1. 小学四年级语文下册作文指导，快
四年级下册第一单元同步作文写作指导 1、从本次习作要求来，限定了写作的地点范围，教师一定要提醒学生注意这个审题要点，避免写成公园里，乡村等处的景色的跑题文章出现。校园里则给了两种题材供学生选择，一为写景二为叙事，这里可以提示学生写选择自己最感兴趣素材最丰富的一方面作为写作内容。这次习作，审题是重点之一，教师的主导作用要充分发挥。 2、写作要点武老师提示得非常到位，摘抄并加入个人的一点点想法如下：写作指导的侧重点不同。写校园里的景物，要侧重以下几点：要指导学生按一定的顺序写。（可以按一年四季的顺序，可以按空间方位变化的顺序，如教学楼的各层构造，到操场上的景观……）要指导学生抓住景物的特点写。(要突出校园文化的氛围，不要面面俱到，要突出学校的特色) 要指导学生带着自己的感情写。（对学校的喜爱是向上的主题，如果对学校目前的设施还不满意，可以写，但是一定要写出真诚的希望和对未来美好的设想。避免习作过于灰色的调子）要指导学生写中会联想和想象。（将景色与心中的愿望紧密结合，想象可以丰富，但也要避免过分脱离现实）写校园里发生的事，要侧重以下几点：要指导学生写自己最感兴趣的事。（如大型的艺术节演...
感觉提问主意不是很清晰
建议查下资料哦
2. 人教版小学语文四年级下册第一单元习作:海滨公园
因为不知道LZ的作文条件，所以就挑了几篇发上来，你可以改改在写，或者是上作文网，不过还是推荐自己写 游海滨公园 听说海滨公园又新造了一块地，我还没有去过呢!今天，刚吃完晚饭，妈妈就提议到海滨公园玩，我高兴极了，于是，我们一家就开着车来到了海滨公园散步。 走进海滨公园，面对着我们的是一个圆形大场地，许多的人在那里散步，有几个小朋友还在上面又蹦又跳，玩得可开心了。场地的左边是一座小木桥，我们走上木桥，木桥上发出“咚咚”的响声，往桥下看有一条旱河，是用一块块形态各异的鹅卵石铺成的，中间还有几个“岛屿”，造得可逼真了。走过木桥，是一个很大的音乐广场，旁边围着几个彩灯，美丽极了。接着，我们沿着石梯走进旱河来到了海边，那摆满了小摊，有的买冰淇淋，有的买气球，有的买挂灯，有的买贝壳，真是应有尽有，热闹非凡。 瞧那里，今天的海浪好大啊，许多的人在那里玩海水冲脚，我们一家也走过去凑热闹。脚还没有站稳，一个大海浪就冲了过来，淹过了我的膝盖，我连忙退后几步，站在离一块石头很近的地方，在那里吹海风，听着海浪“哗哗哗"的声音，脚下还不时有潮水盖过来，冰冰的，凉凉的，舒服极了，正在这时，突然来了一个更有气势的海浪，我情不自禁地往后退，“哗哗―――”海水淹没了我差不多半个身子，连裤子也湿透了，“哗――”一连又好几个海浪，连海风也来了劲，差一点就把我吹倒了，今天怎么了，难道大海生气了? 冲好海浪已经7点30分了，我们该回家了，我不禁感慨到“夕阳无限好，只是近黄昏”。 迷人的海滨公园 时近中秋，天高云淡。我们一家三口来到了风景优美的桃渚南门坑海滨公园。车一停好，我飞奔而下，向海边百米冲刺。可笑的是, 梦中波涛汹涌的大海竟是一片开阔的海涂，只有远方缓缓移动的轮船的影子，才让人感到大海的气派。海涂上有很多的游客, 一个个卷起裤子光着脚丫, 弯下身子好像在捕捉什么。我和妈妈也脱下鞋子, 急忙加入他们时队伍。 脚下的沙子软软的, 却很厚实, 担心脚陷下去是多余的。无意中,我发现了一只一元硬币大小的小海蟹, 我马上用手去捉, 它却摆出了“人若犯我, 我必犯人”的架势, 挥动着两只小钳子, 凸出小眼睛, 机灵地躲闪着, 好玩极了!捉住了小海蟹后, 我又找到了很多的小贝壳、小海螺、小海鱼, 我把它们一一放进塑料袋里,准备带回家去。 “涨潮了!”不知谁重重地喊了一声。我连忙起身向远望去, 海涂尽头出现了一条泛白的波浪。我和妈妈向岸边走去, 穿好鞋子坐在礁石上, 等待着浪涛滚滚、惊涛拍岸动人心弦的一刻。 遗憾的是, 我们上了回家的车, 那越来越近的潮水还在远处涌动, 越来越牵动着我那颗不甘的心。 迷人的海滨公园 在一个阳光明媚的星期天，秋风微微地吹到脸上，这是珠海最好的季节，我们全家出行去了海滨公园，在车上看到窗外的海滨公园我被她那迷人的风光所吸引。 一踏上海滨公园的“绿地毯”，就看到许多孩子快乐得像蝴蝶在四处飞舞。看，前面那群孩子在追逐五颜六色[注: 形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。]的泡泡，泡泡随风飞舞，抓住泡泡的孩子脸上就笑开了花。再看那边，有一家人围坐在一起野餐，他们的食品好丰盛，在音乐声中边聊天边吃，多么和睦的画面，我的口水都要流出来了。妈妈提议说:“我们也去放风筝吧。”我们买了一只“花燕子”，我给它取名小花，突然，从天上掉下一根风筝线，线上的“小花”不见了。妈妹妹很沮丧，我想:小花可能像去见见那些真正的鸟兄弟姐妹呢。 我们去到游乐场玩，其中我最爱玩的就是果虫滑车了。它的造型是一条黄绿相间的毛毛虫，使人联想到一条虫子在树枝上爬，不过这果虫滑车可不是这样慢慢爬，它的速度飞快，上上下下，高低错落，给人飞一般的感觉。 一天的游玩就这样结束了，我回头望望这美丽的海滨公园，再见了，海滨公园!
3. 人教版小学四年级下册语文第三单元作文400字
小草的启示
人们都说，小草非常弱小。是啊，它的确是很不起眼，又柔弱又矮小。它没有五彩缤纷的鲜花那样娇嫩醒目，惹人喜爱；也没有参天大树那样的魁伟身躯，不能把双手伸向天空，招人眼球；但它具有顽强的生命力。我喜欢它！
大风可以把树木的枝干吹断，大雨可以把鲜花的花瓣打落，但它们却不可以把嫩绿的小草奈何。大风大雨过后，鲜绿的小草又很快恢复它那往日的模样，那样宁静，毫发无损。它那么有韧性，那么坚强。
小草是生命力的象征。充满浓绿的小草，是具有顽强生命力的模范。小路边，沙滩上，屋顶檐底，随处可见小草的身影。炽热的太阳烤不死它，冰骨的严寒冻不坏它。一场春雨袭来，它又昂头挺胸从地底下钻了出来。
小草是绿色环保的代表。如果没有小草，大地上就没有了生机；如果没有了小草，大地上就会变得无聊的乏味；如果没有了小草，大地上就会没有了生命。
青青的小草漫无天际，无穷无尽，一百棵，一千棵，一万棵、一亿棵„„ 布满在充满绿色的草坪上。这绿色是哪里来的呢？哦！原来是小草用自己顽强的身躯把乏味 、单调的大地点缀得如此鲜活、如此美丽！草坪可以供人们休息，可以供人们乘凉，也可以供孩子们尽情地玩耍！每当你躺在小草上面，心里就会感到特别地舒服。
小草，你虽然弱小，但你永远那么坚强！你带给人们的，是惬意，是舒畅。我们要学习小草那种坚韧不拔 、锲而不舍的精神。今后，我们无论遇见什么困难，受到什么挫折，都要像小草那样勇敢坚强！我们更要像小草那样,为社会奉献出自己的一片绿意。 我打了好久，采纳一下吧!
4. 人教版小学语文四年级下册第四单元习作范文
一张旧照片
一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。
照片上，只见一片本来繁华的景象在一阵狂轰滥炸中化作废墟。只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片……还有一个孤独的小男孩。
这个仅有两三岁大的小男孩儿为什么独自坐在废墟里号啕大哭呢？他的爸爸妈妈呢？一个个问题在我的脑海里浮现。也许，爸爸妈妈正要带他乘火车外出逃难，正要去寻找一个安全地带。没想到，还没登上火车，日本侵略者的战机就已经狰狞着投下了罪恶的炸弹。幼小的他从此失去了爸爸妈妈，只能坐在地上无助地，撕心裂肺地痛哭……
我想，那个记者一定会在拍完照后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。
可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。
想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。
5. 人教版小学生语文四年级 下册第五单元的作文是什么
四年级下册第五单元作文350字：感悟生命
例文：每次在旭日东升的时候，太阳将金黄撒遍每一个角落，大地万物复苏——那是因为有生命的存在；美丽的蝴蝶在绿丛中起舞；荧火虫在黑暗中点灯照明；活泼的孩子在草地上踢球——这些都是因为有生命的存在。生命无处不在，生命又何其珍贵，所以我们要热爰生命，珍惜生命。
我在电视上看见一个老人已经年逾古稀了，但她还坚持每天去公园坚持健身几个小时。现在他的身体还十分硬朗，而且经过锻炼的她现在还像一个孩子那样活跃。若不是她坚持每天练习，恐怕早就乃以运动了。
四川汶川大地震中有许多小英雄挺身而出，救出了一个个珍惜生命的幸存者。其中有许多坚强的人失去了四肢中的一部分。比如“可乐男孩”失去了一条胳膊，向孝廉失去了一条腿。而这些幸存者失去身体一部分的人并没有自卑，因为他们身残志不残，完全可以顽强的活下去。人有这样热爱生命的意识。那昆虫有这样的品质吗？有。
上一次，我见我哥哥拿着木棍打一个落在地上的蜂巢，结果许多蜜蜂向哥哥追去，虽然好几只蜜蜂被打落，但是它们把哥哥赶走了。它们为了蜂巢竟不顾自己。
很多人都知道要珍惜生命，但有多少人懂得如何珍惜生命呢？该怎么珍惜生命？怎么使用生命呢？我们要在有限的时间里多做有意义的事，要多为他人作贡献，而且不能轻易放弃自己的生命，这才是热爱生命。