㈠ 写作就只是写作文吗，包不包括写小说之类的
写作创作出的作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的，可以表现为版各式长短的文章权、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。（我是看网络的）
---------------------------------------------------给赞的热心网友，我已经注意到你了，哈哈哈
㈡ 写作是不是作文
不完全是
小说
文章
情感故事
都可以称作写作
㈢ 写作也是属于作文的范围吗
我在很多地方讲过作文教学，一些老师也像学生一样地问我一个可爱的问题——我怎么老是写不好呢？郑老师是不是也收我为徒弟，让我也跟着你一样地写写文章。我真的很佩服你，能够写出那么好的作文呢！
我相信这些话都是发自内心的真诚。我也收过不少老师做我的学生。可是，我很快发现，经过我的教学之后，很多老师写作能力并没有显著地提升上来。这是什么原因呢？我思考之后突然发现：原来他们把跟我学习当成提升自己写作水平的捷径了，认为只要跟着我学习，不管什么样的水平都能够很快提升上来。因此，他们每次写完东西，甚至有好些老师还没有写完东西，就发一个邮件给我：郑老师，这是我写的初稿，还没有写完，你先给我看看，提些意见，修改修改一些吧。
晕，这哪里是学习提高的样子啊，你自己不吃饭，难道要我喂你吃不成？朋友的孩子喂饭喂到了八岁，我们开玩笑说还可以喂两年，干脆满十。中国人就讲究个十年大庆嘛，你喂十年就创造记录了。可是，我没有想到，我们的老师而立之年了，还要老师喂，真是大长见识。
后来，我干脆拒绝。写作不同于其他任何事情，不是别人帮你做了你就能够提高。这东西其实就是一种技能，它需要多写，功夫多了自然手艺熟练。你不下功夫，哪里来的技术提高呢？只有你下功夫了，其中的阻碍、麻烦、思考、困惑，你才能够理清楚，你才能够把握自己的思考顺序和特色，你才能够自由驾驭。
那么，又有些老师问：怎么才能够写好呢？我回答还是很简单：首先是喜欢，我们在教育学生的时候，知道一个简单的道理——兴趣是最好的老师。哪怕你现在写得一塌糊涂，你喜欢了，兴趣来了，你自然能够写好。因为工作的关系，我接触了不少退休下来的老同志，一些老师业余无事情做，参加了老年大学，学习写作，学习画画，嘿，一年下来，真是刮目相看啊！一些原来写文章疙疙瘩瘩的老师，居然写出了好作品。还有一个体育老师，第一篇文章病句、错字一起有十来个错误，可是三年之后，居然写了一本自传给我！这些成绩让人惊讶，也让人对兴趣之说产生深信不疑的崇拜。只有喜欢写作的老师，才能够真正地进步。
现在，我们论坛有很多老师，想提高自己的写作水平，想发表作品，他们也有的想要我修改，可是，真的很抱歉，一个是观念所致——我一直深信写作只有自己去悟，别人帮不了你。所以，我就不修改，这里也向大家致歉。另外，我很怕因为我的事情多，延误了老师们的文章，很多文章在我这里没有改出去，结果害了老师，不好。所以，我这里提一个总的意见只有一个——热爱写作吧，只有热爱，你才能够提高。
也从今天开始，我把我在作文教学和写作中的一些体会发上来，供大家参考。如果对老师们掌握写作的技能有一定的帮助的话，那就是善莫大焉了。 郑学志,2009-02-14 09:43:36
2、学生练笔：心灵独语——写作的快乐
夜深的时候，在米黄色的台灯下提笔给远方的朋友写一封信，无拘无束地倾吐着这一刻的思念，于是知道，心灵独语也是一种快乐。
有时候我们需要沉默，有时候我们需要辩论，有时候我们需要平和地交流。但这样的夜里，进行心灵独语，越发是一种自由、洒脱和坦诚。
这时候没有别的什么奢望，只需要仔细谛听灵魂深处的回声。平时烛边的一句耳语，临窗的一阵雨、一阵风，或者是人流中匆匆回头的一个眼神，在这样的时候，它的细枝末节都可以清脆地直达我的心灵。让我真诚而又真切地感到，平日忙忙碌碌奔波的生活，竟都是如此微妙地美好。
这时候心情变得特别轻松——痛苦的话可以无尽地倾诉，只是有可能不把它发出去；快乐的话，远方的朋友在另一盏灯下读信的情景，对我来说简直是一种无尚的享受。原来，笔下可以发泄，也可隐忍。
更多的是心灵独语的时候，感觉变得敏锐起来。它可以猛悟几年前的一个夜晚，那富有深意的暗示；或可以追忆平日生活中，疏忽了的某一段可拾的真诚；或可重温那失之交臂后，痛彻骨髓的片断人生。从而，它让我更加懂得珍惜弥足珍贵的青春。
更多的是在心灵独语的时候，理性在此刻由我驾驶，白天的偏激、幼稚和鲁莽，此刻与我无缘。我可以像整理我的书桌一样，把我的思想摆弄得清楚而又有条理。它让我的人生因理智而更加自信、顺利。
心灵独语的时候，我并不感到孤独，有如我的对面，正坐着一位久违的诤友，他无声而赞许地听着我的心声。
心灵独语的时候，我总喜欢深深地呼唤着“你——”（原文作者李飞燕）
郑学志当时评论：写作是一件快乐的事，作者把它当作是心灵的独语，是灵魂的一次悠然散步，真是落笔新颖。整篇文章结构松散，但主题又很集中，将自己平常写作的过程中所感到的种种快乐，一一信手拈来，显示了作者对题材的较强的驾驭能力。写作的快乐，抽象而又特殊，要写得感受深刻，又要让人觉得真实可信，自己不爱好写作，不把写作当作人生一大快事的人，是作不来这种文章的。
行走在风中,2009-02-14 09:49:33
郑老师说得非常好！
我原来是并不喜欢写作的。
去年开始在论坛开帖尝试写作，刚开始时，提笔难下，心中有许多思考但下笔时却只有几个词语。好在网络上并没有嘲笑你写的不好，也没有人批评你自不量力，就这样坚持了几个月，回头看发现自己已经写了近20多万字！
假期里，不动笔、不上网，也不看书，这两天，忽然想写点东西，感觉又想去年初的状态，看来，写作也需要持续，“三天不写手生”是有道理的。
刚开始写的时候，确实比较痛苦，用本山的话说：“七天憋出六个字来”。过一段时间，当写作成为习惯时，会发现写作也是一种幸福！
有人说“写得精彩，首先要做得精彩，活得精彩。”当爱上写作，当活得精彩，把精彩写下来，自然更会精彩！ 我的作文观念是：不限字数，不限体裁，不限主题，只要求每人真实地，真诚而又真情地描写了属于自己的、个人的生活经验和生活体验的文字，就是好作文。而成功的作文，仅仅只要从一句话开始！
记得我在学生作文时曾经建立过一个自我激励的驱动程序，只有三句话：
1、你不能写好一大篇好作文，至少你能写好一段好文字。
2、如果你不能写好一段好文字，至少你能写好一句话！
3、每个人都能够写好一句话，让我们的成功作文从写好一句话开始！
㈣ 写作文和写文章的区别
本来写作文是件挺好的事情，但是应试教育赋予了它干枯死板的意义，使回得活文成答为在很多老师规定的条条框框下不能自由发挥的死文：八百字，中心思想，要有教育意义。。。想到就要疯了。
其实真正意义上的写作是一件很有意思又很不容易的事。其实应试教育要求的东西，本身是正确的，如果你爱好写作，你会发现结构紧凑、思想新颖鲜明是一篇好文必备的素质，但是对于写作水平尚未达到的孩子们来说就太过了。
其实我认为，回答“是”还是“否”并不重要。重要的在于你自己对于写作的态度。写作和其他很多艺术形式一样，是作者本人抒发内心情感和想法的外在表现形式和载体。我相信爱好写作的人，完成了自己的“作文”，看到了读者的反馈和共鸣，心里都是很舒畅的。所以说只要做到了这一点，不管你怎么写的，都有什么区别呢？
㈤ 写作文为什么不写文章呢
作文，就是用笔说话，这是再明白不过的道理。只要我们像小时候学习用嘴说话一样，不怕羞，不怕难，勤练习，水平就会不断提高的。可是，我们有的同学的作文，虽一练再练，水平还是不见提高，甚至是越练越难、越练越烦，陷入了越难越烦、越烦越难的怪圈。为什么会出现这样的情况呢？最近，我对这些同学的作文进行了研究，发现其中主要的原因，是他们在作文时，把自己的“心”给迷失了，钻进了作文的死胡同。
我们来看看下面的作文
我的邻居
汪 博
我的邻居有个孩子叫洪羽，他是从小跟我玩到大的好朋友，我非常喜欢他。
洪羽很调皮，又很惹人喜欢。不敢做一些胆大的事，很谨慎。记得有一次，我跟他一起去钓鱼。开始，他只知道玩，还去捣乱，让别人也钓不到鱼。几个老爷爷说他，他还不听。他的鱼铒早就光了也不管。过了一会儿，他看见我钓了几条鱼心里直痒，于是他坐了下来。过了一会儿，他又坐不住了。后来，我对他说了一些钓鱼的事项，他果真做了起来，没要几分钟，一条小鱼儿上钩了，他高兴得连嘴巴都合不拢了，而且声称比我钓得多。看他那得意忘形的样子，我忍不住笑了。
记得还有一次，我们在公路边上玩，看见了一个盲眼老爷爷，他在公路边上正要过公路。我们看见了，急忙帮他过了公路。他要我们把他送回家，并说要给我们一些报酬。我们答应了。到了他家后，洪羽说：“老爷爷，我们走了，你的报酬我们也不要了，因为这是我们少年儿童扶老的美德，再见了！”说完拉起我走了。我真想不到能从他嘴里说出这样的话。这个小学生能有这样的美德，是我们应该向他学习的地方，老爷爷也一定非常感激我们的。
我以后一定要学习他助人为乐的美德。
（选自彭山县初一语文学年统考试卷）
【评析与点拨】这篇习作的主要毛病，是“心”的严重迷失。
习作中，没有鲜明的景物，没有人的表情、神态，甚至没有人物细微一些的动作，这是迷失了“观察之心”；没有符合人物身份、场合的语言（习作中洪羽的话，显然不合身份、场合，是编出来的），这是迷失了“聆听之心”；习作中没有细腻的心理活动，这是迷失了“思考之心”……因而，习作中的人物成了没有感情，不会说话，又缺乏健康正常思维和情感的只有手脚偶尔动一下的麻木者，比木偶还不如。读这样的“人”的故事，不乏味才怪！这样的作文，咋个好得起来？
作者仿佛不是活动的参加者，而是站在远处毫不相干的观众；看，没看清楚；听，没听明白；“人物”想了些什么？不知道；“我”又会想什么呢？没有参与，不知道。读这种作文，好像听毫不相干的人讲毫不相干的事，哪有不烦的道理？作文和演戏一样，必须全身心地投入，如果一个演员只是在那里毫无表情地舞手弄脚，你愿意看吗？严重地迷失了“心”的作文，自然不会是好作文。
做作文，把“心”给严重迷失了，这是非常糟糕的事。殊不知，还有比这更糟糕的事呢！这就是“心”完全迷失——作文练习中的“抄袭”现象。
就在这一次阅卷中，一位老师阅到一篇作文。连连呼妙，不住地说：“一篇妙文，一篇妙文！”并主张给它打满分。我满心欢喜地接过来，一看，满心欢喜一下子烟消云散了：这是一篇抄袭之作。它原来的题目是《男子汉的歉意》，发表在乐山市的《读书园地》上，作者是当年在我校读初一的梁林勇。它原来的开头是“我的前排坐着一位女同学，她的名字叫葛利群……”抄袭者对它作了小小的改动。题目自然成了“我的邻居”，开头则成了“我的邻居有个女儿，她是我的同班同学，她坐在我的前排，名字叫肖丽”，后面的文字呢？几乎是原封不动。抄袭，是把自己的“心”完全给迷失了。“手”是自己的“手”，而写的却是别人“话”，别人的“心”。就好比那墙上的喇叭，只是机械地重复着别人的声音。其结果是，无论说过多少“好听的话”，自己还是一句也说不来。用抄袭的办法来“练”作文，一辈子也休想写出好作文来。
作文练习中“心”的迷失，说到底，是对丰富多彩的生活的迷失，是因为平时没有用“心”去观察，体验，感受丰富多彩的生活。这里的“用心”有两层意思：一是留心，注意；二是饱含感情。也就是说，如果平时没有对丰富多彩的生活的留心，注意，没有饱含感情地去观察，体验，感受，那么，作文时“心的迷失”就是一定的。丰富多彩的生活，是作文的丰富源泉，也是唯一的源泉，迷失了它，怎么不感到材料缺乏，没啥可写的呢？又怎么不去“编”，不去“抄”呢？而这“编”、这“抄”，不仅使自己钻入了“心的迷失”这个作文死胡同，而且还会带来更严重的迷失——“写好作文的努力”的迷失和“作文兴趣”的迷失：反正是“编”，就“编”一篇“万金油”作文，来个“以不变应万变”。比如前面举的作文，用它来写《我的邻居》，又用它来写《我熟悉的人》《值得我学习的人》；用它来应付《我的同学》《我的伙伴》，甚至用来敷衍《童年趣事》《童年的回忆》《学雷锋的故事》《助人为乐的人》等等等等。本来就是一张“歪膏药”，用它贴了脚杆又贴手杆，贴了手杆又贴肚皮……能有什么效果嘛！可是我们的同学想，只要能应付考试，管它呢！至于“抄，更简单，找一篇“早”一点的“远”一点的好作文背下来，再来个“万金油”处理，考试就可以应付过去了。这样，还用得住“写好作文的努力”吗？然而，“编”也好，“抄”也好，应付得了一“试”，应付不了一“世”；骗得了别人，骗不了自己，是痛苦的事。痛苦生烦乱，烦乱生厌恶，自然没有了“作文的兴趣”。一个学生，如果连“作文的兴趣”都迷失了，那么，作文怕就永远没有成功的希望了。
怎样才能回到作文成功之路上来呢？办法是：把迷失的“心”找回来。首先，对作文要“有心”，要抱以极大的热情，要怀有浓厚的兴趣，决不放弃写好作文的努力；再者呢，就是要对丰富多彩的生活“有心”，处处“用心”，观察它，体验它，感受它，积累作文的材料；三呢，就是作文时要“有心”，记住一条朴素的原则：“我笔写我口，我口言我心。”雏燕的啁啾不如黄鹂的歌唱好听，但毕竟是自己的歌。一句话，全身心地投入到作文中去。开始，也许还是写得不好，不过，请你相信，只要坚持下去，多多练习，就会逐步好起来的，正如小时候学习用嘴说话一样。
记得采纳！！！
㈥ 写小说和写作文是不是一样的
“书籍是人类复进步的阶梯。制”说起读书，我能体会到一种特殊的乐趣，因为近几年的时间培养了我和书的浓厚感情。书中动人的故事、精彩绝伦的文章、惊险刺激的过程，都会使我如痴如醉，令我陶醉其中。
我读书之所以那么如痴如醉，是因为我能体会到书中暗藏的乐趣，书就是我的朋友、我的知己。
我从书中得知，当犹太人的孩子还是婴儿时，他们的父母就在书上抹上蜂蜜，让孩子去舔，让他们从小知道书是甜的，就会爱上书。我觉得，我们也应该这样。不识字的时候，我们可以看书中的图画，长大后识字多了，看的书可谓包罗万象，从头脑思维到自然科学，从童话故事到历史、地理，从中国诗词到世界名著。在读书过程中，我们不但了解了祖国的悠久历史和灿烂文化，知道了各国的风情习俗，而且学到了很多自然地理方面的知识。
㈦ 写小说和写作文有什么不同
写小说比较注重于情节发展，语言到是无需太过精炼，即使是较为平专淡的语言也有可能吸引读属者；
而写作文就不一样了，写作文多数是给老师看的，较为看重语言优美，内容新颖，能够突出其中心思想。
作文大多都是围绕一个中心思想展开的，而小说却没有固定的某些想要表达的东西，情节可以随便变化。
总而言之，写作文想要写的好就需要有一定的语言表达能力和思维能力，而小说多数都是随意而为，想到什么写什么吧！
这只是我个人的一些看法，也许还不够全面，你也可以找书或问一下老师。
㈧ 什么是写作文
写作五大步骤：
1、审题练习；
2、定好中心；
3、选好材料；
4、列好提纲；
5、撰写初稿。
㈨ 为什么要写作文写作文有好处吗
人类社会之所以能创造出高度发展的精神文明和物质文明，以及科学文化艺术产品，就是因为人类社会是宇宙大道的产物。宇宙大道是由精神和物质组成，而人的生命是由身体和心灵组成。宇宙大道创造了有形世界和无形世界来表现它的价值意义，而人类生命则创造出科学文化艺术来表现我们人生的价值意义。大道生阴阳，生命出身心。我们为什么要写作文，就像宇宙大道为什么要创造天地万物一样。宇宙大道通过无言的有形和无形世界来表现它的思想感情和哲理规律，面我们则通过语言文字——作文这种有意味的形式来表现我们自已对宇宙人生感悟出的思想感情和哲理规律。写作文是人的一种天赋，人们能把宇宙人生的数字密码转化成语言文字把它们表现出来。因为文以载道，也可以传递思想感情。所以说真正的作文是表现宇宙人生真谛和思想感情及哲理性的一种手段。
我们想写好作文不仅要有文内功夫，还要有文外功夫。所谓的文内功夫就是要让学生把学校的语文基础学好，对作文中的字、词、句、段以及体载、主题等技巧的驾驭能力。多读一些字典、词典、名人名言等方面的工具书籍，多学一些现代汉语古代汉语等方面语法的知识。所谓的文外功夫就是让学生们多读一些伟人传记和古今中外的经典名著，提高他们科学文化艺术等各方面的修养，以及人文综合素质。让他们从学习当中悟出宇宙人生的真理规律。从而使写出来的作文具有思想感情和哲理性。诚然学习不过是手段，最终目的是通过学习人类社会的全部知识后树立正确的世界观，人生观和价值观等。通过各方面的学习，打开学生们自己的心灵和智慧大门。开能使学生们拥有独立的思考能力和健全的人格，从而对宇宙人生各面产生兴趣，激发起他们内部的求知欲。在顺从自己天赋、人性、灵性和天性的基础上，实现自己的理想和远大抱负。否则，急功近利的教学方法和杀鸡取蛋的家长们最终会把学生们逼迫成身心扭曲，精神分裂，人格变态畸形的怪胎。所以这样的学生假如能写出好作文，倒实属反常现象了。
我们教学生们写作文既要有形式，又要有内容。其实内容决定形式，但两者也是对立统一的关系。作文的形式如同我们的身体，而内容如同我们的心灵。文如其人也许就是这个道理。现在我们的老师大多只给学生写作之“鱼”，而不教他们写作“渔”。也就是说只给学生们“金”，而不传授学生点石成“金”之术。与其传授学生们写作技巧，以及让他们背诵抄袭别人的作文：不如提高学生们的科学文化艺术综合素质。因为作文是人们人文综合素质提高的产物。首先要让学生们明白什么是作文，写作文的目的是什么、以及为什么要写作文等问题。其次要让学生们知道作文的形式是什么，作文的内容--思想感情和哲理性又是什么等剖问题。只有先让学生们明白了宇宙大道的规律和人生的价值意义是什么等问题，他们才能写出真正的天地文章。假如舍本逐未，只能以拔苗助长的失败下场而告终。
我们都知道想要得到葫芦就要先去浇水、施肥、除害虫等。为要葫芦而要葫芦，不明白“声东击西”的战略战术，以怎能达到“围魏救赵”的目的呢？写作文，教作文也是这个道理。与其让学生学生们“为作文而作文”，不发提高学生们的综合素质。家长与其望子女成龙凤，不如循循善“教”。我们与其恨“铁”，不如炼铁成“钢”。与其找“名人”指点迷津，不如找“明师”一点才能达到事半功倍的效果。鲜花店的花虽然鲜艳但不长久，转眼便凋零枯萎，只有自己培育的花才可天长地久。也就是说吃西药虽然立竿风影，但却留后遗症，吃中药虽然缓慢，但却标本兼治可以痊愈。急功近利的“成功”如同吃激素长成的身体得不偿失，所以不要有痛乱投医。学作文又何尝不是呢!
我们这所以培养不出写作高手，就在于我们不懂得作文摧在本质规律。没有教不好的学生，只有不会教的老师。学生们每人都是潜在的写作大师，一个不会写作文的老师又怎能教出会写作文的学生来呢!我们的学生是无辜的天使，违反教育规律的方式方法拔去了“天使”的羽毛，让他们都变成了可怜的向秃尾之鸡，从而丧失了翱翔太空的天赋。潜在的写作大师和天使都退化成了学习工具和奴隶。成为了畸形教育体制的无辜牺牲品。这不能不说是我们教育界的耻辱和时代的悲剧，我们最终会为此付出代价。总结经验教训才是当务之急。韩愈在《师说》中讲“师者，授业、解惑、传道也。”所谓授业就是简单的传授学生们书本知识。所谓解惑就是让学生们大悟宇宙人生的真谛。我们现在的老师都不明白宇宙人生的真理规律，又怎能为学生们“解惑”呢？所谓传道就是引导让学生们用自己的身心去感悟出宇宙人生的道理，怎样让他们找到智慧的海洋。而不是填鸭式的灌输一些不知来龙去脉的所谓“知识”。我们现在不让学生们明白什么是学习，为何要学习，学习的目的是什么？也不让学生明白天道与人伦、人与自然之间的关系。学生们之所以不愿意学习和写不出作文，都与我们舍本逐末的教育方法有直接的关系。孔子在《论语》中讲：“本立而道生”。也就是说只有明白了宇宙人生的全体根本规律后，你才符合道的规律。只见树木，不见森林的教育方式只能培养出麻木不仁的学生。学习是手段，大悟宇宙人生的真谛才是目的，读书是手段，明白宇宙人生的道理才是目的，作文是手段，表现思想感情和宇宙人生的真理规律才是目的。人类社会的一切科学文化艺术以及作文的产生，都是人大悟宇宙人生真谛的产物及副产品，一切违反人与自然自律性与它律性原理的言词必受客观规律的无情惩罚。
㈩ 作家写作最基础是不是先会写作文
对的，首先你的积累大量的词和句，并且要有一定的写作风格，在写作时，需要耐的住寂寞，不然很容易就会放弃，首先，你的学会写作文，如果慢慢的养成你自己的写作风格，在按你擅长的领域开始创作。