『壹』 2010年辽宁高考语文试卷答案
2010年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)
语文试题参考答案和评分参考
一、(9分)
1．(3分)D 2．(3分)D 3（3分)B
二、(36分)
(一)(19分)
4．(3分)B 5．(3分)D 6．(3分)D
7．(10分)
(1)(5分)赵良淳见吴国情绪激昂地高谈阔论．料想他可以任用．向朝廷请
示后，留下他来防守安吉。
泽出大意给2分：“大言”、“意”、“戍”三处。每译对一处给1分。
(2)(5分)众人仍守在四周不走，赵良淳太声呼喊说：“你们想作乱吗?”众人
流着汨出去，他再次上吊而死。
译出大意给2分；“环守”、“尔辈”、“投缳”三处，每译对一处给1分。
三、(25分)
11．(25分)
(1)(5分)
答D给3分 答B给2分 答C给1分 答A、E不给分
（2)(6分)
①精明，节俭，有些小气甚至吝啬：②敏感，如腻，谨慎，多虑；③心地较为
善良，通情达理。
每答对一点给2分。
意思答对即可。
(3)(6分)
①交待故事发生的时间，突出季节特征；②渲染气氛，烘托人物心理；③使情
节的发生和发展更加合理。
每答对一点给2分。
意思答对即可。
四、（25分）
12.（25分）
（1）（5分）
答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A、C不给分。
（2）（6分）
①务从实录、全面准确的写作宗旨；②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结合的编纂方法。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
（3）（6分）
①详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇；②与当地英国华民政务司斗争，以《大清律例》保护华侨财产；③改会贤社为图南社，积极发展华文教育。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
（4）（8分）
观点一：谈判态度要诚恳。
①不说对方所提的方案无理，只说难以实现；②不说自己所提的方案一定可行，只说请对方考虑；
③不能感情用事，贻误全局。
观点二：要坚持自己的原则立场。
①坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说双方都有好处；②不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；③表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要毫不含糊。
六、(60分)
18.(60分)
作文等级评分标准
说明；
一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符符材料内容及含意涉及的范围。[来源:Zxxk.Com]
选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围的套作，
在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
二、发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项I6点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法○11文句有表现力
4.有创意：○12见解新颖○13材料新鲜○14构思新巧 ○15推理想想象有独到之处
有个性特征
（2） 缺标题扣2分，不足字数。每少50个字扣一分；每一个错别字扣一分，重复的不计，标点错误多的，酌情扣分。
套作、问题不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
『贰』 2000年到2008年的辽宁省高考语文作文题目都是什么
2008年辽宁省高考作文题目：
给一段关于青少年忽视交通信号灯的调查材料，反应关于现在青年人个人价值与个人品德，社会公德取向不明的问题，根据这段材料取一个角度作文。
2007高考北京卷作文题目为：
材料：对春夜喜雨的不同评论－－写作文，题目自拟，体裁不限，800字以上。
2007年高考上海卷作文题目：必须跨过这道坎
要求(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息
2007年山东卷作文题目：时间不会使记忆风化
2007年高考广东卷作文题目：传递
要求：请以“传递”为话题写一篇作文，字数不少于800字，体裁不限（诗歌除外）
2007高考江苏卷作文题目：怀想天空 (我们头上的灿烂星空 )
``2007年高考浙江卷作文题目：行走在消逝中
阅读下面文字，按要求作文：
还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎
在一步步离我们远去。
苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。
行走在消逝中，既有"流水落花春去也"的怅惘，也有"谁道人生无再少"的旷达……
读了上面这段文字，你有何感想？请以"行走在消逝中"为话题写一篇作文，可讲述你自
己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。
2007年高考湖北卷作文题目：母语
2007年高考四川卷作文题目：一步与一生
2007年高考天津卷作文题目：有句话长挂在嘴边
2007年高考陕西卷作文题目：看图作文
场景：一个小孩跌倒了，周围站着三个人，分别代表了社会、家庭和学校，三个
人异口同声地说“出事了”。文体自拟，自命标题，800字以上
2007年高考湖南卷作文题目：诗意的生活
2007年高考福建卷作文题目：季节
2007年高考重庆卷作文题目：酸甜苦辣说高考
2007年高考安徽卷作文题目：提着篮子看妈妈
2007年高考辽宁卷作文题以“我能”为话题写一篇作文
2007高考江西卷作文题目话题：二选一
（一）心中的一泓秋水
（二）要说爱你不容易
2007年海南卷作文题目：论科学家的创新与创造
2007年宁夏卷作文题目：机遇与坚持不懈的精神
『叁』 2014年高考语文辽宁卷答案
2014年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）
语文试题参考答案
一、（9分）
1．（3分）C 2．（3分）B 3．（3分）B
二、（36分）
（一）（19分）
4．（3分）A 5．（3分）A 6．（3分）B
7．（10分）
（1）（5分）盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟他往来，所以楚州运粮的道路更加阻塞。
（2）（5分）五次用书信催促（刘）光世聚集军队，光世最终没有执行。
（二）（11分）
8．（5分）
此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
9．（6分）
答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。
答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉苹香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。
答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。
（三）（6分）
10．（6分）
（1）海日生残夜 江春入旧年
（2）骐骥一跃 驽马十驾
（3）人生如梦 一尊还酹江月
三、（25分）
11．（25分）
（1）（5分）
答B给3分，答A给2分，答C给1分，答D、E不给分。
（2）（6分）
①女老板的两次“看看”，表明她已经知道数学家算错，但对是否说明真相有些犹豫，最终选择了偏向数学家，透露了对他的好感。
②数学家女友的两次“看看”，表明了她的不解和气愤，她觉得这两个人不可理喻，于是怒而离开。
（3）（6分）
①使故事情节平中见奇，形成高潮；②使女老板和数学家的形象更加丰满；③进一步揭示人际交往中情商重要性的主题；④增添作品的情趣，让人回味。
（4）（8分）
赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿直，乐于助人。
失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。
启示：①处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要善于理解和沟通；②原则就是原则，这是底线，任何时候都不能放弃。
四、（25分）
12．（25分）
（1）（5分）
答A给3分，答C给2分，答B给1分，答D、E不给分。
（2）（6分）
①作为一位历史地理学家，侯仁之对北京等城市充满热爱；②侯仁之对榆林、承德、北京等许多城市进行了深入的研究，发现了它们被埋没的历史；③侯仁之积极参与城市保护工作。
（3）（6分）
①交代侯仁之选择历史专业的原因；②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满；③体现了传记的真实性；④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就作铺垫。
（4）（8分）
①对国家民族深沉的爱；②富有创新精神，有打破旧传统的勇气；③注重实地考察的研究方法；④强烈的社会责任感和积极关注现实的精神。
五、（20分）
13．（3分）D 14．（3分）D 15．（3分）C
16．（5分）
长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务，它进行了多项技术攻关。
17．（6分）
①多数希望开设礼仪教育课程
②多数认为礼仪教育的责任应由国家、学校和社会共同承担
③学生比市民更加强烈
六、（60分）
18．（60分）
『肆』 09年辽宁高考语文卷 答案
2009年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）
语文试题参考答案和评分参考
一、（9分）
1.（3分）B 2 .（3分）A 3.（3分）C
二、（36分）
（一）（19）
4.（3分）D 5.（3分）A 6.（3分）B
7.(10分)
（1）（5分）到任以后，高祖赞赏他清廉，厚礼对待他，认为他很奇特。每次朝见，他仍然请求承担繁忙的工作来证明自己。
译出大意给2分；“嘉”“礼”“效”三处，每译对一处给1分。
（2）（5分）有个彭城人刘融，讨饭病重，无家可归，朋友把他抬送到孙谦家，孙谦打开厅堂来接待他。
译出大意给2分：“笃”、“舆”、“厅事”三处，每译对一处给1分。
（二）（11分）
8.（6分）
第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。
答出三处“月”所写不同景象，给3分；答出所写景象的作用，给3分。
意思答对即可。
9.（5分）
这首诗表达了作者处景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以境寓情来表现的。句句写景，景景关情。
答出思乡之情，给2分；答出以景寓情，给1分；具体答出景于情的关系，给2分。
意思答对即可。
（三）（6分）
10.（6分）
（1）似诉平生不得志 低眉信手继续弹
（2）英雄无觅孙仲谋处 舞榭歌台
（3）上书谏寡人者 能谤讥与市朝
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
答E给3分 答B给2分 答A给1分 答C或D给不给分
（2）（6）
① 第一次出现，表达了遗璞村人对省城老贾的感激，省城老贾在在县里当了书记之后并没有忘记他们；②第二次出现，说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改变，和几年前一样，孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。
每答对一点给3分。
意思答对即可。
（3）（6分）
①淳朴善良，省城老贾“犯了错误”，村人还是处处照顾他；②有自豪感，但有时有些盲目，因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引以为傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩；③自主意识薄弱，常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济。
每答对一点给2分。
意思答对即可。
（4）（8分）
观点一：作者在结局上的处理是合理的。
①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；②从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；③从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。
观点二：作者在结局上的处理是不合理的。
①从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易的炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；②从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确的交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；③从现实上讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代观念。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行研究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。
观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。
（2）（6分）
①达尔文虽然满意自己的理论，但他的理论还需要汇集大量的支持材料加以证
明；②他发现进化论时才29岁，那时他还没有专业地位，担心发表他的理论回危及自己的前途的事业；③他的进化理论实际上就是哲学上的唯物主义，而这一点回动摇西方思想中最深刻的传统。
每答对一点给2分
意思答对即可
（3）（6分）
①达尔文故意拖延发表自己的观点，是因为他认为当时发表的时机还不成熟；②达尔文有意避开公众对他理论中唯物观点的注意，而在当时这是比进化论本身更加异端的思想；③达尔文从来不写有关宗教的文章，只把自己的工作严格限局在科学研究的框架内。
每答出一点给2分。
意思对即可
（4）（8分）
观点一：“疑惑”指怀疑和批判精神，“知识”指科学知识
作者认为，既要运用科学知识，又要坚持批判精神，勇于创新
观点二：“疑惑”指阿瑟。柯依斯勒对达尔文的反对态度，“知识”指体现传统西方思想的知识。
作者认为，又进化论，并不妨碍人类在探索世界客观规律、感受自然美的同时，保持对神应由的敬畏。
观点三：“疑惑”指达尔文对神的怀疑，“知识”指他已发现的进化论。
作者认为，虽然有神论在当时仍占统治地位，仍然可以怀疑它；尽管进化论在当时还不为人们普遍赞同，仍然需要坚持。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。
观点明确，给4分；论述合理、理由充分，给4分
五、（20分）
13．（3分）C
14．（3分）B
15．（3分）D
16．（5分）
①对于；②虽然；③但是；④还；⑤总之
每答对一处给1分。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分
『伍』 2006年高考语文辽宁卷第23题
图的大概内容是：小时候妈妈跟着你，长大一点父母都跟着你，有对象后就变成双方的父母。总归是为人父母与子女这样的一个主题。
『陆』 2011高考语文辽宁卷答案
一、（9分）
1．（3分）A 2．（3分）C 3．（3分）C
二、（36分）
（一）（19分）
4．（3分）A 5．（3分）A 6．（3分）B
7．（10分）
（1）（5分）然而喜爱大兴工程劳役，又多有变动，评论的人都讥笑他不切合实情。
译出大意给2分；“功役"、“嗤”、“切事”三处，每译对一处给l分。
（2）（5分）宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来年。
译出大意给3分；“苦节”、“所”两处，每译对一处给1分。
（二）（11分）
8．（6分）作者看惠崇的一幅画，一面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳帝响起朋友的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回画境。
答出画境的，给2分；答出想象中的真景的，给2分；答出从画面引出想象中的真景、再返回画面的，给2分。意思答对即可。
9．（5分）不恰当。表面看，这首诗确有不合常理处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景色而产生幻觉的一种独特感受，从而赞赏画的高度逼真。批评者却未能领悟诗的这种佳趣。答出诗2表面不合理其实很高妙的。线2分；能作简要说明的，给3分。意思答对即可。如认为前人的说法恰当，只要言之成理，也可给分。
（三）（6分）
10．（6分）
（1）余独好修以为常 岂余心之可惩
（2）到乡翻似烂柯人 沉舟侧峰千帆过
（3）物各有主 虽一毫而莫取
每答对一空给1分，有错别字则该空不给分。
三、（25分）
11．（25分）
（1）（5分）答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A、C不给分。
（2）（6分）①形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱而丑，脑袋、鼻子硕大，目光凶狠，嗓音嘶哑；②性情上，他暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群；③品行上，危急关头，剧人四处奔逃，他挺身而出，舍已救人。每答出一点给2分。意思答对即可。
（3）（6分）
①前文已对如何“烙牛"作了详尽细致的描写，此处不必重复；②塑造马乌罗形象的重心是后文“救童”一段，．其“烙牛"仅是铺垫，应该略写；③可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙述形成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。
每答出一点给2分。意思答对即可。
（4）（8分）
观点一：加乌乔“烙牛”的片段更精彩。
①展示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的性格，强化了作品的地域文化内涵；②构成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础；③艺术表现上，运用细节描写、烘托手法等，逼真呈现了烙牛过程，感染力极强。
观点二：马乌罗“救童"的片段更精彩。
①展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形象塑造；②作为小说的点睛之笔，表达了作品讴歌人性之美的主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。
观点三：两个片段同样精彩。
①都是小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相辅相成，通过“烙牛”的加乌乔们和“救童”的马乌罗形象的相互衬托，丰富并深化了主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等多种手法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相辉映。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。
四、（25分）
12．（25分）
（1）（5分）
答A给3分，答B给2分，答C给1分，答D、E不给分。
（2）（6分）①他的数论研究已经达到真正的高水平；②原有的研究领域已无发展空间，改行可使他的选择范围越来越大；③由此及彼，自然“浸”出，使他的数学生命焕发光彩。每答出一点给2分。意思答对即可。
（3）（6分）①不仅注重方法，更注重原则；②重视改作业和回答学生问题，启发深入思考；③教给学生“从簿到厚”、“从厚到簿”的读书方法。每答出一点给2分。意思答对即可。
（4）（8分）观点一：有道理。华罗庚的改动很有创造性。
①“弄斧必到班门”，敢于与高手过招，才能得到帮助与指数，提高自己；②“观棋不语非君子”，发现别人的研究有不足，应主动指出来；③“落子有悔大丈夫”，发现自己的研究有缺点，也一定要及时改正。
观点二：没有道理。华罗庚的改动会造成对这些熟语的误解。
①“班门弄斧”只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领，善于藏拙才能扬长避短；②比赛场上，必须尊重棋手，“观棋不语真君子”；③遵守比赛规则，“落子无悔大丈夫”。
观点三：两种说法都有道理，但又都有特定的适用范围。
①为人做事，切忌“班门弄斧”；求知问学，“弄斧必到班门”；②赛场观战，“观棋不语真君子”；乐于助人，“观棋不语非君子”；③弃棋对决，“落子无悔大丈夫”；知错即改，“落子有悔大丈夫”。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。
五、（20分）
13．（3分）B
14．（3分）D
15．（3分）C
16．（5分）
他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的编释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。
写成3个或3个以上短句，给3分；写成2个短句，给2分；表达流畅，给2分，如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分。改变原句意思不给分。
17．（6分）
内容合理，给2分，比喻贴切，给2分，句式相同，给2分。
18.作文
『柒』 语文 2010年高考辽宁卷阅读王安忆的《洗澡》究竟有什么象征意义
①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生，②透过“洗澡”内引起的故事，体现作容者对社会和人际关系变化的第三和思考；③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入提示人性的奥妙和复杂，表现作者对某种地域、典型的人物形象的理解和审视。
观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。
①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；②用“洗澡”穿针引线，使小说中两面三个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如。③以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，舍蓄而有余味。
观点三：使小说的象征意蕴舍蓄、多元
①以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思层次丰富，针对面广，
不要求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。
洗澡一语双关既指平常意义的洗澡,又讽刺男子的小家子气.
『捌』 求07年高考语文辽宁卷现代文《炉火》的标准答案。不要下载地址！
五、（21分）
17、起铺垫（或引出下文）的作用。（2分）写“秋去冬来”，自专然引出下文的“炉属火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。（2分）
18、感伤（感伤之情）→ 感动（温馨之情）→ 感奋（激昂之情）
答对1层给1分，意思相近即可。
19、运用了对比手法、拟人手法、比喻手法。通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感。文中“它的脾气我是摸透了”、炉火像“明眸”等拟人、比喻手法，形象生动地传达出作者对炉火的喜爱之情，表现出炉火对作者的特殊意义。
20、这样写可以丰富“炉火”的意蕴，“火箱”和“篝火”不仅给人带来温暖，还给人以启示与希望、力量和勇气从而深化了主题，也使行文富于变化。
21、不是。文章有怀旧情感，但并非全文主旨。文章主旨是艺术地揭示了“炉火” 带给人的温暖与活力、希望与勇气，表明了作者热爱生活、积极向上的人生态度。
以上五题，答案不必拘泥，言之成理即可。
『玖』 2013辽宁省语文高考试卷是什么类型的其他科呢还有全国卷是什么意思多说一些。
全国卷分：新课标全国卷和大纲版全国卷。大纲版全国卷的英语分为含听力和不含听力两种。 提示：2013年高考，青海、西藏、甘肃、贵州将是新课改之后的第一年高考，高考试卷将使用新课标全国卷。2013年高考，四川省高考将实行新课改，仍将自主命题。广西2013年高考将是最后一届使用大纲版全国卷的省份，2014年高考广西将使用新课标全国卷。
2013年高考试题使用可能为有如下版本：
01、新课标全国卷适用地区：河南、山西、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、内蒙古、河北、云南、青海、
西藏、甘肃、贵州
分析： 2013年高考，青海、西藏、甘肃、贵州将是新课改之后首次高考，将使用“新课标全国卷”。由于教育水平、区域差异，这些省份估计不会和已经使用新课标全国卷的教育强省使用同一份试卷。不出意外，2013年新课标全国卷可能会划分为：新课标全国卷（Ⅰ）和新课标全国卷（Ⅱ）。按照今年的情况来说，新课标全国卷（Ⅰ）使用省份：河南、山西、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、内蒙古、河北、云南；新课标全国卷（Ⅱ）使用省份：青海、西藏、甘肃、贵州。如有出入，我们将会在空间及时公布。 02、大纲版全国卷适用地区：广西（备注：广西官方一直未表态2013年高考是否改革，很有可能2013
年将继续使用大纲版全国卷） 03、安徽省：所有科目全部自主命题 04、北京市：所有科目全部自主命题 05、重庆市：所有科目全部自主命题
06、福建省：所有科目全部自主命题，英语听力使用新课标全国卷英语听力 07、广东省：所有科目全部自主命题
08、海南省：自主命题（政、史、地、理、化、生）+新课标全国卷（语、数、英） 09、湖北省：自主命题（语、数、英）+新课标全国卷（文综、理综） 10、湖南省：自主命题（语、数、英）+新课标全国卷（文综、理综） 11、江苏省：所有科目全部自主命题
12、江西卷：自主命题（语、数、英）+新课标全国卷（文综、理综） 13、山东省：所有科目全部自主命题 14、上海市：所有科目全部自主命题
15、陕西省：自主命题（数、英）+新课标全国卷（语、文综、理综） 16、四川省：所有科目全部自主命题，2013年实行新课改 17、天津市：所有科目全部自主命题 18、浙江省：所有科目全部自主命题
19、辽宁省：自主命题（语、数、英）+新课标全国卷（文综、理综）