上海语文中考模拟

⑴ 中考语文模拟试卷~不用下载的~还要有答案的哦~谢了哦

不知到你是哪里的，这里有一份上海的，阅读部分是通用的，可能题型有差别。说实话，这套题还是很好的啊 ～～～

2008年上海市语文中考模拟卷
（满分150分，考试时间100分钟）
第一部分 阅读（87分）
一、文言文阅读（38分）
【说明】题目中标“A组”的供使用S版教材的学生使用，“B组”的供使用二期课改教材（试验本）的学生使用。第（四）题为共做题。
A组：
（一）默写（15分）
1、（1）月落乌啼霜满天， 。
（2） ，一日看尽长安花。
（3）最喜小儿无赖， 。
（4）纵有千古，横有八荒， ， 。
（5）《捕蛇者说》中，“悍吏”到来时，闹得乡里“ ”，而蒋氏则是“弛然而卧”。
（二）解释下列加点词语（4分）
2、君将哀而生之乎（ ） 3、执策而临之（ ）
（三）阅读下文，完成4—6题（7分）
黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。”
4、引文中“随园主人”就是本文作者 朝著名诗人、学者 （人名）。（2分）
5、用现代汉语解释文中画线的句子（2分）
其他祖父积、子孙弃者无论焉。
6、引文通过 的对比，分析了“天下物皆然”的原因。（用自己的话回答）（3分）
B组：
（一）默写（15分）
1、（1）此夜曲中闻折柳， 。
（2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（3）抬望眼， ，壮怀激烈。
（4）老而学者， ，犹贤乎瞑目而无见者也。
（5）《岳阳楼记》中直接表达作者政治抱负的句子是“ ， ”。
（二）解释下列加点词语（4分）
2、敏而好学，不耻下问 （ ） 3、把酒临风，其喜洋洋者矣（ ）
（三）阅读下文，完成4—6题（7分）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
4、引文中“醉翁”就是作者 （朝代）著名文学家、史学家 （人名）。（2分）
5、用现代汉语解释文中画线的句子（2分）
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
6、上文说“醉翁之意不在酒”，从全文来看，“醉翁之意”其实在于
（用自己的话回答）（3分）
（四）阅读下文，完成7—10题（12分）

马价十倍
人有卖骏马者，比三旦①立市②，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾④。”
伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。
【注释】
①旦：早晨。 ②市：集市，市场。 ③一朝：一天。 ④贾：通“价”，价钱，这里指报酬。
7、解释下列加点的词语。（4分）
（1）比三旦立市 比：
（2）人莫与言 言：
8、对文中画线句子解释正确的一项是 （2分）
A．愿你去看看我的马，去照顾一下我的马。
B．希望你去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，回头照看我的生意。
C．愿你看看我的马，围着我的马转几个圈儿，去照顾我的生意。
D．希望你去看看我的马，围着马转几个圈儿，离开时再回头看一眼。
9、“人有卖骏马者，比三旦立市,人莫之知”中的“之”指代的是 （用自己的话回答）
（3分）
10、从“马价十倍”这个故事中你获得的启示是 （3分）

二、现代文阅读（49分）
（一）阅读下文，完成11—14题（23分）
贫穷与学问
①一个人要在学问上做出成绩，需要多方面的条件与努力。其中对学问本身影响最大的当是个人的品德。关于道德对学问的重要性，许多大学者已经在道德标尺上为后学做出了表率。但我以为，德行之外，物质生活水平对一个人所能达到的学术成就划定了另一个边界，树立了另一个限度。贫穷乃学问之大敌。
②《东轩笔录》中有这样一个故事：范仲淹在南京做学官期间，秀才孙明复，常因贫穷而乞讨，范仲淹观其乃才俊之士，对他的胸无大志表示不能理解。不过当得知是贫穷使然后，范仲淹就使他“日可得三千以供养”，让他能“安于为学”。十年后，孙明复不负众望，从一个秀才成长为一代大儒。范仲淹知道后感慨地说：“贫之为累亦大矣，倘因索米至老，则虽人才如孙明复者，犹将汩没而不见也！”
③“贫之为累亦大矣”,谁说不是呢？在古代，有多少聪敏之人因家境贫寒而导致学术“早夭”啊！王安石笔下的方仲永正是这样一个典型。方仲永少时天赋异常，名扬乡里。但故事的结局却是个悲剧——长大后的方仲永“泯然众人矣”。作者认为是因为方仲永没能接受良好的教育，但进一步看，他为什么没有获得良好的教育呢？那是因为他家“世隶耕”，祖祖辈辈以种田为业，家境贫寒啊！且不说家财万贯了，即使是一个中等之家，恐怕他父亲也不会“日扳仲永环谒于邑人”，四处乞讨而“不使学”了。因贫穷导致方仲永的人生悲剧，我们要为他惋惜。
④贫穷对学问之累，古代尚且如此，在今天物欲横流、金钱至上的环境下，当更是严重。“一文钱难倒英雄汉”的事情，不是随处可见、支耳可闻吗？人穷志短。富兰克林也说两个口袋空的人腰挺不直。没有钱，保持一己的品格操守尚且很难，又何谈做学问这个更需要人格独立，需要安定气质的事业呢？大圣人孔子招收弟子时尚且要求干肉一束作为学费，想必是非常明白个中道理的。如果没有这种物质基础，孔子又怎能安下心来删定六经呢？如果一个学者连一己的生活都不能很好地维持，何谈抱负、理想，又怎能兼济天下呢？
⑤学者大师的成功历程一再告诉我们，做学问除需要高尚的品德、安定的气质、忘我的勤奋外，还需要一个衣食无忧的“后方”，一个面对一定的资料费和交游费而不用愁的资金支持……如果没有这些物质基础，学问就会沦为谋生的手段，学问即在饭碗中，饭碗即在学问中。在这样的背景下，要想取得优秀的学术成果，无异于缘木求鱼。然而现实的状况并不令人乐观。
⑥而有些人却撇开这些物质基础，大肆批评学术浮躁和后继乏人，这种批评无疑隔了一层，没搔到痒处，也显得批评者不厚道。学人固然应“寂寞投阁”，固然应“板凳甘坐十年冷”，固然应不追求名利富贵，但学人自身的不追求难道能成为管理者们不给予他们的理由吗？既要马儿跑得好，又要马儿不吃草，那无异于痴人说梦、异想天开。
11、第⑥段中画线句用成语表达是 （2分）
12、本文的论点是 。为证明论点，文中举了不少事例，如第③段就举了 的例子；从论证严密性的角度看，原文中还应该有 这方面的事例。（9分）
13、根据作者的看法，做学问除需要（1）高尚的品德、（2） 、 （3） ，还需要 ，否则学问就会沦为谋生的手段。（7分）
14、本文的论述在语言上很有特色，请结合上下文具体分析下面句子的表达效果。（5分）
学人固然应“寂寞投阁”，固然应“板凳甘坐十年冷”，固然应不追求名利富贵，但学人自身的不追求难道能成为管理者们不给予他们的理由吗？

（二）阅读下文，完成15—19题（26分）
我愿为你收藏一粒盐
①那天上午，是两节作文课。
②留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，眉头紧锁，很快进入构思状态，班里静悄悄的——快要高考了，他们似乎一下子懂得了珍惜时间。
③窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝桠间爆出了星星点点的绿，但风依旧很大，春寒料峭，让人难以抵挡。教室正对着的，是学校浏览室。我见浏览室的辅导员老师胖胖的身影一晃，将一块小黑板立在了学校的公告栏前。黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。
④原来是一个通报批评，寥寥数语，大意是说一个同学昨天把一本杂志私自“拿”出阅览室，被当场“抓”住，希望引起其他同学的注意，不要再做出这种另人不齿的事。而被批评的，竟是自己班上的学生。我心头一热，几乎想都没想，径直走进了阅览室。
⑤辅导员正低头整理报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发的簇拥下，显得格外醒目。他见我神情异样，便问我有什么事。我直截了当，向他说明了来意。我说，被通报的学生是我班上的，希望您赶在学生下课之前，把黑板撤了。现在想来，我当时的语气一定很生硬，生硬得像一个居高临下的命令。辅导员的脸腾一下红了，他生气了，说，这是我的职责，用不着你来指手画脚。那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下子变得紧张起来。
⑥那时侯，我刚刚毕业没多久。我也不知道自己哪里来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。片刻的沉默之后，我的语气缓和下来。我说，老师，是这样的，还有三个多月就要高考了，如果学生们看到这个通报，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的学生压力肯定会非常大。我怕，我怕会影响他的高考……
⑦可是，如果不批评，不给学生们一个警告，我这里的杂志就要被学生偷完了。我管理阅览室，就有自己的一份责任。辅导员老师似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。
⑧是的，我知道。可是，这个学生，这个学生马上就要高考了……我发现自己语塞，一时竟不知道说什么好。接下来，我的语气近乎央求了。他沉默了半晌，说，这样吧，我也不为难你，我把黑板撤了，但你必须保证，你回去一定要批评你的学生。是，我会的，我会的。我一边答应，一边疯也似的跑到公告栏前，把那块黑板取了回来，并当着辅导员的面擦掉了那个通报批评，就好像擦掉自己的一个错误。擦完之后，我站起身，如释重负。
⑨是的，这是我接手的第一个毕业班，我不想让自己的学生出什么岔子，尽管我的学生的确做错了。
⑩之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么，我始终没有说。我也不知道，我这样做，是对还是错。
⑾高考前的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。末了，我语重心长地说，同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，也因此得到过这样那样的教训。然而，你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐，永久地溶在了岁月中，没有人注意，也没有人计较。其实，这粒盐并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒盐。
⑿学生们一下子显出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班里一圈，笑了笑说，是的，我这里的确有一粒。但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的，我愿意把这粒盐一直收藏下去。因为，……
⒀我的话音刚落，教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻，不知为什么，我突然哽咽着说不出话来。在学生们的掌声中，我结束了那次班会。
⒁我始终没有向任何人提起过这件事。我的那位学生，大学毕业后，在自己的工作岗位上表现得很优秀。只是，这么多年过去了，那次班会上的掌声，仿佛仍旧回响在我的耳畔，温暖着我，让我不能忘怀。
15、第④段画线句中的一个错别字是 ，应改为 （3分）
16、本文题为“我愿为你收藏一粒盐”，其中“一粒盐”指的是 ，而“收藏”的含义是 。（6分）
17、原文第⑿段的末尾有一句话，根据上下文这句话应是： （3分）
18、本文在写“我”为学生“收藏一粒盐”的过程中运用了多种人物描写手法，请就你认为描写得最好的句子进行品味。（6分）
句子：
品味：
19、“我”在最后既没有批评那个学生，也没向任何人提起过这件事，只是在一次班会上语重心长地说了一番话，作者说“我不知道，我这样做，是对还是错”，请针对这位老师的做法谈谈你的见解。（80字左右）（8分）

第二部分 写作（63分）

20、从下面两题中任选一题写一篇不少于600字的文章。
（1）我愿为你 （请先把题目补充完整再写作文）
（2）我的乐土
要求：1、不得出现真实的校名、班名、人名。
2、不得套用阅读中的材料。

2007年上海市语文中考模拟卷参考答案及评分标准
一、文言文阅读（38分）
A组：
（一）默写（15分，每题3分，凡错、漏、删、改1字扣1分）
1、（1）江枫渔火对愁眠 （2）春风得意马蹄疾 （3）溪头卧剥莲蓬 （4）前途似海 来日方长 （5）虽鸡狗不得宁焉
（二）加点词解释（4分，每题2分）
2、使……活 3、面对
（三）课内语段（7分）
4、清 袁枚（2分，各1分）
5、其他那些祖辈父辈收藏书籍，儿子孙子随便丢弃的就更不用说了。（2分，关键词“祖父、无论”）
6、人们对待借来之物与自己的东西的不同态度（3分）
B组：
1、（1）何人不起故园情 （2）枯藤老树昏鸦 （3）仰天长啸 （4）如秉烛夜行
（5）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
2、以……为耻 3、面对
4、北宋 欧阳修（2分，各1分）
5、望过去那树木茂盛而幽深秀丽的地方就是琅琊山。（2分，关键词“蔚然、深秀”）
6、寄情山水 与民同乐（3分）
（四）课外语段（12分）
7、（4分，各2分）（1）接连，连续 （2）说话
8、D（2分）
9、那个人卖的马是骏马的事实。（3分）
10、可从不同角度理解，如只要自己的东西确实是好的，不妨借助名人效应来宣传。（3分）
二、现代文阅读（49分）
（一）贫穷与学问（23分）
11、隔靴搔痒（2分）
12、物质生活水平对一个人所能达到的学术成就划定了另一个边界，树立了另一个限度。（3分）贫穷导致方仲永由少时天赋异常到最终“泯然众人”（3分）现代社会中一定的物质生活水平对一个人做学问的必要性（3分）
13、安定的气质（2分）忘我的勤奋（2分）稳定的物质基础（3分）
14、该句主要运用排比、反问的修辞手法，形成了较强的语言气势，并能引人深思，有力地强调了管理者应该给予学人做学问所需的物质支持的观点。（5分）
（二）我愿为你收藏一粒盐（26分）
15、另（1分）令（2分）
16、学生犯的错误，文中是指学生偷拿杂志一事（3分）为了保护学生，不直接将他们犯的错误公之于众而是用一颗爱心来加以包容和引导（3分）
17、参考原文：我想用我的永久收藏来换取一颗永不犯错的心灵。（3分）
18、（6分）句子2分，描写方法1分，品味3分
19、（8分）观点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅8分；观点明确，理由充分，语言通顺，7~6分；有观点，有理由，40字以上，5~4分；有观点，40字以下3~1分
20、（63分）参照上海市学业考作文评分标准

⑵ 中考语文模拟试题

新浪考网有很多省市中考模拟题，可以去看一下。
希望我的回答能够帮助你。

⑶ 2010上海语文中考卷

2010年上海市初中毕业统一学业考试

语文试卷

（满分150分，考试时间100分钟）

考试注意：

1、本试卷共27题

2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（42分）

（一）默写（18分）

1、浮云游子意，。（《送友人》）

2、，不尽长江滚滚来。（《登高》）

3、凤箫声动，，一夜鱼龙舞。（《青玉案·元夕》）

4、青山绿水，。（《天净沙·秋》）

5、潭中鱼可百许头，。（《小石潭记》）

6、，百废俱兴。（《岳阳楼记》）

（二）阅读下面的诗，完成第7—8题（4分）

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。[来源:学科网]

7、诗中“太清”的意思是。（2分）

8、下列理解正确的一项是（2分）

A、“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。

B、“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。

C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。

D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。

（三）阅读下文，完成第9—11题（8分）

记承天寺夜游

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。③庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。④何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

9、本文作者是（朝代）的（人名）。（2分）

10、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）

怀民亦未寝，相与步于中庭。

11、下列理解不正确的一项是（3分）

A、第①句交代了夜游的时间、地点和起因。

B、第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。

C、第③句描写了承天寺庭院清幽空明之顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝景。

D、第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。

（四）阅读下文，完成第12—15题（12分）

顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”

【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。

12、解释下列句中加点词（4分）

（1）居家恒服布衣（）（2）实勉我也。（）

13、对文中画线句翻译正确的一项是（3分）

A、（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。

B、（他就）抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。

C、（他就）多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。[来源:Zxxk.Com]

D、（他就）抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。

14、有人劝说顾亭林彻底消灭家中的老鼠，原因是

。（用原文语句回答）（2分）

15、“鼠啮我稿，实勉我也”表现了顾亭林的心态：“五易其稿”则表现了他的态度。（3分）

二、现代文（48分）

（一）阅读下文，完成16—20题（22分）

中国红为什么这么红[来源:Zxxk.Com]

①比较一下常见的颜色，便可知中国红是最适合喜庆的颜色。黄色尽管有暖暖的氛围，很明亮，但由于涉及皇权，不宜作喜庆的主色；月华般的白色清淡、纯洁、素雅，犹有百合花般的诗意和温厚的纯粹，却也无法做民间喜庆的主色；紫色低调、冷艳、神秘、优雅、浪漫，犹带紫槿花、勿忘我、紫丁香那般淡淡的自恋，与昂扬热烈的喜庆却风马牛不相及；绿色无疑象征希望和蓬勃的生命，是今天誉满全球的环保色，然而冷静有余，热烈不足，与喜庆氛围又怎能和谐？

②唯有红色是对视觉冲击最强烈的颜色，是最有生气的颜色，其释放的激情与能量，犹如生命在燃烧，具有凌驾任何色彩之上的强烈力量。红色最热烈、最活泼、最鲜亮、最艳丽、最精神，能教人双眼一亮，印象深刻，是无可取代的最适合喜庆的颜色。

③考察光波的长短，也可以明白中国红非常适合喜庆。光学实验表明：光线的波长越短，散射作用越强，光线的波长越长，散射作用就越弱。在可见光中，红光的波长最长，空气对红光的散射作用最弱。也就是说，红光的穿透力最强，可以传得最远。在喜庆时刻，谁不喜欢红红火火、光鲜醒目呢？谁不喜欢好事传千里呢？

④中国红最适宜喜庆，还有生存择食的因素。人对色彩的感觉是与生俱来的。人的眼睛在观察事物的时候，依次观察的是物体的色彩、形体、线条和点。由此可知，色彩是人类认知外部世界的第一媒介。

⑤香港大学的研究人员观察了生活在乌干达基巴莱国家公园的灵长类动物的饮食习惯，发现猿类和猴子通常利用蓝色和黄色视觉选择所吃的水果；它们想吃到有营养的鲜嫩树叶，还必须具备分辨红色和绿色的视觉，鲜嫩的树叶常带有隐隐的红色，能较明显地与其他颜色的树叶相区分。红色是引起兴奋、喜悦的颜色，能明显引起动物视神经细胞的扩展反应。可见，灵长类动物对红色的感觉能力较其他颜色敏感，与长期以来寻找食物所养成的饮食习惯有关。

⑥中国红反映了东方式的神秘。其渊源还可追溯到古代华夏民族对日神的虔诚膜拜。作为中国的吉庆颜色，作为中国人的吉祥文化图腾和精神皈依，中国红表现了中国人的文化心理。

⑦中国红将华夏民族喜庆的色彩习俗打造得美轮美奂。我们每一个人都生活在特定的社会习俗里。习俗的形成无疑必须经过选择，比如中国红被确立为喜庆颜色就是经由中国人聪明的选择，尔后才传染开来，潜移默化，耳濡目染，乃至约定俗成，形成集体心理定势。如果这种习俗看得见、摸得着而且符合生理选择，比如中国红，其固定性还会更强。习俗带有的守恒性和排他性，还会弱化或淹没异类思想，比如，中国人春节皆贴红春联，如果有的人家贴的是绿春联，便会被视作异类。

⑧中国红与青花蓝、琉璃黄、国槐绿、长城灰、水墨黑和玉脂白构筑了一道缤纷的中国传统色彩风景线。

（《科学画报》2010年第2期，有删改）

16、第①②段运用了的说明方法，其作用是

（3分）

17、第④段中加点词“依次”能否删去？请说理由。（4分）

18、按照文意，填入第⑤段画线处的词语是（3分）

A、只要因为B、即使何况

C、既然何况D、倘若因为

19、中国红早已成为华夏民族喜庆的色彩习俗，除春节贴红春联外，请再举出生活中的两个例子：

（1）

（2）（2分）

20根据文意，在下面读书卡片的编号处填上恰当的内容。（10分）

篇名：（1）

作者：×××

出处：（2）

说明角度

内容要点（3）

红光的穿透力最强，可以传得最远

生物学原理

（4）

（5）

反映东方式的神秘及华夏民族对日神崇拜。

社会习俗

（6）

（二）阅读下文，完成第21—26题（26分）

蘑菇转了一个弯

①那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。一负责人看着我的简历说，你读书时，还获过不少奖，不错！可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧！等有机会再安排你。

②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈，好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保安，也太小看人了！我一口回绝了那家公司。那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。

③父亲问我为什么回来，我便把找工作的遭遇向父亲说了。

④父亲听后笑了笑，说，现在像你这样心态的年轻人很多。算了，别想了。哎，对了，这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗？明天咱们去采吧。

⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆……

⑥这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味……

⑦没想到第二天早晨，当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里采了。父亲说，咱们晚了一步。我听了很失望，今天的蘑菇汤喝不成了。父亲看出了我的心思，就说，咱们摘一些山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！

⑧于是，我和父亲就动手采了起来。别看父亲50出头的人了手脚还挺利索，我明显赶不上他的速度。一顿饭工夫，我们便摘了满满一麻袋山果，父亲说，今天摘的山果太多了，咱们也吃不了，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。

⑨没想到还真卖了不少钱！这时，父亲让我在水果店等他片刻。一会儿父亲就拎了满满一袋子东西回来了。

⑩午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤，我很吃惊，蘑菇不是都让人采走了吗？

⑾父亲看出了我的疑惑，说，蘑菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。可是你不明白这个道理啊！

⑿我明白父亲的用意了，父亲是用这件事来启迪我啊！

⒀后来，我还是去那家公司做了保安，一个偶然的机会，领导发现了我的才能。当时领导很惊诧地问我，原来你还是个专业人才，怎么愿意做保安呢？我告诉他，我不来公司做保安，你就不会发现我的才能。

⒁父亲已经使我学会了，让蘑菇转了一个弯。

21、第①段“扫街”在文中的意思是。（2分）

22、请将文中的画线句改成反问句。（2分）

23、小说情节一波三折，引人入胜。请在空格处填上恰当内容。（6分）

父亲提议上山采蘑菇

改摘山果卖得不少钱

父亲解惑，我去公司做保安

24、文中的父亲是一个怎样的人，请作简要分析。（4分）

25、对本文主旨理解最恰当的一项是（4分）

A、面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。

B、只要目标明确，有时候走一点弯路同样能够取得成功。

C、如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。

D、有时候换一种方式，打破思维定势，也许离成功更近。

26、请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第⑤段中儿时生活的情景。（80字左右）（8分）

三、写作（60分）

27、题目：黑板上的记忆

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人的相关信息。

（3）不得抄袭。

答案

24，是个爱孩子，富有人生经验，懂得教育，启发孩子的伟大父亲。

25，B

26，略

作文，略

⑷ 如何做好上海中考语文的现代文阅读

第一部分(必做题)：一般论述类和说明类文章的阅读
考纲陈述：1、理解：(1)理解文中重要概念的含义； (2)理解文中重要句子的含意
2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息； (2)分析文意结构，把握文章思路。
(3)归纳内容要点，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的观点态度。
【一】：依据文体特征读懂文章
（1）根据文体特征读懂文章。一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文），主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义。一类是以自然科学为对象的科技说明文，主要运用说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技新发现新认识，主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”: 背景,构造,原理，特点，现状，发展，评价(优点缺陷)及其研究应用前景。（根据文体特征，可边阅读边猜测下文内容，提高阅读速度。）
（2）注重整体阅读。逐段阅读，标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容。最后在找到全文说明对象（议论对象）的基础上整合文意。
【二】：选择题的解答
明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语， 删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。
(2)仔细辨别干扰项逻辑错误, 特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：
一偷换概念： 通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。
二以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：
a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是； 有时，偶尔等）
三混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等
四混淆模态：（可能与必然）一定，必将； 可能，估计，如果，未必等
五正话反说： 即肯定和否定颠倒。
六顺序错乱： 时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。
七颠倒因果： “因”与“果”错位；或 “条件”与“结果”错位。
八强加因果： 即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。
九无中生有： 即原文无此信息。
十答非所问： 即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。
另外,别让以下几点成为答题盲区:
（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原
因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系;（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择;
（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。
【三】：简答题(07年新增题型)的解答
整体阅读，从整体上把握语料：阅读一般论述类文章:从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点; 阅读科技说明文:科技文一般属消息一类，其结构一般为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等，阅读时首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。
重点与难点:
重难点一: 分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法
技巧1：辩明文体，选准角度. 议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。
技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句）
技巧3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
技巧4：(1)从形式方面分析①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律: 议论文常采用提出问题，分析问题，解决问题的结构来论证事理；说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。
重难点二: 归纳内容要点，概括中心意思
归纳文章内容要点，概括文章中心意思，是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。
1. 分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：
■要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息; 说明文,说明的对象、说明的内
容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。
■要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.
同一关系取其一; 相属关系取其”属”; 相并关系取其”和”; 主次关系(偏正关系)取其”主” 。
■要有全文整体意识: 分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。
语言组织方法主要有:
(1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩；
(2) 采用合并法: 在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;
(3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择主要内容；
2. 分析归纳中心意思，可以从以下几方面人手：
(1) 寻找中心句(段),概括中心意思: 有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心。
(2) 合并各段内容, 概括中心意思: 寻找各段中心句, 合并各段主要内容来提炼概括。
(3) 采用整体把握法,概括中心意思: 有的文章(段)没有主旨句，须将全文各段大意综合起来，加以提炼。
重难点三: 分析概括作者在文中的观点态度
是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。分析的具体做法是：
① 统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子；
② 从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度；
③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。
第二部分(选做题)：文学类文本和实用类文本的阅读
高分口诀：读懂文章 审准题眼 规范作答
0.现代文(各类文本)阅读与答题基本知识
(一)答题基本知识:
1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)
2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。审题时注意:
◆是否选准题眼（答题重点）； ◆是否选全要点（要答几个方面）；
◆是否选准角度（以谁为陈述主体）； ◆ 是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：
“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” 则：
(1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；
(3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ；(4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重
组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答(高考阅卷采点给分) 。
(二)常用写作手法(技巧)（加横线的为高考常考手法）
第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合 渲染烘托
第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜 ， 特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），
第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：
第五类：描写手法：
描 写 角 度： 正面描写、侧面描写
描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路
题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力
A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；
B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
1文首句：⑴照应标题（开篇点题）； ⑵渲染气氛（定下情感基调）； ⑶埋下伏笔
⑷设置悬念； ⑸为下文（中心）作辅垫； ⑹总领下文；
2文中句：⑴ 前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫
3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；
题型2: 整理文章思路并归纳文章的内容
本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。
▲叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。
▲论述性文体的结构： 并列式，对照式，层进式， 总分式。
▲说明性文体的顺序: 空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。

题型3: 分析手法及作用(见前四大类13小类).这里主要举例说明修辞手法的作用:
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然; 便于对话,交流情感。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。
7.反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。
题型4: 分析作者的观点态度，归纳主旨
解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息
题型5: 探究类(含评价)另附专题
第一类:文学类文本的阅读：
考纲陈述:
阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品时注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品所反映的社会生活和情感世界，探索(作品)所蕴含的民族心理和人文精神。
1、分析综合 C
(1)分析作品结构，概括作品主题;(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2、鉴赏评价 D
(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力;(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力;(3)对作品所体现出的价值判断和审美取向作出评价
3、探究 F
(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴;(2)探讨作品所蕴涵的民族心理和人文精神
(3)对作品进行人性化阅读和有创意的解读
(一)散文的阅读:
1.明确概念
作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。
2.文体特征 : 形散而神不散(形散：表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格; 神不散：主题、意境集中)
3.阅读要领
散文具有“形散而神不散”特点，语言优美洗练，有诗情画意般的意境。阅读时可从以下四个方面入手：
1、理清脉络、层次，正确理解散文的思想内容。抓住脉络线索，就是抓住散文小段、小层的抒情性话语，把这些话语组织起来就是文章的主要思想内容，分析这些语句，大致就可分析出主题思想了。
2、领会和分析散文的表现手法。一般说来散文作品的表现手法丰富多样，分析起来比较难，可以从这样三个方面分析思考：一是用了哪些写景抒情方法，是景中有情、情中有景、情景交融，还是寓情于景，托物言志。二是分析形散神不散的特点，弄清散的“形”和不散的“神”，通过联想把握“形”与“神”的结合点。三是分析散文的立意、寓意或象征意，散文的深层含义都是通过“物”表现出来的，必须看清作者赋予了“物”什么特点，什么品质或者什么思想。
3、领会和分析散文的语言特点。散文的语言一般比较优美，许多句子含义比较丰富，把比较典型的词语、句子放入到具体的段落中去思考，体会语言的妙处。
4、体会散文的意境，领会散文的主旨。在理解分析的基础上，一定要进行联想和拓展，一般的散文，总是描绘、创造一个美好的意境，通过“物”与“人”来表现这个意境，换句话说，就是散文表现的精神或品质特点。分三类:托物言志类,记叙抒怀类,议论明理类。文意=形式(结构和手法)+内容(材料)+主旨(志向,情怀和哲理)

（二）小说的阅读
1.明确概念 : 小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。
2.文体特征: 塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，称为小说三要素。
3.阅读要领：
(1)要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象
分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征；。
肖像描写：暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好.
动作描写: 展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。
心理描写: 展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征
语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
(2)理清小说中的故事情节
在阅读小说时，要注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定。
(3)分析小说典型环境描写
小说的典型环境包括自然环境和社会环境,恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。
环境描写具有以下作用:
作用一: 交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点;
作用二: 暗示及社会环境,揭示社会本质特征;
作用三: 揭示人物心境,表现人物性格;
作用四: 渲染气氛, 烘托人物的情感和思想;
作用五: 推动故事情节发展
(3)把握、透析小说的主题
小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题是小说的灵魂，分析小说的主题时: 1从小说的人物、情节入手，进行认真的考察; 2联系小说典型环境描写; 3结合作家写作的时代背景和创作动机。
(4)了解小说的叙事手法
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
第二类:实用类文本的阅读：
考纲陈述:阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、传记、社科论文等实用类文体的基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选，整合有关信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本所产生的社会功用，探讨文本所反映的人生价值和时代精神。
1、分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息;(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2、鉴赏评价 D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向;(2)评价文本所产生的社会价值和影响
(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断
3、探究 F
(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;(2)探讨文本所反映的人生价值和时代精神
(3)探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
(一) 新闻类文章的阅读: 包括新闻,通讯(特写,报告文学)
1.明确概念 :
新闻属于纪实类作品。它是借助各种传媒对新近发现的有价值的信息所作出的及时,客观,准确,简洁的报道,它是报
刊,广播,电视,网络等媒体广泛采用的一种文体。它具有真实性,时效性和受众性的特点。内容一般包括6个要
素:时间,地点,人物,以及事件的起因,经过和结果。新闻中所用到的材料有三类: 新闻事实,背景材料和作者的主
观评价。
2.文体分类
1.消息(狭义新闻):新闻报道中最简练最短小的一种。其特点是真,短,快。一条消息一般由标题,导语,主体,背景和结
语五部分构成,结构上一般为”倒金字塔”式
标题: 消息的眼睛。传达消息最主要的实践事实等关注点。常有引题(背景烘托),正题(主要事实)和副题(补充)
导语: 消息的第一句(段),用简洁鲜明的文字概括主要内容,揭示消息的主题思想。
主体: 紧接导语之后,对导语进行全面具体的阐述,展开事实。
背景: 烘托补充,或交代起因,或强调新闻的价值,或强调事件的重要。
结语: 紧扣主题抒情议论,起到表现或深化主题的作用。
2. 通讯:
消息和通讯都属于新闻体裁,都具有新闻性,强调所报道的人和事,要有新闻价值,必须真实,不能艺术虚构。
它们的区别在于:
(1)报道详略不同: 消息概括,一般只注重报道事实本身;通讯具体, 往往从不同的角度侧面进行全面挖掘。
(2)写作手法不同: 消息注重讲清事实本身,语言平实,文学性弱; 通讯的常用叙述,描写,抒情,议论多种表达
方式,文学性强。
(3)结构方式不同: 消息一般为”倒金字塔”式;通讯则可以为纵式,横式等其它文学性结构样式。
(4)时效性不同: 消息时效性强,时效性相对较弱时效性时效性
通讯按内容分,包括人物通讯,事件通讯,工作通讯和风貌通讯。
(二) 传记类文章的阅读:
1.明确概念 :
传记和新闻一样都属于纪实类作品。它是遵循真实性的原则,用形象化的方法记述人物的生活经历,精神风
貌以及历史背景的一种叙事性文体。从立传人物来看,可分为自传和他传。
2.文体特征
传记属于应用文体,同时兼具真实性和文学性特点: 真实是传记的最大特征,不允许虚构; 传记又不同于一般的
历史记录,除了真实记录外,还必须具有感人的力量。语言朴实,人物刻画多用用白描。
3.阅读要领：阅读传记要注意以下几点:
1.了解传记的有关知识,体会传记与小说和散文等文体的区别;
2. 抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性,把握主任公复杂的思想情感和精神品质;
3..对时间性较强的传记,可列表整理文章思路;
4.评传中要注意作者的情感倾向和直接评价。

⑸ 2010上海市中考语文试题

2010年上海市中考语文模拟考试卷2
第一部分 阅读（90分）
一、文言文阅读（共42分）
（一） 默写（分）
1、落红不是无情物，_____________。（《已亥杂诗》）
2、月上柳梢头，___________。（《生查子元夕》）
3、___________，千载谁堪伯仲间。（《书愤》）
4、浮云游子意，__________。（《送友人》）
5、问今是何世，乃不知有汉，__________。（《桃花源记》）
6、青树翠蔓，__________，参差披拂。（《小石潭记》）

（二） 阅读古诗词，完成7—8题（4分）
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
7、“沙场”在词中的含义是_________。（1分）
8、下列理解错误的一项是________。（3分）
A．“醉里挑灯看剑”一句写现实，但豪壮中已含悲凉意味。
B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句写豪迈的军营生活，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句写激烈的战斗场景。
C．“了却君王天下事，赢得生前身后名”两句抒发宏伟抱负。
D．整首词抒发了词人建功立业后的一腔豪情。

（三） 阅读课内文言文，完成9—12题（8分）
记承天夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。
9、本文作者是___________（人名），__________（朝代）文学家。（2分）
10、解释文中加点词语（2分）
庭下如积水空明（ ）
11、翻译文中画线句子（2分）
但少闲人如吾两人者耳。________________
12、“何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳”一句，包含了作者怎样的思想情感？用简要的语言概括。（2分）
答：_______________

（四） 阅读课外文言文，完成13—16题（12分）
御者之妻
晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去②。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下③者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”
其后夫自损抑④。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。
注释：①御：马夫。 ② 去：离开，这里指离婚。③自下：谦虚。④自损抑：克制自己，保持谦卑。
13、解释文中加点词语（4分）
（1）夫问其故（ ） （2）自以为足 （ ）
14、翻译文中画线句子（2分）
今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。_____________
15、御者之妻“是以求去也”的原因是______________。（2分）
16、从文中看，晏子具有怎样的特点？用简要的语言概括。（4分）
答：____________

二、现代文阅读（共48分）
(一)阅读下文，完成17—21题（20分）
第二代身份证里的高科技
①我国第二代身份证在继承第一代身份证的基础上，做出了重大改进。第一代居民身份证采用照相翻拍技术加上塑封制成，甚至还有不少是手工填写，只能肉眼辨认，易于伪造。新一代居民身份证制作十分精细，照片要求为一寸近期正面免冠彩色头像照，证件号码在原居民身份证15位号码的基础上升至18位。
②第二代身份证是由多层聚酯材料复合而成的单页卡式证件，证件的正面印有国徽图案、证件名称、长城图案、彩色花纹以及证件的签发机关和有效期限2个登记项目。在登记项目中，用公民身份号码取代原来的居民身份证编号，意味着将居民身份证确定为公民身份号码的法定载体。证件背面设计有姓名、性别、民族、出生日期、常住户口所在地住址，公民身份号码和本人相片等，并印有彩色花纹，图案底纹为彩虹扭索花纹，颜色从左至右为浅蓝色至浅粉色再至浅蓝色。但二代身份证还预留了居民指纹信息的区域。
③如果用放大镜，可以在身份证的彩虹扭索花纹中看到居民的相关信息，这一技术被称为文字微缩技术，具有高度防伪性能。
④第二代身份证除了视读功能外，还具有机读功能，机读内容包括公民常住户口所在地住址变动情况和换领、补领身份证的记载等。二代身份证不仅具有机读功能，还能适应七八十度的温差，基本杜绝伪造，因此备受人们关注，其主要秘密在于里面嵌入了一片比小指甲还小的专用芯片模块。该芯片模块容量较大，可作为机读存储器，写入的信息可划分为安全等级，分区存储。
⑤此外，第二代身份证还使用了密码技术进行证件防伪，将持证人的照片图像和身份项目内容等数字化后采用密码技术加密，存入芯片，可以有效起到防止伪造证件或篡改证件机读信息内容等。证件信息的存储和证件查询采用了数据库技术和网络技术，既可实现全国范围的联网快速查询和身份识别，也可以进行公安机关与各行政管理部门的网络互查。
⑥与普通IC卡芯片相比，这种专用芯片更经得住环境考验，兼容性非常好，可在商场、酒店、机场、以及公安系统都能顺利通过机器读取芯片内数据库内容；耐磨性可以满足天天使用的强度、能应付人为或非人为的破坏等。新一代身份证内的芯片，可以与阅读身份证的仪器进行相互认证，通过机读信息进行安全性确认，并实现现代化人口信息管理。
⑦专家分析，高技术的采用，既可以有效防止伪造身份证的违法行为，保护公民的合法权利，又使大批量查验或通过网络查验身份证成为可能，有利于预防和打击违法犯罪活动。
17、第⑥段画线句中标点符号使用错误的一处是（ ）。（2分）
A.第一处 B.第二处 C.第三处 D.第四处
18、下列说法符合原文的一项是（ ）。（3分）
A．第二代身份证照片要求为一寸近期正面免冠黑白头像照。
B．第二代身份证证件号码为15位号码。
C．第二代身份证有居民身份证编号。
D．第二代身份证目前还没有居民指纹信息。
19、第二代身份证具有高度的防伪性能，表现在：（1）___________________；
（2）_______________；（3）________________；（4）______________。（8分）
20、第⑥段中“与普通IC卡芯片相比，这种专用芯片更经得住环境考验”，运用了
___________的说明方法，“更经得住环境的考验”表现在______________。（3分）
21、第二代身份证采用许多高新技术，其主要意义在哪里？（4分）
答：________________
(二)阅读下文，完成22—27题（28分）
背影是天蓝的
①他平时不修边幅。这天却穿了一件新茄克衫，颜色是他自己选的。晴空般的蓝，高洁、纯净。等会儿要拍电视，五十多年来第一遭，需要认真对待。
②他把学生的作品从玻璃橱搬到会客室的长桌上，下面垫着块柔软起伏的红丝绒。被装在有机玻璃匣子里的小小动物、武士、仕女亲切地望着他，还有较大的飞机、军舰、大炮被安在后面。
③电视台的摄像师来的时候，阳光正从窗纱里透进来，那些粉笔雕熠熠生辉，像工艺品商店里的陈列品惹人喜爱。他们拍完了这里，又去教室。他——安老师正在上美术课，一伸手画一个圆圈，像圆规描的。字体潇洒流畅，与书法家差不了多少。这一切他都熟练了，毫不怯场，旁若无人地发挥得淋漓尽致，以致下课时被学生拥着出教室时，竟有飘飘然的感觉。
④大约四五年前，学校要开展课外活动。安老师去别校观摩粉笔雕后，就建立了小组。活动开展不久，稍具艺术家气质的他，感到用粉笔雕成的东西粗糙松软，算不上艺术品。他在此基础上进行了抛光，同时涂上颜色。光滑细腻，色彩缤纷。一只只美丽的小动物、小人儿出现了，成了坚实的工艺品。从此他忙碌了起来，又是交流经验，又是参加展览，回家总是很晚。放学后，校园肃静。几只麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步。有几只跳到窗台上，看见长方桌旁围坐着一群学生，磨的磨，雕的雕。安老师在一只炽热的灯光下做抛光，直起身来，头和脸都白了。
⑤电视播放的那天，安老师瞧得挺认真的，却看不到自己的面容。他的得意门生，特别是那个由捣蛋鬼转变为雕刻能手的，倒是反复出现又出现。隐约有个天蓝色的背影，在学生的簇拥下走出教室，他想那才是自己。后来他才弄清楚，电视的主题是课外活动怎样使顽皮学生转变的。这的确是事实，那些捣蛋鬼在雕刻前安定下来，后来有好几个考取美术专科学校。学生后面有他的辛苦。他要了一个光盘保存，留作纪念。
⑥一切似乎应该到此为止。不多久，静静的水面又掀起了波澜。一天开校务会议时，他听说有两个名额要去某国作手工交流。他想，一个是校长，另一个该是自己了。校长从未过问此事，怎么交流呢？教导主任虽然参加过一次活动，但内容不甚了了。安老师有把握，这个名额百分之九十属于他。
⑦一天课间，教导主任笑嘻嘻走到他办公桌旁边。她客气地询问粉笔雕的演变过程。安老师的头上像被泼了一盆冷水。他平时不刻意追求名利，但当应得的名利摆在眼前时，也会泛起幸福的波澜。现在，欢喜变成了失望。他想三言两语就结束此次谈话。谁知在谈到顽皮学生转变的当儿，冷水突然升温。像母亲叨念自己的婴孩，果农介绍成熟的鲜果，心中油然涌动一股深情。他脸色泛红，两眼放光，滔滔不绝地和盘托出。这中间，也有一阵阵清醒，觉得就此打住，不谈了，何必呢！可是打不住，似有狂涛推着。粉笔雕是他的灵魂，他的生命。
⑧岁月倥偬，时光易老。他退休了。现在他有时间雕刻自己的作品。毕生心血，他想让它们走向社会。一方面物尽其用，另一方面也为自己增加些收入。他去过各类工艺品商店，回答都是摇头。
⑨学生们都长大了，有的已从大学的室内装潢、金饰雕刻、动画等专业毕业。白领的打扮，探望老师时仍有当年的虔诚和热情。那个调皮学生当了装潢公司的老总。他拿去了十件，说给市郊某景点，卖了1000元。当时的兴奋是无法形容的。为了不再麻烦学生，他拿了样品自己坐长途汽车去。在那个旅游纪念品商店里，他没有见到一件粉笔雕。问过经理，也说没出售过这类商品。他一头雾水。
⑩每逢家中来客人，他总会摆出心爱的粉笔雕，问问能否帮他推销一些？开始客人还有听的兴趣，后来逐渐冷漠，甚至有意避开他。他落落寡欢，再开口时觉得自己有点像祥林嫂了。
⑾学生们来探望时，抚着他的肩头，就像他过去做的那样。他们笑他，奚落他。那个顽皮同学说：“你的价值不在商品，而是在我们。我、他、她……”
⑿他不语、点头、哽咽。
⒀打开那张光盘，时光回流：红丝绒上的展品，光辉夺目；教室里的欢笑，声声在耳；一切恍若昨天。学生呼啦啦拥着他。那是他光辉的年月。虽然只是个背影，很容易被忽略，但安老师自己清楚：是我，是我。
⒁背影是天蓝的！
22、根据题目要求将选项填在括号内。（6分）
（1）下列加点字的读音，错误的一项是（ ）
A.肆无忌惮dàn B.恍若昨天huǎng C.炽热chì D.簇拥zú
（2）下列加点词语在文中的含义，理解错误的一项是（ ）
A．他平时不修边幅 不修边幅：不注意言行举止
B．但内容不甚了了 了了：明白，懂得
C．他落落寡欢 落落：形容跟别人合不来
D．他们笑他，奚落他 奚落：善意的嘲笑
（3）下列句子使用的修辞方法，判断错误的一项是（ ）
A. 谁知在谈到顽皮学生转变的当儿，冷水突然升温。（比喻）
B. 他落落寡欢，再开口时觉得自己有点像祥林嫂了。（比喻）
C. 被装在有机玻璃匣子里的小小动物、武士、仕女亲切地望着他。（拟人）
D. 几只麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步。（拟人）
23、就全文的记叙顺序来看，第④段是______，其作用是____________。（3分）
24、请用简洁的语言概括安老师的遭遇：（1）___________；（2）_____________；（3）____________。（9分）
25、文章最后一句：“背影是天蓝的！” 你是怎样理解这句话的含义的？（3分）
答：____________
26、联系上下文，用一两句话将第⑨段画线句改为对安老师的心理描写。（3分）__________
27、安老师的学生说：“你的价值不在商品，而是在我们。”根据你的生活体验，简要谈谈你对老师的“价值”的看法，60字左右。（6分）
第二部分 写作（60分）
28、题目：我家的变化
要求：写一篇600字左右的文章。

⑹ 上海中考语文需要什么

中考，即普通抄初中学业水平考试，是建立在义务教育基础上的选拔；中考要考虑初中学生升入高中后继续学习的潜在能力，但高中教育还是基础教育的范畴。因此，中考既要坚持考查基础知识、基本方法和基本技能，又要坚持考查学科能力。中考命题严格遵循义务教育课程标准的要求，充分考虑教学情况、义务教育课程改革情况、教材使用情况，最大限度地求同避异，充分体现义务教育课程改革“平稳过渡，循序渐进”的基本原则。
中考，即“中招考试”，全称为“初中学业考试和高中阶段学校招生考试”。中考前一般都有2-4次模拟考试。中考由省级考试院（考试局）、市级教科院（教科所）或者区级教研室命题。

⑺ 上海最近5年语文中考卷（要附答案的）。

2007年上海市初中毕业生统一学业考试
语文试卷
（满分150分，考试时间100分钟）
考生注意：本卷共有20题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。

第一部分 阅读（87分）
一、文言文（共38分）
考生注意：
1．请从下列A、B、C三组中选择一组，完成1—6题。A组供使用H版教材的考生完成。B组供使S版教材的考生完成。C组供使用二期课改教材（试验本）的考生完成。请将选定的组号填入答卷指定处。
2．7—10题为考生共做试题。
A组：供使用H版教材的考生完成
（一）默写（共15分）
1. （1）江山代有才人出，＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿，清泉石上流。
（3）童孙未解供耕织，＿＿＿＿。
（4）尝贻余核舟一，＿＿＿＿
（5）《岳阳楼记》中表明洞庭湖天气早晚变化的语句是＿＿＿＿
（二）解释下列加点的词语（4分）
2. 至于亚夫，可得而犯邪＿＿＿＿
3. 率妻子邑人来此绝境＿＿＿＿
（三）阅读下文，完成4—6题（7分）
捕蛇者说（节选）
永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。
4. 选文作者是＿＿＿＿（人名）。写出教材中该作者另一篇文章的标题：《＿＿＿＿》。（2分）
5. 用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）
言之，貌若甚戚者。＿＿＿＿
6. 选文从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个方面介绍了永州异蛇的特征。（用自己的话概括）（3分）
B组：供使用S版教材的考生完成
（一）默写（共15分）
1 （1）海内存知己，＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿，万条垂下绿丝绦。
（3）若言声在指头上，＿＿＿＿？
（4）博闻强记，＿＿＿＿，智。
（5）《醉翁亭记》中描写花草芬芳的语句是＿＿＿＿
（二）解释下列加点的词语（4分）
2 求石兽于水中＿＿＿＿
3 率妻子邑人来此绝境＿＿＿＿
（三）阅读下文，完成4—6题（7分）
捕蛇者说（节选）
永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。
4 选文作者是＿＿＿＿（人名）。写出教材中该作者另一篇文章的标题：《＿＿＿＿》。（2分）
5 用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）
言之，貌若甚戚者。＿＿＿＿
6 选文从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个方面介绍了永州异蛇的特征。（用自己的话概括）（3分）
C组：供使用二期课改教材（试验本）的考生完成
（一）默写（共15分）
1 （1）向来枉费推移力，＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿，壮心不已。
（3）满面尘灰烟火色，＿＿＿＿
（4）然后叹＿＿＿＿，而少时之岁月为可惜也！
（5）《醉翁亭记》中描写山间清晨之景的语句是＿＿＿＿
（二）解释下列加点的词语（4分）
2． 实冀三横唯余其一＿＿＿＿
3 率妻子邑人来此绝境＿＿＿＿
（三）阅读下文，完成4—6题（7分）
捕蛇者说（节选）
永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。
4 选文作者是＿＿＿＿（人名）。写出教材中该作者另一篇文章的标题：《＿＿＿＿》。（2分）
5 用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）
言之，貌若甚戚者。＿＿＿＿
6 选文从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个方面介绍了永州异蛇的特征。（用自己的话概括）（3分）

（四）阅读下文，完成7—10题（12分）
鲍君
昔有人设罝以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息。
7 解释文中加点的词语。（4分）
⑴乃以鲍鱼置罝中而去
⑵问其故
8 用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）
此是我鲍鱼，何神之有＿＿＿＿＿＿＿＿
9 本主“不敢持归”的原因是＿＿＿＿（3分）
10 这个故事告诉我们的道理是＿＿＿＿＿（3分）
中国瓷器
①中国瓷器是世界公认的伟大发明之一。它之所以名扬天下，主要在于其本身所包含的三项独创技术：胎质、瓷釉、烧结火候。
②中国瓷器的胎质大多具备一定的透明性，所谓有素肌玉骨之像。它的原料多为高岭土，无论东南沿海还是华中各省都有此上，尤其是在江西景德镇高岭村一带，风化了的白云母花岗岩蓄藏丰厚。也就是说，在中华大地取用制瓷原料是得天独厚的。
③瓷釉覆盖在瓷胎上，实际上就形成了一种复合材料。宋代以后，景德镇成为瓷业的主要生产地之一，就是因为这一带开始以“白云石”加入釉中，使瓷番洁白又易于施加彩饰。
④烧结火候，主要是指瓷器烧成的温度。烧制陶器、砖瓦都在1000℃以下，瓷器则不然。据推测，早期瓷器的烧成温度就已经达到1200℃了。日本大阪大学美术史教授木村重信先生曾撰文：“尽管要通过1300℃高温锻烧，釉料仍不变色，纹样依然如故，这就是中国瓷器烧制技术上关键的秘密所在。”
⑤中国瓷器享誉世界，也在于它是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物。传统细瓷早巳形成一整套美化装饰的方式方法，不管是刻花、剔花，还是贴花、印花；也不管是堆雕、镂雕，还是镏金、戗金……均极尽缤纷艳丽，堪称＿＿＿＿＿。早期的纹饰简单、自然，完全由烧瓷艺人自行设计，例如水纹、云纹、花纹和兽纹等。盛唐以来，纹饰大量借鉴金属器皿、各种织物等图案，使瓷器的装饰意味更浓。宋代以后，瓷业工艺技法愈加精细，彩绘画面也刻意追寻名画师的笔意，有的春花烂漫，有的冬雪裹枝，有的高山流水，有的繁星满天……这无不增添了瓷器美的意蕴，
⑥中国瓷器还承载着丰厚的文化积淀。它的彩绘内容有来自民间传说、历史故事，也有“犀牛望月”、“龙凤吉祥”、“口口口口”等寓意丰富的图案。康熙年间，景德镇窑曾经烧制一组花卉瓷盅，薄胎青花，加彩题句，一盅一花一词。其中梅花盅题为“素艳雪凝树，清香风满枝”；杏花盅题为“青香和宿雨，佳色出晴烟”；桃花盅则题为“风花新社燕，时节归春浓”……瓷精，图美，词句优雅，在有限的空间中令人感受到无限的韵味。
⑦中国瓷器，实在是令人叹为观止。

11 从下列词语中选择恰当的一项，填在第⑤段的横线上。（2分）
A光彩夺目 B流光溢彩 C巧夺天工 D栩栩如生
……均极尽缤纷艳丽，堪称＿＿＿＿
12 第⑤段介绍纹饰时采用了＿＿＿＿顺序。纹饰的特征经历了从＿＿＿＿到＿＿＿＿、从＿＿＿＿到＿＿＿＿的变化过程。
13 阅读第⑥段，完成下列两题。
⑴用四个字概括上图“青花瓷盘”图案的内容，填入方格中，并简述该图案所蕴涵的寓意。＿＿＿＿＿＿（3分）
⑵画线句“在有限的空间中令人感受到无限的韵味”，“有限的空间”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“无限的韵味”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）
14 从全文看，中国瓷器令人叹为观止的原因是⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（9分）
老海棠树
①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。
②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑦……
⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

15 从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：＿＿＿＿（2分）
16 第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是＿＿＿＿（5分）
17 品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。
＿＿＿＿（6分）
18 从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是＿＿＿＿（5分）
19 选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。（8分）

初中语文教育网

2007年上海市初中毕业生统一学业考试
语文试卷答题要点
第一部分阅读（87分）
一、文言文（共38分）
A组：（一）（15分，每题3分，错一字扣1分）1．（1）各领风骚数百年 （2）明月松问照 （3）也傍桑阴学种瓜 （4）盖大苏泛赤壁云 （5）朝晖夕阴
（二）（4分，每空2分） 2．侵犯 3与人世隔绝的地方
（三）（7分）4．（2分） 柳宗元 《小石潭记》或《钻母潭西小丘记》 5．（2分）说这些活（时），神情好像很悲伤。 6．（3分）外形 毒性 药用
B组：（一）（15分，每题3分，错一宇扣1分） 1．（1）天涯若比邻 （2）碧玉妆成一树高 （3）何不了君指上听 （4）守之以浅者 （5）野芳发而幽香
（二）（4分，每空2分） !． 寻找 3． 与人世隔绝的地方
（三）（7分）4．（2分） 柳宗元 《小石潭记》或《童区寄传》 5．（2分）说这些话（时），神情好像很悲伤。 6．（3分）外形 毒性 药性
C组：（一）（15分，每题3分，错一宇扣1分）1．（1）此日中流自在行 （2）烈士暮年 （3）两鬓苍苍十指黑 （4）借者之用心专 （5）（若夫）日出而林霏开
（二）（4分，每空2分） 2．剩下 3．与世隔绝的地方
（三）（7分）4（!分） 柳宗元 《小石潭记》或《黔之驴》 5．（2分）说这些活（时），神情好像很悲伤。 6．（3分）外形 毒性 药性
（四）（12分） 7．（4分） （1）离开 （2）原因 8．（2分） 这是我的鲍龟，哪里有什么神啊， 9．（3分） 于罝中得鲍鱼，怪之以为神。 10．（3分） 要主动探究事理；要敢于质疑等
二、现代文（共49分）
（一）（23分）11．（2分）C 12．（5分。每空1分）时间 简单 精细 自然 刻意 13，（7分）（1）（3分）岁寒三友（1分） 瓷盘以松、竹、梅为主体图案，寓意要追求高洁、坚韧的品质（2分） （2）（4分，每空2分）花卉瓷酒盅形体小 酒盅因它的“瓷精，图美，词句优雅”带给人们的艺术享受是无穷的 14．（9分，每空3分） 科学技术含量高 科学技术与民间工艺美术技法完美结合 承载的文化积淀丰厚
（二）（26分）15．（2分） 你就不能劳驾去洗洗菜？ 16．（5分）内容上，表现“我”在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进‘步写“我”和奶奶的亲情作铺垫： 17．（6分）第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求， 18．（5分）以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 19 （8分）感点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅，8分；感点明确，理由充分，语言通顺，7-6分；有感点，有理由，40字以上，5-4分；有感点，40字以下。3—1分。
初中语文教育网

⑻ 上海语文中考题型

这次上海语文中考是迄今为止变动最大的一年。
1.文言文理解性默写不考了内，但默写仍考，容9－12分
2.增加诗词赏析 4分 课内 两道小题
3.文言诗词增加到166个
4。增加六个虚词：至、其、以、而、于、何
5。提醒上增加选择题的量 ：倾向于语文基础知识的内容
6。作文变为三项打分，总60分

语文基础知识的主要内容是：
1。初中所有语文书的文学常识，选择题考的是辨析
2。字词注音

如再有疑问，你是上海考生的话，可看考纲。应该已经发了。