模仿画家和牧童写作文

A. 什么是作文补白

“补白”是书画作品的专用语,是指在作品留有空白的地方“润色”。小学语文课文大多选自名家之作，这些作品使用的语言是一种具有审美功能的表现性语言，包括很多“不确定”和“空白”，这就是文本语言的“空白点”。这些“空白点”并不是作者行文的疏忽和无奈，而恰恰是作者不忍点破的韵外之致、只可意会的弦外之音或谋篇布局的独具匠心。所谓补白，就是在教学中利用文本的空白点或生发点，引导学生依据课文内容，结合生活体验，展开想象，合理地补上言语的空白、情感的空白以及意境的空白。
一、内容挖白
《画家和牧童》写的是唐朝画家戴崧的画技高超，他的《斗牛图》受到了大家的高度称赞，但却受到了一个小牧童的质疑。原来他的画确实有常识性的错误。戴崧虚心接受了小牧童的质疑。这个故事被大家传为佳话。《画家和牧童》把戴崧的谦虚好学、勇于承认错误的崇高品质放在了一个特定的场景中，让学生通过人物的对话去体会，并在朗读品悟和想象中让人物的形象在学生的头脑中逐渐丰满起来。笔者抓住了文本的这些特点，对教材进行了深入挖掘。例如，当牧童指出戴崧的画有错时，当时大家几乎都惊呆了，说不出一句话，戴崧却表现得非常镇定，他把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”戴崧这样优秀的品质如何让学生去体会呢？笔者对学生进行了想象补白教学。
师：当小牧童指出戴崧的画的错误时，周围的人是怎么想的呢？
生：大家想，区区一个小牧童怎么可能找出画家的错呢！肯定是他看花眼了！
生：画家画得这么好，牧童怎么可能知道他哪里画错了呢！而且一个小小的牧童，肯定是在这儿胡闹！
…………
师：当戴崧听完牧童的批评后，他又怎么想呢？
生：戴崧可能在想，反正每个人都有缺点，听一听也许对自己作画真的有用呢。
生：戴崧一定在想，连牧童都知道两牛相斗的时候，尾巴是夹在后腿中间的，而自己却把它画得翘起来，真是惭愧啊！
生：戴崧在想，自己的知识还不如小牧童，以后作画的时候，一定要仔细观察。
…………
师：戴崧承认了自己的错误之后，周围的人又是怎么想的呢？
生：每个人都有优缺点，大画家也不例外。
生：戴崧是一个虚心接受别人意见的人。（板书：虚心）
师：是的，人都是有缺点的，关键是要学会虚心接受他人的意见。
在教学时，笔者抓住文本内容的空白进行补白想象，这样既为学生感悟课文进行了服务，也为培养学生的理解能力提供了一种科学的方法。
二、词语扩白
在教学时，教师通过抓关键词语补白，让学生在不知不觉之中体会到作者遣词造句的精妙，就可让学生在获得语言滋养的同时，情感受到熏陶，阅读能力得到提高。
例如，《丑小鸭》一文中有这样一句话：“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。”有位教师进行了这样的设计：
1.文中的“讥笑”能用别的词代替吗？小鸟会怎么讥笑丑小鸭？
2.如果请你给“猎狗追赶他”这句话画一幅插图，那么画上的猎狗会是什么样的？丑小鸭又是什么样呢？“讥笑”“追赶”两词，如果就词解词的话，学生的理解可能会游离于文本，苍白无味。但教师巧妙地抓住关键词进行补白，使学生仿佛置身其中，他们怀着一颗同情心，用语言描绘着丑小鸭的遭遇。“丑小鸭好害怕，缩着身子，拼命往草丛里钻。”这是学生从心底发出的最纯真的声音。教师不失时机地出示“担惊受怕”“提心吊胆”“惊恐万分”等词语，及时丰富学生的语言和情感。在开放的情境中，师生互动对话，产生了思想与语言水乳交融的效果。
三、标点填白
一篇完整的文章，绝对少不了标点的运用。标点符号是文章表情达意所不可缺少的，因而是文章的有机组成部分。在教学中，教师可以充分利用省略号“补白”，让学生进行想象练笔。这既有利于阅读的深化，又有利于学生对课文内容的深入体会。
例如，在《董存瑞舍身炸暗堡》中，董存瑞左手托起炸药包，昂首挺胸站在桥底下：“导火索‘哧哧’地冒着白烟，闪着火花。火花照亮了他那钢铸一般的脸。1秒钟、2秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”这里，教师可先让学生说出省略号在文中的作用，再让学生想象，当时间一秒一秒地过去，年轻的战士董存瑞将和敌人同归于尽时，他在想些什么。通过想象说话训练，董存瑞崇高的献身精神就会感动学生。此时，省略号就会起到此时无声胜有声的效果。
四、结尾续白
成功的语文教学，要有动有静，富有节奏感。教师在教学过程中，要有意识制造悬念，让学生进行独立思考。这时的想象，会让学生的思想长上一对有力的翅膀，学生的创新思维得到了有效的培养，说话和写作能力也会得到有效提高。
按照一般的教学环节，教师在结束全篇课文的教学时，也就是结束本课所有问题的时候。大语文教学观告诉我们，要让学生带着问题走进课堂，还要带着新的问题走出课堂。例如，在教学完《卖火柴的小女孩》时，教师可以留给学生一个联想性问题：假如卖火柴的小女孩生活在中国，她的命运会有所改变吗？并让学生将自己的想法写出来，同时，让学生们在课外阅读《安徒生童话全集》。这样，不仅可以锻炼学生的写作能力，还可拓宽学生的知识空间。
在语文教学中，教师充分引领学生发现空白，填补空白，能缩短学生与文本的时空距离和心理距离，从而排除阅读障碍，使学生深入文章的内核，正确透彻地理解文章的内涵，为学生营造自由想象的氛围，挖掘学生的创新潜能，激发学生的创新思维，使之闪现智慧的火花。可以说，“补白”是文本解读的一个独特的视野，是文本解读的一个永不枯竭的源泉，“补白”式文本解读能给学生打开一个五彩缤纷的世界！

B. 如何提高小学生的阅读能力

有可能你正在为怎样提高小学阅读水平而觉得苦恼，找不到解决的方法。提高小学阅读水平重要的就是多读，注重读书的方法和步骤。下面就带你了解小学阅读辅导提高阅读水平的具体方法和步骤。

（从小开始）以上的五次阅读法以及阅读的三个步骤都是非常实用的提高语文水平的方法，如果能够拿去实践，那么学生将会有意想不到的收获。小学阅读辅导其实并不难，只要用对方法，学生就会在一段时间后得到提高。

C. 在二年级作文里的画家和牧童戴嵩是哪么什么样

每每当看到外婆关心阿廖沙的内容，我就会感到内心的无比震颤。阿廖沙的生活内如同容一口深井，没有希望，只有外婆像井口的光，为他带来了慰藉。
回想阿廖沙的儿时，再看看我们现在。一定会有很多人汗颜。现在的我们有吃有穿有双亲关怀，什么也不缺，幸福得很。然而我们却不知足，厌弃学习——虚度孩子无比渴望的学习，埋怨父母——多少单亲家庭孩子及孤儿做梦也想不到的关怀，吃饱穿暖——穷人死前的奢求。过着好多人不可触及的快乐日子，我们甚至对现状不满足。有理由吗？有借口吗？我们要珍惜童年，发奋学习，健康成长，不要浪费光阴，从现在开始！

D. 写作文猜猜我是谁四百个字怎么写：腿很肥，学习成绩不好。

最近，老师叫我们写一篇自我介绍，这还不容易。

我一米四五的个头，大大的脑袋，一头乌黑的头发，耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴都还长得到位。眼睛虽然小了一点，但黑黑的眼球还是很有神的。嘴里虽然掉了几颗牙齿，但说话还是很清楚，不会闹把“输”说成“猪”的笑话。别忘了，我的右嘴角下有一颗痣。爷爷说这是颗好吃痣，可我怎么也想不明白，每回妈妈买回来的零食，我都没吃，一放就放了一个星期，到最后还是妈妈把它消灭了。还是妈妈说得好，她说这是颗美人痣。因为我长得又白又胖，而且很逗人喜欢，他们都叫我“白胖子”。好了，不说这个了。

我很喜欢上学。暑假还没过完，我就问爸爸妈妈什么时候开学。爸爸问我为什么这么早就想上学？我说上学好玩呀！有新书读，学新知识，老师带我们遨游知识的海洋，我们知道了台湾美丽的日月潭，拥有古老历史的北京城，新疆有个吐鲁番盛产葡萄的葡萄沟……通，还有许多有趣的故事。说起故事滔滔不绝，比如，邮票的来历，画家和牧童的故事，泼水节的故事等等。我还是一个老师的好帮手，老师交待我任务我都要去认真地完成，从不让老师操心。有一次老师交我办一件事情，叫我去找教务处的老师，把我们班漏掉的几个同学的名字加到花名册上去。我去了老师说的地方，要找的老师还没来，我在那里等了20多分钟，终于把老师等来了，把事情跟老师说了。我还很喜欢帮助同学。同学有困难，我会很乐意地去帮助他们。一天，一位同学的腿受伤了，我一看，连忙跑去扶起他，把他送到了校医务室，让校医给他上了药。

我非常喜欢写作，一拿起笔，就有写不完的话。在学校时机，我的作文问题让老师喜欢，老师还给了我一个封号“写作冠军”。其实我根本不是什么冠军。老师经常鼓励我，叫我再接再厉。我还在星辰儿童文学网上发表了30多篇文章，他们还给我从北京寄来了一个奖状，说我被评为2006年度新星奖。为此，我非常兴奋。

现在你们猜到我是谁了吧。

E. 小牧童指出画家的画的作文怎么写

今天我学习了《画家和牧童》这个故事，下面我就给大家简单介绍一下这专个故事吧！古时候有一个画家叫属戴嵩，他画的画非常漂亮，他的画一展出的时候，就有许多人来观看，有的人纷纷称赞。有一次，戴嵩的好朋友请他作画，戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图，他的画画完之后，有很多人来观看，每一个人都点头称赞戴嵩画得好，有一个小牧童却说戴嵩画错了，戴嵩虚心接受了。
在这里我要评价戴嵩，他画的画很好看，而且那么难的斗牛图几分钟就画好了，要是我们画一幅斗牛图三天都画不出来，这就说明戴嵩技艺高超，小牧童给他提意见的时候，戴嵩虚心接受了，这一点我非常喜欢，从小牧童身上我明白了，看到别人有错误的时候，自己应该勇于向别人提出意见，不能在那里闷着不说，这样别人不可能会知道他哪里错了，哪里对了。所以小牧童这一点我也非常喜欢，我们也应该像故事里的戴嵩和小牧童学习，勇于承认错误和发现别人的错误勇敢的说出来。
在日常生活中也有这样的人，我们班的姚越月就是一个聪明的小牧童，尹嘉欣就是一个能虚心接受别人给他提意见的戴嵩。我们也应该像姚越月和尹嘉欣学习，长大做一个有出息的人。