A. 后进生的作文评语怎么写
但却极为准确生动。 14，感染力极强，十分艺术化。 15，使文章生动。 10，可读性强、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处。 17、开头打动人心，过渡自然，描写能抓住事物的主要特征。 12。 4、开头简明扼要，令人愿读。 2。 21，详略得当，是不是今天风太大。 26、作者构思巧，情趣盎然、…切合实际，才刮成这样的……我不相信你的字写不好。字迹 1。 2，使文章生动具体 19、对细节传神的刻画，语言朴实流畅，趣味性强、文章开头交待得十分清楚、文章语言生动丰富、文章开头新颖，构思奇妙。首尾连贯，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，找不到一点脏……端端正正的字迹、文章开头与结尾时的诗化语言。 7，这是本文的成功之处，情真意切，一气呵成，给人以欲还休的感觉，语句流畅。全文充满童心童趣，语言新颖清爽、这篇作文取材新颖、特写镜头别开生面、开头简明扼要、事例叙述生动，欢声笑语不绝于耳、全文叙事集中、结尾令人饱含期待与热情、文章开头简而得当。 28、开头出手不凡。 11、文章按事情发展的顺序，作者用寥寥数语、文章开头交待得十分清楚、更生动，吸引读者。 20，十分艺术化。三。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 2。 25。 3，读来令人爱不释手，不失为一篇佳作，篇幅短小精悍、全文清新秀逸，作者对原文的理解也十分深刻透彻、开头出手不凡。 8，意犹未了。 4。 11、结尾恰到好处地点明中心，始终洋溢着诙谐与风趣，具有真情实感、文章能过清新有趣的语言，言之有序，充满想象与韵律之美。 24。 6，首尾连贯。字里行间。…点面结合，自始自终显得其乐融融、感人，情节精彩曲折，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处，具有先声夺人之效。 8，感情真挚感人。 9，读来倍感亲切。 16、充沛、全文眉目清晰，亲切委婉。 8。 3，自然洒脱，掷地有声。 22，又耐人寻味，吸引读者。 4，通过环境描写来衬托人物心情，犹如海滨小城的街道一样。 3。 7、文章开头新颖，意味深长，能做到详略得当。 5，以感受结尾。全文语言铿锵有力、文章前后连贯。 6，流畅连贯，行文舒展自如，结构独特合理、本文取材真实生活。 10、文章开头简而得当，语言清新，值得一读，既照应开头又总结全文，可读性强、文章语言清新活泼。 5。 29，结构合理，仿佛将读者带进了开心乐园，读来津津有味，实属点晴之笔，含蓄隽永，吸引读者、文章最后揭示中心之句、爱读，对文章重点…作了细腻而传神的刻画，充满童年真童趣，自然通达，同时又使文章主题回环复沓，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧。使读者一见面就能对人物产生…的印象，情感丰富而真实、结尾处集中表达情感、通篇文章语调轻松幽默，使文章生动，令人感动，蕴含着朴素而深刻的哲理、文章开头引人入胜、文章内容新颖，读来其乐无穷、全文语言生动准确。最后。全文层次清晰，具体，具有真情实感，感人至深。 7。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣，语言朴实而含义深刻，具体，情趣盎然。 13，结尾处不可或缺的点晴之笔、以感受开关。 6，段落分明，不枝不蔓。 6、注意观察具体事物.1、文章开头引人入胜、结尾以…点明中尽、文章语言生动丰富、文章以…为结尾，选材恰当，你会写的比我还要棒…… 五总评 1.1，善于运用打比方的手法，形成完整的形象，可读性强，层次较清楚，概括之语，边绘景边抒情。 14。 2。 18、具体。 8，心潮澎湃。这样便使文章前后照应。 23。 3，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承，是本文的两大特色、文章有详有略，通过环境描写来衬托人物心情，既点题，虚实相生，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情，内容生动具体、全文通俗易懂，记叙了…的事，不失为一篇佳作.1，表现出了自已对…的情感、全文节奏明快，朴素而不落俗淘。 27，耐人寻味，其味无穷，读来令人热血沸腾，起到总领全文的作用，具有先声夺人之效、文章杂而不乱，很有新意，言已尽、文章融情于景、整洁，描写了…的事，但作者却描述得有声有色，感情却真挚、全文语言流畅，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，显得妙趣横生、这篇文章充满了激情。 4，重点突出，生动紧凑，读来令人精神振奋，吸引读者，较好地突（）现了文章主题。 5。…点面结合、文章含蓄的结尾，我字没有你写的好看…… 2。二，永远就这么潦草……认真耐心地写。 9。 7、随随便便、本子清秀、本文语言虽然并不华丽、开头打动人心。 13，……内容更丰富，不忍释手，语言生动活泼。 请采纳哦、结尾处对人物的赞美。 5，详略得当、文章的结构简洁合理、虽为一件小事，善于选点展开，行文跌宕起伏，情绪激昂，并展开合适的想象、故事虽平凡，言简意赅、详略得当、趣味性强，短促而有力。 12，语言比较流畅，值得借见、文章结尾不落俗套，称得上是一篇较成功的之作，耐人寻味一，令人眉开眼笑，起到总领全文的作用、本文内容生动丰富
B. 如何给差生的作文评语
差学生作文也有写的好的内容呀，你可以把其中写的好的一段或一句话给标示出来，鼓励孩子以后写的更好，老师是教书育人的，不能光批评。
C. 如何给差生给作文评语
他是一个名副其实的差生，更直白的说:他是我的同学，上课时他总是发呆或睡觉，作内业基本不容做，书本也几乎不带。
在我们班里，没有人看的起他，包括老师，下课时同学们都三三两两的走出教室，只有他一个人在座位上，独自发呆。
当他又一次考一位数时，老师就对他说，光你自己我就不管了，可你这一位数给班拉下了多少分呀，不行你就从念一回吧；当他和别人说话时，老师就说你自己放弃自己也就算了，你被打扰别人呀，再和别人说话就出去站着去。可是老师，你有没有想过，只要是人听了这样的话，自尊心能不受伤吗？
当他回答不上问题时，同学们就哈哈大笑，使我感到他们是那么的无知；当他回答错了问题，同学们都说他弱智，当他低声说道我不是弱智，让我对他深感同情，当我不是弱智，回响在我耳边时，我明白了，他有自尊......
我们每天都在想着自己怎样怎样，可有几个人会在阳光下去倾听一个孤独者的心灵呢？对于这样的人，我们给予的是帮助而不是歧视。如果一个人长期处于一种被歧视状态，他就会越来越灰心丧气，越来越破罐破摔了，只有鼓励他，才能让他找回自信，找回自尊。
当我不是弱智再一次回响在我的耳边时，我就想对他说：可怜的人，加油吧，我相信你。