『壹』 英语作文新闻报道范文及翻译
新闻报道类的英语作文有很多。可以在一些英语网站和英语软件找到很多范文和翻译。
英语网站如：99作文网、星火作文网、中华文本库等。
英语软件如：英语流利说、可可英语、沪江英语等等。
『贰』 怎么写英文的新闻报道
On the night of National Day we watch fireworks.
It's October 1 ( the first).It's National Day.
October first is the National Day of China.
It's October 1 ( the first).It's National Day.
Two of my classmates descended upon me on National Day.
October 1 is celebrated as the National Day in China.
My grandmother is doing up some watermelon so that we can eat them on National Day.
We should make the best of our time and not waste the precious days ofour youth.
During the National Day, nearly all the units stick flags out.
After working in a factory for several years, he decided to st off his middle school textbooks and sit for the college entrance examination
『叁』 英语作文新闻报道该是什么时态
英语作文新闻报道该是什么时态
一般用一般过去时态
因为报道的时候事情已经发生了
也可以用一般现在时态
表示现在的动作和习惯
『肆』 新闻报道格式的英语作文
嘿嘿。我正在写呢。上课时间偷偷回答你的阿，记得给分撒。。这还是我第一版次回答问题恩权。
首先标题肯定要写，而且怎么吸引人怎么写！雷死人又不偿命是吧！总之要吸引别人的眼球！
然后第一段呢，先把你要写的事情概括，越简单越好，主要内容要出来。然后你能写的吸引人的话，就写的又简短又有趣就行了！
第二段要把你概括的事件拓展一下，也就是要写what is this about。
第三段是写5w+h，也就是，what who when where why，还有how。
第四段就是conclusion拉。
然后就结束了！记得写上你的大名哈~~~~^ ^
good luck~
『伍』 英语作文中如何写新闻报道主要注意哪几点
1.新闻通讯的第一句来往往为全自文的中心句(topic sentence),因此这个句子中常包含四大元素what(事件),when(时间),where(地点)和who(人物),而在下文则要补充事件的过程和细节,往往包括why(目的或原因)和how(具体过程)等.
2.注意新闻类型题材的一些常用语,如It is reported that...,As is reported...,According to the report...等.
3.新闻通讯报道在于平实客观的语言,考生不必追求过分花哨的词汇和过于复杂的句型.
『陆』 新闻报道英语作文有哪些好句子
I always avoid you, so I missed you,
『柒』 新闻报道中的英语写作要怎样写（最好长点）
英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化。Swain（1985）提出“可理解输出”假设，认为包括写在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用，促进语言运用的自动化，有效地达到了语言习得的目的。通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，有利于英语技能的全面发展。但是，英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一，且容易被教师忽视，笔者以为如何提高英语写作能力值得我们认真研究。本文就此谈谈初浅的看法。
一、提高英语写作能力的原则
（一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。
（二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。
(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。
（四）控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。
（五）持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。