⑴ 高中生，作文特别差，憋不出句子，词汇量少，老重复，还有两年高考，读哪些作家的书可以提高写作水平
我建议先提升语文基础，可以多记成语、古诗词，字形字音等，过一段时间之后专就可以尝试自己属写写作文了。可能开始写不出来，可以仿写别的作文，同时也可以积累好的句子。写作要点：老师往往只是看首末两段，所以第一段很重要，应多用优美的句子；不要偏离主题，选取题材时也应契合题目；让自己心临其境，写出来的文章更有真实感。
⑵ 高中生了。写作文还是很头疼肿么办
=_=最近来我正好也到了瓶颈期。
老师自一直强调结构清晰，观点鲜明，立意高远，内容充实，语言优美。
但是素材用多了呢又说你堆砌，语言优美了又说你空洞。我去[纯粹是在抱怨啊这货]
所以我建议结构上可以使用最稳妥的并列式来练手，然后对照、递进之类往上叠加。
立意高中生应该偏重人与人、人与自然、人与社会等。
优美的抒情语言个人来说是比较不赞赏的，就像前面提到的空洞。我觉得可以看一些书——梭罗的《瓦尔登湖》里的描写和整体风格就很舒服，然后为了让你的文章厚实起来百家的言论是对此有帮助的。
虽然说了超过20个字但是写作这种东西是因人而异的，我说的我相信和老师说的也差不了多少吧。
但是我想最重要的还是你对写作的热情，不能把它当作一种任务或者是负累。
⑶ 高中生不会写作文了怎么办
给你两个套路，，很管用!!
高中大部分作文都是给你材料来写，所以一定要内找到中心论点容!!
套路一:第一段:结合材料引出中心论点。第二三四段:举三个例子，这三个段落的开头和结尾要扣题!(例子需要自己积累!!推荐感动中国人物)最后一段:总结，要和例子中的人学习，再引出观点。
套路二:
第一段:引材料，提出观点。(100字以内)
第二段:列举社会上的反例(略多)
第三段:再次提出观点(几句话就行)
第四段:举例子(三个左右，要简短的写)
第五段:引出观点，应该怎样做到(略多)
第六段:结尾，语言美一点!!
套路一好写，而且分数能保证在43分左右。套路二不太好写，但写好了分数会很高。。多积累美的句子，多练习，会写好的!
⑷ 高中生作文水平怎么能够有效提高
如何提高小学生的写作能力如何提高小学生的写作能力二十一世纪人类进入知识经济时代，新世纪对教育的发展提出了更高的要求，这就要求我们在小学语文教学中应着重培养学生的主动精神、考虑趋向以及学习方式等。语文课程的核心是“阅读”、“写作”与“说话”，学生以阅读、写作和说话为平台与人类的思想、精神、情操以及教师完整的人格产生美丽的相遇，其中尤以写作作为学生学习和教师教学的难点。面对学生难于写作不愿写作与学生创造性思维窒息的现状，出于启发学生创造性思维的目的，我认为教师可以从以下几个方面着手来提高学生的写作能力。一、从学生的实际出发来组织教学新课标下作文教学首先是观念上的转变，克服求全观、守旧观。要从学生的实际出发，遵循学生生理的发展规律，从学生的实际出发，帮助学生树立起正确的人生观、世界观、价值观，培养他们要用正确的观点看待问题、分析问题，使其作文具有健康积极的意义。这样，就做到“文道结合”，既培养了他们的作文能力，同时也让他们学会了做人。然后引导他们到现实生活中体验生活，培养自己对真、善、美的爱，对假、丑、恶的恨，用正确的观点去看待问题，作文时，文思便如江水出闸，一泻千里。二、激发学生写作的兴趣和自信心尽人皆知，兴趣是最好的老师，兴趣是作文最重要的内在冲动，因为兴趣是作文的源泉，可以促进学生的观察能力、联想能力和想像能力的发展，增强情感体验，从而提高作文水平。那么，怎样培养学生作文的兴趣呢？通过实践，我有两点体会最为深刻。（一）消除畏惧感，激发学生写作兴趣作文能力是语文各项能力中综合性最强的一种能力，要想提高它，难度最大，上升速度缓慢。正因为这个原因，许多学生对它产生畏惧的心理，所以教师应千方百计地消除学生对它的畏惧感，为他们营造一种轻松愉悦的作文氛围，以激发其写作的兴趣。怎样能做到这一点呢？我认为要注意四个方面：1.破除神秘感小学生刚开始习作时，很难理解和体验到写作能力提高的艰巨性和长期性。一时得不到提高后，他们就产生恐慌情绪，觉得作文十分神秘，难以学好，所以要经常教育学生，使其对作文能力提高的艰巨性和长期性有个正确的认识，并循序渐进地进行训练，使学生觉得作文是一种自我表达的需要，并非难事，破除其神秘感，激发他们的写作兴趣与热情。2.强调真实性小学生的作文要从“真实”起步，教师应牢固确立“用自己的语言写出自己的感受的文章就是好文章”的观点，着力指导学生写真人，叙真事，抒真情，落实既教“作文”又教“做人”的神圣任务。3.经常写日记教师在习作训练的目的性方面要给学生以正确的引导，使学生明白写作是自己的事，并非为他人而作。在这方面，教师可鼓励学生经常写日记，通过这种特别的方式写出他们内心的喜怒哀乐、酸甜苦辣，从而慢慢地提高自己的观察、思维、表达能力。4.开源拓流，把学生的视野引向社会与自然。小学生畏惧作文还有另外一个原因，那就是无话可说。对小学生来说，活生生的生活更具有形象性、生动性、更易激发其情感表露。因此，教师应树立大语文观，把学生的视野引向社会、引向大自然，到广阔的空间中去观察、体验生活，解决学生习作中“无米之炊”的困难，以激发他们对习作的兴趣。（二）优化教学过程，培养学生良好的写作习惯良好的写作习惯是学生具有作文能力的标志。怎样培养良好的写作习惯呢？我认为有以下几个方面：善于获取和积累材料的习惯；认真构思，不写提纲不作文的习惯；正确使用词句和标点符号、认真书写的习惯；一气呵成，然后不断修改的习惯。人的行为习惯总是在一定的行为过程中逐步养成的。要形成良好的写作习惯，必须做到“三多”：多积累、多动笔、多修改。总之，写作能力是语文素养的综合体现，学生作文能力的培养是通过学生的历练和内化完成的，这是一个长期的系统而细致的工作。因此，作文教学中要充分发挥学生学习的自主性、能动性和创造性，从学生的实际出发，培养写作的兴趣和自信心，养成良好的写作习惯，使学生克服“怕写”“难写”的困惑，从兴趣入手，有序、有效的培养学生良好的写作习惯。
⑸ 作为一名高中生，语文作文写的特别差，我真的好难过，怎么办
学语文没有捷径可以走，估计你平常贪玩不喜欢看文学作品和书刊。现在电脑网络给了回我们巨答大的学习空间，网上有许多优秀的文学作品，倘若我们只把网络当作游戏娱乐用，那可真的是浪费。趁现在还年轻，完全有可能补上去。学一学童第周的《一定要争气》吧。
端正学习态度后，就应当选择科学的学习方法，多读还要多练，练笔、或练打字。从字词句篇步步升级。
如果你觉得我的回答比较满意，希望你给予采纳，因为解答被采纳是我们孜孜不倦为之付出的动力！
⑹ 我是一名高中生，语文作文不好，我尝试这阅读名著，但收效甚微。有没有一些有效的方法可以提高作文成绩
时间不多的时候，读名著是一个缓慢的过程，我建议你看看《疯狂作文》天星内教育的，月容刊〈 素材与佳作〉很有用，不仅有佳作，还有练审题的，最重要的是有很时事新闻，没有一句废话，我现在高三了，翻到这本书，简直相见恨晚，一定要去看看那。
⑺ 推荐一些有利于高中生写作文的书
如果需要更快的，更有格式化的，就读一些作文大选，优秀作文类别的书籍，如内果想更加提高作文水平，容使文章更加优美，可以进行下面的书籍阅读：
1 力推《红楼梦》,书中有很多诗词曲赋可以引用,此书会影响你一生的写作
2 多读一点余秋雨的作品,有很浓的历史沉淀风韵,以加深写作的深度,如《霜冷长河》《山居笔记》《借我一生》
3 如果是女生,可以尝试借鉴安意如的文风,古典意味很浓,清丽自然,适合散文写作.如《人生若只如初见》《当时只道是寻常》
4 我本人很推崇三毛的作品,真实清新,带有异域色彩,是作品不拘一格,因为纯简,而更为真实.如《梦里花落知多少》《雨季不再来》
5 安妮宝贝.这是我最喜欢的作家,但是如果你年龄过小的话,不要看她的书.但是她的写作风格我认为无人能比,一种奇异冷艳的感觉.如《清醒记》《莲花》《素年锦时》
6 我认为开卷有益,不论什么书,什么作者,什么风格,我都不排斥,当然原则很重要.你要选择适合你风格的书,不要急于求成.毕竟写作是一个长期积累的过程,不是一蹴而就的.
⑻ 高中生如何提高写作水平
我感觉作文说白了就是三个方面：一是文学素养；二是语言功底，即所谓的文采；三是要有自己的风格，即创新。培养好这三个方面，作文应该就没有问题了。
先来说说文学素养的问题。其实你们老师说得挺对，文科生是应该在高一比较空闲的时候多看书，看好书。因为你在写作文时引用名著的名字和其中的一句话会让阅卷老师留下好印象，会显示出自己的文学素养。像《史记》一类的文言书籍，看得下去最好，如果看不下去，也不要勉强，因为史记以后会发课本专门学习。像路遥的《平凡的世界》《人生》一类的书我们老师也曾经给我们推荐过，然后我在课余时间读了《路遥全集》，路遥的文章大多数是叙述黄土高原上故事，他的书确实不错，值得一看，但不用“细查其纹理”另外，像《红楼梦》《飘》等著作就要费一定的精神去读，你要把一本或两本名著弄熟，就是自己在写作文时可以熟练的运用。
再来说文采。所谓“厚积薄发”，积累是培养文采的基础，所以积累很重要。但是，千万不要画虎不成反类犬，要有自己的思想，要懂得创新。以下是我珍藏的创新八法：
1在朴素叙述中融进丰厚底蕴
2在行文谋篇中融入情感血液
3在遣词造句中加大感情容量
4在哲理思辨中高扬人文精神
5在形象描述中飘逸诗情画意
6在平实对白中闪烁哲理光华
7在名著化用中浸透书卷气息
8在连词缀句中进展修饰魅力
最后是风格问题。像我们班当时就呈现出百家争鸣百花齐放的现象，风格多种多样，有古朴风格的，作文里基本都是四字短语；有朦胧的，作文开头基本都是朦胧意境；有豪迈风格的，作文中语言激动人心……建议你找到自己最适合的风格，才能最大限度的发挥自己的潜力。
以上是我的一点拙见，希望能对你有所帮助。
⑼ 高中生如何提高作文水平
关於写作风格，并没有特定的规定，只要适合题材以及情感、细节的表现手法，基本上没有人规定写作风格，一旦规定，写作就成了一滩死水了。
细节描写，并不是把所有的部分都堆砌出来写，这样就不是细节，而是累赘，也不是说写到多细，而是究竟写得到不到位。细节是描写作者自身独到观察的人事物，以及观察不被人注视的，这些细节描述都是精准且自然。
例如描写一个火车站场景，要设法让这个火车站场景的细节描写，不会被大量相似的火车站替代掉，也就是说这个作者想要描写的火车站和其他的火车站有什麼不同之处，也许很细微，可这份细微就会让它开始不同了起来。
议论文不是怎麼说，而是中心思想，作者本身的逻辑和中心思想是怎麼运作的，如何思考的，这需要作者有没有大量在阅读，有没有常常做思考的动作，是否有见地有独特的想法。
结构的安排没有一个固定的框架，真的很在意所谓的技法，可以网上大量蒐寻到很多的议论
论证方式，但是只是参考，并不是说非要按这个技法写不可，它只是一个很好入手引导的方式。
语言老道和水平，需要阅读需要大量的写，没有读没有写，就做不到。
至於练习累积，不建议背范文，可以读，但是不要背，你看到特别喜欢的嘉言句子，可以摘抄到小本子里，会渐渐累积可以引用或是学习的描写方式。切记，是要特别喜欢，而不是一看到喜欢就抄下去，这样的摘抄是毫无意义的，必须先想过，它对你的吸引力是什麼，你为什麼会被吸引到，它是什麼样的描述方式让你特别喜欢，必须仔细想过，才能摘抄下来。
以下是可以做的练习累积：
写作能力最基础的就是阅读培养，多读你喜欢的小说、散文，先享受文本，你才有办法以後去驾驭文字，在这个时期，可以尽情读你喜欢的文类。
第二阶段，挑一本小说或是一篇短篇小说，试著用自己的语言，把它的故事大概写下来，只需短短一百字，能在短短的文字间把故事大概抓出来，就代表你已经架构出一个故事逻辑，尝试检视自己架构出来的故事逻辑，有没有偏离文本的故事大概，如果有，那就想想为什麼你的故事逻辑偏离，是哪个部份的阅读，让你误读。
第三阶段，不论是小说还是散文，甚至是电影或是动画都行，挑一个你很喜欢的，就你挑的开始写心得，写心得的时候，心中都要记得，它感动了你什麼，还是它触动你了什麼，它让你有什麼情绪，它是哪个部分触动到你，把这些想法统合，写下来。
这就是你读完文本或是看完影片的最初感受和想法，这是非常重要的。
基本上就是反覆做三个阶段的事情，没有硬性规定要做多久，或是什麼时候要进入下一个阶段，以你自己阅读的情况为主。
当你认为你三个阶段都很熟稔，那就去看一些文学奖的短篇小说，或是你很喜欢的作家写的小说、散文，写下你的想法和分析，或是看完一部电影，对这部电影做些分析和心得。
最最最重要的就是多阅读，阅读的方向没有任何限制，如果你很在意大众和纯文学的分别，我建议多读些翻译小说，翻译小说具有大众和纯文学融合的特质。
记得不论是写作文还是写任何一个文类，尽量不要使用成语，成语虽然达到精简的效果，却无法把该要描述的情境或是情绪写出来，这样对於文本是有部分的伤害，同时也会让写作者的叙述能力下降。
⑽ 高中生如何提高作文写作水平
多读一读名著，多阅读，勤练笔。