愿望和要求。
北宋末年，深受民族压迫的汉族、契丹族、渤海、奚等各族人民，“仇怨金国，深入骨髓”，纷纷自动组织起来反抗。
从十二世纪二十年代起，黄河南北、两淮之间，掀起了轰轰烈烈的抗金民族战争。岳飞和抗金名将宗泽、韩世忠等一道，站在抗金斗争的最前线。可是，腐败的北宋统治集团，采取妥协、投降的政策，1127年(靖康二年)，徽宗赵佶、钦宗赵桓被掳走后，继而接位的南宋小朝廷的头目赵构，同样是个投降派。他偏安于江南一地，沉醉于歌舞逸乐之中，没有真正组织抗金民族战争并把它进行到底的决心和打算，所不同的是一面信用秦桧等投降派，通过他们出面进行一系列议和投降活动；一面则利用宗泽、岳飞、韩世忠等抗战派，抵挡金军的凌厉攻势，以保住他的皇帝宝座和积累屈膝求和的资本。到了十二世纪二十年代中期，东自江淮、西至陕西一线的宋、金双方对峙的军事分界线形成后，赵构、秦桧统治集团，实际上已经成了南宋抗金斗争最大绊脚石；反过来，岳飞、韩世忠等抗战派，则成了赵构、秦桧投降派活动的最大障碍。南宋朝廷内部抗战派与投降派的斗争，日趋尖锐。
岳飞坚决反对议和，主张抗战到底，置个人荣辱安危于度外，对赵构、秦桧的投降活动进行坚决斗争。1139年(绍兴九年)，岳飞在鄂州(今湖北武昌)听说宋金和议将达成，立即上书表示反对，申言“金人不可信，和好不可恃”，并直接抨击了“相国”秦桧出谋划策、用心不良的投降活动，使“秦桧衔之(抱恨)”。和议达成后，高宗赵构得意忘形，颁下大赦诏书，对文武大臣大加爵赏。可是，诏书下了三次，岳飞都加以拒绝，不受开府仪同三司(一品官衔)的爵赏和三千五百户食邑的封赐。他在辞谢中，痛切地表示反对议和：“今日之事，可危而不可安，可忧而不可贺。”并再次表示收复中原的决心，“愿定谋于全胜，期收地于两河，唾手燕云，终欲复仇而报国。”这无异于给宋高宗当头泼了冷水，从而更使赵构、秦桧怀恨在心。“但岳飞不顾个人得失，坚持抗战到底的立场，率领军队，联络北方义军，卓有成效地从事抗金战争，筹划收复中原、统一祖国，成为全国抗金民族战争中的有力支柱。
1139年(绍兴九年)夏，金兀术撕毁绍兴和议，倾巢而出；再度发动大规模的对宋战争。在东、西两线军取得对金大捷的形势下，岳飞挥兵从长江中游挺进，实施锐不可挡的反击”，他一直准备着的施展收复中原抱负的时机到来了。
岳家军进入中原后，受到中原人民、忠义民兵的热烈欢迎。这年七月，岳飞亲率一支轻骑驻守河南郾城，和金兀术一万五千精骑发生激战。岳飞亲率将土，向敌阵突击，大破金军“铁浮图”(侍卫亲兵)和“拐子马”（左右两翼钳攻的骑兵)，把金兀术打得大败。岳飞部将杨再兴，单骑闯入敌阵，想活捉金兀术，可措没有找到，手杀敌人数百，身被几十处创伤，豪勇无比。岳家军将士具有“守死无去”的战斗作风，敌人以排山倒海的大力，也不能把岳家军阵容摇动。郾城大捷后，岳飞乘胜向朱仙镇进军(离金军大本营汴京仅四十五里)，金兀术集合了十万大军抵挡，又被岳飞打得落花流水。岳飞这次北伐中原，一口气收复了颍昌、蔡州、陈州、郑州、郾城、朱仙镇、消灭了金军有生力量，金军全军军心动摇，金兀术连夜准备从开封撤逃。南宋抗金斗争有了根本的转机，再向前跨出一步，沦陷十多年的中原。就可望收复了。岳飞兴奋地对大将们说：“直抵黄龙府，与诸君痛饮尔!(破掉酒戒庆祝)”而金军则发出了“撼山易，撼岳家军难”的哀叹。
但是，外敌难以撼动的岳家军，却遭到了南宋朝廷内部投降派的摧残。就在这抗金战争取得辉煌胜利的时刻，甘心充当儿皇帝的高宗赵构，因担心一旦中原收复，金人放回他的哥哥钦宗，他就保不住皇位，而急切地希望与金入议和。金人安插在南宋朝廷里窃取了宰相高位的内奸秦检，也抓住高宗这个难言的心病大肆活动，破坏岳飞的抗战。他们狼狈为奸，密谋制订了全线撤军、葬送抗金大好形势的罪恶计划。他们首先命令东西两线收兵，造成岳家军孤军突出的不利态势后；即以“孤军不可久留”为名，连下十二道金牌(红漆金字木牌)，急令岳飞“措置班师”。在要末“班师”、要末“丧师”的不利形势下，岳飞明知这是权臣用事的乱命；但为了保存抗金实力，不得不忍痛班师。岳飞愤慨地说；“十年之功，废于一旦!所得诸郡，一朝全休！社稽江山，难以中兴!乾坤世界，无由再复!”岳飞的抗金英勇斗争，至此被迫中断。 岳家军班师时，久久渴望王师北定中原的父老兄弟，拦道恸哭。岳飞为了保护老百姓的生命财产，故意扬言明日渡河，吓得金兀术连夜弃城北窜，准备北渡黄河，使岳飞得以从容地组织河南大批人民群众南迁到襄汉一带，才撤离中原。这时，有一个无耻的书生，骑马追上金兀术扣马而谏：“太子(兀术)毋走，京城可守也，岳少保兵且退矣！……自古没有权臣在内，而大将能立功于外者”，金兀术这才又整军回到开封，并以不费吹灰之力，又把中原土地夺了回去。
H. 材料作文如何审题立意
一、抓关键语句，找对切入点
抓关键语句即抓住所给材料中的关键语句，正确理解关键语句的含义。关键语句常常有暗示材料中心的作用，所以，有些材料中的关键语句可以作为选择立意角度的突破点。学生要能够提炼出这样的关键语句，透过材料看到其表达的思想和主旨。在材料作文中，关键语句要么是所给材料中议论性的语句，要么是材料中反复出现的语句，要么是人与人或物与物之间的对话，要么是转折复句的后半句。掌握了这些技巧，学生在分析和判断时就会很容易地找到这些关键性语句。在训练学生抓关键语句时，教师要引导学生阅读材料、抓关键词句、进行联想、提炼中心。
二、提炼出中心，写出新立意
提炼中心法就是通过对材料的分析概括、提炼加工而推导出材料的中心思想的方法。学生在进行作文写作时首先要明确作文想要表达的中心思想和中心内容，进而才能够写出表意正确的文章。这是写材料作文最为常见而且也是最为稳妥的审题立意方法。只有明确中心，学生在写作过程中才不会出现偏题或者是跑题的现象，顺理成章地写出精彩绝伦的作文。
写材料作文时，如果学生能够准确地提炼出材料的中心，并且以其作为材料的主旨，一定会使所写的文章切题又有深度。分析概括是在阅读材料时要针对给定材料的内容层面，通过分析，概括出内容要点;提炼加工是针对给定材料的精神层面，提炼出材料的主题。
三、寻求互补法，合理去安排
“互补”来源于几何中的互补角，用在作文审题中，也就是通过材料提供的信息挖掘其中给出的信息和对不足的内容加以补充，寻求互补。在材料作文中，有的是给出几条材料，这些材料性质是统一的，但各自并不全面，而是互为补充的。面对这样的材料，只有将他们叠加起来找出几则材料的重合之处，才能更为科学合理地提炼出最佳的立意观点。学生要善于利用给出的条件和信息来分析和寻找隐含的信息和内容，促进学生通过互补的方式来完善文章的写作思路，形成自己的立意。立意新颖，下笔自然会轻松，从而写出令人耳目一新的文章。
四、由因来溯果，体验全面性
任何事物的产生、变化与发展，都有其内在或外在的原因。他们之间彼此联系，相互影响，相互制约。很多事物就是以因果联系的形式存在的。材料作文审题时，学生也要善于找到材料中的因果联系。如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。对于因果关系非常明显的材料，教师可以指导学生从分析因果关系上入手，促进学生探究事物之间的关系，形成完整的文章。
I. 材料作文如何立意
苏轼诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”说的是同一景物，由于观察的角度不同，所见的景色就迥异，观景如此，写文章立意亦如此。
材料(一)：
有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠，晶莹圆润，渔夫爱不释手。美中不足的是，珍珠上有一小黑点。渔夫心想，如果将小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。于是，他就耐心地剥剔黑点。可是，去掉一层，黑点仍然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了。不过，令人惋惜的是这颗硕大的珍珠也不复存在了。
角度 立意
1、（渔夫） a、既要看到“黑点”也要看到“亮点”
耐心地剥剔黑点， b、要善待新生事物
去掉一层， c、棒打不是教育的好方法
再去掉一层…… d、瑕不掩瑜,要多看到别人的亮点
最后硕大的珍珠 e、善待孩子的“黑点”：理解 指导 解放
也不复存在了。 f、批评教育是有限度的
j、有时善心也是一种伤害
h、“顺木之天”，对待事物莫苛求
2、（珍珠） a、金无足赤,人无完人.
晶莹圆润，但美中不足的是， b、正视不足,追求完美
珍珠上有一个小黑点。 c、黑子无损于太阳的光辉
归纳方法：
1、类比联想
2、由果析因
3、逆向思维
材料（二）：
选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外，就把它们拾回家，加以雕琢，树根变成了精美的根雕艺术品。
这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活实际，以“材与非材”为话题，写一篇文章。（2004年高考天津卷）
角度 立意
1、（对选材者而言）
奇形怪状的树根， a、 物各有值，人尽其材
木匠视之无用。 b、给“树根”加一把标尺
艺术家加以雕琢 c、应以不同的眼光看待事物
而成艺术品。 d、天生我材须雕琢
2、（对拥材者而言） a、天生我材必有用
树根究竟是“材” b、认识自身价值，不要妄自菲薄
还是“非材”呢？ c、一切事物在其特定的时空点上都是“材”
总结:
为材料作文如何立意而作
正反思量问果因，
类比联想事相陈。
多维识得新颖意，
笔墨未动已先人。
J. 根据下面的材料写作文，要求 角度自选，立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限，不少于800字
怀念那年旧时光
我站在记忆的旷野，怀念那年旧时光。别后，你还是否和我一样，记得那些温暖和淡淡的哀伤。看流云，看星光，看聚了又散忽明忽暗的旧时光。。
当童年像一列呼啸的列车，匆忙间穿过我生命的旷野，我才想起藏在记忆深处里那一抹夕阳。刘墉有条小巷，呢哝软语里藏着暖暖的星光；余秋雨有片梅子林，让他骑在枝桠上荡漾梦想；安妮宝贝有条江南的河，缓缓流过的是安然，是神伤，是嘈杂岁月里童年的过往。我怀念那束光，在阿妈的老房子淡淡地开放。从田边数过一座又一座老房子，最接近夕阳的那一幢，装载了我满满的童年和孩提的梦想。我站在田野的这一旁，夜色里忽然看见那束光，从老房子的窗口淡淡的照在田野上，那样昏黄的光，轻轻地在夜色里摇晃，然后忽然在我的心里，开出花一样的芬芳。爱是温暖的，汲取了太阳的光亮，然后开出灿烂的花朵，把小小的我托在花心上。我知道，那是爱的力量。十四岁，我离开阿妈的老房子，再也没看见那样动人的一束光。我带走了童年，带走了阿妈的爱，也带走一段旧时光。
曾幻想过永远都不要长大，不离开童年，不离开青春，不离开一个又一个美好的时光。曾经在夏夜里看山上的星光。有人说：星星是穷人的钻石，山是站出来的大海。我听见风在耳边走过，绵延出一整片海的颜色；老槐树在夜色里唱歌，吵醒熟睡的金龟子从肩头滑落；看那点点的微光明灭的闪烁，知道吗那是萤火虫老爸在寻找顽皮的儿子匆匆飞过。我不知道怎样朦胧地睡去，然后一梦千年，让岁月忽然间走过童年奔向成长。
当我终于以安然的方式接受岁月的洗礼，却在心里为那段旧时光留了小小的角落。那年的单纯，那年的懵懂，那年的小小哀伤，在日渐成熟的生命里，成为一段旧时光。渐渐喜欢上听雨的声响，淅淅沥沥的敲打在我的窗，闭上眼，看见童年里阿妈的老房子，看见山里的星光，看见孩提时代的自己。那样的时光，当时只道是寻常。。。
我自己写的，希望可以帮到你。呵呵，我自己的童年。