1. 初中语文各单元作文题目
人教版初中语文每单元作文题目 七年级上册 第一单元——以“这就是我”为题,写一篇500字左右的作文,尽量写出自己的个性。 第二单元——在以下题目中任选一题,写一篇作文。 1.“生活处处有语文”给我的启示2.我从
中学到了语文(横线上可以是“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词)3.关于规范街头用字的建议4.效益荧屏错别字 第三单元——请你自拟题目,写一篇作文,描摹现实世界或想象世界中的一种景致, 希望你能把自己的情感融入字里行间。 第四单元——围绕“月球”这一话题,展开想象,写一篇五六百字的文章。 第五单元——下面三项活动中任选一项,先与他人交流,然后写成作文。 1.请以“老照片的故事”为题,写一篇作文。2.请你选择自家最有意义的一件物品,向家人仔细询问它的来龙去脉,然后自拟题目写一篇作文,叙述一段家庭往事。3.请你代王子轩再给孙萌写一封信,详谈自己的看法。(孙萌对母亲不满,觉得妈妈对自己管的太多太烦,他甚至想离家出走,远离唠叨的妈妈。) 第六单元——在下面两题中任选一题。 1.在上述讨论的基础上,写一篇作文,题目自拟。例如,“人类起源概说”“‘神创论’可以休矣”“人类起源神话的魅力”“‘外星人说’之我见”。2.我国国宝“北京人”头盖骨在抗日战争时期不行失踪,举国为之震惊。请搜集有关资料,写成一篇作文,题目就叫“国宝失踪之谜”。 七年级下册 第一单元——请从下面三项活动中任选一项。 1.请把你遇到过的烦恼列个清单,选择自己最苦恼的一件事或几件事,仔细做些分析,与同学交流一下,然后写一篇日记,争取给你的烦恼画上一个句号。2.话题“回收成长的烦恼”,采访身边的成年人,采访内容:你在少年时期曾经有过烦恼吗?是怎样对待那些烦恼的?现在重新审视,你怎样评价当年的那些烦恼?通过采访,就这个问题与他们做些交流,然后写成一篇作文,题目自拟。3.常君说自己心里很烦,不适应省城的生活环境,与同学沟通也很困难,缺少知心朋友,等等。请你设身处地想想他的苦恼,写一封信,帮助他化解烦恼,争取说的入情入理,使人信服。 第二单元——下面几项内容供选择
1.以“我心中的黄河”为题,写一篇作文,抒发你对黄河的感情。2.1995年6月下旬,断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会,然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水,而是一股黑糊糊的污水,河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类,散发着一股刺鼻的臭气„„假如你目睹这种情况,会想些什么呢?自拟题目写一篇作文。3.写一则周记,总结一下参加本次活动的收获。
第三单元——轻易你最崇拜的名人为话题,写一篇作文。题目自拟,文体、字数不限。 第四单元——现在,就从一下话题中任选一个,写一篇作文。
1.介绍你所知道的某一剧种(最好是你的家乡戏)的历史发展概况和基本特点,要做到条理清楚,言简意明。2.选择你喜欢的一出戏,就其主要情节发挥想象,编写一个小故事。3.在你看戏、听戏、学戏的过程中,你一定有些感想或者有趣的经历,把它们写出来。
第五单元——通过本单元课文的学习和以上活动,你对探险可能有了进一步的认识。
现在,就以探险为话题,写一篇作文,题目自拟,体裁、字数不限,要尽量写得生动,有意思。
第六单元——与马共舞(以下两题任做一个)
1.从你收集到的与马有关的资料中选取一则自己最感兴趣的,改写成一个小故事,力求把事情发展的经过叙述清楚,不少于500字。2.以“马,人类无言的朋友”或“马,我为你哭泣”为题写一篇作文,谈谈你在这次活动中的感想,恰当引用一些自己收集的资料,文章应不少于500字。
八年级上册
第一单元——在以上活动的基础上,写一篇作文,可以是:
1.继续这次开展某一项活动的经过。2.分析、评论某一件大事或某一个问题。3.想想未来的尖端武器和战争。 根据具体情况确定文体,字数不限。
第二单元——自拟题目,以“让世界充满爱”为主题,写一篇记叙文,不少于500字。
要求中心明确,条理清楚,详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。
第三单元——思考、调查与研究(第1题必做,第2、3题选做)
1.你走过的一些桥,也许只是“步石”桥、独木桥,也可能是高大坚固的钢筋混凝土桥,可能已经有些年头,也可能新修建不久。不管怎样,它们都各有作用,在构造及建筑材料上各有特色,请仔细观察它们,并了解、搜集有关它们的修建情况等资料,写一篇500字左右的介绍性文字。2.面对四通八达的立交桥,就是经验丰富的汽车司机有时也会觉得无所适从,试就家乡城市里某座立交桥写一篇“司机指南”式的短文,400字左右。3.为了保障车流顺畅和行人安全,城市里在一些交通繁忙的地方建起了人行天桥,可是你不难发现,不少行人却在马路上横冲直撞,对天桥似乎视而不见,原因何在?请就此做一些调查,并提出解决办法,写成一篇500字左右的文章。
第四单元——以上活动都为你提供了多角度考虑、分析问题的机会,与同学
共同探讨问题、相互交流启发的机会。在充分讨论的基础上,自拟题目,写一篇文章,500字左右。要求观点明确,材料充实,条理清楚。
第五单元——课外请教专家老师,或查找资料,从以下问题中选择一二,进
行科学探究,展开交流。在此基础上,以莲为话题写一篇说明性的文字,题目自拟,字数不限。1.莲的历史、品种、栽培、用途等。2.莲叶防水和自洁之谜。3.藕断丝连的科学解释。4.千年古莲发芽之谜。5.莲生长繁殖的特别快的原因。(另外,请你再想想,关于莲,还有哪些值得探究的问题?)
第六单元——为了叙述的方便,我们把搜集资料的方法分别举例做了说明。
其实,很多情况下是可以综合运用各种方法搜集资料的。请你对搜集到的资料加以整理,并在此基础上,写成一篇专题小论文。题目自拟,文体、字数不限。
八年级下册
第一单元——在以上各项活动的基础上,从下面题目中任选一题。
1.为母亲写一篇小传,力求全面反应母亲的个性和人格特点。可以附上母亲的照片及其他相关资料。2.以“妈妈,您听我说”或“母爱”为题写一篇作文,文体、字数不限。
第二单元——在开展活动的基础上整理有关资料,以“我心中目的春”或“在这个不
寻常的春天里”为题写一篇作文。
第三单元——根据下面两则材料,尝试写一则科学小品或科学童话。(1.沙丁鱼不好动,
向沙丁鱼中放几条好动的鲶鱼可增加沙丁鱼的成货量。2.红松落叶阔叶混交林不能砍伐,会破坏生物链,带来物种的灭绝。)
第四单元——两项任选一项
1.以小组为单位,探寻节日起源,搜集有关这些节日的传说、故事,尝试以“„的起源”为题,各小组合作完成一份研究报告,在班上交流。2.选择一个你印象最深的节日,以“我家乡的 节”为题,写一篇600字左右的文章。要综合运用叙述、描写、抒情等表达方式,表现当地过节的风俗习惯和热闹场景,抒发你对家乡的热爱之情。
第五单元——从小学到现在,你读过不少古诗了。请打开你记忆的闸门,以“古诗中
的 ”为题,围绕你选定的专题,把你所记得的和你所能查阅到的相关古诗辑录到一起,编成一本专题诗集。如古诗中的离愁别绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的风花雪月、古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹„„你可以为自己编辑的诗集起一个新颖别致的名字,为每一首诗做一题解,说明作者、朝代,并对原诗内容作简要介绍,对摘录的诗句加以点评。你还可以为诗集写一篇“前言”或“编后记”,说一说自己编辑的过程,以及对古诗的理解和感受。
九年级上册
第一单元——“我”(雨)在不同的季节里会呈现出不同的情致,请你选择一个季节中
的我作为描写对象,抓住带给你的某一种突出的感觉,写一篇抒情文章。
第二单元——写演讲稿,选好话题,观点明确,要注意运用表达技巧。1.以“笑对失败”
为话题。2.以“善待他人”为话题。3.以“竞争与合作”为话题。
第三单元——希腊神话中,狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语“早晨
四条腿走路,中午两条腿走路,晚上三条腿走路,这是什么生物?”俄狄浦斯回答:“人呀!”——我们步入青春,可是说开始用“两条腿”走路了,请以此为话题,写一篇作文。
第四单元——撰写关于读书的作文。近十年的学习生活几乎天天与书籍打交道,拿起
你的笔,写你读书的故事,让同学们分享你的快乐,分担你的忧愁,或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解,与同学们交流。
第五单元——1.以“钱:昨天-今天-明天”为题写一篇作文2.请从以下话题中任选一个,
结合自己的所见所闻,与同学展开讨论,并在此基础上,写一篇文章阐明自己的观点。(1)越来越多的城市家庭中,孩子做家务,长辈要付给“报酬”。(2)越来越多的同学坦言以后要做公司老板、“大款”,甚至干脆说读书是为了长大后“挣大钱,住豪宅,过阔气的日子”。(3)财富是衡量一个人成功的标志。(4)“君子爱财,取之有道”。
第六单元——完成活动后,自选角度,自拟题目,一风流人物为话题,写一篇作文。 九年级下册
第一单元——在活动基础上,展开诗意的想象,以土地为话题,写一篇抒情性的文章
或一首小诗。
第二单元——通过这次活动,我们从一个侧面感受了小说的魅力。现在,就请根据个
人的兴趣和特长,自拟题目,选取一个与小说有关的话题,写一篇作文(包括写小说)。
第三单元——在社区活动站义务服务,事后,以“在社区活动站的日子里”为题写一
篇文章。
第四单元——自选一段乐曲或一首流行歌曲,反复聆听,选好一个角度,写一篇文章,
立意自定,题目自拟,体裁自选,字数不限。
第五单元——以孔子或孟子的某一句名言为题,写一篇议论文,内容不限,题目自拟,
600字左右,注意立论要有依据。
第六单元——在活动基础上,以“岁月如歌”为题写一篇文章,体裁、字数不限
2. 初中语文作文的题目通常是哪些
1、优化学生的学习方式
2、现代教育技术在语文教学中的有效运用
3、在阅读教学中提高学生的审美情趣和欣赏品位
4、让学生成为文学作品鉴赏的主人
5、多角度、有创意的阅读
6、文言文教学的新思考、新实践
7、新课程教学对语文教师素质的要求
8、作业方式的改革与探索
9、初中学生语文学习习惯培养研究
10、愉快教育在语文教学中的尝试
11、创设教学情境,注重学生人文素质的培养的研究
12、语文研究性学习探索
13、怎样让语文课“响亮”起来
14、怎样培养农村中学生的口语交际能力
15、初中语文诵读教学研究
16、初中语文综合性学习实验与研究
17、诗歌教学中情感体验的升华
18、以名著导读课激发学生的阅读兴趣
19、阅读课教学如何落实朗读指导
20、语文课外阅读指导方法的探索与实践
21、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力
22、口语交际的话题选择与活动组织
23、新课程语文教学中处理好阅读教学与写作训练关系
24、如何发挥日记在写作课中的作用
25、如何引导农村学生拓展写作空间,写好生活中经历的事
26、如何让作文互阅成为师生交流的平台
27、在写作教学中引导学生关注现实,热爱生活
28、让学生在写作实践中学会写作
29、新课程语文教学评价研究
30、初中语文自主评价研究
3. 初中暑假40篇作文题目
看,那对洁白的翅膀
天使的微笑
美丽的代价
珍珠的眼泪
雪花漫天飞
开心不需要理由
《放弃成熟》
《冬天和我有个约会》
《被搁浅的梦》
《那时,花开》
《让孤独飘舞》
《触摸旋律》
《梦想,想梦》
《我是船,只属于远方》
《无言的凝眸》
《远方的地平线》
《花开不只在春天》
《秋韵》
《最美的行囊》
《永远的》
《伤着并快乐着》
《还有多少爱可以重来》
《明天,我在哪》
《离开是一种美丽的痛》
《别说"不"》
《今夜,我的泪》
《死神唇边的微笑》
《触摸那片蔚蓝》
《梦絮星空》
《椰风海韵》
《旗袍下的旧疤痕》
《我的独白》
《夏日暴风雨》
《淌过我心的流水》
《朝拜生命》
《香茗》
《生命绽放的炫美》
《一片飘零的叶》
《琴声感动我心》
《海韵》
《漫想春天》
《流年似水》
《桥的遐想》
《雨的诉说》
《花样年华》
《暗香》
《放弃成熟》
《冬天和我有个约会》
《被搁浅的梦》
《那时,花开》
《让孤独飘舞》
《触摸旋律》
《梦想,想梦》
《我是船,只属于远方》
《无言的凝眸》
《远方的地平线》
《花开不只在春天》
《秋韵》
《最美的行囊》
《永远的》
《伤着并快乐着》
《还有多少爱可以重来》
《明天,我在哪》
《离开是一种美丽的痛》
《别说"不"》
《今夜,我的泪》
《死神唇边的微笑》
《触摸那片蔚蓝》
《梦絮星空》
《椰风海韵》
《旗袍下的旧疤痕》
《我的独白》
《夏日暴风雨》
《淌过我心的流水》
《朝拜生命》
《香茗》
《生命绽放的炫美》
《一片飘零的叶》
《琴声感动我心》
《海韵》
《漫想春天》
《流年似水》
《桥的遐想》
《雨的诉说》
《花样年华》
《暗香》
《放弃成熟》
《冬天和我有个约会》
《被搁浅的梦》
《那时,花开》
《让孤独飘舞》
《触摸旋律》
《梦想,想梦》
《我是船,只属于远方》
《无言的凝眸》
《远方的地平线》
《花开不只在春天》
《秋韵》
《最美的行囊》
《永远的》
《伤着并快乐着》
《还有多少爱可以重来》
《明天,我在哪》
《离开是一种美丽的痛》
《别说"不"》
《今夜,我的泪》
《死神唇边的微笑》
《触摸那片蔚蓝》
《梦絮星空》
《椰风海韵》
《旗袍下的旧疤痕》
《我的独白》
《夏日暴风雨》
《淌过我心的流水》
《朝拜生命》
《香茗》
《生命绽放的炫美》
《一片飘零的叶》
《琴声感动我心》
《海韵》
《漫想春天》
《流年似水》
《桥的遐想》
《雨的诉说》
《花样年华》
《暗香》
<<我的未来不是梦>>
花落春仍在
一笑而过
往事并不如烟
门前那条小河
与春共舞
风雨中那把伞
懂你,渐老的母亲
好友成群
永恒的荷马
看不见的阳光
归来
月光依旧
生命,生命
花季有雨
有一种经历叫成长
沙滩上的脚印
父爱的天空
情系那片麦田
音乐随笔
蓦然回首
哎!这样一位女孩
球场里的那个老人
激情初一
今天谁最美丽
我想唱支歌
让感恩成为一种习惯
美,距离的忧伤
平淡,也是一种享受
坚守生命的绿意
一条蓝裙子
水声潺潺
笛声悠扬
爷爷的酒
我爱你,妈妈
发现之旅
我读一双眼睛
我曾经“恨”爸爸
一地泥泞
暖意盈怀
呵护宁静
1、_______变了(提示:要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比。)
2、_______的感觉真好!(提示:要围绕所填内容,突出“感觉真好”,要点明好在哪里,怎么个好法。)
3、_______错怪了我。(提示:要把事情的前因后果写清楚:谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?)
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______说我长大了。
如果,我能再做一回小学生。
(*^__^*) 嘻嘻
楼主,这些行不?
4. 初中语文作文题目
谈起快乐,大家不仅会想起有时是与同伴在一起细细的场面。是啊,那时的我们纯真而又有朝气,快乐就是我们的代名词。成年人看着我们欢声笑语,他们也很快乐。而国家领导人则会因世界和平国家昌盛而快乐。
一-春天里的快乐
睁开朦胧的睡眼,一路阳光透过窗户照进屋子来。“真暖和!”我不禁感叹道。穿好衣服。走在清新的大街上,不禁感到许多的舒畅。静静的走进公园大门,春意已经满了大地。鸟儿从遥远的南方飞回来了,为久违的人们吟唱着动听的歌声。远处的草坪,相铺了绿色的衬布,明亮得很。隐隐约约听见几声狗叫。走进了一看,只见两只还不足月的狗儿在哪里嬉戏,还站不稳的他们,玩起来十分可乐。在旁边站着一个小女孩,看着他们,笑着,不是有路出一丝担心的神情,那是生怕它们受伤。我笑了,内心感到些许的快乐。
二-夏天里的快乐
转眼间,我已不再是那个不懂世事的女生了。随着时间的推移,我的心里不再空虚,反而装下许多忧伤和烦恼。这时的我脾气坏的真是让人难以接受。“哗啦啦”窗外下棋浓密的雨。我冲出家门,在雨中奔跑。心里是不宁静的。跑累了,在雨中休息一下,做了几次深呼吸,感觉轻松多了。仰望天空,心中顿时开阔了许多。这时的我看到什么都是美好的。一粒粒雨滴好像一个个跳跃的音符。滴答滴答的,像是音乐家手下的钢琴。脾气变得的温和多了。我笑了,我感到了快乐。
三-秋天里的快乐
秋天常给人们带来忧伤的情思。古代是人们常用秋天来表达自己内心失落的情绪。而不一样的是,我在秋天里却感受到了生命的动力。站在一棵树旁,是也几乎所剩无几,人们不仅会感到些凄凉。而在这的背后,大树在吸取着能量,为下一年的茂盛做准备。那代表着新生命的开始。我感到一股强大的力量冲上心头。我笑了,同时我也快乐了。
四-冬天里的快乐
雪是个很准时的家伙,每年只要时间一到,他都会纷纷落下。打雪仗成了每年必不可少的节目。戴上手套,不管是谁,抛向他。大家笑着。这时我们没有忧伤与烦恼。大家是快乐的,我是快乐的。
快乐不是用来寻找的,快乐在空间里的每一个角落,我们只有创造出快乐,才会感到快乐。!!!
5. 初中语文作文写作指导
1、充分发挥自己的优势
擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文,擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。
2、精写前几段,给评卷老师留下一个好印象
要精雕细刻,要出彩。比如,可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,或。巧述故事,引人入胜,或巧用题记,揭示主旨,或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或虚笔拓展,扩大容量;或精辟议论,深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间,不要急于动笔
’宁停三分,不争一秒’,因为写作是’开弓没有回头箭’的,写到一半,突然发现,呀,把题目理解错了,或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半,又想另起炉灶。时间没了,心情也坏了。干着急。建议打草稿,防止’三边工程’(边立项,边设计,边施工)。考场作文不宜见异思迁,边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定,就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾
有些同学构思、提纲拟好后,开头反复推敲,精雕细琢,后来发现时间不够,于是草草收兵。此外,要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的,可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观,要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题,作文的主要分数就失去了
为防止跑题,可从如下几点做出努力:一是将材料、引语和话题联系起来思考,不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了,要考虑逆挽,使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇
熟话说,好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾,老鼠尾巴也要有一个,绝不能写半头文。用半篇文章给你评分,怎么会得高分?
7、特别要注意不能缺题
不是万不得已,不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台,不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。
8、文章要有一至两个亮点
老师建议:如果是记叙文,应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情,记叙文不能没有描写。如果是议论文,就一定要有12个典型的论据,就应该有纵横捭阖,很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句,也可以是一个精彩的比喻,也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之,要能使评卷老师精神为之一震。
9、行文中要多次扣题,要一路扣题一路歌
材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次,结尾应回扣标题,’回眸一笑百媚生’。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果,可以调整思路和写法。
10、思想要健康
思想健康不是说要你只说冠冕堂皇的话,不是要你刻意拔高,健康是针对病态、庸俗而言的,它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区,无论考生写得如何缠绵悱恻,真挚动人,因其行为是中学生日常行为规范所不允许的,这类作文自然得不了高分。
11、观点不可太绝对,要留有余地
义正未必要辞严,理直未必就要气壮。联系现实生活时,涉及社会黑暗面时,要有分寸,不要一味指责。质问京山大冤案。批评家长、老师和社会要与人为善,抱着协商与治病救人的态度,要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦,甚至恶意地进行人身攻击。
12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前
如以’沟通’为话题作文,写与家长的沟通,可想像父母就在身边;写’沟通’之艰难和必要,就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作,就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象,你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道,你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文,且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好,说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。
13、写法上可以求新,要考虑,怎样表现更智慧,更艺术,更有可读性;但更要求稳
我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下,确有把握时才可写小小说或者是写戏剧,或者是写别的,确有把握之后才写这种文体,如果没有把握的话,就选择比较稳妥的老的文体,老的写法。
14、不可按上年或前几年的中考作文思路行文
求新、求变是人们所追求的,中考作文也不例外。但若按上年或前几年的中考作文思路行文,甚至拿来套用,机械模仿,不懂灵活应变,就会吃力不讨好,这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的,对以前的中考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。
15、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好
你如果喜欢体育,那你就像体育记者一样,叙体育、议体育,只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
16、要美化自己,而不是丑化自己
要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心,要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己,如果让评卷老师以为你真就是那样,那就麻烦了,因为中考是选拔性考试。从某个角度讲,评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。
17、字数以600-900字为宜
不能给人凑字数的感觉,但也不能拖得太长,不允许加纸条。喜欢写长文的同学,开篇要注意不要放得太开,开口不要太大,能跳过去的就跳过去,要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅,要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。
18、看到题目后,可先搜索一下自己以往所写的优秀作文
看有没有可以再利用的,须要注意的是一定要不牵强。
6. 初中语文18页的第三题作文题目人教版
初中语文抄18页的第三题作文题目人教版
感叹古人对幸福的深刻理解,我也渐渐得出自己要的幸福究竟是什么样的.它不是千
金的财富,不是受人注目的地
位,而是为人,为别人着想的奉献,是付出,这就是我要的幸福.
一份有自己
声音的幸福
作家有一句至理名言:第一个孩子都是一滴有自己声音的水.
因而引发了我,我觉得每一份幸福也正如那一滴有自己声音的水,你可以选择其滴落的方式,但它的声音你别
无选择.
人打一落地,便是一个生命个体,有自己必须经历的人生,有自己的理想抱负,更
有着对幸福不同的诠释.假如,真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵,那么还有谁有勇气去追寻幸福呢?
7. 深圳初中语文文言文的所有写作手法思想感情
写作手法属抄于艺术表现手法(即:袭艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。(其实也属于艺术表现手法)。