⑴ 语文苏教版三年级上册习作三作文300字
很小的时候，就知道父亲写得一手好字。是那种刚劲有力的字，尖小的笔
锋似乎透过纸张，在书桌上留下深深的刻痕。。很羡慕那么一手字。可打我练
习写字起，他从来没有教过我如何写，如何练，甚至连如何握笔都没有教过我。
而我只是在他写字时偷偷模仿过。写出来的字实在不敢见人。是我有点恨父亲
了。心既生恨，想学他一手好字的念头就慢慢地打消了。是，干脆自己买来毛
笔，字帖，学起毛笔来。父亲当然也没有过问。可是在看到我买的字帖后，他
却说：初学者啊！最好学赵孟的，他学过二王，学过李北海，学过褚河南。他
的字好练好学，又集大家之成。竟没想到他对毛笔字也那么了解。可我忘了，
父亲是六、七十年代的知识分子，怎么不懂毛笔字呢？第二天，他居然买回了
一本赵孟的字帖还有一支白云王毛笔。我很是高兴，心想：他要教我练毛笔字
了吧！可他再一次令我失望。买回字帖和毛笔后，就再也不过问了，仿佛没那
回事似的。我多么渴望他能关注一下我练习的进程啊！哪怕问一句也好，可他
没有。我年幼而脆弱的心彻底地冰凉了。我发誓，一定要自己学好毛笔字。现
在我写的毛笔字算是有了点水准，当然并不高。但中间的历程没有等到过任何
人的指导，前进的路中总是跌跌倒倒，有过几次想放过的念头，可最终还是坚
持了下来。去年春节，父亲居然买回了一大堆红纸，说是要让我写春晖。我受
宠若惊的，愣了很久才醒过神来。父亲说：既然你会写，就用不着花钱让人家
烦麻了。我想：写就写呗，也好让你知道我没有你的指导，一样能写出好字。
于是大笔一挥，写下了人生的第一次春晖。尽管这些字看起来还显得有点
嫩，但毕竟是我写的，此后在家就可随时见到我自己写的字了。多好啊！得意
之中，我忘了一件极其重要的事。父亲也应该会写毛笔字呀！为什么他不写春
晖，而且从没见过他写过毛笔字。可惜我没有去多想。渐渐地，从小就有的愿
望――学有父亲那样一手好字的想法在慢慢地消退，直至消失。时间真的可以
冲淡一切，可是很无奈。很久以来，我一直住在学校。上周末，闲来无聊，便
与大哥一道回家。每次回家，总能见到母亲。父亲却很少见到，他经常外出，
我回家也是不定时的。见到了父亲。他似乎也是很高兴。我真希望他能问问我
在校的生活，就算一两句我也心满意足了。可他还是没有，只是下命令似的说：
高三了，早上应该吃些牛奶、麦片之类的充下能量！这话以前也听过，可不这
回威严，有种不可抗拒的聂服力似的。我明白，他还是我的父亲。我也只是微
微地点点头，但我知道，父亲有很多东西，要对我说，只是不想讲出来罢了。
有人说：无言的爱，才是最深沉的。我想应该是的。父亲是个感情不外露的人，
但他是满怀对我们的爱的，我心中能感觉到。临回校时，我跟母亲说：唉！真
后悔没练好钢笔字。现在高考啊，没一手好字真的很吃亏呀！母亲大惊，说：
那怎么好呀？不写好字可不行呀！我笑着说：没事的，写的字清楚工整就行了，
也不要很漂亮的。不过就是差一支好笔用用。嘴上虽这么说，可心里蛮后悔的。
我没有显露出来，难道我也像父亲那样，轻于透露了？不会是父亲的潜移默化
吧！在学校里，我向来是有话说的，从来没顾忌的，就连在女同学面前也毫不
掩饰，还经常搞得同学们怪不好意思的。或许在某方面继承了父亲的血统吧！
我和父亲一样，最讨厌虚伪。不说则已，一说就得说个明白的，从不掩饰，只
喜欢说真话。我还经常因为这样得罪人呢！有同学曾劝我：你说话就不得委婉
些吗？是呀！这样也许会少得罪些人，可我不想。做个真实的人有什么不好的。
作家王刚说：当虚假的东西弥漫着整个社会时，真实的声音反而让人听起来有
种真实的尴尬。是啊！这个社会真实的东西越来越少。连做人，也要做个虚伪
的人才能适应现代社会的发展。唉，真是悲哀！又是周末，正好是清明时节雨
纷纷。学校大了慈悲，竟放两天亿让我们回去看看祖坟。说是就高考了，放松
放松，顺便让祖先保佑一下，考个好大学的。很无奈，我又有回家的借口了。
每次的相聚都会有离别。这是不变的真理。匆匆的两天很快就过去了，接着又
要回校。生活就那么的紧奏。走出门的时候，父亲突然想起什么似的，追了出
来。从衣袋里掏出一支颇为精巧的钢笔，大声说：听说你高考要用钢笔，这支
笔我用了很久的，就送给你练练字吧，希望你能写好。接住还有余温的笔，分
明是新的。可父亲却说用久了。我无言以对，那一刻我分明感动得要哭。可我
忍住了。幸福，一种来自感动的幸福充满我曾经冰凉的心，驱散了曾经弥漫在
心灵的迷雾，激起了我即将泯灭的热情。很多迟来的东西才是最感人的，迟来
的幸福更是感人肺腑。回校的途中，笔一直紧握在我手中。父亲的余温直渗我
的心脾，使我的心在这纷纷的凉雨中一片温暖。蓦然一瞥，手中的笔杆上竟有
两个字――传人。倾该间，鼻子一酸，幸福终于催落了我早已盈眶的泪水。泪
水落在飞快向后的空中，很快就失去了踪影。我好恨，恨我的笔锋是那么的无
力，是那么的苍白，无法描绘此时的心情。文字在人类幸福的面前是那么的渺
小。这种源于感动的幸福更是笔墨难以形容，只能用心去感觉。
⑵ 苏教版 小学语文书上的故事 作文
语文书上的故事
翻开语文书,除了看到一篇篇的有趣的课文和一幅幅精彩的图
画,我们还能看见藏在语文书里的故事.它们有的藏在成语中,如
“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里如《闻官军
收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事
。而当我学了课文《轮椅上的霍金》之后，我对霍金产生了浓厚的
兴趣。
霍金到底是个怎样的人呢？他是一个神话，一个当代最杰出的
物理学家，一个科学巨匠，一个挑战命运的勇士。
霍金生于1942年1月8日。在他不幸患上卢伽雷氏症后，
就永远的被禁锢在了轮椅上。坐在轮椅上的霍金还有一些生活趣事
呢。1991年3月，霍金在一次坐轮椅回柏林公寓时,被小汽车
撞倒，右臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回
到办公室投入工作。还有一次，他和友人去乡间别墅，上坡时拐弯
过急，轮椅向后倾倒，不料这位物理大师却被地球引力翻倒在灌木
丛中。可是他就是面对如此境况，还是露出了他招牌微笑。
虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样的生活。
完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的一个人，因为在
他身体已经完全无法移动的情况下，仍然坚持用唯一可以活动的3
根手指驱动着轮椅，在前往办公室的路上“横冲直撞”。在莫斯科
的饭店中，他建议大家来跳舞，他自己也在大厅里不停地转动着轮
椅，那个身影真是一大奇景。有一次，他查尔斯王子会晤时，旋转
着自己的轮椅来炫耀结果轧到了查尔斯王子的脚指头。
正是这位全身只有三根手指能动的，但却依旧是那么活泼好动
的科学巨人写的《时间简史》等书受到了广大读者的热烈欢迎，为
人类作出了巨大的贡献。他的意志的坚强几乎能和他的残疾的程度能成为正比。我也要好好向他学习这种精神了。
⑶ 小学三年级语文上册苏教版笫六单元绒卷作文.编一个童话故事
风和日丽的一天，一只公鸡悠闲地在草地上捉虫子。一只饥饿的狐狸出来觅食回，发现了公鸡，答馋得直流口水，便开始想办法如何不费力气地抓住它。狐狸看了看四周，正巧看到草地上有一根坚硬的短木棍。突然眼睛一亮，想到了一个好办法：拿根木棍打晕公鸡。于是它捡起那根木棍，蹑手蹑脚地向公鸡靠近。 突然，狐狸不小心踢到了一颗石子，石子落在公鸡的附近。公鸡这才发现了狐狸，吓得浑身发抖。
不一会儿，它努力使自己平静下来，知道自己跑不过狐狸，便冥思苦想，突然，灵机一动，想出了一个好办法。它装出一副很痛苦的样子，对狐狸说：“狐狸大哥，你想吃我吗？可我得了可恶的传染病，很快就要死了。如果你吃了我，你也很快就要死了。”狐狸心想：肚子饿是小事，性命更重要。它立马丢下木棒，落荒而逃了。这时，公鸡露出了胜利的笑容，大声地喊道：“狐狸大哥，你咋不吃我了呢？”狐狸毫不理会，反而逃得更快了。 就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。通过这个故事说明了：当遇到困难时，不能退缩，要绞尽脑汁地想出一切可行的办法，克服困难，赢得最后的胜利。
⑷ 苏教版三年级上册语文书课文作文
天空一碧如洗，犹如清水洗过的蓝宝石，那么纯净、明洁。湛蓝的天空下飘着几朵白云，一群小鸟在云层下飞来飞去，它们有的在那儿上下翻飞好像蝴蝶翩翩起舞，有的在那儿唱歌，还有的在那儿嬉戏玩耍。
树林里热闹极了！有几棵大树高耸入云，调皮的小候淘淘在大树上攀爬着；喜欢丑美的小松鼠爱爱摘了几朵小野花，别在自己的头上当发饰；而小猪懒懒却躺在草地上呼呼大睡，嘴里好像还在哼唧着呢！
小河清澈见低，如同一条美丽的蓝绸子。一条小鱼在水里游玩。突然，蹦出来一只青蛙和一只小虾。小青蛙提议说：“我们来一场游泳比赛吧！”说着小青蛙便用起了绝活——蛙泳。小鱼听后也拼命地摆起尾巴。小虾虽然没什么游泳本领，但它也全力以赴。最终迷航青蛙抱着水草奖杯回家了；小鱼带着水草奖牌回家了；小虾拿着三张水草公园门票高高兴兴地走了。
夜暮降临了，但我还望着这个美丽的地方，因为我想让这儿永远留在我的脑海里。
⑸ 三年级上册语文苏教版长作文怎么得高分
一 看清材复料，抓关键词制，确定中心 (写作方向)
二 一个好的题目
三 选材
1 稳:不偏不怪异;旧材新写(新的形式，好的开篇结尾，语言精美)
2 新
四 列提纲:理清思路，确定详略
五 写开篇:打草稿
1 题记:简短，有涵养有深度
2 环境描写(优美细腻有分寸)
3 开门见山
六 正文:
1 重点详写
2 一段细腻的描写
a 人物描写手法多样化，使用有目的，突现人物性格。
b 细节描写(细微)
c 语言优美(修辞手法)
⑹ 怎么教苏教版小学三年级语文上册作文
是一首诗，是一首浪漫的抒情诗，是一首婉转曲折的叙事诗……语文，是美妙的，其中的每一个句子，都如一个个跳跃的精灵，都如一个飞翔的天使……把我们带入一个美妙的世界……
语文是一幅画，是一幅生动写实的油画，语文的文字，总是那么有魔力，足以把一切都刻画的栩栩如生，惟妙惟肖，活灵活现，细致生动，使人如临其境，如闻其声。语文是一幅意境高远的中国画，简单的几笔，玄妙的写意，一切竟在其中，看似云里雾里，其实玄妙尽在其中，徘徊在语文这幅画中，感到清新而自然。
语文是一幅歌，是一首美妙动听的歌曲，听这这首歌曲，我们心旷神怡；语文是一首婉转悲伤的歌曲，我们听着这首歌曲，我们深受感染，语文，是一首歌曲，快乐的唱响云淡风轻的日子……
语文的春天是这样的：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”。
语文的夏天是这样的：“绿阴生昼静，孤花表春余”“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”“过雨荷花满院香，沈李浮瓜冰雪凉”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”
语文的秋天是这样的：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。”
语文的冬天是这样的：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“遥知不是雪，为有暗香来”“末路清愁常衮衮，残冬急景易”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
语文是生活，生活中的每一处都有语文。
生活是语文，语文中的每一电都渗透到生活。
⑺ 小学三年级苏教版语文上册一堂有趣的课作文该怎么写
一堂有趣的课
张老师上周告诉我们说：“下周一我们在语文课上做游戏。”同学们不约而同地欢呼起来。终于等到这天了，只见张老师手里拿着一些小纸条笑眯眯地走进教室，很多同学奇怪了，问张老师：“张老师，我们今天到底做什么游戏呀？您怎么就拿了这些纸条啊？”张老师回答说：“不告诉你们，这是一个神秘的游戏。”我心里想：到底是什么游戏啊？这么神秘！
张老师把我们分成三组，并选出组长。张老师给我们每个人发了一张纸条，然后告诉第一组同学在纸条上写“谁”。第二组的同学写“在什么地方”。第三组的同学写“干什么”。并告诉我们要写得离奇一些。真不知张老师的葫芦里买的什么药，不过，我们还是认真地按要求写起来。
等同学们写好后，张老师把纸条收起来，把纸条交给各组组长，让组长从三堆纸条中随便抽出三张，按“谁在什么地方干什么。”的语序读出来。当组长读道：“杨欣在马桶里化妆时。”同学们不约而同地哈哈大笑起来。另一个组长读道：“卡大星在火球上迎接客人。”同学们又大笑起来，有的同学笑得眼泪都流了出来，连最稳重的张老师也在哈哈大笑……这个游戏在同学们的笑声中结束了，张老师才告诉我们这个游戏的名字叫“语言错位”。
同学们，以后写作文时，语言千万不要发生错位噢，否则会闹笑话的！