1. 作文以破例为题写800字的记叙文
破例
古往今来，有不少破例之事：武则天破例成为中国第一个女皇帝；哈佛大学扫地大妈破例获得高额奖学金；黑人奥巴马破例当上美国总统……纵观这些出人意料却也情理之中的破例，会发现，破例很有意思，我们需要破例。
破例，即打破常规。多变的世界才是精彩的世界。常规说女孩子都是长发飘飘的，那么破例剪个板寸以显示女孩的刚气也未尝不可。常规说老师教育学生，但有时学生也能破例为老师上一课，我们班级每个礼拜都有老师当学生，学生当老师的课堂，这个学习效率往往更高。有破例，我们的世界就会充满惊奇，充满欢声笑语。所以只要在法律范围内，我们可以适当地破例。
破例，即超越自我。打破属于自己的常规才能循序渐进，慢慢成功。前几年，清华大学录取了一个张姓中年人，比一般的学生打了一倍岁数，而他也是清华大学的看门保安。张每天看着熙熙攘攘的人群幸福地生活、学习在美丽的校园。于是他萌生了考大学的念头。谁说不惑之年不可考大学?谁说看门保安不可考大学？张打破了自己的常规，跨越了自己年龄的界限和文化水平的界限。确实，我们每个人都有权力改变自己的命运，只决定于我们是否有一颗进取之心。要想超越自我，我们就要破例。
破例，即开拓创新。尝试做别人从没做过的事才能在其中发现美。最近新上市的食用菌饮料金芝健就是一破例，开创了第一个用食用菌做成的饮料，打破了水果蔬菜维生素饮料的常规。让中国的市场更加缤纷。当这种美变成了另一种常规，我们就要继续破例，继续发现美，这样的良性循环能使这个社会飞跃发展。如果每个人都因循守旧，不懂创新，那么我们的发展就会停滞。开拓创新是一个人，一个社会，一个国家进步的首要条件，所以在当下，我们必须破例。
破例是值得鼓励的，但是有些破例就有点让人无所适从了。比如说一个电台的女主播，口音不纯，相貌不美，却有着一些微妙的关系破例上到荧幕。如今非主流已经是90后的半边天了，把头发染成绿的，嘴唇上打几个钉子，这不是创新不是超越，而是变相的破例，这种有害人心的破例是要杜绝的。
中国破例走特色社会主义道路、鲁迅破例写出白话文小说狂人日记、，日本破例研制出将民族风和高科技融为一体的机器人……破例，是一个时代的进步。让我们破下一例，造就一个辉煌吧！
2. 以破例为题的作文 不少于600字 急！！
循规蹈矩的人生，必定是毫无创造的人生。适当的破例，是成功的助推器。唯有破例，才能让你在人生路上敢于跨越一个个障碍，破例，才能让已经足够发达的国家更加辉煌。
“破例”让你成为第一个敢于直立行走的人。上万年前，你住在山洞里，吃着野果，穿着树叶，还爬行在地上。这天，你正带着妻儿享受天伦，不想，一不留神间， “敌人”靠近了你。可等你发现的时候已经晚了，你年幼的孩子已被狮子掳走……你愤怒，你悔恨，可又无可奈何。偶一日，你发现，用下肢站立可以看得更远，可以防狮患于未然。于是，你忍着痛，锻炼脚的力量，开始学着用上肢摘野果，爬树干。终于，你破例地成了族群中第一个直立行走的人。自此，你带给整个族群一个全新的变化。那么，万年之后，我告诉你，你的破例——用一个正式点的词形容——具有“跨世纪”的意义。
“破例”让一个懵懂“青年”逐渐走向壮年。漫漫历史上，有那么几天，我们受过别人的欺负。那还是封建社会这个“垂暮老人”执掌政权的时候，有那么几个外国人，看我们有太多他们自己没有的东西，不禁眼红，开始了明抢暗夺。香港和澳门这两个“小娃娃”，就是那时候被抢走的。多年以后，祖国母亲看着这两个已经长大成人的“娃娃”，不禁感慨万千，是啊，该回到母亲的怀抱了。可太多年被别人抚养，这两个长大的青年已经习惯了别国的规矩和氛围。这时，有一位博学多识的老人想了一个办法——为他们破一次例！使用“一国两制”的方法对待这两位回到母亲怀抱的游子！回来后，两位“青年”发展得更好了，自己的小日子过得越来越红火。祖国母亲看着他们，整天都笑得合不拢嘴。
“破例”让一本书的力量发挥到极至。还记得，那时我特别不喜欢语文，甚至已经到了厌恶的地步，每次连最简单的背课文都既让我烦恼，也让老师头疼——老师提示上句，我都接不上下句，更别说“高难度”的作文了。可有些事情发生得就是那样神奇，转变就在一瞬间。那日，路过新华书店，心里盘算着，买本名著充充样子吧，免得爸爸整日说就是因为我不读书，语文成绩才不好的。于是，我破例买了一本《三国演义》。开始，只是偶尔翻开看看，这书的魅力还是没能敌过那些精彩的游戏；第二次再翻开，我渐渐看出了一点苗头；多次翻开以后，我已无法自拔，爱不释手了，甚至把自己当作诸葛亮，替刘备想办法打曹操。从此之后，我对语文的兴趣愈加浓厚，也渐渐爱上了写作文这种表达感情的方式。是的，一次破例，打开了我全新的视野。
没有一次次的破例，人类历史怎能进步？祖国母亲怎能笑逐颜开？没有破例，我这小人物都没办法爱上有语文的生活。所以，学会适当破例吧！
3. 以破例写一篇作文
破例
古往今来，有不少破例之事：武则天破例成为中国第一个女皇帝；哈佛大学扫地大妈破例获得高额奖学金；黑人奥巴马破例当上美国总统……纵观这些出人意料却也情理之中的破例，会发现，破例很有意思，我们需要破例。
破例，即打破常规。多变的世界才是精彩的世界。常规说女孩子都是长发飘飘的，那么破例剪个板寸以显示女孩的刚气也未尝不可。常规说老师教育学生，但有时学生也能破例为老师上一课，我们班级每个礼拜都有老师当学生，学生当老师的课堂，这个学习效率往往更高。有破例，我们的世界就会充满惊奇，充满欢声笑语。所以只要在法律范围内，我们可以适当地破例。
破例，即超越自我。打破属于自己的常规才能循序渐进，慢慢成功。前几年，清华大学录取了一个张姓中年人，比一般的学生打了一倍岁数，而他也是清华大学的看门保安。张每天看着熙熙攘攘的人群幸福地生活、学习在美丽的校园。于是他萌生了考大学的念头。谁说不惑之年不可考大学?谁说看门保安不可考大学？张打破了自己的常规，跨越了自己年龄的界限和文化水平的界限。确实，我们每个人都有权力改变自己的命运，只决定于我们是否有一颗进取之心。要想超越自我，我们就要破例。
破例，即开拓创新。尝试做别人从没做过的事才能在其中发现美。最近新上市的食用菌饮料金芝健就是一破例，开创了第一个用食用菌做成的饮料，打破了水果蔬菜维生素饮料的常规。让中国的市场更加缤纷。当这种美变成了另一种常规，我们就要继续破例，继续发现美，这样的良性循环能使这个社会飞跃发展。如果每个人都因循守旧，不懂创新，那么我们的发展就会停滞。开拓创新是一个人，一个社会，一个国家进步的首要条件，所以在当下，我们必须破例。
破例是值得鼓励的，但是有些破例就有点让人无所适从了。比如说一个电台的女主播，口音不纯，相貌不美，却有着一些微妙的关系破例上到荧幕。如今非主流已经是90后的半边天了，把头发染成绿的，嘴唇上打几个钉子，这不是创新不是超越，而是变相的破例，这种有害人心的破例是要杜绝的。
中国破例走特色社会主义道路、鲁迅破例写出白话文小说狂人日记、，日本破例研制出将民族风和高科技融为一体的机器人……破例，是一个时代的进步。让我们破下一例，造就一个辉煌吧！
破例
破例，通俗一点就是“奇”。
规则是制定给普通人的，一反常规，出奇制胜才是取得成功的法宝。有哪个成功的人习惯于循规蹈矩？从古到今，若没有人去打破规则那何来如此多的传奇？若亚历山大只用传统的解结方法去解那个“亚洲结”，那他什么时候能解开？想要生活，遵守规则就够了；想要成功，必须学会破例！
打破常规是破例之表现。纵观历史，有哪个成功的人是做了一辈子再平常不过的事而取得成功的？曹操在战胜袁绍之后，本应严惩私通袁绍的人，而他却一把火把那些人的名单烧了。有着这样不平凡的举动，他不平定中原，谁来平定中原？同样，如果项羽没有破釜沉舟，那他能激起将士们的斗志，战胜对手吗？
勇于冒险，追求创新是破例之实质。试想，如果一个人没有进取创新的精神，那他敢于去做别人觉得荒唐的事吗？当别人都想着向东航行到印度时，哥伦布却要向西航行，结果他发现了美洲。如果没有“破例”的精神，他会发现美洲吗？詹天佑不也是一改“一”字铁路而换用了“人”字铁路才修成了堪称奇迹的京张铁路吗？
破例是如此之奇，那我们应该怎样学会破例呢？
其实，破例只是个习惯问题。习惯决定命运，学会破例，就是要改变习惯。小小的习惯里有你待人处事的准则，破例就是让你的准则多元化，让你更能适应时代。你可以换一条上学路线，换一种衣服风格，换一只手去做事。这都是习惯的改变，这些改变在无形之中就给了你另一种解决问题的方法，对你有潜移默化的影响。
破例只是个观念问题。学会破例就是要改变你以往的陈旧观念，推陈出新，让自己不断处于思考之中。我们若只用一种观念去对待一件事物，很容易对事物定性，那我们还能学到事物中的道理吗？只有突破自己以往的观念，用辩证的思想对待事物，我们才会不断汲取知识。不要以为函数只用在科学方面，如果你用它去看历史，你可以从中发现历史的周期性，对称性。事物都是有联系的，只要你能改变以往的观念，你就能驾驭它们。在当今“多变”的时代，我们更需要去打破观念，学会破例！
学会破例还包括正视破例，破例就像吃药，不能多吃。明清的文章大多晦涩难懂，不被人们欣赏。这是因为那些文章用了太多怪癖的词句。他们这是懒惰，妄想以此可以写出好文章，结果却适得其反。因此，我们必须对“破例”拿捏的恰到好处。
在小事上学会破例，那么，由小到大，由现在到将来，由平凡到伟大，你的一生就向多米诺骨牌一样，到最后会成为一个壮观的奇迹！
如果说好的开端是成功的一半，那么，学会破例就是成功的另一半。
4. 因作文破例被大学录取
严书记是学校出了名的刀子嘴、铁心肠，他的眼里容不得半粒沙子，学生老师都没少遭他的罪，就连门口那些摆地摊的小贩见了他也跟见了阎王似的。
可是这一天，严书记一出西门就看到一个怪现象，所有人都退出警戒范围了，有个小女孩仍然坐在校门的角落里，面前摆着一个破旧的竹篮子，装着些洗得干干净净的凉薯。严书记大步走上去，刚想呵斥，却无从开口，因为他面对的只是一个七八岁的小女孩。只见她蹲坐在地上，长长的头发用红色皮筋随意扎着，看得出来，虽用心扎过，却仍显凌乱，身上的衣服也破旧不堪，但那双大眼睛却是炯炯有神地盯着严书记，似乎是紧张，又似乎是期待。严书记刚想劝说她离开，小女孩开口了：“叔叔，买几个凉薯吧，清甜的，天热好解渴啊!”小女孩的声音像大山里的清泉，缓缓流进了严书记的心里，却有种难以言说的感觉。严书记蹲下来，和蔼地说：“你爸爸妈妈呢?”“我只有爷爷，爷爷看不清了，我瞒着他出来的。我说今天上课呢，因为我想给爷爷挣钱治眼睛。”说完，小女孩很神秘地笑了，似乎心中酝酿着一个天大的秘密。面对这样一个乐观的女孩，严书记只好勉强挤出笑容，这次，他没有多说什么，而是破例买了几个被小女孩洗得比她自己还干净的凉薯。
离开了西门，严书记又向南门走去，谁知那里也有这么一摊子，一个满头银发的老大爷正在卖烤地瓜呢。严书记快步上前，这老头怎么不像其他人那样“打游击”呢?可当他走到跟前，才发现这老头竟然没发现他的到来，原来这老大爷是个瞎子。严书记犹豫了一下，还是大声地说：“老大爷，您还是到别处去卖吧，这里是学校，是不允许叫卖的。”老大爷默不作声，转过身去摸那靠在他旁边树上的扁担，但试了好几次也没够到。严书记帮了他一把，随口说道：“老大爷，您眼神不太好了，家里人还准您出来啊?”老大爷憨厚地一笑：“没有，家里就一孙女，她不让我出来的，但我还得给她赚学费呀，就趁她上学偷偷出来了，她知道不了呢!”严书记哽住了，他无言，也许他是被感动了吧。
老大爷已挑着担子颤颤悠悠地向前走去，严书记再也按捺不住，一个箭步冲到老大爷身边，一把将担子扛在了自己肩上，扶着老大爷走向下一个路口……
5. 以“破例”为题写一篇文体自选的作文
有一年，在一个风和日丽、万里晴空的早晨，一群小朋友来到
郊外玩耍。突然，他们发现了一棵梨子树，那诱人的梨子黄澄澄的
，发出淡淡清香。小孩子们都争先恐后去摘梨子，唯独一个叫王新
的孩子却不摘，伙伴们问他为什么，他说：“梨子长在路边而无人
摘，那一定是苦的。”伙伴们不信，可吃后，发现果然苦涩无比。
这个故事像长了翅膀一样传开了，教育部把这故事编入教科书
，题目名为《路边苦梨》。
第二年，在一个风和日丽、万里晴空的早晨，一群小朋友来到
郊外玩耍。突然，他们发现一棵梨子树，那诱人的梨子黄澄澄的，
发出淡淡清香。小孩子们这次都不去摘梨子了，因为根据常识，路
边有棵梨树，其梨子无人摘，一定是苦的。可是这次王新却摘梨子
，并美美的吃了一顿，孩子们问他：“路边苦梨，这是常识啊！”
他却回答说：“既然大家都知道这故事了，大家都不去摘，可是梨
子是甜是苦，吃后才知道。”
这个故事像长了翅膀一样传开了，教育部把这故事代替之前的
故事，名为《梨子甜或苦，吃后才知道》。
第三年，在一个风和日丽、万里晴空的早晨，一群小朋友来到
郊外玩耍。突然，他们发现一棵梨子树，那诱人的梨子黄澄澄的，
发出淡淡清香。小孩子们都争先恐后去摘梨子，唯独一个叫王新的
小朋友呆呆地站在原地，孩子们对他说：“根据常识，梨子是甜或
苦，吃后才知道，你为什么不去摘呢？”王新回答说：“既然大家
都知道这道理，我们不是第一个发现梨子的，如果梨子是甜的，早
就被人摘光了，剩下的一定是苦的。”孩子们一尝，果然如此。
这个故事像长了翅膀一样传开了，教育部悄悄地把原来的故事
删去，而改为《实事求是，避免盲从》。
第四年，在一个风和日丽、万里晴空的早晨，一群小朋友来到
郊外玩耍。突然，他们发现一棵梨子树，那诱人的梨子黄澄澄的，
发出淡淡清香。这次小孩子们都走开没有摘梨子，唯独一个叫王新
的小朋友去摘，伙伴们说：“根据常识，我们不是第一个发现梨子
的，那梨子一定是苦的。”王新笑着回答说：“现在大家都以为自
己不是第一个发现梨子的人，都不去摘，所以甜梨子一定还在。”
果然，梨子是甜的。
众人皆服。
这次，教育部删除了以前的故事，而正式的出版了一本书，书
名为：《成功，永远属于不依附常识、打破惯例的人》。
6. 以规矩与破例为话题 求作文
规矩之所以能成为规矩，是因为有人性光辉的支撑。破例，合乎人性，广大人性的破例就是规矩的规矩............
7. 守规矩与破例的辩证作文
一个很深的印象,就是德国人守规矩。这不是少数几个人守,而是几乎人人有这个毛病。 我多次在德国高速公路上遇见堵车。往往车堵了十几二十几公里。德国高速...
8. 写好即时作文
指导学生写即时作文
文章摘要：本文从“即时作文”的心理学依据，“即时 作文”的特点以及如何指导学生写的教育手段，促使学生把作文转化为自身需要，变“要我练”为“我要练”，培养学生写作的兴趣。
人类已经进入21世纪，这是一个尊重个性展示个性的时代。现代语文教学是以培养学生语文能力和发展个性为目标的教学，我们的教育应为学生的创新提供发展的契机。
传统语文教学的模式除了教师讲解，就是学生做题，传统的作文教学模式也总是在一单元文章教学后，根据单元作文要求训练学生习作，而这种作文练习，又纯粹是为模仿其一写作要求，常有“蜻蜓点水”的感觉，不能尽意。在这样一个封闭的圈子里，学生很少接触社会和自然，写作是哪会有真挚的情感呢？所以多年来，小学作文教学始终冲不出“耗时低效”的怪圈。为此，无数专业人员和一线教师都在积极探索作文教学改革的途径着眼与提高作文效率。在实践的基础上，我尝试让学生写“即时作文”收到不错的效果。
一、“即时作文“的心理学依据
作文和记忆之间存在着不容忽视的必然联系。但是，我们对作文教学的安排和要求几乎忽视了这一点。首先，尽管作文课破例列入课程表，但一周仅有两节；其次，作文次数一般是每学年16次左右，平均每两周才一次，另外，语文学科每个单元结束后都安排学生进行一次写作训练，每次写作训练，每次写作要求不同，但早已设定的作文训练要求与学生生活实际不能紧密相联。这些因素决定了作文教学不是让学生把生活的见闻、感受、想像立刻记录下来，而是让学生他们努力回忆几天、几个月甚至是几年前的生活经历。人的记忆力是有限的，即使有较强的记忆力，回忆间隔了很长时的生活信息，又怎能与当时“原汁原味“的生活所见、所闻、所感一模一样呢？对于记忆已模糊、情感已淡漠的生活经历，学生如何去写呢？写出来的文章干瘪、枯燥、笼统就不足为怪了。
对于学生来说，习作过程是一种创作过程，创作需要激情。写作经验告诉我们，作者只有深入生活，被现实生活中的人物、事物、景物、场面所感动，对客观事物有了深刻的体验，才能写出真情实感的东西。有了激情和冲动，写作才能下笔流畅，一气呵成。如果学生产生了强烈的情感体验，及其了写作的冲动时没有安排其写作，她的激情熄灭后，靠课堂上的冥思苦想，还能有什么成功之作？
而“即时作文”有他们心理学依据，符合儿童的认知规律。所谓即时作文，是学生通过接触社会，观察生活，在认识、情感、思想等方面有了新发现、新体验，达到新境界后立即把当时的见闻、感受、想像记录下来，经过提炼成为习作。
二、“即时作文”的特点
（一）即时性。即时作文倡导“现买现卖”。在学生参与现实生活时，只要思想有冲动，情感有体验，认识又提高，就立即记录下来。他要求学生随时随地快速鲜明地记录自己对生活的观察、理解、认识、感悟，通过加工整理，使之成为作文。
（二）生活性。新大纲强调了学生作文选材的生活化，作文内容和情感的真实性，要让学生有话可说，有情可抒，有感可发，必须扎根生活。生活永远是取值不竭的写作源泉，学生的生活积累越多，写起文章来就越得心应手，文章内容就越丰富。如果没有生活，即时作文也是空中楼阁，无稽之谈。
三、指导写好“即时作文”
（一）创造“即写”机会，培养“即写”习惯。
1、 参与实践，做后即写。
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