❶ 初中生记叙文写作素材
你要几个，我那儿有四十多个，先给你两个吧。
1、 相信
两位情同手足的好朋友。有一次，他们在阳光下各持一把剑练习着。这时，其中一个人开玩笑说：“我要把你一刀砍成两半！”另一个很有信心且毫不在意地说：“好呀！试试看。”结果，血溅一地。阳光下，一对好友，瞬间成为仇敌。原来的好朋友，在友谊的阳光下，一个深信对方不会下手，另一个则确信他会避开……可最后，他们都错了。相信他人，可是该信什么呢？怀疑一切，同样是可怕的。
2、 祷告的手
大约1940年，丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家。由于贫穷，他们必须半工半读才能够继续学业。可因为工作占去他们许多时间，两人的画艺进步很慢。困惑了良久，两个人想出一个办法，决定，一个人工作来支持彼此的生活费，另一个人则全心学习艺术。丢勒赢了，得以继续学习。而奈斯丁则辛勤工作，供应两个人的生活所需。几年后，丢勒成功了，他按照两人当初的约定找到奈斯丁，履行支持奈斯丁学习的协议。可他发现，为了支持自己而辛勤工作，奈斯丁那双原本优美敏感的双手的手指已经僵硬扭曲，遭到终生的损坏，不能灵敏地操作画笔了。丢勒心痛如绞。这天，丢勒去拜访奈斯丁，发现奈斯丁正合着双手，跪在地上，安静而诚挚地为他的成功祷告。艺术家双眼潮湿，将朋友那双祷告的手画了下来。这幅画成为举世闻名的《祷告的手》。其实，在我们每一个人的背后，其实都有着一双，或者更多双这样的手，值得我们铭记。比如：慈母渐渐霜白的头发，父亲渐渐佝偻的躯干，爱人日渐增皱纹的面颊。
❷ 中考考场作文万能新颖的素材 记叙文
勇把挫折当动力(凡尔纳的16次投稿)。
经历挫折，更能发愤(贝利与记者)。
逆境奋争，苦中寻乐(高士其苦斗病魔)。
以乐观打败挫折(牛顿等人面对挫折)。
❸ 中考作文素材，叙事作文（记叙文，不要议论文），情节曲折一点，说故事大纲就行，O(∩_∩)O谢谢
第一步：审题审题不清，是不少中考生常犯的毛病。李老师说，这几年中考作文都是关系型议论型话题作文，此类作文的审题关键，一定要分析话题中包含的条件关系，究竟是充分条件，还是必要条件，或者是因果条件？考生在写作时要根据两者的关系进行写作。第二步：确定文体近年中考评卷中，经常会发现考生文体特征不明显，一些考生作文既不像记叙文，又不像议论文，是名副其实的“杂”文。李老师说，中考作文让考生自选文体，并不是否定文体，因此写作时还是要讲究文体。今年大纲中把“常规应用文”的写作要求改成“其他常见文体”，对此，考生在复习时可根据自己最拿手的文体进行训练，以发挥最佳水平。第三步：列提纲李老师建议考生，在写作前，一定要养成列写作提纲和打腹稿的习惯。不少考生写作文特别是在写考场作文时，往往一边想一边写，写出来的作文缺乏整体性。如果写作前能列一个提纲，或打一下腹稿，明确要写什么内容，哪些又是重点，做到写作时心中有数，这犹如磨刀不误打柴工，对写作有很大的帮助。需要提醒的是，构思过程一定要紧扣话题，一些考生虽然编的故事非常曲折，情节也很好，但没有扣住话题，得分会大打折扣,当然这些话说起来容易做起来其实相当的困难，所以建议考生们利用最后这一年多加练习，十一的时候可以在家上上中考资源网，可以在上面找找名校试卷上的作文练练。第四步：写作记叙文和议论文是考生最常用的文体，而记叙是考生最常用的写作手法。李老师提醒考生，同是记叙，记叙文和议论文的写作可大不一样。记叙文强调形象感人，重在细节和形象描写；而议论文中的记叙强调逻辑和论证的力量，考生在练习议论文时，在记叙手法上应强调简洁，而非细节的描写。需要注意的是，一些考生受网络文学的影响，用词往往不规范，比如“东西”被说成“东东”等。李老师建议考生，中考作文评分非常严格，考生一定要用规范的现代汉语语言进行写作,最好不用：“有木有、一切都是浮云、漂族”这些网络名词，要在中考资源网上看看人家名校的作文以及上面名校教师写的一些作文素材或写作技巧。
❹ 作文素材(记叙文)
忽略年龄
有人说“有志不在年高”，也有人说“少年木匠老郎中”、“老骥伏枥，志在千里”。……事实上，一个人只要专注于—件事，年龄对他来说，往往是可以忽略不计的。
要求：请以“忽略年龄”为话题，写一篇文章。
应战点拔：
“年龄”一词从生理角度看，通常是指人的生存年数，可以笼统地分为年青的、年老的。“忽略”即不在乎，没有注意到。根据话题范围，“忽略年龄”就是只要立志，不在乎年轻的还是年老的。年轻，并非人生旅程中一段时光，也并非粉颊红唇和矫健体魄，它是心灵的状态，是情感活动中的一股勃勃朝气，它是雕琢人生璞玉的岁月。年老的，“不在年高”，因为“志在千里”“专注一事”，会有更多的收获。话题要求从理性角度揭示“忽略年龄”的真谛：“有志不在年高，”只要“专注”于干好有意义的事，从无穷的时空中接受美好、希望、欢欣、勇气和力量的无线电信息，捕捉乐观向上的电波，年龄是不在乎的。
针对这样的话题，我们可以写自己的所见所闻，也可以编写对话式记叙文，还可以编撰寓言故事和小剧，这类文章要通过心理、神态、语气、行动等细节描写，使之详细曲折，生动形象。除此之外，我们还可以针对特定的社会现象展开议论，发表见解，尽量做到不空谈，力求论据充足，辩证说理。
例文
立志与年龄
一天天地看着大阳升起又落下，我在无聊中打发时光。于是我学会了等待。因为我还年轻。
——时间、机会。
我拥有那么多，我还怕什么呢?
喜欢看日出，因为它是新的开始，就像我一样，是年轻的。年轻便是希望啊！而当晚霞布满天空时，我便会躲得远远的。落日，多么颓废的字眼，凄凉难奈，它不就是终结与死亡吗?
有时候不免担心最后也是这样的结局，我逃不掉的。可是．对于日出的解释就是如此简短吗?会不会太敷衍。
自古以来，事物总是相对的，旭日是新生，落日便是死亡，落日是如此悲凉，而旭日呢?我无从回答。
蹁步于大街小巷，我听到小孩叫我姐姐。昔日母亲替我购买衣服，如今，选择权已归我自己。站在镜子前一照，才发觉自己不再稚气，我已不是孩童。
我辗转反侧，无法入睡。是啊，旭日还代表着什么?
我决定去看日出。当看到震撼人心的威力和光芒时，我才感到了由衷的敬畏。
旭日居然能爆发出如此不凡的力量。
我不禁感到脸红，甚至没有勇气再去看。
我终日在想，我到底做了点什么?我一直把自己比为初生的太阳。可是，我有它那样的力量吗?我尽力了吗?我支吾着答不出来。
翻开小学课本时，看到了那篇《刘胡兰》的课文，曾经是多么心血澎湃要向她学习呀，年纪轻轻就有如此的雄心壮志，面对敌人的铡刀凛然不惧，恐怕大人要做到也很困难。
我不禁怀疑，立志到底分不分年龄。一直就认为我年轻，有时间，有充足的时间，可是现在，我的想法不禁动摇了，是我错了吗?
我于是想起有许多科学家，年事已高却还不忘科学研究，一心扑在事业上，他们服老吗?立志永远不以年龄为界限。学习、工作也都是如此。
我虽然现在还年轻，但正是要在这时候立下雄心壮志，确立明确的目标，努力地拼搏，才不至于“后悔莫及”。
年龄早已淡化，为了共和国的明天，老少争朝夕，四化坦途行。
战后点评：
这篇文章作者通过心理活动，写出了对立志与年龄的认识，引发人们去思索“忽略年龄”的意义。文章从“无聊中打发时光”落笔，通过对“旭日”“落日”的观察和思考，开始拂去滞留在心灵的愧疚：“不禁感到脸红”“支吾着答不出来”。接着写到小学里语文课本上《刘胡兰》，“想法不禁动摇”，立志不分年龄；写到年事已高的科学家，他们不服老，认识到“立志永远不以年龄为界限”。这两层把年龄与立志交汇在一起，凸现文章主题。最后写到“趁年轻”“立下雄心壮志”，与开头呼应。
本文没有奇崛的句子，没有花哨的词藻，语言分行排列如舒缓的流水。没有曲折的情节，没有引人的场面，不铺陈不渲染，点到为止，看似漫不经心的随意和自然，实则显示作者一定的语言功底。
放弃
两个朋友一同去参观动物园。动物园非常大，他们的时间有限，不可能把所有的动物都参观到。他们便约定：不走回头路，每到一处路口，选择其中一个方向前进。第一个路口出现时，路标上标明一侧通往狮子园，一侧通往老虎山。他们琢磨了一下，选择了狮子园，因为狮子是“草原之王”。又到一处路
口，分别通向熊猫馆和孔雀馆，他们选择了熊猫馆，熊猫是“国宝”嘛……他们一边走，一边选择。每选择一次，就放弃一次，遗憾一次。但他们必须当机立断，若犹豫不决，时间不等人，他们失去的将更多。只有迅速作出选择，才能减少遗憾，得到更多的收获。
要求：请以“放弃”为话题，写一篇文章。
应战点拔：
从这则材料中我们可以得出这样的道理：人生莫不如此。生活中左右为难的情形时常会出现：比如面对文理分科，高考填报自愿，两份同具诱惑力的工作，两个同具诱惑力的追求者……为了得到“一半”，你必须放弃另外“一半”。若过多地权衡，患得患失，到头来将两手空空，一无所有。所以我们不必为放弃的感到悲伤，因为能抓住人生的“一半”美好生活已经是很不容易的事情。
写作这篇作文，可以记叙自己亲身经历过的面对选择必须放弃“一半”的事情，可以编撰类似情况的感人故事，可以抒发自己对放弃“一半”的感受，也可以发表感想。只要真正领会放弃的意义，就有话可写，只要熔铸自己的真情，就能写出精彩的文章。
例文1
放弃
我说：放弃意味着失败。
你说：放充了还可以从头再来。
他说：放弃——他很崇拜。
我们说：放弃意味着背叛。
你们说：放弃可以使人思绪紊乱。
他们说：放弃有时还可以让人得到永久的锻炼。
是的，放弃总会面对你，然而你未必敢正视。
也许放弃会让你逡巡不前，徘徊万般；也许放弃会使你忧柔寡断、无所适从；也许放弃更会指引你把是非来辩。
在放弃与把握的十字驿路上，诱惑的交响乐把你带向梦寐以求的角落。然而你放弃的未必没有选择过，选择了你却不知为什么?
有放弃才有选择：比如选择信仰马列，必须放弃宗教迷信；选择奋斗，就必须放弃享受；选择耕耘，就必须放弃安逸；选择某一专业，就必须放弃其他专业……
要获取必须先放弃；要装进一杯新泉，就得先掉到杯中的陈水；要获取一枝玫瑰，就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独有的体验，就必须多一份心灵的创伤，生活的艺术就是平衡的艺术。
何况，放弃的目的是为了获得，这也是一种形式的选择。拒绝游戏机的诱惑是为了获得优秀的学业，放弃青春期的青涩的果子是为了获得成熟的情感……
善于放弃这是智者的游戏，它不等同于盲目的放弃，再说生活中有的东西是可以放弃的，如虚名、小利、不义之财。但有的东西却永远不能放弃比如尊严、责任。
放弃就意味着背叛，背叛自己；放弃就意味着办事的果敢，果敢的胆识；放弃还意味着获得的更多、更多的硕果；放弃更代表着成熟、成熟的青春。
尽管别人说放弃很难，但我希望学会放弃走向成熟，在成熟的荣耀里享受放弃的快乐。
战后点评：
这是一篇出色的抒情散文。它显示了作者流畅的语言和深邃的思想。文章不仅写出了在人生的道路上敢于放弃、善于放弃，才能走向成熟的道理，而且也可看出作者的思想有一定的深度，同时通过精练的富有哲理性的语言、层层设比的方式体现了文章的又一特点。阅读这篇文章，可以使读者受到一定的教益。
例文2
选择放弃
早恋的世界，像泡了杯浓浓的咖啡，没有放糖，只加入了些梦的味道。坐在昔日的世界里，品着那杯浓浓的咖啡。天依旧那么蓝。.
震撼
前几天，我和学生一道看了《暖春》，主人公小花的身世、遭遇、经历，将同学们深深震撼了。从电影院出来，个个还都泪流满面呢?
美国轰炸伊拉克已有多日，伊拉克这个堪称神灵最宠爱的一方水土、最适合人类生存繁衍的地方，遭到了空前的破坏，人类的生命、健康、精神、财产和环境受到了巨大破坏。有良知的世人都会对此关注、对此遗憾，就此震惊。
甘肃省某县在西北地区历年来考上名牌大学人数最多，而该县又是我国最穷的扶贫县之一，素有“陇中苦瘠甲天下”之称。前年，该县两位囊括全省文理科第一名并分别考进北京大学、清华大学的学生，动情地谈起读书的艰辛，同学的不幸。一位同学的母亲为支持儿子上学，悄悄到远方去乞讨，做了几年乞丐；一位父亲步行几十公里来学校，背着几十斤粮食，带来孩子的母亲抓几个月发菜挣来的12．5元，而这位同学最后还是辍学回去种田，因为家里实在太穷了。说到这些，两位同学不禁潸然泪下。听者也无不受到巨大的震撼。
要求：请以“震撼”为话题写一篇文章。
应战点拨：
同学们对这个话题兴致很高。觉得有话可说，在一节课内利用各种形式，来表露自己的心声：有的为“亲情”震撼，有的为“理”震服，有的替历史英雄抒心声，还有的从现实与未来的“反差”中找答案……
立意：
1．《新世纪的震撼》：采用新闻的格式，用蒙太奇组合，以特写镜头报道同一时间不同地点的，晴况，并加注自己的见解。
镜头：巴格达遭空袭的市民、美国自发组织的反战队伍、非洲饥饿困扰的老人与孩子、台湾大地震后大陆的关切声。
同是《新世经的震撼》还可以从另一面立意：写当今社会流行语的蔓延：一是“大话”时代，一是“关系”时代，希望引起上上下下、方方面面的人的震撼，让这些怪风逐渐消失。
2．《反差》通过外星人对地球两次截然不同的影响，使地球呈现出了空前的祸福，外星人也因此被深深震撼了。
3．《那双祈求的眼睛》，勾勒两个特写镜头：乡村一幕、温室一瞥，让不同环境中的人物各自展示其内心世界：乡村中小男孩多么想摸一摸书本呀?白胖的“小少爷”却要逃离如山的书堆。抓住两种环境中不同人物的眼睛，写出自己的评论，发泄自己的内心震撼。
另外，还可写残疾人的故事：《你能卖我一只手套吗？》；思索人性的《另一种美丽》。不过更多则是写“情”。
例文
震撼的魅力
没有震撼的人生是残缺的人生。一次深深的震撼可以洗涤你的心灵，使你的灵魂得到升华，使你的人生如一个个肥皂泡在阳光照耀下射出五颜六色的光芒。
唐山大地震后，抢救人员在搜救过程中惊见这样一幕：经历了七天的掩埋，一个婴儿正在母亲身体翼护下完好无损成为幸存者，而且他正吮吸着母亲的手指。当人们把那孩子抱出来时，才发现她母亲正是用她体内的血喂养这个孩子。毅然咬破自己的手指，只是希望自己的孩子有获救的一天……
多么伟大而真挚的母爱!
南方某地发生泥石流，抢救人员也经历了类似的一幕：他们听到孩子的哭声，兴奋地把孩子救了出来，而孩子却一个劲地对着泥坑里哭。人们感到很奇怪。于是继续往下挖，一会儿就挖出了一个女人，只见她两只胳膊高高举起，异常坚定地立在那儿。当人们把那女人拖出来时，那孩子依旧哭声不止。难道地下还有人?继续往下挖。不久又挖出了一个男人，那男人看来也一样意志坚定。人们被这一切深深的震撼了，他们万万没有想到，在泥石流充塞屋子的时候，是父母架成的人梯把孩子举到了最高处……
这一幕同样也惊心动魄!
1998年抗洪战场上，解放军战士用自己的身躯当船板，救活了被围困三日的七岁儿童。今年1月，内蒙古某公园，三名儿童滑落冰水中，无数过路的人们伸出了援助之手，有的甚至献出了生命。
这些崇高而伟大的爱能不引起你的震撼吗?
你能不被这些感人事迹所震撼?能不被故事中的人物所打动?
震撼是人性的感悟，是道德的映射，是净化心灵的催化剂。
在七彩的人生中，震撼是最美丽的一色；在人生的五味瓶里，震撼是最醉香的一味。品味震撼，就是品味人生
❺ 作文记叙文素材
一位母亲问她5岁的儿子：“如果妈妈和你出去玩，我们渴了，又没版带水，而你小书包权里有2 个苹果，你会怎么做呢？” 儿子歪着脑袋想了一会儿，带着童音的说：“我会把2个苹果都咬一口！”
可想而知，那位母亲该有多么气愤，她本想像其他母亲一样，先训斥孩子一番，再去告诉孩子如何去做，可当话刚要说出口时，又说了：“小宝贝，能告诉我为什么吗？”儿子天真活泼的说:“我要把最甜的一个给妈妈！”
❻ 七年级语文作文素材 就是记叙文事例 要质量和数量 好的加分
我是初二的，我们考试考过一个微笑的力量，记叙文，不过我写的多，4篇300多字的原稿纸
❼ 关于挫折的作文素材 记叙文 写事
可以写一次春游登山时的危险，和遇到的挫折，不过不要忘了写困难，挫折是怎样解决的。
❽ 初中作文找不到素材怎么办 写记叙文好还是写议论文好
作文不是靠生活中得到素材的，以前我上初中的时候发现，越是写我的真实感受和生活得的分就越低，反而是背一些优秀的范文，然后东拼西凑写出的文章得分比较高。如果你的文章想要与众不同，那我就没什么办法了。如果只是为了得高分，我的建议还是可以采纳的，呵呵。
记叙文要比议论文好写！
在社会生活的各个领域中，人们经常接触记叙文。干部汇报工作进展情况，民警讲述交通事故原委，医生介绍患者病历，应聘者提供自传，法官陈述案情，记者报道新闻，老干部回忆革命历史，新战士总结成长过程，诸如此类的活动，倘若形成文字，便是在写记叙文。反之，倘若接受别人传递的上述文字信息，便是在阅读记叙文了。
在中小学语文课本中，记叙文的比重始终占居首位。
“要完全地反映整个事物，反映事物的本质，反映事物内部的现律性，就必须经过思考作用，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此乃彼、由表及里的改造制作工夫，造成概念和理论的系统，就必须从感性认识跃进到理性认识。”（《毛泽东选集》四卷合订本，第268页）因此，要准确地回答什么是记叙文的问题，就必须对文章的内容、文章的形式、文章内容和形式之间的关系以及给文章分类的标准等一系列的问题，做一番全面的、科学的考察。
文章是一种精神产品，是生活中的各种客观现实反映到作者头脑中的产物。所谓文章的内容，指的就是作者所表现的客观事物和由客观事物引发的主观感受这样两个方面。文章中表现的客观事物，大体上有三种基本类型：（一）人、事、景、物在一定时间和一定空间中的状态——静止的状态或运动的状态；（二）人、事、景、物可以凭惜感官感知的具体形象；（三）人、事、景、物中所包含的文化知识性因素。文章中表现的主观感受，大体上有两种基本类型：（一）作者对外界事物的内心体验；（二）作者对外界事物的见解和主张。这两个方面和五种基本类型，大致包括了所有文章的全部内容。
文章的形式，从总体上看，首先是文章所采用的表达方式。不同的内容，需要采用不同的方式来表达。文章的内容，既然可以区分为客观事物和主观感受两个方面，那么，与之相适应的表达方式也必然可以同样区分为两个方面：一方面是客观表达方式，用来表现客观事物，另一方面是主观表达方式，用来表现主观感受。客观表达方式有三种基本类型：（一）记叙，用来表现人、事、景、物的静止状态或运动状态；（二）描写，用来表现人、事、景、物的具体形象；（三）说明，用来表现人、事、景、物的文化知识性因素。主观表达方式有两种基本类型：（一）抒情，用来表现作者的内心体验；（二）议论，用来表现作者的见解或主张。
文章内容和表达方式之间的对应关系，可以总结归纳如下表：
在弄清了文章内容和形式的关系之后，我们再来谈谈给文章进行分类的标准问题。
文章是反映客观事物和主观感受的精神产品。客观事物和主观感受的多样性，再加上文章写作目的、社会功能、刊出方式、篇幅长短等诸方面的差异，就使得文章系统犹如仲春时节的花圃，色彩斑斓、姿态万千。因此，要给众多的文章分类，很难指望应用一个标准、一次获得成功。事实上，给文章分类正如给生物分类一样，必须分层次地进行，在不同层次上，分别使用不同的标准。只有这样，才有可能使文章系统中每个家族和每个家族中的绝大多数成员，都能各就各位，归属恰当。
目前，在各种文章学、写作学的著作中和广大教师的语文教学实践中，大家共同认为表达方式应该是对文章进行分类的一个重要的标准、基本的依据。但是，对于表达方式应该成为第一个层次的分娄标准还是应该成为第二个层次的分类标准，人们的看法并不一致。于是，这就导致产生了“广义记叙文”和“狭义记叙文”两个不同的概念。
一种主张认为，表达方式应该成为对所有文章进行第一次分类的标准，可以将全部文章区分为记叙文、议论文、说明文等几个大的门类。凡是以记叙文作为主要表达方式而写成的文章，都可以称为记叙文。这样，记叙文中既包括写真人真事的新闻、通讯、“三史”、传记等非文学体裁的文章，也包括小话、剧本等应用艺术虚构写成的叙事类文学作品。这就是所谓的“广义记叙文”。
另一种主张认为，首先应该将“文学’与“文章’加以区别，然后在“文章”的范围内以表达方式作为进行第二次分类的标准。这样，同样可以区分出记叙文、议论文、说明文等几个大的门类。不过，按照这种主张划定的记叙文这一门类中，排除了应用艺术虚构写成的小说、剧本等叙事类文学作品，而只包含写真人真事的非文学作品了。这就是所谓的“狭义记叙文”。
这两种主张虽然各有其理论依据，但又都面临着无法自圆其说的难题。前者在“以记叙作为主要表达方式”这一点上求得了统一，却无法排除“真实”与“虚构”的对立。后者坚决排除了“真实”与“虚构”的对立，却又能难保持“非文学作品”的统一，因为相当大量的写“真人真事”的散文并不是“非文学作品”。
鉴于上述两种主张都存在无法自圆其说的矛盾，有人提出了一种在理论上并无特殊建树，但在实际上却可以行得通的主张。这就是把记叙文界定为“以记叙作为主要表达方式而写成的文章”（非文学作品）和反映真人真事的散文、报告文学等文学作品”。考虑到多数中学语文教师和相当一部分教学参考资料，都在事实上赞同这种主张，本书在为以下各章选取例文时，也将依照这一原则办理。
总之，通过探讨文章的内容、文章的形式、文章内容和形式的关系、给文章进行分类的标准等问题，我们已经对什么是记叙文的问题做出了回答，这就是：以记叙为主要表达方式写成的文章就是记叙文。上面涉及的界定记叙文内涵的三种见解虽然各有不同，但对于“以记叙作为主要表达方式写成的文章就是记叙文”这一个基本观点，大家的认识还是基本一致的。我们不妨就以这个基本一致的共同认识，做为研究记叙文的出发点。
需要补充说明的是：记叙文固然以记叙作为主要表达方式，它还可以（甚至可以说是经常需要）同时应用其他表达方式。不过，使用其他表达方式写成的文字，无论数量多么大、质量多么高，它们在记叙文中却只能处于血肉或枝叶的地位，作为记叙文骨架、主干的表达方式依然是记叙。忽略了这一点，阅读记叙文时，就可能理不清文章的思路、脉络；写作记叙文时，就可能喧宾夺主、偏离主题.
【写作指导】
记叙文（Narration）是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。它是写作训练中最普遍、最基本的一种。一般说来，它大致分为三类：
一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事；
二是以写事为主的记叙文，即以事件为中心组织材料，围绕中心事件可以写一个人，也可以写几个人；
三是以写景状物为主的记叙文。
但应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，但各有侧重。
【基本要求】
1． 交代清楚人物(who／whom)、时间(when)、地点(where)、事由(what)。
2． 按故事或事件发生的时间先后依次叙述。
3． 主题鲜明，内容清楚。
文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。确切地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚，才能给人一种完整的认识和印象。
4． 层次分明，有条有理。
记叙时，要有开头，正文及结尾。有时涉及几个人或几件事，一件事往往牵涉到相关的次要事情；有时一件大事中还包括小事，这就要对记叙的事情做出分析，分清主线和副线，围绕主线安排副线。
5． 详略得当，主次适宜。
记叙事情时，要注意主题鲜明突出，清楚具体，内容感人深刻。写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。对中心事件和最能表现中心思想的地方，要详细叙述；次要的东西，就少写或不写。
【注意事项】
1． 仔细审题，确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。
2． 根据情景提示和主题，安排文章的结构层次，用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。安排好关键的主题句，就会使中心更加突出，眉目清楚。
3． 要进行审题，根据内容需要，确定好句子的种类、句型结构和习惯表达。这样可以避免中国式的英语，提高语言的正确性。初写时，多模仿句型写简单句，循序渐进，逐步深化。
4．句子时态要在上下文中有相关性、连续性；要与表达内容一致。
5．写作前最好有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。审题后要先写出草稿，经过修改之后，再正式成文。
❾ 写一篇高一记叙文作文，是以磨难为话题的700字左右的作文（作文素材不要太老套了，要新颖的作文素材）
磨练铸就成功
条条大路通罗马，通往成功的道路不止一条。但我坚信磨难必将铸就成功。
毛毛虫经历了痛苦挣扎才破茧成蝶，那段磨难是痛彻心扉的；河蚌久经阵痛终能强壮自我孕育出璀璨的珍珠，那段磨难是刻骨铭心的；凤凰在烈火中铸就，再涅磐重生，那段磨难是脱胎换骨的。是啊！只要我们经历了磨难并克服困难，便能化险为夷，走向成功。
从古至今，那些举世闻名的大家，哪个人的生涯中是“无雨也无风的”，都是经历过痛苦磨难、羁绊、坎坷才能有今天的辉煌成就。
我国残联主席，张海迪。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，并攻读了大学和硕士研究生的课程。迄今为止，创作了诸多文学作品，得到了社会的认可，成为了人们心中的英雄楷模。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
无独有偶。美国女作家海伦凯勒，自幼因病成为聋哑人，但她却不放弃自己，忍受了常人不能忍受的痛苦，从学习音标、字母开始，每走一步都需要付出很大的代价，最终成为作家，写出那么多精彩绝伦的文章。这再一次证明了磨难使人坚强，从而走向成功。
伟人之所以是伟人，是因为他们能够从困境与磨难中，重拾信心，不屈不挠，坚持不懈，吸取失败的教训，总结经验，踏上新的征程。
毛毛虫能破茧成蝶是它能忍受蜕变给它带来的痛苦；河蚌能孕育出璀璨耀眼的珍珠是因为它能咬牙坚持，经得起考验；凤凰能涅磐重生是因为他肯在烈火中铸就。所以，我们在面对生活中的挑战时，要有坚定的信心，持之以恒的精神，用不懈的努力，来克服眼前的困难，把绊脚石，化为走向成功脚下的一块垫脚石。
磨练铸就成功。
❿ 要期末考试了……临时抱佛脚，问一下语文作文的素材哈~~记叙文，最好新一点
有一种爱，叫母爱，以其博大浩瀚和宽容体贴而被人类讴歌了几千年；还有一种爱，却往往因为被严厉所包裹，被不易察觉的呵护所掩盖，因而失去了对它应有的理解和尊敬，这就是父爱。
父爱如山，想不到在这个寒意渐退、春天将至的时节，我第一次感受到父爱是如此地沉重！
那还得从我开学前一天晚上说起。爸爸从上海出差回来便倒头睡去，任劳任怨的妈妈在细心地帮我准备明早上学的衣物。我呢，在经过了整整一个寒假的萨克斯培训后，开始心无旁骛地检查明天必须交给老师的寒假作业。耳边鼾声突然响起，那低沉而响亮的伴奏曲打破了原有的宁静，使一个明天就要出征的战士心中充满烦躁。哎！有什么办法呢？一年三百六十五天，我这个老爸难得能有几天呆在家里，更甭提给我辅导功课了！倒是这嘹亮的号角，时不时给我的学习带来干扰。
第二天一大早，我背着妈妈给我整理的鼓鼓囊囊的书包，高高兴兴来到学校。久违的同学们兴高采烈地交谈着假期见闻，并拿出作业相互讨教。我打开书包，作业却怎么也找不到。都怪那可恨的老爸！作业一定是在那鼾声中被我放失了。呆呆地望着书包里的点心和饮用水，我仿佛看到了妈妈温馨的微笑；而我再次将书包翻了个遍，却始终找不到爸爸对我的半点关照！
这责任该老爸承担！将功补过，我想给自己也给老爸一个弥补过错的机会。
在老师的办公室里，我拨通了“肇事者”的手机。呼呼的风声、刺耳的喇叭声和爸爸嗡嗡嗡嗡说话的声音一下子又将那个刚烈少年的怒火点燃：“爸！你到哪儿逛去了？我的寒假作业呢？你怎么对我的学习一点儿都不关心呢？！”
爸爸还在嗡嗡嗡嗡地说，我已挂了电话，不觉潸然泪下。我不敢多说，也不愿多说，我怕我喷涌而出的眼泪被老师和同学发现，我为有这样一个不懂得关爱自己孩子的爸爸而伤心，而惭愧。
十分钟后，门卫叔叔将作业转交给了我。整个上午，我都在伤心与悲愤中倍受煎熬，为了一个不能对任何人讲的秘密，为了一个任何人听了都不会相信的秘密！
好容易等到了放学。走出校门，门外却站着妈妈！
“妈妈！”我叫了一声，泪水早已流了下来。只有妈妈，才会在我最需要温暖的时候出现，及时给我安慰，让我享受母爱的温暖。
“你都知道了？孩子。”妈妈说。
“知道什么了？”我大惑不解。“你爸早上一醒来就发现你忘了带作业，连早饭都没吃，骑上摩托车就来给你送作业。半路上……”妈妈已泪流满面了。
我脑子里轰地一下，泪水再一次喷涌而出，顺着刚刚凝固的廉价的泪痕。泪花中，我看到爸爸正骑着摩托车，焦急万分地朝学校奔来，这时手机响了，他听到手机里说“爸！你到哪儿逛去了？我的寒假作业呢？你怎么对我的学习一点儿都不关心呢？！”
我亲爱的爸爸，你是在接了我的电话，受了莫名的责难后摔倒的吗？你不顾骨折的剧烈疼痛，硬撑着把作业送到门卫叔叔手中，这才又挣扎着去医院！而当这一切发生时，我却在自私地责难这一份沉甸甸的父爱。我怎么能够这样对你呢？
在去医院的路上，我泣不成声。平日被严厉包裹着的父爱，被脆弱所误解的父爱，此刻如山一般地沉重。真的对不起您，爸爸