A. 求助作文以“我的年度流行词”为题写一篇600字左右的作文
这是一个纷繁芜杂的年代，这是一个末世情绪与改革期盼相互拉扯的年代。
牢骚与无聊，搞笑与八卦，温暖与幸福，心酸的乐观，无奈的激愤，自嘲的调侃，因为微博，不时冒出亮点，然后像病毒一样传播。曾记否，2012，各种体粉墨登场，高晓松体、“那些年”体、甄嬛体、“选择体”、舌尖体、无聊体、元芳体、十动然拒体......从小就要造句的我们果然显示了良好的基础;屌丝、逆袭、吃货、高富帅、重口味、躺着也中枪、你妹、正能量、我又相信爱情了......真有点让人目不暇接;从杜甫很忙到“江南style”到最新的“航母走你style”，我们的娱乐精神无所不在。
2012，每一个流行词(语)，或多或少都折射了你我的生活方式、思想观念、生存状态、喜怒哀乐。亲，来看目前最齐全的今年流行词(语)吧，让我们齐来洗刷刷......
一、这些词(语)，你肯定也是传播者
(一)各种体：那些年体、高晓松体、甄嬛体、包大人很忙体、选择体、承诺体、惆怅体、暴打分手体、舌尖体、无聊体、元芳体、石头体、杨坤体、陆琪体、绳命体、莫言体、学长帮忙体、梁朝伟生活体、郭德纲体、十动然拒体、一句话证明体、禅师体、90岁体、玛雅人靠不靠谱体。
对不起，me只能想到这些。
B. 以感动为话题的作文怎么写求救!
我建议 天下文章一大钞，看你会抄不会抄
作文主要是在于功底~观察生活中的内细容节~最好有亲身经历~注意煽情。。
写感动最好要欲扬先抑，用环境来衬托你的心情变化，文章不要靠太多华丽的词草来堆积起来~最好用写朴实的语言
注重些人物的心里，感受~
还有文章不可太过于肉麻。。比如本来并不感人的事自己却感叹好感动啊..什么的~看的只会让老师心烦...最好收放有致
有时文章写得不好你自然不愿意读~你可以找见亲身感受的事情，我自己想想在那里的意境，只要你也得对路~自己也就愿意写下去，愿意再看
先构思好文章的大意与表达的中心，最好借助环境来暗示心情或者来推动故事情节的发展~
文章工地时一点点练出来的~我不敢保证你按照我说的做了一定能取得好的分数~但你应放平心态，树立自信，这样才能取得进步..
我绝对作文和自己的性格并不大有关系，内向点也没什么，放平心态就可以了
C. 语文不好怎么办
语文成绩不好的根本原因：
第一，重视程度不够。
“今天你对我爱理不理，明日哥让你高攀不起”，这句话用在语文学科上再恰当不过了。不少学生和家长都觉得语文成绩不容易拉开，成绩好的130，成绩最差也能得八九十分，所以，没必要在语文上花精力，学与不学差距并不是很大。
所以上课不认真听、不记笔记，平时不阅读、不积累素材、课后不复习，也就成为了常态，俗话说“一分耕耘一分收获”，对语文不重视，成绩又怎么能好呢？分数又怎么能高呢？
第二，学习方法不对。
一些同学几乎没有清晰明确的语文学习方法，有的同学用老一套“死记硬背”来应对文言文，用“生搬硬套”来面对作文，要知道经过多年的教育改革，语文的知识点变得又多又杂，考查的范围也非常的广，考查的灵活性也大大提升，因此，如果没有正确的学习方法，又怎么能学好语文呢？
第三，主动性不够。
因为重视程度不够，学起来才变得被动。
语文是一门特殊的学科，它需要同学们自己去积累、应用，“学习永远是自己的事情”，到了高中，语文老师仅仅是引导大家如何学习，具体的知识还需要同学们自己主动去索取。一部分同学低分的原因就是课堂听听课，课下从未关注过语文；要么心血来潮学上几天，这种一曝十寒式的学习，是语文学习的大忌，语文需要的是少量多次，循序渐进，边读边悟。
语文成绩不好的原因已经找出来了，该怎么办呢？
一、要重视语文
重视语文并非简简单单的多学一点，而是要有条理的重视起来，下面列举了语文值得重视的五大方面：
1、重视知识的积累。
扎实的知识功底永远是最有效的拿分助手。积累知识要有目的性，知道要用在什么地方；积累知识要有针对性，知道哪些是对自己有用的；积累知识要有广泛性，集百家之长为我所用。
2、重视提高课堂效率。
不要错过老师强调的重点，难点；积极参与课堂互动；要记课堂笔记，课上没听懂，课下第一时间问老师。
3、重视错题。
语文考试就是考查对语言文字的理解与运用，所以，从错题中总结经验与教训，通过不断的总结归纳、整理发现，找错题背后的出错原因，能够进一步加强对字词的理解。
4、重视作文素材的积累。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”想要作文写得好，就要有大量的作文素材进行参考，建议整理一些高分作文，学习谋篇布局，和语言表达。
5、重视考试心态。
考试的最佳状态就是“忘我”，只有全神贯注投入到做题中，才能由更好的发挥，因此，拥有好的考试心态答题效率会提高，答题感觉也倍爽。
要有正确的学习方法
学习态度要端正，学习方法也不能轻视，方法正确就能事半功倍，那么高中语文要提高成绩该用哪些学习方法呢？
1、制定计划
制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。一个好的学习计划，不仅能让我们的学习更加的有条理，也能很快提升学习效率。制定学习计划是由被动学习向主动学习迈进的第一步。
2、主动预习
“凡事预则立不预则废”预习是学会主动学习的一个重要环节，是学习语文知识的初始阶段。预习不是拿过课本读一遍，而是要目的、有计划的预习，对于高中语文来说，预习要达到了解文章层次、结构；将新旧知识相关联；找出难点、疑点，提出问题的目的。
3、保证课堂效率
想要提高语文成绩必须要有较高的课堂效率，课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，只有全神贯注才能跟紧老师的思路，抓住知识重点，解答预习中遇到的疑问。只有在课堂上把老师讲的内容消化吸收，才能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
4、及时复习
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。课后题是复习的最好工具，当我们觉得课堂知识基本上消化的时候，就可以尝试着做做课后题。除此之外，在复习过程中，要注意好词、好句、好段的积累与运用；要善于总结规律，提升阅读理解能力。
D. 怎样写好一篇文章
一篇好文章的核心必须要有闪亮的思想。这个闪亮的思想是用故事、数据和事实，以内及一系列的观点阐容述出来。
1、文章开头
要开宗明义、开门见山，不拖泥带水，直击主题，千万不要绕来绕去。开头的字数不能太多，100字左右就差不多了。开头的文字里还要留下“勾子”，勾引读者要有急匆匆地读下去的冲动。
2、文章主题
一篇文章只要做到“3波9折”就是好文章。文章里一定要描写“冲突”，冲突才能引人入胜。一个“冲突”就是一个“波折”。而平铺直叙的文字味同嚼蜡，让人失去阅读感。
3波，就是3大部分；9折，就是每一“波”里有3小“折”，共9折。波折太少不够精彩，太多又拖沓。
3、文章结尾
第一、结尾要简洁明快，总结点亮文章的主题，和开头遥相呼应。对一个中小学生来说，要把作文写好，首先要把文章的架构学好。这个又是最容易学的。
第二，就是多读多写，把自己的文字功夫练好，词汇丰富起来，文字流畅起来。
第三，最难的就是思想。没有思想的文章是没有生命力的，是文字的堆砌，是死的。获得思想的办法就是多实践，多经历痛苦，多感悟，在此基础上多阅读去吸取思想，再在好老师的指导下深刻感悟思想。
E. 求描写人物的作文600字以上
寒假刚开始，妈妈为了让我减肥，在鼓楼体育中心给我报了游泳班，让我每天去游泳，既可以减肥，又可以强壮身体。
游泳老师看上去很严肃，大约有五十岁，身高约有一米七五。他每天都站在游泳池边，耐心给同学讲游泳的技巧，不停地做示范动作。他总是在泳池边认真看同学们游泳，看有没有同学游泳动作做的不对，一旦看到他就上前指点。他游泳游的好棒，每当他下水给同学做示范时，同学总是惊叹不已！
虽然老师游泳游的非常好，但就是有点太严格了，我还记得第一节课的那件事……
那天，我高高兴兴去游泳，一进游泳馆，一股寒气扑面而来，到了更衣室，我马上换好衣服，心想：今天的游泳老师是男的？还是女的？脾气好不好？会不会很凶？这么多问题令我有些紧张，换好衣服，我就到了游泳池。我个子比较高比较胖，所以被分到了深水区。在深水区我惊讶地发现：有一位长着白色胸毛的老师，他就是教我们游泳的老师！我吓呆了！老师是男的，而且看上去很凶。我走向老师，老师先让我们练动作，然后老师叫我们跳入游池。一开始跳水时，有很多人不敢跳，老师也不管，把同学往水里一摔，让同学在水里挣扎。我看见老师摔人，我就往后退，老师一下子拉住了我，把我往水里一摔，我喝了好几口水。
一天、两天、三天……在老师的耐心指导下，我克服了胆怯渐渐会游，先是二三米，后来可以游几十米！半个月的时间过得好快啊，学习要结束了。向家长汇报成绩那天，我走近老师向他道别，他笑着说：你刚来的时候胆子很小啊，再见！
这一刻，我有点舍不得离开老师！
F. 怎样才能学好语文
我认为语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要原因之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。根据上述特点，学语文不能搞自我封闭，不能机械死板地学。要把阅读与写作结合起来，把课内学习与课外学习沟通起来，把学习内容与生活感受融汇起来。自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了东西，才真正是自己的东西。我们不是都有这样的体会吗？
学语文还必须多读多背多写，自己不读不背不写，光听老师讲得天花乱坠，是学不好语文的。认真听讲是重要的，但自己动口动手动脑更重要。要培养自己对知识和书籍的渴望。学会对课文进行速读、细读、研读，精彩的篇章一定要能够背诵；课外要广泛浏览各种书籍和报纸杂志，并学会从电视、广播、网络上获取信息。要学会有条有理地做笔记，坚持不懈地记日记，有感而发地写文章，生活活泼地开展各种活动，还要关注社会生活。
希望大家能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
G. 怎么写作文
1知道时间地点人物就可以了
2 一般老师都看开头结尾。因此只要写好开头结尾就行。
开头结尾要写的有深度，暗含自己的一种感情，还要注意点题。
如果是叙事作文，注意文章不要拖遝。
写景作文嘛，可以用一点拟人、比喻，更生动形象。
状物作文可以通过物品外形，颜色，用途，还有具体实例表达感情
3基本功
材料：1.材料包括语言材料.生活材料以及历史材料。
（语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西）
2.材料在于积累。
审题：1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。
2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。
3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感）
立意：1.文章要有一个明确的中心。
2.中心是文章的灵魂。
3.中心一定要健康。
4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。
选材：1.选材要围绕中心。
2.选材要典型、有代表性。
3.选材要新颖，有时代感。
构思：一、想好再写。
1.先根据题目确定中心。
2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。
3.要想如何组织、安排、挑选的材料。
二、编写提纲。
1.先确定中心思想。
2.然后明确段落大意。
3.最后确定详略主次。
技巧：一、开头的办法。
1.提出问题开门见山。
2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。
二、结尾的办法。
1.自然结尾或照应前文。
2.总结全文或发出号召希望。
三、过渡的方法。
1.语言过渡或时间过渡。
四、照应的方法。
1.首尾呼应或开头和中间照应。
五、详略的写作。
1.与中心密切相关的详写。
2.与中心关系不大的略写。
六、描写的写作。
1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。
2.写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。
七、动静的写作。
1.动中有静，静中有动。
修改: 一、中心的修改。
1.通过对材料和详略的调换，使中心更完美。
二、结构的修改。
1.通过对逻辑和层次的调整是使结构更合理。
三、语言的修改。
1.通过改错补漏，增删调换，使语言更准确。
四、标点的修改。
1.正确运用标点符号。
记事
写一件事：1.遵循记事作文六要素。（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
2.掌握记叙的方法。（顺序、倒叙、插叙）
写几件事：1.弄清楚究竟要写几件事。
2.围绕中心选择材料。
3.拟定提纲，突出详略。
4.重点突出，主次分明。
活动：1.写活动也是记事，遵循六要素原则。
2.要突出活动的特点。
3.要积极参加活动，了解活动的目的、安排等。
4.安排好表达顺序，选择纵向或横向的安排。
5.点面结合，将活动局部和全局结合起来写。
场面：1.围绕文章的中心。
2.概括写具体写相结合。
3.观察的顺序有定点观察，由主到次和移步换景。
4.景物和人物活动相结合。
5.表达要有条理。
写人
外貌：1.抓住人物的特点。
2.有重点的写外貌。
3.有顺序的写外貌。
4.灵活的描写外貌。
行动：1.写好连续动作。
2.间隔的写连续动作，中间穿插其他内容。
3.具体写出动作的特点。
4.精选动词，描写准确。
5.写好动作细节。
语言：1.语言要符合人物身份，反映人物职业、性格。
2.语言要简洁、实在。
3.语言要符合生活实际。
4.语言有四种书面形式。（a.小敏说：“…………”b.“…………”小敏说。c.“……”小敏说：“……”d.“…………”）
5.注意语言形式和变化。
心理活动：1.写清产生心理活动的起因。
2.注意些心理活动的层次。
3.通过幻觉和梦境描写心理活动。
4.注意写心理活动的人称。
写景
观察：1.确定观察目的。
2.直接目的和间见目的。
3.选择观察角度。（环视、仰视、俯视、透视……）
4.掌握观察方法。（顺序法、连续法、比较法……）
5.积累素材。
抓住特征：1.抓住景物最突出的地方。
2.根据中心需要描写景物。
3.写景的文章写景是为表达思想，抒发感情。
4.写人记事的文章写景是为人物或事件服务。
5.抓住最突出的景物特征。
描写顺序：1.按时间顺序描写景物。
2.按空间关系描写景物。
3.时间顺序和空间关系相结合描写景物。
4.以景物的内容为序。
描写方法：1.对比描写法是将同一景物前后对比或不同景物相比较。
2.粗笔描写法重在描写景物轮廓。
3.工笔描写法精用佳，细刻地描写景物。
4.直笔白描写法质朴精练地描写景物特征。