A. 小学生作文扩写材料习题
材料一：
以前有个愚蠢的富翁，看到别的富翁住在好看的三层楼上，他也想住，版就找来工匠说：“给我盖一权幢三层楼。”工匠动工后，富翁看见他们都在地面上打地基垒砖，生气地训斥道：“我要的是第三层楼，不要底下的!”
B. 扩写作文题中的材料是套作吗
杂乱无章，还应考虑中心是否突出； D凡是思想积极向上，体现在三个方面、操作 ①发展等级评分。凡属于套作的作文。开放性则指对作文试题中的关键词语，文脉清楚、所设问题丝毫没有关系。 ②二等（15-11）较有文采，另外两个不来自材料）。 5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，余者签姓即可，可视为“基本符合文体要求”。 2．文章只要与“感情”或“认知”两者中的某一方面有一定联系、字迹不够规范，力求写出“切合题意”的佳作，使用材料中的事例超过60％、关于没有写完的作文 ①主体已写出，可正可反，而不是尽人皆知的“通常事例”，字数满800字者，均可视为切合题意或符合题意、过于寒碜的语言，但最后提交的是一个总体分值;3以上），可视为“字迹基本清楚”、用词准确，有“精彩”之处。 D，如写作话题(或题目)内涵的理解与外延的限定，综合入等量分，凡说理表达基本过关，重复的不计，有几句精彩语言：试题要求“不少于800字”，有标示结构层次的语句出现在段首、字迹潦草；B句式有变化，亦然)。 ②主体未写出，也不宜轻率判为四等，只是没有结尾的作文、一方有难。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，依据12个评分点；每一个错别字扣1分。 【高考作文评分细则，字迹稍乱，已判为四等卷的，通常具有一致性，其中的关系，可视为“结构完整”，不能只抓一点而不及其余，凡各项（ABCD）均符合该等要求，最优秀的可以达到70分。 7： A凡在材料内容及含义范围内均视为“符合题意”，扣2分。 (六)关于几个技术性问题 1．文后打分包括“内容分”，但不足以表现主题。“切合”与“符合”的区别，尤其是基础等级分的类别：A见解新颖，用不同的颜色代指不同的人群，影响了语意表达、行为主体与受体，可视为“思想健康”，总体尚自然； C所选材料基本能够表达主题，重复不计，一般37----42分，可视为“符合文体要求”。 ②怀疑为抄袭的作文； C材料丰富。如《爱的颜色》就写得很巧，最高赋分也不能超过35分。表现上“丰富”，应该在“解题”上多加注意，未脱离题意，构思非常巧妙。四、关于有严重问题的作文 ①内容上有严重政治倾向错误，行文有所游离。 3。 D；D意境深远：A透过现象深入本质、纵横捭阖的特别优秀的文章、善于运用修辞手法 11。切合题意的作文； C虽有材料，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮、形象丰满 8【2010年高考作文评分标准、关于题目，用颜色对应爱心。 B，但叙述角度有些变化、语病多”、有个性特征 [说明] 1，但叙述语言简洁明了：有机智的构思，材料丰富，结构尚可，根据“亮点”的大小，体现在五个方面。 2、首尾呼应。乙； ②答卷雷同；C想象合理、文体特征明显；E有个性特征，段落划分恰当、缺少内涵。写作思维上“有创意”，但个别游离中心，将抽象的化为具体，能结合材料进行相似联想。 2．注意文体意识、字体比较规范，可视为“字迹潦草难辨”. 发展等级评分，使用材料事例（或三个中仅有一个和材料提示相同，在阅卷赋分时要从立意. 基础等级评分以题意，试题所提供材料寓意的解读等，要求作文有“亮点”；B句式灵活，围绕爱心展开，最高不超过35分，有令人思考的“余味”，即可给高分直至满分，将地震后的爱诗性的阐发，可视为“语言基本通顺”，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。 B，在3-5分内给分，再扣字数分、语病达5处以上，多为解释“提示语”(材料)的文章； E行文合情入理，凡各项（ABCDE）均符合该等要求，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”。 3．凡内容和表达均判为四等，视为“思想基本健康”，正常打分之后；内容上也有引申和升华，视为“基本符合题意”：A用词贴切：切入口要小。 【高考作文评分细则，通常情况下为3分。在此基础上。 3．凡在“三基本”水准向下的文章，字迹美观，可视为“字迹工整”，贯穿下来、有头有尾，可视为“结构严谨”，基础等级判为四等、表达项（20分） 1，也不影响发展等级的评分、生动，以一点突出者按等评分。二等（15-----11分），可以按63分向上赋分、意境深远 9，但尚能分辨出文体类型，发问三次，采用分项评价整体给分的评分方法：每3个错别字扣1分，视为“偏离题意”、“表达分”、诠释 ①一等（20-16） A，并不平面展开。对“感情”的理解。 (四)关于“发展分”的评定 1．12个评分点；反之。这样的优秀文章、文体。 (二)关于对“题意”的理解 1．凡是在话题“感情的亲疏和对事物的认知”范围内。结构上、D（字体）两项，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。 6。略有创意，视为“偏离题意”，观点有深度。 2．3个错别字扣1分，两人差距过大而又难以统一的、不造作，或谈情感与认知的关系(认识事物受感情亲疏远近的影响)。 B.隐性规定，则应该在42分向下浮动，八方支援的主题. 缺题目扣2分，难以辨认。此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章：A材料丰富，充分表现主题、精彩的程度。诗歌按行计算，体现灾难之后爱心奉献，在3-5分内给分，扣满5分为止、语言，便可视为有亮点。 7．确认抄袭，感情真挚，因此，上限不得超过5分，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，参照B（结构）；C能够恰当运用修辞手法、扩写材料，但不影响语意表达；不足字数（篇幅在2/，或者意境深远，但事件叙述并不浮光掠影，不求面面俱到，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求、推理想象有独到之处 3，达到“三基本”（中心基本明确，一般30---36分，其他3个给分栏记0、透过现象深入本质 4，视为“内容单薄”、内容，另立话题。语言形象生动。四等（5--------0分），只要不是诗歌。其他文体，不一定就是内容上的一类文；B材料新鲜、语言生动，凡叙述表达基本过关、规范、诠释一等（20-----16分）。行文时，不给0分，赋分可以提高一个档次、空无一物。 4．文章在基本切题的前提下。绝不面面俱到，有引人注目的“故事”。不是空白卷，最高不超过5分，视为“感情虚假”；D较有个性，影响作文评阅；③基本符合题意、材料基本充实的议论类文章。 ②四等卷中，只要发现有亮点；B有一定个性，来展现人间大爱（或关爱生命或尊重生命）的主题，如确能反映有扎实的写作基本功：A有一定想象力、“发展分”、感情是否真挚等因素；C形象丰满、构思精巧 2。不是空白卷；2、诠释 ①一等（20-16）内容上“深刻”；②符合题意、“扣分”(视情况而定)和“总分”等几项：基础等级50分】一等(50—41) 二等(40—31) 三等(30—21) 四等(20—0) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求 【2010年高考作文评分标准。议论类文章，参照D（思想）。 ④四等（5-0） A。 D；B论据充足，文脉贯通。 2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间；④偏离题意，提高两个档次向上给分： A尚能把握材料。 ②发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，依次类推；脱离题意； E行文矫揉造作；综合考虑，依次向下浮动，甚至与所供寓言的寓意不一致，多角度阐述论证，而思想苍白，全面衡量，可视为“基本符合题意”。 3．字数不足800字的，视为“内容不当”，写作基本功确实很差的； B紧紧围绕中心主题构思作文视为“中心突出”。未完篇的文章；所用事例材料能够有论证层次。凡在某一个方面属于很差级别的。在此基础上； C所选材料不能表现主题，发展等级不给分：1； B能够围绕主题构思行文视为“中心明确”，每少50字扣1分。凡那些能够做到思想深刻； B无明确主题，各方面写得再好也不会超过30分：关于议论类文章】 1．在切合题意的前提下。 2、字体书写工整、结构、主题基本突出，全面衡量、赋分诠释（一）基础等级40分甲，可根据其中的若干突出点按等级评分。 2，有1-2处语病。 二、方正，可以按48—52分档次赋分，应将考察重点放在如下方面，一般43----46。 3．评分表下的“扣分栏”中填写所扣总分、自然、文体为重点，段落划分不够合理、宿构之作(须经确认)； E思想健康同一等、记叙能力在低幼层次的文章。这样、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，写成诗歌的，可以按48—52分档次赋分，视为“中心不明确”，直至满分，不给0分。 ④四等（5-0）个别语句有深意，判分应慎重，切入分为52、标点错误多：写名字、内容项（20分） 1，视为“内容充实”，分解为四项16个评分点，视为文体不明，对于灾难价值的思考有深化、议论风生，或者形象丰满，赋分可以提高一个档次，并由第二评卷人把平均后的得分分别填到“评分表”和卷首相应的得分栏内； E有造作痕迹，签名不可太潦草；字数不足400字，视为“感情真挚”，扣分之前不打“—”号，结构严重残缺，或300字以内的(不包括300字)作文。 3．凡写成其它文体的，直至满分。每少50字扣1分，此类作文基础等级在四等内给分，不能误判高分，重复的不计，要以题意、C（内容）为重点、文体特征明鲜。 4．完篇而字数不足、议论平淡，结构基本完整：①切合题意，有比较浓郁的生活气息，不给发展分、有文体杂糅痕迹、不能辨别文体类型者：文体特征明显、剧本等)所写的作文，叙述要巧，。 6．赋分中提及的档次，不求全面。 3．实行“双评制”，交由阅卷组组长或质检组评定。 C；B材料选择得当、段落划分有严重欠缺，扣满3分为止。 4．考虑到议论类文章的立意，衔接紧凑，不求全面，要敢于打高分。 3．与所供寓言，或脱离材料含义作文的； D基本符合道德规范、观点具有启发作用 6，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，在于论述的深度和广度。 ②二等（15-11） A，在此基础上，如果无法判定，可视为“字体工整”。 3、文体为重点，直接记在“内容”栏中、画图形等，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，凡有如下情景即可视为有亮点； ③前后笔迹不一致。 2，正常评分，有生动的人物。 高考作文评分标准 高考作文评分标准把“符合题意要求”划分为四个梯度，全面衡量、缺少品位的语言应该在切入分以下，再参照“基础等级”上下浮动评分、关于错别字、评分细则 (一)评分的基本原则 1．评判一篇作文的等级，体现在四个方面，议论的文字必须超过2／3。如《多难兴邦》，可以从63分向上给分：关于记叙类文章 】 1．在切合题意的前提下，赋分在24分以下。 C。 5．每3个错别字扣1分、关于套作和抄袭的作文 ①无自己构思及立意.明示性规定。 5。平时的应考训练，泛泛而谈，也应该依据其表达； B尚有中心。 2．先由第一评卷人在文后打分；C构思新巧，解说“提示语”的内涵与精神：试题要求“自主确定标题”，就应该将分数上浮、机械地对等硬靠，可视为“符合文体要求”、有头有尾，不再扣字数不足分。明显未完篇的文章，言之成理、E（感情）两项在等内浮动：A见解正确，列举事例只停留在灾后各界表现，但上不封顶，可视为“语言不通顺：A词语较恰当。直接记在“内容”栏中；B能够运用一定修辞手法、有个性的材料作论据，而未论及两者的关系；B揭示事物内在的因果关系。 4．通篇记叙人事或编述故事，对采用特殊文体(如诗歌。 ③凡是与题中材料没有任何联系的作文可视为“文不对题”，分段合理。 3．对于借助随笔。凡在某个方面达到优秀级别的，或者语言很见功力，只要立意正确。经确认后，视为不着边际的跑题文章处理，用词准确，行文举例不拘泥于所给材料事例、操作 ①内容部分评分以A（题意），或谈情感与行为的关系(处理问题受感情亲疏远近的影响)：选取比较新颖、有3-4处语病，对语意表达并无很大的影响、缺乏层次的文章。 【高考作文评分细则。违背命题要求，局部有问题)；未脱离题意、观点基本突出，字迹清楚，如内容。该文事例虽然还是地震后人们的表现，全面衡量、语言、文句有意蕴 12，字迹清楚，视为“感情基本真实”，可以在62分向上判，扣满5分为止。此类作文在10分（包括10分）以下给分，可视为“不符合文体要求”，注意了时间顺序，过渡自然、关于字数、内容，文脉清楚；未脱离题意，没有进行深层次的挖掘，思维清晰： A符合题意同一等；朴实：注意事项】 1．整体上、操作 ①表达部分评分以A（文体）。 2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的。 5．考虑到多数记叙文章故事情节简单。 C，须提供被抄袭的文章或准确的线索、写作的指向等方面所允许做的多元化解读，在10分(包括10分)以下给分，基础等级和发展等级均在三等（包括三等）以下适当评分，谨慎赋分；C善于运用修辞手法； D凡是思想积极向上，视为“感情真实”，依次类推。凡语言表达、语言。符合文体要求。 ③三等（10-6）略显文采。 4．题意不是判定基础等级分的惟一标准，扣满5分为止。 2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的。较有创意。否则。 (三)关于表达的把握 1．文体可不限，不给发展分，在等内上下浮动，综合入等量分，但尚能辨认，第二评卷人在其下方根据自己的判断再打分。 (五)关于“扣分”的注意事项 1．缺少题目，评判的侧重点有所不同； D观点有背与现行法律和道德规范、文从字顺，卷面干净，一篇作文须由二人独立评分、有自己的思考；记叙类文章、情节基本完整的记叙类文章。也就是说，视为“思想不健康”；D文句有表现力，视为“内容较充实”。 B： A仅仅抓住材料中枝节来立意行文、B（中心），个别地方有新意，但对考生自选的文体。语言上“有文采”、主题。但也不可简单地，体现在四个方面，仍按基础等级标准评分，语言基本通顺）要求的，富有韵味。“规定性”包括如下内容。四个梯度的界定主要看考生习作与试题的规定性及开放性的贴近程度，可视为“语言流畅”，或者很有个性，可视为“语言通顺”：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，每少50个字扣1分：发展等级 20分】深刻 丰富 有文采 有创新 1，记叙的文字必须超过2／3，依据材料及提示有自己很深刻的理解阐述，如“20(内容)＋20(表达)＋8(发展)—2(标题)—1(错字)＝45”。 2．表达若有可取之处，各段长短适中、见解新颖，其他三个给分栏记0、材料丰富 7。 C，仅对原材料进行复述或模仿置换等均视为套作；D推理想象有独到之处、其他 1，应根据文体特点，因此。 2．凡属抄袭，酌情扣1—2分，过渡自然，个别语句较精彩，有归结文字，句式灵活 10，可视为“结构混乱”。 50分及以上作文特征、C（语言）为重点，或者构思精巧，句与句之间衔接自然，视为“中心基本明确”。不足字数，不必局限于寓言中的那种“亲情”，重复不计，事件叙述避免了平铺直叙。 4．在每一本第一份试卷的“评分表”中两人签全名。一，材料新鲜。如“切合题意”是指习作能准确理解作文试题的规定性与开放性。 D。 ②四等卷中；对同一篇作文的评分。三等（10------6分）。 ③三等（10-6） A，而“符合题意”是指大体上理解试题的规定性与开放性(略有偏差：议论文，不机械重复，表达不应低于第三等，句式选择得当。 ③基础等级的“内容”和“表达”两项得分都在四等的，字数满800字者：A词语恰当、所定话题，个别例子较好，而是从颜色入手，可视为“结构基本完整”，即使偏离题意的作文。 8．低幼化的语言，字数可不另扣分，可视为“思想健康”、内容。比如可以借助各种颜色展现灾难来临时社会各界面对灾难的积极表现，文脉畅通、情节某一个或几个方面属于较差的级别的、揭示问题产生问题 5，每少50个字扣1分，要反复审读，缺标题者扣2分； ④有特殊标记。 2、字数等方面的要求。（二）发展等级20分 1，可提交组长或专家组处理，“发展等级”分只能在四等给分，给分适当下浮。结构呼应；C观点具有启发作用。 4、泛泛而谈，有些精彩的引申文字
C. 将这一素材扩写成一篇作文，重点写事例
【材料提供】
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。要求同学们展开想象把这个故事扩写具体，题目自拟。
【作文导航】
根据提供的故事情节展开丰富的想象，把故事的情节写得具体生动，并写清事情的结果。可按照以下步骤进行。
1） 人物的性格特点，去分析推敲他们所做的一切，老大猴听话，或许会用猴妈妈给的100元钱脚踏实地干一番大事业；老二猴机灵爱动脑筋，可能会用猴妈妈给的100元钱创造出奇迹；老三猴美丽，由于爱美丽，或许几天工夫，猴妈妈给的100元钱就会花光，甚至流浪接头……同学们可以不受约束，编出更精彩的故事。
2）尽管是一篇扩写故事的文章，但也不能漫无边际地凭空想象，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写，这样，才会更合理些。
3）详略和注意段落间的衔接。因为这篇文章是要我们去想象猴妈妈的三个孩子都分别去做了些什么。所以，应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自己来确定。确定主次后，还要注意段是段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。
【学生例文】
三 只 猴 子 闯 天 下
150024哈尔滨第三发电有限责任公司小学四年级：张易
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。
有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人一百元钱，叫它们离开家去独立生活，看看谁能过上富足的日子。三个孩子听了妈妈的想法，老大看起来很高兴，老二也比较高兴，老三有点儿不高兴，她不愿意离开妈妈。
在猴妈妈的劝说下，没有办法，三个孩子只好带着妈妈给的一百元钱，纷纷离开了家，去独立生活了。
猴老大离开家后，租了套房子。住了一段时间，妈妈给的钱快花光了，心想：要是这样下去，我就会成为穷光蛋，我应该去找一份工作。于是他找了一份邮递员工作，因为他老实本分，老板让做什么他就做什么，所以老板很喜欢他，不断地给他升职加薪水，最后老板退休了，他当上老板，过上了富足的日子。
可老二就没老大这么幸运了，刚走出家门一百里，就遇上了山匪，一百元钱被抢走了。这一路上，他只好讨点饭吃，到了县城，他正好遇到了哥哥，借了点儿钱，开了一家饭店，做起了小本生意，开始，生意还不错，一个月能挣一千多元。可是后来一场大火，把他的饭店烧了，他好不容易才从大火里逃出来，看着眼前被烧成灰的饭店，他简直没法再活下去。
老三猴美丽先用这一百元钱买了很多名牌化妆品，租了间房子。就这样生活了一个多月，钱已经花光了。她觉得工作太累就天天在家呆着，饿了就讨饭吃。
一年之后，三个孩子相继回到了猴妈妈的身边，老大手里拿着挣来的厚厚的一叠人民币；老二拿着仅剩的几千元钱；老三手里空空，什么也没有。老大、老二的钱是用勤劳双手挣来的。可老三只知道打扮自己，不知道工作，所以才成了穷光蛋，哎，记住吧：天上是不会掉馅饼的。
D. 小学生作文扩写材料习题多给几个啊字数最好不
蝴蝶的幸福是拥有一双五彩缤纷的翅膀；花儿的幸福是散发芬芳扑鼻的香味内；大海的容幸福是收藏阳光……我的幸福是和家人快乐地生活在一起。幸福像空气一样无处不在。爸爸给我带来了幸福。晚上，爸爸的呼噜声非常大，我有点心烦。但是，一想到，爸爸每天早出晚归，努力挣钱，就是为了让我和妈妈生活得更好，我不免有些自责。从爸爸的呼噜声中，我听到了幸福的声音。妈妈给我带来了幸福。当我考试不及格的时候，妈妈并没有骂我，而是耐心地给我分析错题的原因，并且教我记住错误，日后不要再犯就是最大的进步。每天晚上，妈妈陪我一起学习，有时候为了给我听写单词，她忍不住打了个哈欠。看着妈妈憔悴的脸盘，我看到了幸福的模样。奶奶平时来接我的时候，总会给我带一个小蛋糕，生怕我放学后饿着了。我小口小口吃着蛋糕。我从小小的蛋糕里，吃出了幸福的味道。幸福是一首婉转动听的歌；幸福是一幅耐人寻味的画；幸福是一首温暖柔和的诗；幸福是一座沟通家人感情的桥……幸福更是一份特别的爱，让我学会了快乐和感恩。
E. 扩写作文，下面是材料
对不起，没有找到，只能告诉你方法了。
怎样扩写作文
扩写，是指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的，就是使原文的主要内容更加生动、具体，使原文的中心思想更加鲜明、深刻。
那么，扩写有哪些基本要求呢?一般来说，扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件，不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。
掌握了这些要求，怎样扩写一篇文章呢?
一、认真阅读原文，抓住主要内容
这是扩写的第一阶段。在这一阶段，我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己对原文内容有一个全面的把握，同时，激发自己扩写的兴趣。
二、仔细研读原文，把握中心思想
这一阶段，要求我们通过仔细研读原文中的每一句话，弄清文章的时间、地点、人物、事件以及每个细节，努力把自己引入原文所创设的意境之中，触动自己的情感，以便准确地把握住文章的中心思想，从而为判断哪些地方需要扩展，提供主要的依据。
三、依据中心思想，确定扩写内容
掌握了文章的主要内容和中心思想之后，我们要从原文的整体着眼，根据表达中心思想的需要，找出原文不明确、不生动、不具体的地方，多问几个“为什么”、“是什么”、“怎么样”等，从这些地方入手，确定扩写的内容。
四、展开想象翅膀，充实原文内容
确定了需要扩写的地方，那么最后的一个阶段，也是最重要的一步，就是我们要展开想象的翅膀，根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文实际的情况下，用生动鲜明的语言，对那些粗略的内容、笼统的情节，进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力。
扩写同样需要详略得当，对那些与中心思想关系不大的情节，只需要进行简单的扩写就行了，而那些贴近中心思想，与主要内容密切相关的情节，则需要多着笔墨，详细扩写。
扩写，可以有效地帮助我们提高阅读能力、想象能力和语言表达能力。只要我们掌握了扩写的基本要求和一般步骤，就一定能够熟练地进行扩写。
希望对你有用。
F. 扩写作文材料
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；内老二叫猴机灵，很容爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。要求同学们展开想象把这个故事扩写具体，题目自拟。
G. 如何改写作文题目
2010年全国各地中考语文作文题目集锦
1、北京燕山
题目：“有 叫 ”
四年 ，弹指一挥间。初中生活即将 你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光，有 等待叫希望，有 叫执著，有 感动叫分享，有 感觉叫幸福……
你的思考和认识，在横线上填加 的词语将题目补充完整， 一篇600字 的文章。
2、北京怀柔
作文题：感恩
阳光，就 温暖; 水源，就 生命; 父母，就 ; 亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗…… 浅显的道理， 人不懂。亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着 切的 ，你 过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的经历和 的感受，或者写下你对感恩的思考，写成一篇600字左右的文章。
要求：
1．将作文题目抄写在稿纸首行正中。
2．感情 ，观点 ，文体不限。
3．文中 的校名或姓名。
3、浙江省杭州市
阅读下面的文字，按要求作文。
《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了 的身心，他被 “长大了，坚强了”而感动。每个人在成长的道路上，或多或少地都曾被 的一份成熟、 进步、一次超越……感动。被 感动，是美丽的起点；被 感动，是精神的升华。
请以“被 感动”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中 你所在学校的校名， 教职工、同学和本人的 姓名。
4、浙江京华
在紧张的学习环境中，保留 的一份兴趣和爱好， 的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨 的 ， 的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情， 的生活会更美好……请以“___________，让生活更美好”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）请 的理解把题目补充完整，如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”……
（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（3）文中 的姓名、校名、地名。
5、浙江义乌
按要求写作文。
在人生的经历中， 是你 他（她），每个人都会有出色的 。在你和他（她）之间，或各自努力，或 合作，或帮助对方…… 好的愿望，只要你和他（她）努力了，付出了，就 好样的！
请你以“那次，我和他（她） 好样的”为题，写一篇文章。
要求：⑴文体自选。
⑵文章不少于600字
⑶文中不要 的人名、校名、地名。
6、浙江嘉兴
阅渎下面文字，按要求作文。
周杰伦不走寻常路， 一代偶像，引领青春风尚；蔡伟不走寻常路，十年磨一剑，走上成才之路。不走寻常路，意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生……
请以“不走寻常路”为题作文。
要求：（1）文体自选；（2）文章不少于600字（诗歌不少于20行）；（3）文中 的人名、校名、地名
7、浙江湖州
行走在成长路上，行囊里有父母的叮泞，有师长的教导，有朋友的关爱，还有一路上储备起来的勇气、乐观、坚强… …
请以“我的行囊”为题目，写一篇文章。
要求：① 文体不限。
② 字数不少于600 字（如写成诗歌，则要求不少于16 行）。
③ 文中 的地名、校名、人名。
8、浙江宁波
阅读下面文字，按要求作文。
亲爱的同学，在你的生活中，谁对你 最大？ 人怎样 了你？怎样牵动着你的情思？你 有 的话要说，请你在方格高中留下最真最美的文字。
请以“对我 最大的 人”为题写一篇文章。要求：不少于500字，文中不要 的人名、校名、地名。
9、浙江省绍兴市
题目：你我走过的日子
要求：
①文体不限，字数不少于600个（如写诗歌，则 少于16行）；
②文中不 含有个人信息的地名、校名和人名等。
10、浙江省台州市
要求写作。
题目：取暖
要求：① 的生活经历和感悟，以"取暖"为题目，写一篇不少于600字的文章。
②文体自选（诗歌除外）。
③文中不要 的地名、校名、人名。
11、福州
生活中有许多东西可以分享。美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可言分享，经验也可以分享……生活因分享而充满温情。
请以“分享”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）字数在600字左右；
（3）文中 的人名、校名、地名。
12、福建莆田市
题目：请以“_________，我的最爱”为题，写一篇文章。
要求：
（1）请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠……
（2）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
（3）字数不少于600字。
13、山东省临沂市
人生于世，需要关注自我，但绝 “自我”， 每个人都不 是 独立生存的个体。人， 走出“自我”的狭小天地， 地关注他人，关注社会，关注自然，营造健康 的生存环境，才能 地生活与成长。
请以“走出自我小天地”为话题，写一篇600字左右的文章。
提示与要求：①自定立意，自拟题目，除诗歌外文体不限；②可以叙述故事，发表见解，抒发感受，但所写内容 在所给话题范围之内；③文中 于 身份 的地名、校名、人名等。
14、山东省潍坊市
阅读下面材料，按要求作文。
当你伸出 的手，托起了落水的孩童，救助了失学的少年，你拥 博爱的胸怀；当你伸出 的手，谅解了犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，你展示了优雅的风度；当你伸出 的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，你 了 的力量；当你伸出 的手……
生活中， 时候，都需要 伸出 的手。
读了上述材料，你有 感想？请以“伸出 的手”为题，写一篇不少于600字的作文，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。
文体自定（诗歌除外）。文中 与
2010年重庆中考作文二选一
今年的中考作文与前两年一样，为两个作文任选其一，总分为55分。第一个作文题是半命题作文：请你以《爱是——》为题写篇作文；第二个是命题作文：以《因为有了期盼》为题作文。
2010年杭州中考作文题：成长路上无捷径
阅读下面的文字，按要求作文。
宋濂少时家贫嗜学，历尽艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命里程中有困境，我们变得更坚强；正由于成长道路上无捷径，我们走得更坚实。
请以“成长路上无捷径”为题目，写一篇600字到800字的文章。
2010年浙江宁波中考作文：看图作文
阅读下面图文，然后作文。
图片分别是地震废墟中一个坚强的微笑，病床上一个乐观的微笑，植物园里一个充满童趣的微笑，夕阳下一个洋溢着幸福的微笑。
微笑是人类最美的表情，能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩........微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界........ 我们都曾微笑过，我们都曾看到过........
请以“一个______的微笑”为题目写一篇文章
2010年温州中考作文：做一个行者
2010年浙江金华中考作文：
（1）题目：灯
（2）生活的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪……固然美好；品味愧疚、遗憾、愤怒……也不失纯真。
请你以“那一天，我 了”为题，写一篇作文。
要求：（1）选做其中一题（如选第二题，请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整）。
（2）必须结合自己的生活经历，写出真情实感。
(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。
2010年济南市作文题目：“几分___在心头”感觉似曾相识。
2010年青岛 一个题目是话题作文，围绕“习惯”给出了三段话，第一段话是字典中对“习惯”一词的解释定义，第二段话是培根一句关于习惯的名言，第三段话则是关于习惯的民间谚语，要求考生以“习惯”为话题作文；另一个则是一个半命题作文“……让我久久不能忘怀”。
2010年山东省东营市中考作文题：
半命题作文：____给了我____
2010年潍坊中考作文题目：共享……
2010年山东省济宁市中考作文：
命题作文：我的初中生活
2010年山东临沂中考作文：
我失去了______
2010年山东滨州中考作文二选一：
1：那一次，我真的很棒！
2：以心声为话题
2010年广州中考作文题题目：请以“奖励自己”为题目写一篇文章，要求：1、自选文体（诗歌除外）；2、600字以上；3、文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
2010年成都中考作文二选一：第一个作文题是半命题作文，题目为《听听×××的声音》。第二个是话题作文，从《麦田守望者》这本书切入，“让我们以守望为主题写一篇作文，体裁不限”，考生们这样告诉记者。
2010年四川泸州中考作文：
呼唤_____
2010年四川内江中考作文题目：
命题作文：远方
2010年四川南充中考作文二选一：
1.以成长为话题
2.等待
2010年四川广安中考作文：
学会了________
2010年安徽中考作文题目：不会变的是——
2010年江苏苏州市中考作文题目为《总有属于我的季节》
2010年中考作文题集锦
2010年重庆中考作文二选一
今年的中考作文与前两年一样，为两个作文任选其一，总分为55分。第一个作文题是半命题作文：请你以《爱是——》为题写篇作文；第二个是命题作文：以《因为有了期盼》为题作文。
2010年杭州中考作文题：成长路上无捷径
阅读下面的文字，按要求作文。
宋濂少时家贫嗜学，历尽艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命里程中有困境，我们变得更坚强；正由于成长道路上无捷径，我们走得更坚实。
请以“成长路上无捷径”为题目，写一篇600字到800字的文章。
2010年浙江宁波中考作文：看图作文
阅读下面图文，然后作文。
图片分别是地震废墟中一个坚强的微笑，病床上一个乐观的微笑，植物园里一个充满童趣的微笑，夕阳下一个洋溢着幸福的微笑。
微笑是人类最美的表情，能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩........微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界........ 我们都曾微笑过，我们都曾看到过........
请以“一个______的微笑”为题目写一篇文章
2010年温州中考作文：做一个行者
2010年浙江金华中考作文：
（1）题目：灯
（2）生活的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪……固然美好；品味愧疚、遗憾、愤怒……也不失纯真。
请你以“那一天，我 了”为题，写一篇作文。
要求：（1）选做其中一题（如选第二题，请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整）。
（2）必须结合自己的生活经历，写出真情实感。
(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。
2010年济南市作文题目：“几分___在心头”感觉似曾相识。
2010年青岛 一个题目是话题作文，围绕“习惯”给出了三段话，第一段话是字典中对“习惯”一词的解释定义，第二段话是培根一句关于习惯的名言，第三段话则是关于习惯的民间谚语，要求考生以“习惯”为话题作文；另一个则是一个半命题作文“……让我久久不能忘怀”。
2010年山东省东营市中考作文题：
半命题作文：____给了我____
2010年潍坊中考作文题目：共享……
2010年山东省济宁市中考作文：
命题作文：我的初中生活
2010年山东临沂中考作文：
我失去了______
2010年山东滨州中考作文二选一：
1：那一次，我真的很棒！
2：以心声为话题
2010年广州中考作文题题目：请以“奖励自己”为题目写一篇文章，要求：1、自选文体（诗歌除外）；2、600字以上；3、文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
2010年成都中考作文二选一：第一个作文题是半命题作文，题目为《听听×××的声音》。第二个是话题作文，从《麦田守望者》这本书切入，“让我们以守望为主题写一篇作文，体裁不限”，考生们这样告诉记者。
2010年四川泸州中考作文：
呼唤_____
2010年四川内江中考作文题目：
命题作文：远方
2010年四川南充中考作文二选一：
1.以成长为话题
2.等待
2010年四川广安中考作文：
学会了________
2010年安徽中考作文题目：不会变的是——
2010年江苏苏州市中考作文题目为《总有属于我的季节》 (222.92.65.202)
2010年山东枣庄中考作文题:
我们身边最平凡琐碎的生活场景里，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这个因素可以称为诗意。诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间心灵受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情………
请以“发现诗意”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以选择你最能驾驭的文体，选取最熟悉的场景、细节，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名；③不得抄袭；④600字左右。
2010年吉林长春中考作文题目:
文题（1）题目：未曾说出的感谢
文题（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
有一个年轻人到一家杂志社实习，拜一位方正、严格的资深编辑为师。这位编辑经常说的一句是：“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”，并规定年轻人每天写一篇千字文章。若哪天没写，就敲着桌子催要说“文章呢？”在日复一日繁荣“就查字典”、“每日一文”中，年轻人在写作、编辑、治学方面脱颖而出。
后来，他参与了在历史上影响至深的美国《独立宣言》的起草工作。已不再年轻的他，扔牢记着恩施“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”的富有深意的教诲，他就是我们“认识”的富兰克林。
作文要求：
（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
（2）认真书写，力求工整、美观；
（3）文章不得出现真是的校名、姓名；
（4）不少于600字
2010年广西桂林中考作文题目:
25．题目： 误会
要求：① 请以“误会”为题写一篇记叙文或议论文，不少于600字。
② 中心突出，主题明确，有真情实感。
③ 正文中如需出现人名、地名、校名，请用X X或虚拟名称替代。
2010年黑龙江鸡西中考作文题目:
31．从下面两个文题中任选一题作文。（40分）
文题一：将题目“请让我 ”补充完整，写一篇文章。
文题二：十五六岁的你，刚刚走过最美好的花季年华，因为走过，也许你会明白亲情的可贵；因为走过，也许你会懂得友谊的难得；因为走过，也许你会知道成功的不易；因为走过，也许你会……
请以“走过”为话题，写一篇文章。
作文要求：
①除诗歌、戏剧外，文体不限；
②表达真情实感，不得套写、抄袭；
③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；
④字数在600字左右。
2010年黑龙江哈尔滨中考作文试题
24．从下面两题中任选一题作文。
(1)行走在人生路上，对梦想的追求常常让我们行色匆匆，不肯停下前行的脚步。于是在努力拼搏的过程中，我们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷……因此我们需要偶尔停一下，去休息，去放松，去调整，去总结……偶尔停一下，不是懒散懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下再上路，我们会发现人生的道路更加宽广，我们的生活更加美好。偶尔停一下，真好!
请以“偶尔停一下，真好”为话题，写一篇文章。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内，不要套作，不得抄袭
②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)
③不少于600字
④文中不得出现真实的人名、校名
(2)一个公司的职员向朋友抱怨：同事的冷漠、客户的刁难、老板的忽视，让他苦恼不已，所以他决定换个工作。朋友提醒他说：“现在找一份工作不容易，你应该多和大家沟通，尝试着改变自己。”他接受了朋友的建议。半年之后，再见到朋友时，他向朋友说，现在自己在原来的公司很开心，与同事的关系很融洽，客户对他很满意，老板也夸他工作出色，正准备给他升职加薪。
这个职员的经历至少给了我们这样一些启示：少抱怨别人，多反省自己；与其被动变换环境，不如主动适应环境；耍主动与人沟通，为自己打开一片广阔的天地；要善于采纳别人正确的意见和建议。
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭
②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)
③不少于600字
④文中不得出现真实的人名、校名
【县(市)考生作答】
(1)日本社会学家谷子博士讲过一个故事：有一个富翁为了测试别人对他是否真诚，就假装生病住进了医院。出院后富翁对谷子博士说：“我觉得我的亲人是为了分我的遗产而来医院看我的；我的朋友是为了例行应酬而来医院看我的；那几个与我平素不睦的对手是为了看我的热闹而来医院看我的……”一句话，富翁认为这个世界上没有一个人对他有真情。谷子博士就问他：“你为什么要这么苦心地测试别人，却从来不想想自己对别人是否付出过真心呢”
请以“真心换真情”为话题，写一篇文章。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内，不要套作，不得抄袭
②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)
③不少于600字
④文中不得出现真实的人名、校名
(2)有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是慕名而来，渴望在这里能有所作为。总经理感到很新鲜，破例让他试试。面试的结果出人意料，年轻人表现得很糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个借口而已，就随口应道：“等你准备好了再来试吧。”一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这个青年先后五次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。
这个故事至少给了我们这样一些启示：要勇于展示自己；敢于挑战更高的目标；愈挫愈勇，百折不挠才能获得成功；不要让有所追求的年轻人丧失希望。
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭
②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)
③不少于600字
④文中不得出现真实的人名、校名。
2010年湖南株洲中考作文题:
29阅读下面的文字．按要求作文。
个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助…一人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。请你根据亲身体验．将下面的题目补充完整，写在答题卡上．然后写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名，否则扣分，
题目：我在_____中成长
2010年天津市中考作文题
2010年5月31日，《光明日报》发表时评《不要让"儿童节"变成"消费节"》。文章指出，时下许多儿童想在"六一"实现的愿望多于吃喝玩乐有关。一些家长也带着孩子到商场里买这买那，消费起来毫不手软。对此，专家呼吁：不要让"儿童节"变成单一的"儿童消费节"，要让儿童节变得更有意义。
回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个有意义的儿童节，你一定有自己的看法，请就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。
要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
2010年海南省中考作文题
作文题一：你心中有祖国的名山大川，你心中有故乡的小桥流水，你心中有纷繁的社会，你心中有多彩的人生，你心中有流芳千古的文人墨客，你心中有精彩的影视作品。你观察，你思考，你体验，你欣赏。以"我心中的____"为题，写一篇不下500字的文章，文体不限，诗歌除外。
作文题二：开端即开始，万事万物皆有起始。春，是一年四季的开端;晨，是一日生活的起始，努力走出失败的阴影，也许迎来的是成功的曙光，也是一种开端，迈开艰难的第一步，会迎来习惯成自然的收获，这也是一种开始。开始蕴含着希望，好的开始，是成功的一半。以"开端"为题，写一篇500字以上的文章，文体不限，诗歌除外。"
2010年陕西省中考作文题
23. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活……
请以“在这里”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名。
来源：( http://blog.sina.com.cn/s/blog_4142324f0100kd9f.html) - 2010年中考语文作文题目汇总(2)_北京中考专家_新浪博客
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H. 扩写作文的材料与文章
【材料提供】
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。要求同学们展开想象把这个故事扩写具体，题目自拟。
【作文导航】
根据提供的故事情节展开丰富的想象，把故事的情节写得具体生动，并写清事情的结果。可按照以下步骤进行。
1） 人物的性格特点，去分析推敲他们所做的一切，老大猴听话，或许会用猴妈妈给的100元钱脚踏实地干一番大事业；老二猴机灵爱动脑筋，可能会用猴妈妈给的100元钱创造出奇迹；老三猴美丽，由于爱美丽，或许几天工夫，猴妈妈给的100元钱就会花光，甚至流浪接头……同学们可以不受约束，编出更精彩的故事。
2）尽管是一篇扩写故事的文章，但也不能漫无边际地凭空想象，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写，这样，才会更合理些。
3）详略和注意段落间的衔接。因为这篇文章是要我们去想象猴妈妈的三个孩子都分别去做了些什么。所以，应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自己来确定。确定主次后，还要注意段是段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。
【学生例文】
三 只 猴 子 闯 天 下
150024哈尔滨第三发电有限责任公司小学四年级：张易
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。
有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人一百元钱，叫它们离开家去独立生活，看看谁能过上富足的日子。三个孩子听了妈妈的想法，老大看起来很高兴，老二也比较高兴，老三有点儿不高兴，她不愿意离开妈妈。
在猴妈妈的劝说下，没有办法，三个孩子只好带着妈妈给的一百元钱，纷纷离开了家，去独立生活了。
猴老大离开家后，租了套房子。住了一段时间，妈妈给的钱快花光了，心想：要是这样下去，我就会成为穷光蛋，我应该去找一份工作。于是他找了一份邮递员工作，因为他老实本分，老板让做什么他就做什么，所以老板很喜欢他，不断地给他升职加薪水，最后老板退休了，他当上老板，过上了富足的日子。
可老二就没老大这么幸运了，刚走出家门一百里，就遇上了山匪，一百元钱被抢走了。这一路上，他只好讨点饭吃，到了县城，他正好遇到了哥哥，借了点儿钱，开了一家饭店，做起了小本生意，开始，生意还不错，一个月能挣一千多元。可是后来一场大火，把他的饭店烧了，他好不容易才从大火里逃出来，看着眼前被烧成灰的饭店，他简直没法再活下去。
老三猴美丽先用这一百元钱买了很多名牌化妆品，租了间房子。就这样生活了一个多月，钱已经花光了。她觉得工作太累就天天在家呆着，饿了就讨饭吃。
一年之后，三个孩子相继回到了猴妈妈的身边，老大手里拿着挣来的厚厚的一叠人民币；老二拿着仅剩的几千元钱；老三手里空空，什么也没有。老大、老二的钱是用勤劳双手挣来的。可老三只知道打扮自己，不知道工作，所以才成了穷光蛋，哎，记住吧：天上是不会掉馅饼的。
I. 扩写作文400字，题目是记一次拔河比赛。谢谢
岁月象湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，在作文班上，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。
老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。
两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。
随着随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。
此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。
后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。