2009年高考语文大纲

⑴ 2009福建高考考试说明

http://www.jyb.cn/gk/gksx/200901/t20090112_235032.html
福建09年高考考试说明
今年是我省实施普通高中新课程高考改革方案的第一年，我省所有科目首次实现自行命题。与往年相比，今年高考最大变化在于绝大多数科目都设置了选考题。昨天，备受全省考生和家长关注的2009年福建省高考考试说明正式出台，对语文、数学、英语、文科综合和理科综合各科的亮点、考试范围、试卷结构和试题难易度比例作了详细规定。
语文：重点考查六大能力
必考选考均有难易不同考查
亮点：在考查考生基础知识和基本技能掌握情况的基础上，注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查；设置的选考内容，不同选考模块试题之间有相近的难度值；重点考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六大能力。
考试范围：根据《普通高中语文课程标准（实验）》规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。
试卷结构：语文试卷采用闭卷笔试的形式，考试限定用时150分钟，全卷难度值0.6左右，试卷满分150分。其中选择题约15%，非选择题约85%。
语文试卷包括六大题，具体题型及所占分值如下：（一）古代诗文阅读（27分），包括默写常见的名句名篇6分、文言文阅读15分、古代诗歌阅读6分；（二）文学名著、文化经典阅读（16分），包括文学名著阅读10分，文化经典阅读6分；（三）现代文阅读12分；（四）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）；（五）语言文字运用10分；写作70分。
数学：低难度试题比例增大
部分选修内容首进理科卷
亮点：今年我省高考数学考试说明提出，易、中、难试题的比例约为4∶4∶2。而2008年我省高考数学考试说明提出，易、中、难试题的比例约为3∶5∶2，这意味着今年高考数学难度低的试题比例可能会比去年增大；由于选修课程系列4中的《矩形与变换》《坐标系与参数方程》《不等式选讲》是我省首次作为选考内容进入理科数学高考试卷，试题将会注意与实际教学相适应，难度定位为中等偏易。
考试范围：文科数学考试内容为《普通高中数学课程标准（实验）》的必修课程和选修课程系列1的内容；理科数学包括必考内容和选考内容两部分。其中必考内容为《普通高中数学课程标准（实验）》的必修课程和选修课程系列2的内容，选考内容为《普通高中数学课程标准（实验）》的选修课程系列4的4-2《矩形与变换》、4-4《坐标系与参数方程》、4-5《不等式选讲》等三个专题的内容。
文科数学试卷包括第一卷和第二卷两个部分。第一卷为12个选择题，第二卷为非选择题；理科数学试卷包括第一卷和第二卷两个部分。第一卷10个选择题，全部为必考题；第二卷为非选择题，分为必考和选考两个部分。其中必考部分由5个填空题和5个解答题组成，选考部分安排在第21题，作为解答题出现，由选修课程系列4的4-2《矩形与变换》、4-4《坐标系与参数方程》、4-5《不等式选讲》等三个专题各命制1小题，考生从3小题中任选2小题作答，如果多做，则按所做的前两小题记分。
试卷结构：文、理数学试卷均采用闭卷笔试的形式，考试限定用时120分钟，全卷难度值控制在0.6左右，试卷满分150分，考试时不得使用计算器。全卷由容易题、中等题和难题组成，难度值在0.7以上的试题为容易题，难度值在0.4~0.7的试题为中等题，难度值在0.4以下的试题为难题，易、中、难试题的比例约为“4∶4∶2”。
据了解，文科数学试卷选择题共12题，每题5分，共计60分。填空题共4题，每题4分，共计16分。解答题共6题，共计74分；理科数学试卷选择题共10题，每题5分，共计50分。填空题共5题，每题4分，共计20分。解答题共6题，其中必考题5题，选考题1题（包含3小题，每小题7分，考生从中任选2小题作答，满分14分），共计80分。
英语：首设短文填词新题型
词汇量减少阅读写作量增加
亮点：在2008年我省英语高考考试说明的基础上，对部分内容进行了调整，内容包括词汇量、题型、阅读量和书面表达题的单词数的调整和变化；今年高考英语试题不拘泥于某一种或某一版本的教材，着重考查考生的综合语言运用能力，试卷结构、难易度等方面平稳过渡，同时也具有较高的信度、效度及必要的区分度。
考试范围：针对《新课程标准》附录词汇表中的七八级共约3500个单词进行适当调整。调整后，共收录七级词汇约2500个、八级词汇约650个和数词、月份、星期、主要国家名称及相关信息等词汇总计约3200个单词，以减轻学生的负担；设计新题型时，英语学科增加了语境设置的主观题。该题采用短文填词的形式，替换2008年英语试卷中的短文改错题；今年阅读理解题的总阅读量不少于1300个词，而去年英语高考阅读理解题的总阅读量要求不少于1000个词；今年首次增设短文填词题，这道题将给出一篇约130个词的短文，而2008年短文改错题旧题型是给出一篇约100个单词的短文；今年书面表达题要求考生写一篇120个单词左右的短文，而2008年高考考试说明书面表达题仅要求考生写一篇100个单词左右的短文。
试卷结构：英语学科仍实行自行命题，全卷满分150分，考试限定用时120分钟。试卷由第一卷和第二卷两部分组成，其中第一卷为选择题，第二卷为非选择题。英语试题难度值设定为0.6左右。试题以中档题为主，易、中、难试题的比例约为3∶5∶2，容易题的难度值为0.7以上，中档题的难度值为0.5~0.7，难题的难度值为0.3~0.5。
文科综合：每个学科各占100分
历史地理选修所占比例相当
亮点：文科综合考试内容选择、试题形式设计和答题要求，既体现学科特点，又反映时代特征，关注社会热点、生产发展和科技进步，关注人类面临的重大问题；尊重考生学习需求和发展方向的差异，鼓励考生从不同角度分析和解决问题，并根据选修课教学实际设置选考题。
考试范围：思想政治考试范围包括必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》四个必修模块内容，选修3《国家和国际组织常识》、选修4《科学思维常识》两个选修模块内容和时事政治。
历史考试范围包括《历史1》《历史2》《历史3》三个必修模块内容，选修1《历史上重大改革回眸》、选修2《近代社会的民主思想与实践》、选修4《中外历史人物评说》三个选修模块内容。
地理考试范围包括《地理1》《地理2》地理3》三个必修模块内容，选修2《海洋地理》、选修5《自然灾害与防治》、选修6《环境保护》三个选修模块内容，以及《全日制义务教育地理课程标准《实验稿》》规定的地球与地图、世界地理、中国地理中的相关内容。
试卷结构：文科综合试卷采用闭卷笔试的形式，考试限定用时150分钟，全卷难度值为0.6左右（其中思想政治：0.6~0.65，历史：0.6左右，地理：0.55~0.6），试卷满分300分（思想政治、历史、地理分别占100分）。
文科综合试卷包括第1卷选择题和第2卷非选择题。其中第1卷为考生必答的单项选择题，共36题144分；第2卷为非选择题，共156分，分为必考题和选考题两个部分。其中第一部分必考题共3题，约116分，思想政治、历史、地理各1题，分别为思想政治、历史、地理各学科的必修内容。第二部分选考题共8题，约40分，考生可从中选择思想政治、历史、地理学科各1题作答，即从思想政治学科《国家和国际组织常识》和《科学思维常识》两个选修模块的试题中选答一个模块的试题，选修模块的内容约占思想政治学科总分的10%。从历史学科《历史上重大改革回眸》《近代社会的民主思想与实践》和《中外历史人物评说》三个模块的试题中选答一个模块的试题，其中选修模块的内容约占历史学科总分的15%。从地理学科《海洋地理》《自然灾害与防治》和《环境保护》三个模块的试题中选答一个模块的试题，其中选修模块内容约占地理学科总分的15%。
理科综合：物理所占比重最大
生物学科选考内容必须作答
亮点：理科综合试卷在考查考生基础知识、基本技能的基础上，注重对学科能力和学科思想、方法应用的考查，重视考查考生的实践能力和创新意识，试题适度体现探究性和开放性；关注考生的生活经验、学习特点和认知水平，关注考生的不同学习需求和个性发展潜能。设置选考内容，不同选考模块试题之间有相当的难度值。
考试范围：物理考试范围分为必考内容和选考内容。必考内容包括“物理1”模块中质点的直线运动、相互作用与牛顿运动定律，“物理2”模块中的机械能、抛体运动与圆周运动、万有引力定律和经典力学的成就与局限性，“选修3-1”模块中的电场、电路和磁场，“选修3-2”模块中的电磁感应和交变电流，“选修3-4”模块中的机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光和相对论；选考内容包括“选修3-3”模块中的分子动理论与统计观点，固体、液体与气体，热力学定律与能量守恒和“选修3-5”模块中的碰撞与动量守恒、原子结构和原子核。据了解，物理学科必考内容分值占90%（其中力学部分约占45%，电学部分约占40%，光学部分约占5%），选考内容分值占10%。物理科试卷包括容易题、中等难度题和难题（其中选考模块的考查不出现难题），以中等难度题为主。
化学考试范围分为必考内容和选考内容。其中必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。必考内容包括化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础等五个方面；选考内容涵盖选修模块“物质结构与物质”、“有机化学基础”的内容，考生从中任选一个模块考试。
生物考试范围分为必考内容和选考内容。必考内容在生物1《分子与细胞》、生物2《遗传与进化》和生物3《稳态与环境》三个必修模块的范围内容；选考内容在选修3《现代生物科技专题》模块的范围内，在2009年高考理科综合试卷（福建卷）中，生物选考内容只设置一道非选择题，为必答题。
试卷结构：理科综合试卷采用闭卷笔试的形式，考试限定用时150分钟，全卷难度值0.6左右（其中物理：0.55~0.6，化学：0.6~0.65，生物：0.6~0.65），试卷满分300分（其中物理120分、化学100分、生物80分）。全卷总题量32题，考生需作答30题（其中物理11题、化学11题、生物8题）。
理科综合试卷包括第1卷选择题和第2卷非选择题。第1卷为考生必答的选择题共18题，共占108分。其中生物共5题占30分、化学共7题占42分、物理共6题占36分；第2卷为非选择题，共占192分，分为必考题和选考题两个部分。其中第一部分必考题共9题占137分，物理、化学和生物分别有4题、3题和2题。第二部分选考题共8题占35分，考生可从中选择物理、化学、生物学科各1题作答。

⑵ 2018年高考语文考试大纲都有哪些

Ⅰ. 考核目标与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。

高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。

三、语言文字应用正确、熟练、有效地使用语言文字。

1．识记A ⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音 ⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字

2．表达应用E ⑴ 正确使用词语（包括熟语） ⑵ 辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 ⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段 ⑷ 正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 ⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 ⑹ 正确使用标点符号

四、写作能写论述类、实用类和文学类文章。

表达应用E

作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级 ⑴ 符合题意 ⑵ 符合文体要求 ⑶ 感情真挚，思想健康 ⑷ 内容充实，中心明确 ⑸ 语言通顺，结构完整 ⑹ 标点正确，不写错别字

2．发展等级 ⑴ 深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。 ⑵ 丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 ⑶ 有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ⑷ 有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

掌握之乎者也，语文都不会很难。

⑶ 每年的高考语文考试大纲都一样吗

稍有变动，每年高考前老师都会让学生家长知道！

⑷ 高考语文考试大纲

山西来考全国1卷吧。个人觉得这源套卷不易也不难。只是作文有点出乎大家意料，平时大家都是练习材料作文的，这是居然是漫画作文，给许多学生来个个措手不及。对于选择题的成语题是比较有难度的，这题要理解成语的含义而且又要考虑语境，其他题跟平常差不多。

⑸ 急！2009年辽宁高考考试大纲

按大纲要求，高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

语文：强调考生要有见解

新课改高考语文要求考察考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。其中，探究是指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

语文考试的内容按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。

英语：要求词汇量为3500个左右

新课改高考英语的语言知识部分，要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500个左右。

值得一提的是，英语的考试内容和要求当中，增加了口语考试的内容。要求考生根据题示进行口头表达。考生应能询问或传递事实性信息，表达意思和想法；做到语音、语调自然；做到语言运用得体；而且要求考生能够使用有效的交际策略。

数学：考察学生继续学习的潜能

理工类数学考试内容依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中数学课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列2和系列4的内容，确定理工类高考数学科考试内容。

文史类考试内容依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中数学课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列1和系列4的内容，确定文史类高考数学科考试内容。

数学科的考试，按照“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面考察学生的数学素养。

数学科考试将发挥数学作为基础学科的作用，考察学生对中学基础知识、基本技能的掌握程度，要考察学生对数学思想方法和数学本质的理解水平，要考察考生继续进入高等学校进行学习的潜能。

文综合：地理只考必修课

文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体综合把握，测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析，解决问题的思维能力。在2009年的高考大纲中，高考文综合要求考察考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探讨问题四种能力，这四种能力表现为三个层级。

地理科按照教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中地理课程标准（实验）》的必修课程确定考试内容。

历史科按照教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程的系列确定考试内容。

政治科按《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中思想政治课程标准（实验）》的教学内容确定考试内容。

理综合：生物选修内容也要考

在2009年高考理综合大纲中，生物科目要求考察考生理解、实验与探究、获取信息、综合运用四种能力，这四种能力分别表现为2至4个层级。其中，实验与探究能力中的考察中，要求考生能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。化学科目要求考察考生观察、实验、思维、自学四种能力，而物理科目要求考察考生理解、推理、分析综合、应用数学处理物理问题、实验五种能力。

生物科按照教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修及部分选修内容确定考试内容

数学
函数与导数结合是高考的热门话题
控制附加题训练难度
解读人：
省级优秀课一等奖获得者
高三数学备课组组长
姚宏伟
课改新变化：
注重数学思想和方法的考查
今年命题更注重对数学基础知识和基本技能的考查，注重知识内在联系的考查，注重对中学数学中所蕴涵的数学思想和方法的考查。
既注重对考生知识、方法、能力的考查，又关注考生的情感态度与价值观。命题展望:
关注连续函数在闭区间上的最值定理
函数与导数结合是高考的热门话题。因为三次函数的导数是二次函数，所以对于三次函数的命题是有可能的。连续函数在闭区间上的最值定理极有可能在考题中出现。
数列是近年来数学高考命题的新的热点。等差、等比数列的概念、性质、通项公式、前n项和的公式，对基本的运算技能要求比较高。递推数列是近年高考命题的一个热点内容之一。
概率与统计，是大学统计学的基础，起着承上启下的作用，是每年高考命题的热点。
备考建议：
不盲目增加附加题训练难度
适当加强运算能力的训练，尤其是要训练如何灵活选择较简运算途径解决繁杂计算的能力。控制附加题的训练难度，根据考试说明,附加题的考查要求较低，不要盲目地增加附加题的训练难度。
要训练在难题中得分的能力，高考中难题得全分是很困难的,但难题中有较容易的部分,要将这部分的分数拿到手，不宜全部放弃。加强填空题的训练。用好课本例题、习题，许多高考试题在教材中都有原型，即由教材中的例题、习题引申变化而来。抓主干知识，加强知识网络化和横向联系。注重答题规范与细节。
物理
能力要求提高得会进行简单的设计实验
深挖课本上的实验
解读人：
大东区明星教师
大东区优秀班主任
高三物理备课组组长
马欣欣
课改新变化：
增加了离心现象等内容
今年考纲在内容上也有变化，必考中增加了离心现象、经典时空观和相对论时空观、涡流、验证牛顿运动定律和探究动能定理的实验等。
对于实验能力的要求提高了，指出了对实验结论进行分析和评价，能发现问题、提出问题，并制定解决方案；进行简单的设计实验等。
命题展望：
重视考查学生得出结论的过程
预计今年试题会继续加大考查能力力度，命题设计将突出真实性和情景性；重视考查学生得出结论的过程；以联系生活、生产实际、科学前沿为背景，关注科学发展现状，渗透科学研究方法；关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题；实验试题强调设计和探究能力。
备考建议：
提高设计实验的能力
深刻理解课本实验的基本要求，提高设计实验的能力。
实验原理是实验的核心，因此在复习时要深挖课本上实验的设计思想，无需从复习资料中找些高难度的题，增加一些设计性实验方案的训练，提高解答设计性实验题的能力。
英语
略微难于去年在阅读理解上会有体现
切忌代入个人经验
解读人：
大东区明星教师
高三英语备课组组长
王拥政
课改新变化：
要求掌握3500词汇左右
今年考纲与去年比，对词汇量要求大幅提高，要求掌握3500词汇左右，比去年的考纲要求增加了至少500词汇。从这点说明，我们可以看出今年的高考难度应会略微难于去年，在阅读理解方面会有所体现。
备考建议：
做完形填空先快速通读全文
在做完形填空题时，阅读全文至关重要。把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想，才有可能去考虑用什么样的词语。
考生必须跳过空格，快速地通读全文，粗略地了解一下文章的内容，不要急急忙忙做题，有时，要读完全文才能确定一个选项的答案。这就是我们常说的要重视文章的语篇意义。
在通读的过程中，可以把一些容易的空格就手填上，这样就等于相对地增加了已知的信息，降低了文章的难度。在此基础上，重点突破，全面解决。
阅读理解部分的每篇文章都提供了比较充足的语境，文章后面的每一个测试题都是在这种语境下设置的。在做阅读理解题时，切忌代入个人经验，必须以阅读材料为背景，才能确保答案的正确性。
书面表达主要练习记叙一件事，同时也可练习写描写人，介绍地方或表示观点的小文章。练习写作时，还要注意内容要全，书写要工整、词数要符合要求。
化学
有将化学简答与化学计算整合的趋势
解读人：
沈阳市优秀班主任大东区首席教师
高三化学备课组组长
包红艳
课改新变化：
《物质结构与性质》新增两项
今年考纲选考内容《物质结构与性质》新增两项:1.了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系。2.了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型（sp,sp2,sp3），能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或者离子的空间结构。
命题趋势：
单纯化学计算有弱化现象
纵观近几年考卷，化学计算虽占有一定的分数比例，单纯化学计算(如讨论、综合难度系数大的计算)在近几年的高考中有弱化的现象，而对基础计算(如物质的量的计算）在近几年的高考中有一定的要求，且出现计算中可能要求回答“为什么这样算，这样算的理由”等简答题，即有将化学简答与化学计算整合的趋势，在复习中，对计算过程要注意全面、规范，同时注意对缺少数据试题的分析及其解答。
备考建议：
在实际中进行实验复习
建议考生复习时要进入实际环境中进行化学实验的复习，并在实际复习过程中注意操作规范和回答规范。每周进行一次学科内综合训练。例如要求学生45分钟做4道学科内综合题，这样的时间有些紧，但可提高学生解题速度，提高阅读、审题能力，并及时纠正学生化学用语书写不规范、化学术语出现错别字等问题。
生物
部分知识点难度有所提高
注意相同知识点试题的变式练习
解读人：
大东区新秀教师
高三生物备课组组长
申晓菲
课改新变化：
个别知识点由只要求知道变成理解并运用
今年考纲与去年相比略有调整，总体看来主要是，部分难度有所提高，语言更科学准确。
考生应对变化地方进行分析，如必考部分将2008年2-1的“(2)配子形成过程”改为“(2)动物配子形成过程”；将“(3)受精作用”改为“(2)动物的受精过程”，从这两处的变化来看，只提到动物没有对植物部分进行要求，这也与教材的要求是相符的。
再比如将2008年3-1“(2)其他植物激素调节”的要求，由“Ⅰ”提高到“Ⅱ”，意味着对这部分知识由原来只要求学生知道、识别变为要求学生要对知识理解并能综合运用。
命题展望：
不会回避以往考查的知识点
今年考试的重点内容仍然是以下几个方面：生命的物质基础和结构基础（蛋白质与核酸、细胞器的结构与功能、生物膜系统、有丝分裂、减数分裂等）；生物的新陈代谢（光合作用、呼吸作用）；生命活动的调节（血糖、体温和水盐平衡与调节、神经-体液-免疫调节网络）；遗传与变异；生物与环境；实验里的生物技术与生物工程。
备考建议：
注意新旧教材对概念描述的区别
重视知识的综合，对生物的基本概念、原理要搞清楚，要能用不同的方式描叙或表示；要理清各单元知识点，并分析各知识点之间的联系，尽量形成小知识链；注意相同知识点试题的变式练习。
注意语言表达的准确、严谨、科学，应注意新教材某些概念、语言的描述，避免与旧教材混淆，如新教材中浆细胞分泌抗体，T细胞分泌淋巴因子等。(记者：王岩)
语文
古诗文阅读识记只要求默写常见名句名篇
减轻学生一部分负担
解读人：
大东区新秀教师
大东区优秀班主任
高三语文备课组组长
王丹
课改新变化：
分为必考内容和选考内容
今年的考试大纲在考试内容上分为必考内容和选考内容。去年没有这样的区分。
从考试能力的层级看，今年比去年新增加了一个层级，即探究能力。探究能力在六个层级当中难度最高，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。要求考生对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新。
考纲中古诗文阅读识记部分今年只要求默写常见的名句名篇。而去年还要求识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。识记文学体裁常识。今年考纲无疑为学生减轻了一部分负担。
今年大纲在正确运用常见的修辞手法中，新增了反复这种修辞手法。写作的基础等级部分的第六小点，明确提出了“标点正确，不写错别字”的要求。而且标注：每一个错别字扣1分，重复的不计。
命题展望：
考查方式更灵活注重观点评价
从对考纲的分析来看，今年的语文高考题在试卷的结构、题型的设置等方面不会有太大的变化，应该会遵循往年比较成熟的命题模式来命题。但在考查的方式上可能更加灵活，更重视学生实际应用的能力，更注重学生个人的观点和对人事物的评价。也就是更提倡学生创新精神的培养和主观意识的表达。
备考建议：
重视知识的迁移和实际应用
重视基础。任何能力的提升都需要牢固坚实的基础知识。尤其是对大纲中明确提到的知识点的全面而系统的复习是十分重要的。
重视知识的迁移和实际应用。学会用已掌握的知识去解决试卷中遇到的具体的问题。平时复习应做到举一反三，触类旁通。
数学
函数与导数结合是高考的热门话题
控制附加题训练难度
解读人：
省级优秀课一等奖获得者
高三数学备课组组长
姚宏伟
课改新变化：
注重数学思想和方法的考查
今年命题更注重对数学基础知识和基本技能的考查，注重知识内在联系的考查，注重对中学数学中所蕴涵的数学思想和方法的考查。
既注重对考生知识、方法、能力的考查，又关注考生的情感态度与价值观。命题展望:
关注连续函数在闭区间上的最值定理
函数与导数结合是高考的热门话题。因为三次函数的导数是二次函数，所以对于三次函数的命题是有可能的。连续函数在闭区间上的最值定理极有可能在考题中出现。
数列是近年来数学高考命题的新的热点。等差、等比数列的概念、性质、通项公式、前n项和的公式，对基本的运算技能要求比较高。递推数列是近年高考命题的一个热点内容之一。
概率与统计，是大学统计学的基础，起着承上启下的作用，是每年高考命题的热点。
备考建议：
不盲目增加附加题训练难度
适当加强运算能力的训练，尤其是要训练如何灵活选择较简运算途径解决繁杂计算的能力。控制附加题的训练难度，根据考试说明,附加题的考查要求较低，不要盲目地增加附加题的训练难度。
要训练在难题中得分的能力，高考中难题得全分是很困难的,但难题中有较容易的部分,要将这部分的分数拿到手，不宜全部放弃。加强填空题的训练。用好课本例题、习题，许多高考试题在教材中都有原型，即由教材中的例题、习题引申变化而来。抓主干知识，加强知识网络化和横向联系。注重答题规范与细节。

⑹ 2013高考语文大纲

2013年高考语文考试大纲（新课标版）

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容
一、考核目标与要求
2013年高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、考试范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。
必考内容
必考内容及相应的能力层级如下：
（一）现代文阅读
阅读一般论述类文章。
1．理解 B
（1）理解文中重要概念的含义
（2）理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析文章结构，把握文章思路
（3）归纳内容要点，概括中心意思
（4）分析概括作者在文中的观点态度
（二）古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1．识记 A
默写常见的名句名篇
2．理解 B
（1）理解常见文言实词在文中的含义
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子
3．分析综合 C
（1）筛选文中的信息
（2）归纳内容要点，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的观点态度
4．鉴赏评价 D
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
（三）语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1．识记 A
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字
2．表达应用 E
（1）正确使用标点符号
（2）正确使用词语（包括熟语）
（3）辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
（4）扩展语句，压缩语段
（5）选用、仿用、变换句式
（6）正确运用常用的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（四）写作
能写论述类、实用类和文学类文章。
表达运用 E
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级
（1）符合题意
（2）符合文体要求
（3）感情真挚，思想健康
（4）内容充实，中心明确
（5）语言通顺，结构完整
（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）
2．发展等级
（1）深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
选考内容
选考内容及相应的能力层级如下：
（一）文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1．分析综合 C
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价 D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
3．探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
（2）探讨作者的创作背景和创作意图
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
（二）实用类文本阅读
阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价 D
（1）评价文本的主要观点和基本倾向
（2）评价文本产生的社会价值和影响
（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
3．探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神
（2）探讨作者的写作背景和写作意图
（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解

⑺ 2015年全国新课标高考语文大纲必背古诗词篇目原文

庄子之妻病死,好朋友惠施前去吊唁,见庄子盘腿坐地,鼓盆而歌.惠施于是责问庄子：“版你与人家夫权妻一场,她为你生子养老持家,如今仙逝,你不但不忧伤反而还鼓盆而歌,简直是太过分了!”庄子说：“她刚去世之时,我也很是悲伤.可是我后来一想,她的生命本就起于无形；不仅无行,而本无气!而是阴阳交杂在冥茫之间,变而有气,气又变而有形,形又变而有生,今又变而为死.这不正象春夏秋冬四时交替吗?如今她虽然死了,却是回归了生命的原本.死生犹如昼夜交错,故生不足喜,死不足悲.死生都是一气所化,人情不了解此理,故有悲乐之心.既然如此我为什么要那么忧伤呢?我应该为她归于生命的原本而高兴啊!否则我就是不明生死之理,不通天地之道了!”
在今天看来,也许这很荒唐.我也不鼓励大家这样做.可是当我们仔细思量,我们却可以从中品读生命的真谛!