2010莆田中考语文

『壹』 莆田中考语文作文体裁是什么

一般是都是记叙文

2012年莆田市中考作文题如下：
“请以下面一段文字作为开头，写内一篇记叙文。容要求：①自拟题目……（其他常规要求略）教室里，同学们正在专心听课，忽然一声闷响……”
名师点评：这是续写作文，而且指定文体。也许，当你看到此作文题，仿佛听到一声“闷响”。短短的一句开头，设定了一种情境；指定写记叙文，你无法超越此雷池。这是束缚，防止了套作宿构等不良倾向。而同时，作文题又为你打开了自由飞翔的想象空间。
写此篇作文，必须充分发挥你的想象力，并且运用你的生活积累和阅读积累，把事件或人物写好。这“一声闷响”，可能是教室里的，也可能是教室外的，要善于从这“一声闷响”引出一个故事，努力写好写精彩。注意记叙文文体的规范。

2011年福建莆田中考作文题目

以“我错了吗”为题目，写一篇记叙文或议论文，字数不少于600字，不得抄袭

2010莆田中考作文题目：走过风雨
要求：以”走过风雨“为题目，写一篇作文，文体不限，字数不少于600字，不得抄袭。

『贰』 2010莆田中考答案什么时候出来

2010年福建省莆田市中考英语真题试卷及答案
http://www.youfind.com.cn/lm/exam/z/zt/pt2010/2010/0705/425.html
2010年福建省莆田市中考物理真题试卷及答案
http://www.youfind.com.cn/lm/exam/z/zt/pt2010/2010/0705/424.html
2010年福建省莆田市中考思想品德真题试卷及答案
http://www.youfind.com.cn/lm/exam/z/zt/pt2010/2010/0705/427.html
2010年莆田市中考数学试题及答案
http://www.youfind.com.cn/lm/exam/z/zt/pt2010/2010/0704/421_12.html
莆田市2010年中考语文试题及答案
http://wenku..com/view/3fe76ff90242a8956bece4ce.html

『叁』 2010莆田市中考试卷

2010莆田市中考语文试卷
[ 2010-7-10 13:09:00 | By: 林智雄 ]

2010年莆田市初中毕业、升学考试试卷

（总分：150时间：120分钟）

一、口语交际（听说）(10分)

1、听写。（请注意听录音，福建省第十四届运动会宣传口号之一）然后用楷书或行书把这九个字规范工整地书写在田字格里。）（2分）

2、听一则莆田新闻，完成下面填空题。（3分）

（1）4月26日，_________高速铁路动车组顺利开通。

（2）高速铁路动车组的开通，给我市老百姓的__________带来极大便利，将对我市的_________产生深远的影响。

3、听一场对话，回答问题。（5分）

（1）对话中讨论的话题是什么？（2分）

答：______________________________________________________________。

（2）假如你参加了这场讨论，你将发表什么看法？请简要阐述。（3分）

答：_______________________________________________________________。

二、阅读（70分）

4、名句默写。（选填10处即可）（10分）

（1）生，亦我所欲；义，亦我所欲。二者不可得兼，_________________。（孟子《鱼我所欲也》）

（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，_________________，咨臣以当世之事。（诸葛亮《出师表》）

（3）我寄愁心与明月，_________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）大漠孤烟直，______________。（王维《使至塞上》）

（5）乱花渐欲迷人眼，____________________。（白居易《钱塘湖春行》）

（6）何当共剪西窗烛，____________________。（李商隐《夜雨寄北》）

（7）“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，容易让人联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：________________，__________________。

（8）《游山西村》一诗中，陆游以“________________，__________________”道出了“阳光总在风雨后”的人生哲理。

（9）“愁”是诗人经常涉及的话题，如晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中“________________，__________________”两句，对仗工稳，情致缠绵，传达出一缕淡淡的惜春闲愁；马致远《天净沙·秋思》中提示主题的名句“________________，__________________”则让人感受到了浓重的乡愁。

（二）阅读下面文言文，完成5-8题。（18分）

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，倏尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

5、解释下面各句中加点词语的意思。（3分)

（1）水尤清冽强：___________

（2）潭中鱼可百许头为：___________

（3）以其境过清鞭：___________

6、用现代汉语翻译文中划线的句子。（6分）

答：_____________________________________________________________________________

答：_____________________________________________________________________________

7、文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写_____________，第三段探寻水漂源流，第四段突出潭上气氛，全文抓住了小石潭_____________的特点。（4分）

答：______________________________________________________________。

8、作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因（5分）

答：_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

（三)阅读下文，完成9－10题（10分)

当语言死亡时——陈赛

语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》，全世界有7000种语言，其中一半以上的语言将在本世纪消亡，80%~90%则在未来的200年灭绝。相比之下，动植物的灭绝速度要慢得多。

语言的消亡速度远远超出人们的想象——平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。

美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，活着金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常的气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的思想世界，反映了一种独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性。无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，已精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。”

语言的死亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去200年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言，在北美扫荡了300多种土著语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，它们的母语时时处在强势语言的压制之下。

根据他的统计，世界80%的人口见讲83种语言，剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。当我们失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。

这些知识难道不能翻译成英文，融汇到一个单一语言的知识库里吗？

“当然可以，但语言是一种结构化的的信息组织形式。语言就像树一样，当人们转移到另一种语言时，原先那棵树的结构就死了。”

人类学家玛格丽塔·米德，在去世之前谈到她对与这个世界最大的忧虑：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。

（选自《晚报文萃》2009年第22期，有删改）

9、语言的消亡有多种原因，请根据文意写出其中的两点。（4分)

答：_____________________________________________________________________________。

10、语言消亡产生的后果是什么？请根据文意加以概括。（6分)

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

（四）阅读下文，完成11-15题（22分）

草是风的一面旗帜

李丹崖

她是一个自卑的孩子，从不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，只是这些也就算了，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她经常能错了三遍。

她有自闭症。这已经成为有目共睹的事实。许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里，从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂和琅琅的读书声对于她来说是事不关己的，她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了窠，每天啁啾地唱着，嬉戏着……她是多想让自己变成一只鸟儿呀！一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。

春走后，夏天把秋天引进了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁。积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给她一个黯淡的世界？

不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。静蕾老师给班里上的第一堂课是带领大家玩成语接龙的游戏，用板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是一篇作文。

随着一声清脆的巴掌，接力依次进行，很快就传到了她，当时，她还在望着窗外发呆，不知不觉中，一个板擦落在她的桌子上，她先是一愣，继而听到了同学们的欢呼声，那欢呼是一种刺耳的嘲弄。她不会唱歌，按照“游戏规则”，她选择写一篇作文，第二天交上来，静蕾老师是个非常和蔼的人，对她说，没问题，即使第二天交不上来也没事，只要用心了，写多少是多少。

这一次，她没有令大家失望，她把自己的心情写给了自己的老师听，她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡，父亲给她娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪，6岁那年，他的父亲得了一种怪病，从此丧失了说话能力，她失去了最后一位可以沟通的对象，于是，只有自己的生活里选择沉默。她在自己作文的最后一段里说，我是一棵孤单的小草，我的生命里仿佛只有秋天……

第二天，“静蕾老师”在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，“静蕾老师”却只字未提。那天，“静蕾老师”把她的座位由最后一排调到了讲桌下的第一排，并当着全班同学的面给了她一个甜甜的香吻！

从那天起，她仿佛像蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长呢。

后来，她考上了省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地返回自己的母校做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫做《草是风的一面旗帜》，她在课上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！

也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是“静蕾老师”在她的作文里给她的批语……

（选自《微型小说选刊》2010年第6期）

11、本文的标题是“草是风的一面旗帜”，文中哪一句话对这个标题作了诠释？请把这句话摘抄出来。（3分）

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

12、“从那天起，她仿佛像蝉蜕一样换了一个人”，文中“她”前后有什么变化？（6分）

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

13、文中划线处的景物描写反映了主人公怎样的心理？（3分）

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

14、“她”在师范大学毕业后，为什么“义无反顾地返回自己的母校做了一名教师”？（4分）

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

15、读了本文，你想对文中的“她”（或“她”的同学）说些什么？（6分）

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

（五）名著赏读（10分）

16、下列名句写的分别是名著中的哪位人物？请写出相应的人物的名字。（4分）

（1）“他……脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险”写的是____________。

（2）“在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血”写的是____________。

（3）“走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨带根拔起”写的是____________。

（4）“我撒了一大泡尿，又撒在适当的地方。所以不到三分钟火普全熄灭了。这才把费了多年心血建成的其他宫殿救了下来”写的是____________。

17、请从下列两道题目中任选一题作答，字数100左右。（6分）

（1）简述猪八戒到高老庄当女婿至被收伏的经过。

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

（2）《安徒生童话》中美人鱼的故事曾让我们叹息落泪，请简要叙述这个故事。

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

三、综合性学习（10分）

音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通，音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣。生活中跳动着各色音符，让我们带着对音乐的热爱之情来完成18-20题。

18、某中学随机抽取100名浓重，做了一个关于音乐喜好的调查，下面是调查结果统计表。从表格中，你得出什么结论？（3分）

调查统计表

喜欢曲类
革命歌曲
民歌
流行歌曲

人数
11人
18人
71人

你的结论：___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

19、你班要举行“毕业晚会”，节目中二重唱《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨后》。假如你是主持人，请你参考示例写几句串台词，把这两个节目连接起来（3分）

参考示例：歌曲《我和你》与《中国话》的串台词

“我和你”都是龙的传人，我们有着一样的黄皮肤，说着一样的“中国话”。请欣赏独唱《中国话》。

你的串台词：________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

20、不少同学喜欢边听音乐边读书做作业，这个现象引起同学们的热议，有的支持，有的反对。班级为此举行一次讨论会，请简要阐述你的观点和理由。（字数不超过60字）（4分）

你的观点： _____________________________________________________________________

_你的理由： _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

四、作文（60分）

21、以“走过风雨”为题目，写一篇作文，文体不限，字数不少于600字，不得抄袭。

2010年莆田市初中毕业、升学考试试卷

参考答案

1、迎省运 讲文明 树新风

2、福厦 出行 经济发展

3、如何看待“90”后

示例：应该全面客观地看待“90”后，其实我们没有大家想象的那么差。

4 （1）舍生而取义者也（2）三顾臣于草庐之中（3）随风直到夜郎西（4）长河落日圆

（5）浅草才能没马蹄（6）却话巴山夜雨时（7）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（8）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （9） 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 夕阳西下断肠人在天涯

5、尤其（格外） 大约（大概） 凄清（冷清）

6、好像身上佩带的佩环相碰发出的声音，（我）感到很高兴（我心情高兴起来）。

溪岸的形状像犬牙那样参差不齐（互相交错），不知道它的源头在哪里。

7、潭中景物（水、石、树、鱼） 幽静（清幽、寂静、冷清等）

8、示例：作者感情由“乐”变“凄”，作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴；看到潭上凄清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心境。

9、（1）说这种语言的人消失了

（2）说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。

（3）语言的消失是肉眼看不见的，不易引起人们的警觉

（4）绝大多数语言没有文字记载，只储存在人们的记忆里，因此特别脆弱。

（答对两点即可）

10（1）语言中所包含的各种“人类知识”随着语言的消亡而消失。

（2）语言的消亡将使世界变成单一的没有色彩的地方，将对文化的多元性造成极大的冲击。

11、即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！

12、示例：“她”原来成绩差，有自闭症、自卑，后来，“她”变得专心听课了，成绩上去了，还做了班长。（意思对即可）

13、反映了主人公黯淡的心理。（意思对即可）

14、因为是静蕾老师改变了“她”的命运，这使“她”感受到了老师的崇高，对教师这个职业产生向往热爱之情，所以“她”义无反顾地选择当老师。（言之成理即可）

15、示例：我想对“她”的同学说：我们不应该疏远“她”，排挤“她”。我们应该理解“她”，接近“她”，主动与“她”交流，让“她”感受到集体在家庭的温暖，努力帮助“她”走出自卑自闭的阴影。

16、祥子 保尔 鲁达 格列佛

17、（1）八戒变成人形来到高老庄做了高家女婿，后来现出原形吓坏了高家，高家想驱除他却苦于无计。唐僧和悟空取经路过借宿高家，悟空帮助高家捉拿八戒，八戒得知自己等待了几年的唐僧来了，便拜唐僧为师并随之取经去了。

（2）美人鱼游到海面看风景，被船上的王子吸引住了。暴风雨来临，美人鱼救起落水的王子后离去。她变成一个哑女接近王子，但王子要和搭救自己的邻国的公主举行婚礼。美人鱼不忍心杀害王子用王子的血来拯救自己，她最终化为泡沫，融入大海，成为海的女儿。

18、示例：喜欢流行歌曲的学生远比喜欢革命歌曲和民歌的学生多。（观点要突出比较）

19、示例：朋友是人生宝贵的财富，当你遭遇挫折时，朋友会告诉你：阳光总在风雨后。请欣赏独唱《阳光总在风雨后》

20、示例一:支持。有人做过试验，听音乐的植物生长得更好。事实上，音乐可以使人放松，可以提高学习效率。

示例二：反对。一心不能二用，音乐容易让人分心，边听音乐边读书做作业注意力必写法集中，学习效率自然不高。

21、略

附：听说材料

1、迎省运 讲文明 树新风（两篇）

2听一则莆田新闻，完成下面填空题。（两篇）

4月26日，福厦高速铁路动车组顺利开通。我市从此彻底告别没有铁路的历史，实现 了市民们在家门口乘坐火车的愿望。

福厦铁路设计时速为250公理，全线14个站，其中我市辖区内有3个站，分别是涵江、莆田和枫亭。

福厦高速铁路动车组的开通，给我市老百姓的出行带来极大方便，将对我市的经济发展产生深远的影响。

3、听一场对话，回答问题。（只念一篇）

甲：现在“90”后的孩子啊，大多是独生子女，他们得到的呵护太多了，不太懂得理解别人，家长说重了就接受不了，甚至离家出走，真不知道怎么教育才好。

乙：别对他们这么悲观，他们虽然对别人缺少理解，却是充满自信的一代。

甲：他们的自信其实很脆弱，心理也存在着许多问题，比如内心敏感，学习焦虑，心理承受力低，喜欢攀比，还有些自私。

乙：你不能只看到他们的短处。“90”后孩子普遍聪慧多才，爱好广泛，他们关心社会，信息洞察力强，富于个性与创造力，他们也有比我们这一代强的地方啊。

甲：“90”后的个性实在让我们老一辈不适应，火星文，怪异发型，真让人难以接受。网络几乎是他们生活的全部，在QQ聊天中，无论和谁，他们都可以聊得热火朝天。

乙：这也没有什么不好，“90”后把友情看得高于利益。我们应该全面客观地看待“90”后，其实他们并没有我们想象的那么差。

『肆』 求2011年莆田中考语文答案

在这

『伍』 莆田中考语文作文文体是什么

一般是都是记叙文

2012年莆田市中考作文题如下：
“请以下面一段文字作为开头，写专一篇记叙文。要属求：①自拟题目……（其他常规要求略）教室里，同学们正在专心听课，忽然一声闷响……”
名师点评：这是续写作文，而且指定文体。也许，当你看到此作文题，仿佛听到一声“闷响”。短短的一句开头，设定了一种情境；指定写记叙文，你无法超越此雷池。这是束缚，防止了套作宿构等不良倾向。而同时，作文题又为你打开了自由飞翔的想象空间。
写此篇作文，必须充分发挥你的想象力，并且运用你的生活积累和阅读积累，把事件或人物写好。这“一声闷响”，可能是教室里的，也可能是教室外的，要善于从这“一声闷响”引出一个故事，努力写好写精彩。注意记叙文文体的规范。

2011年福建莆田中考作文题目

以“我错了吗”为题目，写一篇记叙文或议论文，字数不少于600字，不得抄袭

2010莆田中考作文题目：走过风雨
要求：以”走过风雨“为题目，写一篇作文，文体不限，字数不少于600字，不得抄袭。

现在一般都是记叙文

『陆』 2010年中考语文试题及答案

机密★启用前
2010年广东省初中毕业生学业考试
语 文
说明：1．全卷共6页，满分l20分。考试用时分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。
3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域 内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计人总分，但全卷最后得分不得超过120分。
5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、基础(28分)
1．根据课文默写古诗文。(10分)
(1)绿树村边合，口口口口口。(孟浩然《过故人庄》)(1分)
(2)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。口口口口口口口，口口口口口口口。(龚自珍《己亥杂诗》)(2分)
(3)面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高 官厚禄，不值一文!正如孟子《鱼我所欲也》所说的：“口口口口口口口口口口，口口口口口口口!”(2分)
(4)口口口口口口口，西北望，射天狼。ù(苏ù轼《江城子•密州出猎》)(1分)
(5)默写韩愈的《早春呈水部张十八员外》。(4分)
口口口口口口口，口口口口口口口。
习口口口口口口，口口口口口口口。
2．下列各组句子中，加点词语意思相同的两项是(4分)
A．把酒临风／执策而临之
B．渔人甚异之／或异二者之为
C．中通外直，不蔓不枝／玉盘珍羞直万钱
D．先帝不以臣卑鄙／肉食者鄙
读下面文字，完成第3～5题。
人生的本色该是如此：成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆、不计得失的超然，是扬鞭策马、登高临远的驿站；败，仍清水穿石，汇流入海，有穷且益坚、不坠青云的ào’àn( )，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰如沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，深知暂退一步，海阔天空，不肯因噎废食……
没有比行动更美好的语言，________________。人生需要的是德行的mùyù( )、坚韧的浇灌、挚爱的孕育。
3．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2分)
ào’àn( ) mùyù( )
4．联系上下文，仿照划波浪线的语句，在横线处补写恰当的语句。(2分)
5．用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个。(3分)
扬鞭策马 倔强 海阔天空 坚韧
按要求完成6～8题。
广州将举办第l6届亚运会，学校拟选派l0名同学参加滨海市中学生拉拉队，届时到亚 运会赛场为运动员呐喊助威。假设你参加拉拉队队员的竞选，请你完成以下工作：
6．请你为拉拉队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗朗上口，富有鼓动性。(2分)
7．拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。请你准备一段简短的发言，要突出自己胜任拉拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。(3分)
8．拉拉队应该做好哪些准备工作?请你提出两项建议。(2分)
二、阅读(42分)
阅读下面文段，完成第9～20题。
(一)(8分)
三峡 郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝减多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其问，清荣峻茂， 良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
9．用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦Z'1。
10．郦道元堪称写水的高手，他用“口口口口，口口口口”描写水势盛大，又用“口口口口，口口口口”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。(用原文的语句填空)(2分)
11．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点?(3分)

(二)(11分)
三思而行 季羡林
①“三思而行”，是我们现在常说的一句话，是劝人做事不要鲁莽，要仔细考虑，然后
行动，则成功的可能性会大一些，碰壁的可能性会小一些。
②要数典而不忘祖，也并不难。这个典故就出在《论语•公冶长第五》：“季文子三思而后行。子闻之日：‘再，斯可矣。”’这说明，孔老夫子是持反对意见的。吾家老祖宗文子的三思而后行的举动，二千六七百年以来，几乎得到了历代天下人的赞扬，包括许多大学者在内。查一查《十三经注疏》，就能一目了然。《论语正义》说：“三思者，言思之多，能审慎也。”许多书上还表扬了季文子，说他是“忠而有贤行者”。甚至有人认为三思还不够。《三国志•吴志•诸葛恪传注》中说：有人劝恪“每事必十思”。可是我们的孔圣人却冒天下之大不韪，批评了季文子三思过多，只思二次(再)就够了。
③这怎么解释呢?究竞谁是谁非呢?
④我们必须先弄明白，什么叫“三思”。总起来说，对此有两个解释。一个是“言思之
多”，这在上面已经引过。另一个是文子自己说的，君子无论谋划什么事，开头、中间、结
局都要考虑到。(见《左传•哀公二十七年》)然而孔子以及上万上亿的众人却不这样理解，
他们理解，一直到今天，仍然是“多思”。
⑤多思有什么坏处呢?又有什么好处呢?
⑥根据我个人几十年来的体会，除了下围棋、象棋等等以外，多思有时候能使人昏昏，
容易误事。平常骂人说是“不肖子孙”，意思是与先人的行动不一样的人。我是季文子的最
“肖”子孙。我平常做事不4e2-思，而且超过三思，是否达到了人们要求诸葛恪做的“十
思”，没做统计，不敢乱说。反正是思过来，思过去，越恩越糊涂，终而至于头昏昏然，而
仍不见行动，不敢行动。我这样一个过于细q的人，有时会误大事的。我觉得，碰到一件
事，决不能不思而行，鲁莽行动。记得当年在德国时，法西斯统治正如火如茶。一些盲目崇
拜希特勒的人，常常使用一个词儿Darauf_galngertum，意思是“说干就干，不必思考”。这是法西斯的做法，我们必须坚决扬弃。遇事必须深思熟虑。先考虑可行性，考虑的方面越广越好。然后再考虑不可行性，也是考虑的方面越广越好。正反两面仔细考虑完以后，就必须加以比较，做出决定，立即行动。如果你考虑正面，又考虑反面之后，再回头来考虑正面，
又再考虑反面，那么，如此循环往复，终无宁日，最终成为考虑的巨人，行动的侏儒。
⑦所以，我赞成孔子的“再，斯可矣”。
(选自《季羡林谈人生》，有删改)
12．根据作者的考证，“三思而后行”的“三”有哪几种解释?(3分)
13．简述第⑥段的论证思路。(4分)
14．有人这样评价本文：(1)本文立论有依有据，令人信服；(2)本文阐述道理亲切平和。
请你选择其中一种，说说作者是怎样论述才达到这样的效果的。(4分)
(三)(15分)
偷父 刘心武
我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到
各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，o就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开
了!这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起
窗帘叉子，朝床下喊：“出来!放下手里的东西!只要你不伤人，咱们好商量!”
一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。我用窗帘又指
着他：“你偷了些什么?把东西掏出来!”
(1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!”
他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始询问。
他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年
前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。
我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧?”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。
我为他泡了一碗方便面，端到他面前。
我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违
法的事，你应该走正路。”他点头。
我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”
我大吃一惊：“为什么?”
他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……”
天哪!原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘又抢到手里，准备拨ll0。这工
夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回
到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：(2)“我要……我要
爸……求您了。”
那幅油画，是我临摹凡•高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧
郁，胡子拉碴的。
少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他
爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……
我细问他：“你爸现在在哪儿呢?你妈妈呢?”
他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记
得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗昧加烟味加酒味……不记得是哪一天，忽然说他
们那村，I-AAT有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹
嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出
事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……
少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了
酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像
时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。
我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去。
关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。
只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。
——我是想追上去叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来!”
(选自2005年12月25日《文学故事报》，有删改)
15．简要分析“偷父”少年的人物形象。(4分)
16．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。(4分)
(1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!”
(2)“我要……我要我爸……求您了。”
17．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的
心理活动，并用第一人称描写出来。(3分)
18．文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来!”’
请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望?(4分)
【四)(8分)
佛祖呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心要夺玉皇上帝尊位?但恐遭了毒
手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目!”
大圣道：“常言道：皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我便罢了；
若还不让，定要搅攘，永不清平!”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”
那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆!我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌，方圆
不满一尺，如何跳不出去?”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手B里，
却道声“我出去也!”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：
。。此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住!等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变!”变做一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天官与我。”
如来骂道：“我把你这个尿精猴子!你正好不曾离了我掌哩!”大圣道：“你是不知，我
去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么?”如来道：“不消去，你只自低头看看。，，那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”，大指又里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事!有这等事!我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上?……我决不信!不信!等我再去来!”
好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。
(节选自《西游记》，有删节)
19．孙大圣被如来佛收伏之前，他闹出了哪些事?(4分)
20．孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的?(4分)
三、作文(50分)
21．阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……
请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。
附加题(10分)
阅读下面的文言文，完成1～4题。
于中丞成龙按①部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬②。席卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕闺城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公日：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。
(选自《聊斋•于成龙》)
【注】①按：巡视，巡行。 ②窬：yú，洞，窟窿。
1．解释加点词语在句中的意思。(2分)
(1)适巨绅家将嫁女 适：
(2)又出示谕阖城户口 谕：
2．给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来，全都恰当的一项是(2分)
A．盖恐次日大搜|急于移置而物多l|难携故密着|而屡出之也。
B．盖恐次日|大搜急于移置|而物多难携故|密着而屡出之也。
c．盖恐次日大搜|急于移置|而物多难携|故密着而屡出之也。
D.盖恐次日大搜急|于移置而物多|难携故密着|而屡出之也。
3．于成龙如何断定被捉的两人就是“真盗”?(4分)
4．请各用一两个词语，概括文中人物的主要特点。(2分)
(1)盗贼：
(2)于成龙：

『柒』 2010年的莆田中考作文，希望大家评估一下，是不是跑题了，能给多少分。【最好是语文老师】

略表拙见如下：
首先，请分析作文题目：
走过风雨 风雨可以指向生活中的波折坎专坷，可以是人生中的挫属折失败，与“走过”搭配，说明那些波折，那些失败已经过去，而且如今回首，或者是已经释然，或者是成为你成长中的一个宝贵的经验。
然后，再看你的文章层次，
二段可以说是家庭中的风波，算是一种“风雨”。但叙述的重点不应该是“叛逆”“不满”“迁怒”，而应该是我在这个过程中表现出来的对家人的“不理解”。
三段是与母亲吵架，这应该算是“风雨”，但你的段意表现上的重心不在“风雨”上，也不在“风雨”之后的理解上，而侧重的的是母亲“无奈”。因此，可以说是与“风雨”无关。
五段写妈妈每天都看着自己上学。与“风雨”无关。
本文的主题应该是：母爱，不求回报；母爱，不计得失。

『捌』 谁有2010、2011年的莆田市中考题<语文 数学 英语 物理 化学>

貌似拿不到中考试卷的吧

『玖』 2010年莆田中考作文是什么,具体要求什么写

走过风雨。 没提示。

早上考完了。

『拾』 莆田近三年中考语文文言文

2009年沈复《浮生六记 闲情记趣》
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

2010年柳宗元《小石潭记》
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

2011年《送东阳马生序》宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家.手自笔录.计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。