写作文要真实_写作文要不要真实性

1. 真实的可以作为写作材料的事件一定要真实

作文写作材料集锦 2007-03-21 14:52 作文开头和结尾技法一、开门见山：攀比风，可以休矣目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。背影我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。开篇点题，显示明朗简捷的文风。二、欲扬先抑：同桌唉！老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我们班最凶的女生啦！就因为这，大家都叫她“虎妞”。蓄声造势可酝酿出一波三折的效果三、描形绘神：同桌她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而平，一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。似电影镜头一般，让主人公先出场。抓住特征描写，寥寥几笔，点化出人物的特征。四、截取精彩：报童 “卖报，卖报！”街上又传来熟悉的声音。“今天的消息好哇！一份八块钱。”他今天的叫声似乎特别凄楚，我眼前那瘦小的身影在我脑中盘旋，久久不去…… 由事件最精彩之处开始，再叙述经过，此法最吸引人。五、歌词开头：常回家看看 “常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东东拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东东离家已经整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东东心中的仇恨化为乌有。东东掩卷而思，思绪又回到了三年前…… 歌词表达的感情比较透彻，尤其是好的歌词，更能恰如其分地表达作者的情思。六、环境描写：留在记忆深处的…… 晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着。目光游离在那若开若合的记忆的门上。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。” 人间自有真情在银色的月光洒遍人间，显得那么凄凉，昏暗的灯光在屋内闪动着，在这忧闷的环境中，夹杂阒爸爸痛苦的呻吟，妈妈无力的叹息，我非常慌乱，忧虑。这已是深夜十点了，患病的爸爸静静在躺在床上…… 环境描写开头可以渲染气氛，为行文作铺垫。七、议论抒情：朋友随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音，一个身影，至今萦绕在我心头，久久不能忘怀。谁是最可爱的人在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着，我想把一些东西告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。开头直抒胸臆，可以为全文订下感情的基调。八、题记为冠：珍惜所拥有的青春刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。 ——题记用美妙精辟的与文章有紧密联系的语言作为题记，可以起到提纲挈领的作用，令人耳目一新。九、摘录援引抵御“诱惑” 据说，在非洲的原野上，有一种叫作食虫草的花朵，色彩艳丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中…… 在文章的开头引用和文章内容紧密相连的资料，然后再转入正文，很有说服力。并且好的资料，能够吸引读者的注意力，引导读者顺利地理解。十、名言指路：朋友培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之是可怜而且永陷孤独生活的人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他在这个世界上也就陷入了孤独。名言指路，言简意赅，可以深入浅出地揭示出某种道理。在文章的开头引用名言，可以准确有力地表达出自己的观点表达的内容。十一、拨乱反正淡泊有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会明白。“淡泊就是不追求名利的意思…… 对于某一问题，现实生活中存在一些不准确的说法，作者可以在文章的开头予以说明，并亮出自己的观点，据此行文。十二、以物喻人；琐忆一颗老树，虽然到了它生命的最后一刻，但它仍倔强地生长着。它的根枯了，却把汁液输给了小树；它的叶黄了，却把生命的绿色注入了小树……如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我…… 象征的手法在散文中用的比较普遍。开头描写一种物的精神，然后由物及人，引出所要刻画的人物，这样，可以增加文章的内涵和深度作文结尾的技巧学生作文结尾容易出现的问题：1、画蛇添足 2、空喊口号 3、拖泥带水一、自然收束式：如：老人的故事讲完了，所有人都安静地听着，不少人的眼里泛起了点点泪光…… 不刻意设计深刻的哲理语句，不加雕琢的水到渠成，这样的结尾就是”自然收束式“。优点是简洁明快，朴素无华，在作文中广泛运用。但自然收束并不是随心所欲，草率结尾。二、首尾呼应式：这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。优点是可以唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。三、卒章志显式：长成一颗珍珠如果说世上有“点石成金术”的话，那就是“艰难困苦”了。这可是人生的至宝啊！你忍耐着、坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。这种结尾，以全文为依托，运用简洁的语言，把主题明确表达出来。又叫“画龙点睛式”。四、名言警句式：曲径通“乐”处泰格尔曾经说过，“如果你因失去太阳而悲伤，你也将失去星星。”永远保持一颗美好的心灵，跃过艰难险阻，前方必将是柳暗花明的又一村。用名言警句结尾，可以表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。五、意味深长式：白帆的遐想海的春天来了，我的春天也要来了吧！看呀，老爷爷在清理他的小船呢！也许明天，我就能满怀信心地出发了…… 这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫，激起读者的情感波澜，引起读者的共鸣。好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的，给读者以真实感、充足感。六、直抒胸臆式生活的试卷这件事已经过去两年了，可它却一直深深地印在我的心中。生活，对每一个人来说，都是一张大试卷，只有把知识运用到生活中去，生活才将更有意义，更充满欢快。亲爱的朋友，你在生活的试卷上能得满分吗？这种结尾能抒发感情，争求读者的共鸣。七、文意递进式妈妈的爱我真想把天下所有美好的祝愿都送给我的妈妈，送给所有的妈妈，送给所有的教师。那是我一片做儿女的诚心。我用它来回报妈妈，回报妈妈的爱，回报这一深情的、美好的爱，回报这无私的、世界上最伟大的母爱！这种方法是作者从某一件事或某一种观点出发，最后上升到新的高度去认识，文章主旨得以升华，给读者以深思和联想。作文的开头和结尾虽然有一定的规律，但“文无定法”，希望同学们灵活运用，切忌生搬硬套。

2. 写作文要不要真实性

要真实性是最好的，虽然加一点虚拟是可以的，但还是应该真实。

3. 作文一定要真实吗

在我的作文生涯中一共经历了以下几个时代：
1.小学时代，我的作文全部真实，但是没有人内欣赏，内容容象流水帐，枯燥不味
2.中学时代，在作文中有了一些假话和不符合实际的事，偶尔添加几个自认为不错的成语。
3.高中时代，作文全都成了应付差事了，天天为了高考而写作文。你想想人的脑细胞和经历的事都是有限的啊。这个时候作文就象掺水猪肉了。。很多的水。。。。假的，连我们有时候都在叹息。自己是怎么写出来的
4.大学时代，我是理科，就不写作文了。。。只是偶尔在网上写写自己的个人心情之类的东西。这个我还认为真实的自我。

4. 写作文是否要求事件真实

其实老师不能证实你的文章是够真实，只要编的足够圆就成了。但是既然提问者还处于问这种文体的年龄，必然说谎并不擅长，在那种年纪，我总是老老实实写真实的东西的……那时我的作文可是极好的……

5. 写作文需要真实的材料吗

发给您一篇我的教研论文吧！
虚构，有根不可逾越的拦杆

四川彭山青龙初中徐敬德

【小引】
作文就是说话，作文要写自己生活中有的东西，说自己心里有的话，想说的话，这些，是作文的最基本，也是最根本的道理。把写自己见到的，听到的，想到的，经历过的，体会到的写进作文中，是需要，是快乐，是享受，是作文的正道。沿着这条道路写下去，会越写越顺畅，越写越快乐，越写越成功。
有同学说，作文难道不可以虚构吗？
在作文中是可以有些虚构的。我们在生活中找到的作文材料，有时会显得分量不足，用它写成的作文，内容单薄，不厚实，不能做到形象鲜明，不足以打动人心，突显主题。这时候，就需要变换，增添作文的材料。这就是作文中的虚构。
但是，一定要清楚虚构和编造的界限，虚构，有根不可逾越的拦杆——虚构的情节必须是生活中可能发生的。如果在情节在生活中根本不能发生，那就属于编造的范畴了，而编造是作文的死敌。
读下面的这篇作文吧！

【病文】

说母爱

某同学

我妈妈是一位普通的农村妇女。因为家庭贫寒，爸爸常年在外打工，妈妈担起了生活的重任。虽然她白天头顶烈日，脚踏黄土，晚上还要忙个不停，煮饭，洗衣，喂猪，喂鸭，但她却从未忽略过对我的关怀。
冬天是含蓄深沉的老人，但它是无情的。夜深了，到处静悄悄的，只有树叶沙沙作响，狂风像狼一样的叫着。刺骨的寒风从屋顶的草缝，从墙缝、门缝呼呼地袭击而来。它穿过单薄的被子，无情地袭击着我。“真冷啊！”我不禁哆嗦。妈妈拉开灯，找来废纸把缝口一一堵住。寒风吹得她头发飘飘悠悠的，她的手冻得通红，冷得不住地颤抖着，但她依然坚持着。她回到床边摸摸我的手，叹了口气，翻箱倒柜地找来一件厚衣服，那是二姨送给她的。她轻轻地给我盖上，然后用被子把我裹得严严实实的，自己却露出半个身子。寒风依然刮着，妈妈不时颤抖，嘴里轻轻发着“咝咝”声。我靠近了她，忙像触电似的缩了回来，她的身子太冷了，如冰棒一般。我忙给妈妈盖上被子。可她却强忍着寒冷，笑着说：“妈妈身体特棒，现在正在发热，不想盖，你盖好！”说着她又用被子盖严我。原来妈妈也会撒谎，但她的谎言又是如此美好，是对我无私的爱。
新学期开始了，望着伙伴们背着五彩斑斓的书包从门前“飞”过。再看看那面目全非，破旧不堪的布包，我可羡慕了。妈妈似乎是看出了我的心思。第二天一大早，妈妈便让我和她拉着一大车萝卜到城里卖，一路上妈妈十分开心，她对我说：“孩子，这车萝卜卖了，就可以买新书包了，再借点钱你就可以上学了。”天有不测风云，刚才还晴朗的天空，突然雷电大作，风雨交加。妈妈在狂风暴雨中踩着泥泞深一脚浅一脚艰难地行进，忽然她的脚一滑，被路旁的枝干在脚上划了一道长长的大口子，顿时鲜血长流。“妈妈，我们回去吧！”“孩子，你先回去，妈妈一定要把这萝卜卖了，给你买新书包。”她坚定地说着。又继续前进，鲜血如潮水般往外涌，妈妈痛苦地咬住牙拼命地拉着。“妈妈、妈妈！”我不禁痛哭着扑到她的怀里。
还有一次，妈妈为了我去春游去卖血，弄得脸色苍白，在床上躺了好几天。
妈妈的爱是无私的伟大的，我一定要努力使她的付出有所回报。但我知道我的回报与她的爱是水滴和海水。“谁言寸草心，报得三春晖。”让我做得尽可能好吧！

（选自《作文选》）

【评析与点拨】这篇作文犯了胡编乱造的错误，作文中的好些情节，现实生活中是不可能发生的。
首先，在寒冷的冬天，“（妈妈）用被子把我裹得严严实实的，自己却露出半个身子”，在是现实生活中绝不可能发生的事，是虚假的。因为，那样做，不仅会冻坏母亲，女儿也无法暖和起来。对付严寒，应该是“（妈妈）用被子把我和她裹得严严实实，母女俩越偎越紧”才对。由于不可能有“自己却露出半个身子”的事发生，所以，作文接下来的“（妈妈）的身子……如冰棒一般。笑着说……”的情节也就跟着虚假了。
第二，卖萝卜买书包的情节，也是现实生活中绝不可能发生的事，是虚假的。一个书包几个钱？常年在外打工的爸爸能不寄钱回家么？“白天头顶烈日，脚踏黄土，晚上还要忙个不停，煮饭，洗衣，喂猪，喂鸭”的妈妈，怎么会挣不到一个书包钱呢？就算是吧，普通农民卖萝卜，是在秋冬季节，那天气怎么会是“刚才还晴朗的天空，突然雷电大作，风雨交加”呢？妈妈拉着车在路上艰难前行，如果“她的脚一滑”，应该是跌在路中央，至少是在路边上，怎么会“被被路旁的枝干在脚上划了一道长长的大口子”呢？如果妈妈的腿真是“鲜血如潮水般往外涌”，她该迅速止血，到附近医院就诊，如果继续“痛苦地咬住牙拼命地拉车”，只能落个买书包成空想，一车萝卜不够医的下场，母亲是决不会那样傻的。
作文犯了胡编乱造的错误的根本原因，是小作者缺乏类似的生活，自己没有和妈妈一起过过那难捱的寒夜，也没有见过别人母女怎样过那难捱的寒夜；自己没有有过拉车卖萝卜特别是雨天在泥泞

6. 写作文真实性有多重要

学校教育情境下的作文是一种为提高语言运用能力,

主要在班级授课制下进行的言语模拟认知与实践活动,

或者这种活动的结果.作文,作为一个学习者的言语作品,

它的"真实性"的衡定更应该从言语作品的内容和形式的密合程度来判定.

讲究命题艺术至关重要.

对中学生的作文评判标准，概括地说有两个标准，一个是思想标准，一个是艺术标准。
在中学作文教学活动中，评判思想标准，现在特别讲究文章的“真”。追求”“真”、“善”、“美”，是一切作品的思想标准，其中的“真”，是“善”、“美”的基础。所以作文教学中，一些教师就反对学生在作文中采用虚构的方式进行作文写作，他们认为这样的写作是违背“真”、“善”、“美”的思想标准，对语文教育所承担的思想性教育也是不利的。他们认为，学生作文要写学生亲身经历过的人和事，只有这样，才符合文章的真实性原则，符合文章的“真”、“善”、“美”的道德标准。
笔者对这个困扰语文作文教育的问题进行研究探讨，对中学生作文中的真实性标准进行界定，以指导语文的作文教学实践的提高。
一、中学生作文标准的追求“真”的历史渊源
我们的文章，从古到今都赋予了它社会功能，“文以载道”思想是写作的基本目的。道德文章，就是坚持文章的思想标准第一的原则。文章要体现它的社会价值，就是要符合当时社会的主流思想的道德文化标准。唐诗、宋词、元曲、明清小说，无不例外都体现了当时的社会风尚。无论是六朝的绮丽骈文，还是古朴的唐代散文，文风的改变，都是社会风气改变的体现。它真实地反映了时代的真实风貌。这也正是文章的价值存在的一个主要方面。追求文章的“真”，是历史的要求，也是时代的要求。
我们的教育是新中国成立以后建立起来的社会主义教育体系，它所培养的是社会主义事业的接班人，对学生的作文教育也是要符合社会主义事业的发展需要，要与时俱进。新中国成立时，在那个英雄辈出的年代，文章要担负起歌颂我们伟大的红色政权，歌颂英雄的中华儿女，这种对英雄时代唱的赞歌，是我们对英雄崇拜的真实感情的自然流露，这样颂歌式的文章，就是对“真”的追求。
文革十年，我们的社会主义建设进入了崎岖曲折的道路，困难时期，我们的文章担负起的社会责任，它要求我们的文章在困难时期起到一个激励作用，是我们的精神家园，要求我们的文章塑造英雄，来带领我们走出困境，文章中出现了“高大全”英雄人物形象，出现了没有个性的口号式的作文文风，这种文风，是那个时代风貌的体现，它也可以在一定程度上说，是追求那个特定时代的“真”。现在我们欣赏的文革时期的红色经典作品，难道不是烙印上那个时代真实风貌的生动写照吗？
走进新时代，我们的社会主义事业进入的一个高速发展时期，国家的综合国力空前强盛，这为我们个人的自由发展提供了平台。我们的作文教学，追求作文的“真”，也从抒写社会的集体思想，转变到抒发个人的真情实感。因此，作文教学追求“真”，是我们一贯的标准，但各个时期对“真”的诠释，是随时代变化而其内涵发生变化。现代我们追求的作文真实性，是抒发作者的真情实感。
二、现在学生作文的失真原因
中学生作文失真的原因是多方面的，它有历史原因，也有现实原因。正如上面所谈的，文章对“真”要求，是随时代的变化而变化的，如果学生的作文不能反映他所处的那个时代的风尚，那就是失真。我们知道，文风的转变与时代的变化，有时是不同步的，学生作文中，还遗留着文革式的口号文风，必然对作文的求真带来负面影响。学生作文中，漂亮空洞的政治口号式作文比比皆是。他们的作文只是政治口号的图解，通过一个没有变化发展的像“卡通”式的人物来诠释，学生作文中，崇拜英雄、崇拜名人，在文章中对名人名言的引用到了无以复加的地步，甚至不惜编造名人名言来达到这种效果。这种造假文风是病垢文风，我们必须把它清除。这种文章的失真原因是文风与时代错位的结果。

7. 写一篇作文，题目自拟，要真实，500字以上

虚惊一场
哎哟！”一声惊叫，紧接着便是一阵“哇哇”的哭声，我还不知道是怎么回事，就重重地从自行车上摔了下来。这时我才发现，一个小妹妹拉住了我的后座，一边小声的哭，一边目不转睛的盯着我。旁边一位阿姨吓得脸色苍白：“小乖乖，你拉人家姐姐的车干嘛呀！走了走了。”又回过头来对我说，“小妹妹，对不起啊！”阿姨拉着小妹妹离开了。
我和妈妈来到一家鞋店里，嘿！刚才的小妹妹也在！我假装没看见他，拿起书无聊的翻着。她离开了他妈妈，坐到了我旁边，背对着我，但离我很远。
一会儿，她趁我不注意，飞快的瞟了我一眼，然后小心翼翼地朝我靠拢，见我发现了她，又装作无所事事的样子，但还是忍不住朝我这边瞧。真奇怪！她到底在看什么呢？突然，我发现，她的目光好像是在盯着我装钱的裤包！不会吧，这么小就当了小偷！小妹妹围着我转了几圈，始终盯着我的裤包不动。终于，他完全靠了过来，手指不安分地动着，脚摩擦这脚。我心里洋洋得意，我可要抓住你了小偷！“你在干什么啊？”小妹妹被吓得半死：“姐姐，我……我只想问问……”嘻说谎还挺行“我只想问问，你的《知音漫客》哪儿买的呀？”
哈哈！原来只是问这个啊，我大大地松了一口气，这回儿真是虚惊一场咯！
以后，绝对不能自以为是地轻易断定一个人的品格，以貌取人会只遮蔽你辨别是非的明亮眼睛。

8. 作文要自己写才真实

当然抄了，作文一定要自己写才真实。袭
作文开头结尾都要有概括性的意义，写出自己的真情实感来，这样才会有意义，而不是到网上随便找一篇文章对付，这样不是自己的写作素材，就没有给人们一种真实的感觉，自己的写作水平也无法更好地提高。

9. 写作文一定要写真实的吗为什么越详细越好

10. 500字左右的作文内容要真实（最好自己写）

我的“分析”爸爸
我的爸爸是一位出色的数学教师，也许是受职业的影响，无论遇到什么事，他总喜欢用他的逻辑思维把问题分析得彻彻底底。
夕阳西下的傍晚，放学回家的我忙着做作业。打开书，翻开作业本，一摸笔，坏了，笔芯用完了，得赶紧买笔去。刚要出门，在厨房里忙活的妈妈却喊开了：“孩子，盐没了，去买包盐。”“啊，盐和笔可在一远一近不同的两个地方，到底先买哪个呢？”我左右为难。
这时，正在沙发上舒舒服服看电视的老爸挪了挪身子，一手托着下巴，一手挠了挠头，眼睛骨碌碌一转就说开了：“据我的分析，应该先去买盐，妈妈做菜正等着用，然后再去买笔，何况买笔的地方较远……”爸爸的嘴像机关枪发射子弹般不停地一张一合。紧接着，爸爸开始进入理论分析阶段：“做事就要分割线后，孰轻孰重，得合理安排，不能胡子眉毛一把抓……”我边听边犯糊涂：“这有道理吗？”但我不得不调整思维跟上爸爸的分析进度。
还没等我缓过神，爸爸的分析有从理论进进入到时间阶段：“你看，据我分析，一个国家要是没有计划，不统筹安排，那就得乱成一锅粥。5•12地震，全国人民需要万众一心，抗震救灾；奥运会来临，我们又要转移注意力，为奥运家呢人加油……”这有联系吗？我的思维都有些跟不上趟儿了。这还没有完，爸爸两片薄薄的嘴唇一张一合，丝毫没有停下来的意思。“不仅是当今，就是古代……”“啊，还要谈古论今哪？”听得晕晕乎乎再也忍无可忍的我赶紧夺“门”而逃。
不仅如此，为了决定一朵花要在在什么样的花盆里，他要分析；每天早晨吃什么营养，他要分析；饭后几分钟漱口，他也要分析。
分析，分析，再分析，我和妈妈无法忍受他的分析“磨难”，终于向他提出了严重抗议。爸爸听完，先是一脸不解，然后慢条斯理地说：“这个问题嘛，我们要来分析分析。”
啊，我晕！
妈妈的唠叨
晚上，不知为什么，心里有些烦，我便打开电视机无聊的看着。
“你作业做完了吗？天天看电视！”天哪，又来了。“看看你的卷子，就得那么点儿分，你还好意思看电视？你都六年级了，这点儿事还用我总说……”我大吼一声，“砰”的一声甩上门，把愣住了的妈妈独自留在客厅里，把自己关进了小屋，蒙头便睡。我要是当妈妈，一定不当这样爱唠叨的妈妈！
突然，我有些吃惊。咦！我怎么变老了，穿上了高跟鞋、花裙子，还系着围裙？妈妈怎么变年轻了，竟蹦蹦跳跳，像我一样？噢！好像是我和妈妈换了位置。既然这样，我一定要让她看看怎样做一个“不唠叨的妈妈”。
我正在厨房里做饭，她“嗖”的一声蹿了进来，捏起一块火腿肠遍放进了嘴里。我刚想说：“去洗手，真不讲卫生”，却又想起了自己说过要当一个“不唠叨的妈妈”。
忙了一天，真够累的。吃完饭，我刚坐到沙发想歇会儿，只见她放下饭碗，一句话不说，把自己关进了小屋里。“怎么这么懒！这么大了，还不该帮我洗洗碗！”我心里这样想着，却不得不站起来拖着疲惫的身子去洗碗。
我围着围裙，打开洗衣机，正要洗衣服，她一声不吭，从小屋里抱出一大堆衣服：“帮我洗洗。我出去一下，拜拜！”我只能对着空荡荡的屋子发脾气。
晚上十点，她还没有回来。我急得团团转，电话一个接一个地打，可哪儿也找不到她。“这么晚了，她去哪儿了？会不会出事？可千万别出事么事儿！怎么还不回来？”终于，她回来了。“你去哪儿啦？这么晚才回来，也不跟家里做一声，出事怎么办？你也不小了，怎么老让人操心……”我实在忍不住了，劈头盖脸地向她吼道。“我不是没事儿吗？”她“砰”的一声甩上了门，把自己关进了小屋里。“砰！”
随着一声门响，我惊醒了，又回到了现实。妈妈推门走了进来。“怎么这么晚还不睡？还在耍脾气？我说你两句，你就受不了了，不满意啦？你都六年级了，在天天这样下去，行吗？我说你还不是为了你好……”我不说话，只是看着妈妈笑，我终于明白了妈妈的唠叨，明白了我的不懂事，明白了那场在唠叨背后的深深的母爱。“谢谢妈妈！”“？”妈妈一脸茫然。
带着妈妈的爱，我甜甜地睡了。

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