『壹』 小学生写的是议论文还是记叙文
叙述复一件事或记录某人的事制迹之类的是记叙文;
议论文要有论点论据论证，是就某现象某事件某观点展开议论的文章;
散文可以写景可以抒情，文章结构比较随意，文笔大多优美，诗意。
网络说:
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。
所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
散文(prose;essay)是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。
『贰』 话题作文能写记叙文吗
可以
"话题"，就是指谈话的中心;以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文版章就是"话题"作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。"话题"作文其实只是提供了一个话题，权即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地大。
『叁』 小学作文要求写记叙文吗
小学1——6年级的作文是以记叙文为主，即使练习一些其它体裁，小升初的考试还是以记叙文为核心，所以一定要在写记叙文上多下点功夫。
顺便给您我的一点体会，供您参考。
如何写好作文？
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
参考资料：原创
希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！
『肆』 小学六年级记叙文怎么写
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。
（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。
『伍』 记叙文分哪几类===都怎样写（小学阶段作文指
通常写记叙文
1、写人
2、记事
3、写景
记叙文如何写的生动精彩技巧如下：
1、语言精彩,动作传神
2、事件结局,开头藏好
3、波折多多,合乎情理
4、心理时间,务必把握
5、如有事理,让人回味 希望对你有用!
『陆』 看图写画的作文是记叙文吗
小莉家住在一个村子里。该村有几十户人家，只有她一家是汉族，其他人家都是回族。
小莉的邻居是位回族老奶奶。她的儿女都在外地打工，所以只有老奶奶一个人住在这。小莉是个乐于助人的人，因为老奶奶手脚不方便，所以每当她放学回家写完了作业后，她都会去帮老奶奶做事。
有一天，小莉像往常一样写完作业来到老奶奶家，看见门没锁，就走了进去。
进了门，她发现老奶奶不在，便四处张望，看看有什么事做。突然，她看见晾衣架旁的木桶里有好几块毛巾和一床被子，都是没洗的。于是，她想：要不我就把这些毛巾和被套洗一洗吧！说完，她就拿着木桶，到河边去了。
来到河边，她把木桶放下来，便开始洗了。
她把一块毛巾放进水里，用棒槌拍打着它。因为是秋冬季节，所以河水变冷了。刺骨的河水把她的手冻得通红，棒槌拍打河水溅起的水花弄到了她身上，但她毫不在乎，依然认真地洗着一块又一块的毛巾和那一床大大的被子。经过了很久，终于，木桶里的毛巾和被子被洗干净了，小莉的下半身也湿透了。
回到老奶奶家，她又开始晾毛巾和被子。正当她准备晾最后几块毛巾的时候，老奶奶回来了。她看见小莉在晾她的毛巾和被子，便激动地走上去，一个手搭住小莉的肩膀，一个手摸着小莉的脸，对她说：“虽然你不是我的亲人，但你天天都这么关心我，体贴我，就像我的亲生女儿一样！”小莉听完老奶奶的话，不好意思的笑了。
是啊，真是不是亲人，胜似亲人啊！
『柒』 小学作文的大部分文章是记叙文。记叙文按照写作的内容一般可以分为写入、记事、写景、状物四类。请按
| 写人的有：2、7 写景的有：1、3、8 记事的有：4、6 状物的有：5 |
『捌』 小学作文怎么写记叙文
要懂得观察生活：
记叙文的作文素材都是来源于生活的，而且跟我们的生活息息相关，比如买菜、比如邻居的有趣的故事，比如去动物园等。
养成写日记的习惯：
培养孩子写日记的习惯，以后当作文题目有用到的时候，可以根据以前写的日记来写记叙文，一方面每天写日记可以提高作文水平，另外一方面也减少写作文时的负担。
事情要真实：
记叙文最重要的是真实性，当然了，小孩子的作文一般还都是比较有写实性的。老师们看作文也是很看重是否真实的哦。
多使用修辞手法：
在作文当中可以多用一些常见的修辞的手法，比如排比啊、比喻啊、拟人啊等等，可以让作文看起来更优秀。
首尾记得呼应：
很多的记叙文一般都是命题作文，根据题目来写一篇作文的时候，要记得在作文一开始就点一下题，然后在作文收尾的时候再点一下题。
采取总分总的叙事方法：
这和首尾呼应有点类似，写文章的时候，可以在一开始交代文章要写什么东西，之后我们根据事情来进行详细的描写，到最后对文章进行一个概括和总结。
在故事当中插入对话：
记叙文当中对话还是很有必要的，比如帮助邻居做好事，邻居和主人公之间的对话很关键，有的时候甚至还可以点题，引出这篇记叙文的中心思想（比如做好事真开心等等）
注意自己的心理描写：
除了对话以外，我们也可以在作文当中写上自己的心理描写（比如做好事的时候自己的心里乐滋滋的）等等。
『玖』 小学，初中，高中的记叙文写作有何不同
小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为三至四个既有内在联系，又各具独立性的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。既可以收到化整为零﹑各个击破的写作实效，也可以给阅卷者以结构清晰﹑脉络分明的良好印象。小标题的拟定必须注意，①体现行文脉络；②符合逻辑顺序；③短语格式一致。
拟小标题要做到：
1、小标题必须提纲挈领。
题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。
2、小标题必须言简意赅。字要少，义要明。如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。
3、小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。
4、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。如《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。
小标题技巧例谈
小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。所以小标题是阅卷老师细读的文章，对小标题进行文采修饰，能很快留给阅卷老师一个良好的印象。
1、镜头组合式——拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。如作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题：镜头（一）爷爷的幸福
镜头（二）妈妈的幸福 镜头（三）表妹的幸福
三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。
2、引用诗句式——借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。如作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：无可奈何花落去
似曾相识燕归来 小园香径独徘徊
引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福！”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，“为自己打气，为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。
如2003年出现的一篇反映环保的优秀作文《也许》，全文以马致远《天净沙.秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。再如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。
3、时间串联式——拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。如作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：⑴毛毛虫·开端
⑵茧·过程 ⑶蝶·末端
三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”；“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”；“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
4．比喻对比式——因比喻手法的运用，使得小标题既准确、鲜明、生动，又能在前后对比中表达出小作者的褒贬之情，惹人喜爱。如作文《感受四季品味人生》中间用了四个小标题：
春之望、夏之恋、秋之思、冬之盼
四个小标题，像一首首意蕴丰富的诗篇，耐人寻味，引人入胜。小作者独辟蹊径，用自然界的四季轮回来代表人生的轮回磨炼，表达了人生需要经过不断的磨砺才能品位出真谛。四个小标题，望、恋、思、盼，每一季的格调不一，分别写到对于人生、对于磨炼的理解，真是一篇个性独到的考场美文。
5．词语扩充式——一个较为快速而具体的切入口，就是围绕题目中的关键词语来拟小标题，通常稳妥的做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形式。如作文《让明灯永驻心中》中间用了三个小标题：淳厚之灯、高雅之灯、坚韧之灯
三个小标题，犹如挂在脖上的玉坠，让人怦然心动；犹如别在胸前的胸针，夺人眼目。三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯”，三种不同的人生追求和生活态度，醒目而简洁，准确而生动。
例文： 毕业班生活剪影
睡梦之中的钟声
清晨，在迷蒙的梦幻之中隐约听到闹钟声，便猛地惊醒，一骨碌地坐了起来。揉了揉眼睛，翻开第六册英语便背了起来。背完了课后的单词表，又背不规则动词表。周围是那么寂静，只有我轻轻的背书声。
天还不见亮。我想今天的复习效率可真高，兴致勃勃地继续背下去。猛然间一阵清脆响亮的闹钟声把我吓了一大跳，转身一看，时钟正是六时整，这才是我应该起床的时间！
原来是哪一家的闹钟把我提前唤醒，使我多得到一段复习的时间。我不由得对自己说道：莫道君行早，更有早行人。
考试课上的鼾声
上午第三节是数学课。张老师来了，手上托着一大叠纸。我们敏感地知道，又是一节考试课，于是教室里发出一片叹声。
三大张卷子发下来了，同学们埋头做着，教室里很安静，不断有同学翻动着卷子，发出轻微的声响。张老师巡视着课堂，边走边看。几乎是在同一时间内，他和同学们都听见了课堂上极为少见的声响――鼾声。循声望去，只见李平的头歪在数学卷上，睡得又香又甜。
老师走过去，凝视着他，很久未动，但终于还是拍醒了他，然后老师大声地说道：“你们睡觉的水平越来越高，不知是谁让你们这么辛苦！”
晚自习中的掌声
星期一的晚自习属于语文老师，肖老师笑容满面地走了进来。他很神秘地说道：“今天晚上，我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。”
掌声响起来了，肖老师“嘘”了一声，大家有的伸舌头，有的笑，掌声又很快停止了。
大家很兴奋，非常感谢肖老师的理解，感谢他在我们单调的复习生活上抹上了一丝青春的色彩。
不过，下自习时他“点题”的话可有点不大妙：“如果中考的小作文涉及毕业赠言，那我们这节课就具有很高的价值。”
这是一篇横式结构的文章，作者运用了“分镜头剪影”法，组合起三个彼此之间相互并列而又有内在联系的小故事，从不同的角度反映复习生活。各个“分镜头”用了不同的小标题统领，以突出其中心内容。各个分镜头好像有点散，但实际上是用“毕业班生活”将它们串了起来。如果前后各加一段会更好。
“一句立骨式”作文模式：
“一句立骨”就是有一句话在文中反复出现，贯穿始终，构成文章的基本骨架，显示行文的思路。采用“一句立骨”技法，能使文章不枝不蔓，思路清晰，中心突出，有回环往复﹑一唱三叹之风。使用“一句立骨“技法要注意：①“一句”要倾情打造，力求生动﹑凝炼﹑有意味;②“一句”呈现要及时，力求自然﹑恰当﹑有意义。
【思维导引】
立骨，指用一个字一句话或一段话，作为文章的中心，确立文章的骨架和躯干。一句立骨式思维，即在构思时，以缜密的思维，精选一句有高度概括性和极强感染力的话，来支撑起文章“精神”的骨架，让这句话统领全文，统摄全部的文字材料。如果把文章的材料比喻为粮食的话，那么这句话就是这些粮食经发酵后酿成的“酒”，是高度浓缩后的精华。
一句立骨，关键在于用一句精警而深刻的话统领全文。
所以，这“一句话”的选择和锤炼就十分重要了。它必须是文章立意的骨架，是支撑文章所有内容的思维之线。从全文整体来看，“一句话”所领起的各部分内容，既可以呈现横向的连缀，也可以形成纵向的钻探。如《只要翻过那座山》中“只要翻过那座山，就能看见大海。”和《我们的风景》中“此刻，我们在山巅的路上攀登。”
例文1：
假如我是市长
小时候，我常常爱幻想：假如我是蜡笔，我会给人们的生活带来五彩缤纷的世界；假如我是阳光，我会给大地带来无限的生机；假如我是雨露，我会滋润着万物的生长；假如我是孙悟空，我要战胜妖魔鬼怪；假如我是一片云，我要给人们下一场及时雨……假如我是市长，我该怎样做呢？
假如我是市长，我要重视知识。我要让所有的孩子们都要去美丽如画的校园里，如饥似渴地吮吸知识的甘露。长大以后，都考上名牌大学，成为国家的栋梁之才，那样，就为国家能做贡献了。我会向那些没钱读书的儿童献出一份爱心，让失学的儿童读上书，并希望他们好好学习，取得好成绩，长大后成为祖国的有用之才……
假如我是市长,
我会解决路窄的问题。看到城里的路很窄,城里的车又很多,几辆车并排行走,很容易发生车祸。我要叫人把路修得宽阔，所有道路接上路灯,让夜晚的街道灯火通响,让人们再也不用因为路窄的问题,而丧失生命,从此,再也不会发生车祸了。
假如我是市长,我要进行环境美化。我要多建几处广场,广场里面有草坪,喷泉,再栽上树,
我要建造多座儿童公园、花园，全部免费开放，孩子们可以自由自在地游戏，并进行环境整治，让山更绿，水更清，天更蓝，人们可以在这么好的环境里生活,休闲娱乐,大家一定会感觉很快乐。
假如我是一名市长，我要提高医疗水平，全部实行免费看病。如果你在哪个医院里看了病，这个医院就会每天电话跟踪，及时询问你的病情，直到你恢复健康。
假如我是市长，我就会把游戏厅全部关掉。因为去游戏厅的都是一些未成年人，这样就会导致他们学习成绩下降，导致这个城市落后，不发达，所以我要把游戏厅全部关掉。
假如我是市长，我会让每个公安局的局长，训练好自己的部队，加强防御能力，我希望我市不要发生意外伤亡、偷盗、行凶等案件，因为这样会有损我市的名誉。
假如我是市长，我会组织市民举行各种活动和比赛，丰富市民的生活，让市民生活也会多姿多彩。
假如我是市长，我还会做许多许多的事，总之我要做受人们爱戴的好市长，为人民造福，并把我们的城市设计的更美丽，把我们的家园建设得更富强！虽然这只是一个小小的梦想，但我相信，只要从现在开始努力，梦想一定会变成现实。
例文2：
见得多了，慢慢也就习惯了
听一些刚从学校毕业的年轻老师说，现在的中学生真是不可想象，不专心学习，还破坏课堂纪律。到校长那去上告，答到：“开始工作，不要急噪，见得多了，慢慢也就习惯了。”
一个归国华侨，在街上看见警察动辄打人，而且罚款时漫天要价，他扶扶老花金边眼镜，疑惑地望着身边陪伴自己的亲友。其中的一位很快理解了他的意思：“你刚回来不久，不了解情况，见得多了，慢慢也就习惯了。”
一个中学毕业生顶职到税务所工作，整天跟着师傅们到乡下吃喝。而那些个体户农民竟乐而为之，只要他们肯张口，那是求之不得的事。据说，因为这样可以少些麻烦。他大惑不解，回家询问父亲，答道：“开始工作，不要太认真，见得多了，慢慢也就习惯了。”
一个工科大学生分到厂里工作，因为有学历，又年轻，还颇受重用。因此，接触单位头头的机会也很多。他发现厂长书记平时嘴上说的和实际行动并不一样，与群众的评价更是大相径庭。于是百思不得其解，有时不免在宿舍与大家相互争论，一位先分配工作了两年的老大哥关心的说：“有许多比厂长书记官更大的人，你还没见过呢，见得多了，慢慢也就习惯了。”……
这就是所谓的“习以为常”吧。我这个已是而立之年的人，在世间所闻所见，也可谓多矣，然而并没有习惯成自然，反而见得愈多，心里愈悲凉。这究竟是怎么一回事呢？我仍然圆睁着双眼，注视着周围的一切。
【点评】文章中那句“见得多了，慢慢也就习惯了”，回环往复，连缀全文，表达出对弥漫于社会的那种麻木冷漠精神状态的强烈针砭。
题记体写作训练：
一、题记解读
所谓作文题记，就是在正文前写一段与文章主旨有关联的话。这种关联可以是文章的主题，可以是文中的话题，也可以是引人入胜的开场白。其作用是打开作者思路，凸现文章中心，引发阅读兴趣。
题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！
那如拟写题记呢？可从以下几个方面考虑：
1、点题式
以题记来点示文章主旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。
例如： 收藏阳光
没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光。
——题记
2、注解式
借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。
例1： 生活告诉我
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。
——题记
例2： 父亲的脊梁
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
——郑板桥
3、悬念式
以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。
例如： 为你喝彩
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——写给我的的母亲
题记，既可以是文章中的某一句话，也可以是与题目、主旨相关的话语，还可以引用名言、歌词、诗歌等。也就是说，题记的拟定，可以引用名人名言﹑睿智心语，也可以有感而发，自行雕琢。但无论采取何种方式，都必须做到：①暗合文旨。②意味深长③富有文采。
值得注意的是，不是所有文章都需要题记，好的题记可以给文章增色不少，也能起到吸引读者的目的。同样，画蛇添足式的题记就是多余。