1. 这个语文作文如何立意
考生应审题准确,完成题目要求。作文要求的关键是在六个诗句中以内其中两三句为基础确定立意并合容理引用,所以考生在写作时应明确每个诗句的立意,然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意,可寻每个句子立意的共同点,因果关系等。第一句可立意为君子要自强不息方可强大;第二句可立意为思乡;第三句可立意为重视内在之美,或自信的品格;第四句可立意为人因所处位置不同,而视野、格局不同,实现的理想价值也不同。或人要有远大的理想,立志四方;第五句可立意为要敢于正视自己;第六句可立意为个人、民族、国家的自信自强。 例如,第一句和第六句的立意有共同点均是自信自强,那么考生可据此立意;可将一、四、六立意为实现理想需要视野、自强、自信等因素。总之,考生需寻找两句或三句间的立意关联,从而确定出一个立意,并在写作时引用。
2. 语文写作审题方法,选材立意可从哪些方面入手
年年谈审题,年年有离题,这说明我们许多学生的审题能力并没有真正形成。道理我们都懂,审题是决定作文成败的关键。审题不正确,整个作文就失败了。但是,怎样有效地培养审题能力呢?有没有什么好的办法呢?我觉得定期写一写审题分析是一种很有针对性,很见成效的训练办法。什么是审题分析呢?举例如下——
(1)阅读下面提示,根据要求写出审题分析。
鲁迅说:若举世唯科学是崇,则人生将归于枯寂。
对此有什么看法,写一篇800字的文章。
注意:(1)所写内容必须在这个话题的范围之内。(2)立意自定。(3)文体自选。(4)题目自拟。(5)不少于800字。
审题分析:
1.“唯科学是崇”是宾语前置,意思是“只崇尚科学”。鲁迅认为“只崇尚科学”,“则人生将归于枯寂”。那么,还需要什么东西才能使得人生有滋有味?2.是文学,是艺术,是人性,是良知,是人伦,是情感,是善良。总之,是“人”!3.写作。可从以上所给角度选择其一,也可全面阐述。联系实际,如:可谈论清华大学刘海洋“硫酸泼熊”事件;可谈论爱因斯坦、李政道等科学大师钟爱音乐艺术;可谈论克隆人有可能带来的伦理危机;可谈论“科学是双刃剑”,需握在“人”之手;可谈论新的迷信——科学迷信。等等。
(2)阅读下面材料,按要求写出审题分析。
300多年前,建筑设计师克里斯托·来伊恩受命设计英国温泽市政府大厅。他应用自己工程力学的丰富知识和多年来的实践经验,巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板。市政府权威人士进行工程验收时却说只用一根柱子支撑天花板保障不了大厅的安全,责令莱伊恩再多加几根柱子。莱伊恩争辩无效,只好在大厅内增加了4根柱子。不过,这4根柱子实际上并未与天花板接触。直到前几年,市政府准备修缮大厅的天花板时,才发现这个秘密。
请从这则材料中,选择一个角度,谈谈你的感受。要求:自拟题目,不少于800字,不要写成诗歌。
审题分析:
先分析“建筑设计师克里斯托·来伊恩”的行为,他是怎么做的?“莱伊恩争辩无效,只好在大厅内增加了4根柱子。不过,这4根柱子实际上并未与天花板接触”。
1.可以认为他的做法是对的。那么,“对”在哪里呢?他既坚持了自己的设计思想,同时也做了妥协,照顾到了别人的视觉感受和传统心理。这种处理事情的方式是一种艺术,其实要做成事情常常需要这样。许多创新之所以失败也多因为没有很好地用好那实际上无用的“4根柱子”。
2.当然,也可以否定他的这种做法,认为其有弄虚作假之嫌,但是是他愿意这样的吗?肯定不是的,他是被逼的,可见,有许多“形式主义”其实是“上面”逼出来的。“市政府权威人士”如果能多听听建筑师的意见,或者从谨慎出发,多做些可行性研究,总之,改变作风,也许就不会有今天揭晓后的尴尬了。
我们再来分析“市政府权威人士”的行为。他们做了什么?“进行工程验收时却说只用一根柱子支撑天花板保障不了大厅的安全,责令莱伊恩再多加几根柱子”,并最终迫使建筑设计师克里斯托·来伊恩做出了妥协。无疑,这种做法是缺乏远见的、无知的。可以引起以下两方面的思考——
1.保守的势力非常强大,他们也许是出于善良的愿望,但,他们是无知的。他们只忠于自己的感受和习惯,不敢越雷池一步!不敢有丝毫的突破。从而差点儿扼杀了建筑史的一个杰作。
我们的社会需要形成一种“崇尚科学”的风气。
2.由这件事情可见创新、尝试之路有多难!每一种创新,每一次进步可能都是与传统的代表——某些权威人士——斗争或妥协的结果。小到一个建筑,大到政策设计,即使是文学艺术的创新,也都无不如此。
由此可见,所谓“审题分析”包括三点。一是如何读题,析题,找出题目的重点,把握题目的全部要素,从而思考尽可能多的角度。这需要发散思维。一是唤醒生活,包括生活阅历与阅读经历。其实,在我看来,学生的作文所谓“不能切题”、“内容淡薄”,很大的原因是因为在读题时没有唤醒生活,没有接通生活,万般无奈之下,只得胡乱地堆积了一些文字给你,在你看来当然是文不对题或扣题不紧了。这需要联想、想像思维。三是构思,即可以采用怎样的形式来表达你截取的生活。我们可以没有时间写完整的“成文”,但每周写写或长或短的“审题分析”总还是可以的,对学生的帮助也是很大的。
练习材料:请就下面这个材料写出审题分析——
有一条鱼在很小的时候便被捕上了岸,渔人看它太小,而且很美丽,便把它当成礼物送给了女儿。小女孩把它放在一个鱼缸里养起来,每天它游来游去总会碰到鱼缸的内壁,心里便有一种不愉快的感觉。
后来鱼越长越大,女孩便给它换了个更大的鱼缸,可是每次碰到鱼缸的内壁,它畅快的心情便会渐渐消失。它有些讨厌这种原地转圈的生活了,索性静静地悬浮地水中,不游也不动,甚至连食物也不怎么吃了。女孩看它很可怜,便把它放回了大海。
它在海中不停地游着,心中却一直快乐不起来。一天它遇见了另一条鱼,那条鱼问它:你看起来好像是闷闷不乐啊!它叹了口气说:“啊,这信鱼缸太大了,我怎么也游不到它的边!”
3. 语文作文立意,自选角度如何避免离题
以下是专家讲解
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高考作文命题中时常有“自选角度”的要求,尤其是新材料作文出现后,这几个字在作文要求中尤为重要。所以,探究“自选角度”的意义和方法对指导学生考场写作有非常重要的意义。
一、什么是“角度”?为何要“自选角度”?
这里的“角度”即指写作角度。简单地说,写作角度就是作者选择和处理素材的着眼点。通俗地说,就是指作者站在什么位置看待问题。像建筑房屋首先要选好位置一样,写文章首先要选好角度。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”就形象地说明,站在不同的位置就会有不同的看法。
不少人把扣题、拟题、立意、选用材料、安排结构、表达协调等统统纳入写作角度的范围,笔者认为这过于扩大了写作角度的范围,模糊了写作角度的含义,对指导学生写作是不利的。
高考作文命题常常向考生提出“自选角度、自定立意、自拟标题、自选文体”等要求,这些要求虽互相联系,但从中也不难看出,“自选角度”并不是无原则地包括了其它几项要求。否则,作文命题还有何必要提出其它几项要求呢?
“自选角度”的提出有以下两个主要原因。
首先,是基于客观事物的复杂性和人们认识事物的“自我性”。
事物的复杂性自不必赘述,人们认识事物的“自我性”有必要说一下。这种“自我性”不是天生的,不同的年龄、性格、学识、职业、经历、生活环境等综合因素强有力地影响着人们观察事物的角度,往往造成了人们对事物“自圆其说”的认识。
一句话,人们观察事物不是像照镜子一样,把外界事物原封未动地移入头脑中,而是在观察的过程中存在一个“再造”的活动。
对同一棵古松,木匠思考它的实用价值,画家欣赏它的美学价值,考古学家研究它的生存变迁。对同一具体事物,不同人的思考竟有如此大的差别。
具体事物如此,文学欣赏更是如此。
卞之琳的《断章》只有简短的几句话:
“你站在桥上看风景,
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,
你装饰了别人的梦。”
对于这首诗,有人也许从中看到了少年郎与多情女;有人也许感悟到了距离美;有人也许思索着茫 茫宇宙中谁是主角;有人也许迷惘于短暂与永恒的关系;有人也许明白了事物之间的互相转换;有人也许眼前浮现出“江畔何人初见月,江月何年初照人”的悠远意 境;有人也许沉醉于“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”的不解情怀;有人也许感慨于“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的无奈……
一首小诗尚且带给人这么多的思考,大部头的经典名著更是向人们打开了众多思维的河流。
鲁迅曾说,从《红楼梦》中“经学家看见了《易》,道学家看见了淫,才子看见了缠绵,革命家看见了排满,流言家看见了宫闱秘事……”可见,人们对文学作品的解读有着个性化的再创造。
有时,人们对事物思考的角度甚至有些不可思议。
有一位服装设计师特别喜欢看电影,原来他不是被电影中的情节所吸引,而是被影片中人物的服饰所吸引。这个例子恰好诠释了人们观察事物的独特视角。
写作总要抒情言志,所以,写作也离不开“自选角度”。
其次,是出于命题“人性化”的需求。
任何形式的写作都有一个“角度”问题,没有“角度”就没有写作。作为高考作文,虽历经了命题作文、材料作文、话题作文和新材料作文等形式的变化,但无论作文要求中是否明确注明“自选角度”,考生在写作中总是自觉或不自觉地选择自己的写作角度。
当然,这并不是说提出这个要求是多余的。话题作文和新材料作文经常提出“自选角度”的要求, 其目的是提醒考生既不要拘泥于材料,固步自封,也不能完全脱离材料,脚踩云端,云里雾里任意发挥。如此,考生在一定的角度和范围内写作,才能在有限的时间 和空间内尽其所能地写出较理想的文章。
其实,在作文命题的要求中,“自选角度”是一个比较特殊的要求,它相当于一个“温馨提示”,看起来似乎无所谓,其实作用不小。严格说来,命题者就算不提出这个要求,也是没啥过错的。
二、如何“自选角度”呢?
下面重点谈谈命题作文和新材料作文如何有效地“自选角度”。
(一)命题(半命题)作文。
这是一种比较传统的命题方式。在话题作文独领风骚的时候,命题作文不仅黯然失色,而且成为众矢之的。当人们一阵狂热之后,冷静的头脑又不得不做出新的判断:话题作文并非“万能钥匙”,命题作文也并非“十恶不赦”。
其实,命题作文一直拥有自身的优势:内敛而不失稳重;古朴而不失深刻;简单而不失灵活。
命题作文写作当然也要“自选角度”,但命题作文一般不明确提出“自选角度”的要求,所以考生在审题时容易忽略“角度”的问题。另外,命题作文一般只是光秃秃的标题,往往没有背景材料,因而命题作文的“自选角度”更有必要谈一谈。
下面简单介绍几种命题作文“自选角度”的方法。
1、背景置入法。
命题作文缺少话题作文和新材料作文所给的引言,往往所给的只是几个冷冰冰的汉字。其实,我们只要把那几个字放入具体而生动的背景中去,照样能找出激发思路的丰富材料。
如,2009年高考四川卷作文题为命题作文“熟悉”,不少人批评这一命题,理由是:命题太随 意,缺少新意,难以激发学生思维,难以让学生写出较有创见的文章……其实,如果把“熟悉”放入一定的背景中,这也是一个含义比较丰富的命题。比如考生可把 “熟悉”置入以下背景:谁“熟悉”?(我、你、他、它……)“熟悉”什么?(人、事、物、岁月、道理……)何时何地“熟悉”?为什么“熟悉”? ……显然,考生如果从这些角度分析,写成一篇叙事性的散文比较合适。当然,这只是一个例子。而事实上,要把这个命题写成议论文,难度是相当大的。
考场上,考生也许会面对一个自己很不满意的作文命题,但当务之急不是责备和抱怨,而是尽力选择理想的写作角度,完成写作任务。
2、重点分析法。
命题(半命题)作文的标题字数虽少,但都是经过命题人精心设计的。如果考生在写作时不对标题中的重点词语进行分析,而是盲目写作,就极易“下笔千言,离题万里”。
如2009年高考福建卷作文命题为半命题作文:这也是一种_。这个命题,无论你在横线上填上什么内容,最终都被标题中一个看似不显眼的字控制着,这个字就是副词“也”字,这个字可以说是“题眼”。
比如,你如果在横线上填入“幸福”,完整的命题便为“这也是一种幸福”。那么,围绕这个标题 写作时,就要突出这种“幸福”独特的方式和与众不同的价值观。能填入横线上的内容很多,如“理解”、“关心”、“苦恼”、“灾难”、“成功”、“人生” 等,再加上一个“也”字的限制,这个作文命题就显得非常灵活。
3、合理想象联想法。
《古诗十九首》中的“迢迢牵牛星”倾述了牛郎和织女在一水之隔下不得相见的离情别绪:“河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。”此诗揭示了封建礼教对青年男女婚姻的摧残。
而郭沫若在《天上的街市》中,先由街灯联想到明星,然后一反通常的神话传说,生动想象地描述了牛郎和织女自由幸福的爱情生活,以此表达了作者对现实生活的不满和对自由生活的向往之情。
所以,联想和想象的“合理”应包括两个要素:一是符合客观现象的事理;二是符合作者表达需要的情理。
近年来,高考命题作文的拟题力求改变古板的面孔,设法使标题具有灵动的色彩和丰富的意蕴,以此克服命题作文自身的不足,使命题作文呈现出了崭新的姿态。
这种做法的目的在于充分唤起考生丰富的想象,激活考生思维,使他们写出具有真情实感的好文章。
以2007年高考安徽卷作文命题为例。该命题的题目为“提篮春光看妈妈”,对于这个标题,考 生如缺乏想象,是难以动笔的。考生要思考“妈妈”指什么,更要想象“春光”的境界和寓意。“春光”也许是夜月对大地的思念;也许是晨光对万物的普照;也许 是小河奔向大海的盼望;也许是寸草对春阳的报答;也许是春风对游子的呼唤;也许是儿女送给母亲深情的问候;也许是海外归来的学子面对五星红旗的微笑……如 此想象,便容易找到写作的角度。
再如,2009年高考湖南卷作文命题为“踮起脚尖”,考生应由这个形象的动作展开想象,思索动作的意义,才能确定合适的角度。
4、归纳寓意法。
对有些命题,考生如果只见其“形”,不见其“神”,挖掘不深,不辨其寓意,也不会得到理想的分数。
以2009年高考北京卷作文命题为例。该命题的题目为“我有一双隐形的翅膀”,考生在审题时必需思考以下几个问题:“我”是谁?“翅膀”有何含义?“翅膀”为何是“隐形”的呢?如此,考生多角度思考,寻求标题的寓意,才能确定写作的主旨。
(二)新材料作文。
新材料作文避免了老式材料作文过于局限于材料的缺陷,尽量克服话题作文范围过大的弊端,同时也大大改变了考生猜题、押题的不良习惯,是一种比较科学的命题方式。
下面简谈此类作文“自选角度”的几种方法。
1、归纳演绎法。
有些材料简述一个故事,然后要求考生作文。写作此类作文,考生要既能“走进去”,又能“出得来”。“走进去”指考生能从故事中总结出一般道理。“出得来”指考生能从这一般的道理中看到现实中符合此道理的特殊矛盾。这就是“归纳演绎法”。
如果考生“进不去”,写作时只能流于肤浅,草草分析材料,敷衍成文。如果考生“出不来”,写作时只能过分依赖卷面材料,就事论事,致使文章单薄无力。
以2009年高考全国卷1作文命题为例。该命题所给材料是小动物学游泳的故事。文中出现了兔 子、狼、小狗等八种动物,考生如果不重点领悟评论家青蛙和思想家仙鹤所言的含义,就不能归纳出故事中的道理,就很容易写成小动物们言行的“流水账”。要么 虽有侧重,但在写作中只见“动物”,不见“人”,不能从故事中发掘影射人的角度,最终跳不出材料。跳出材料即“出得来”,是指在归纳基础上的演绎,让文章 更加厚实,这绝不是要考生“脱离材料内容及含意作文”。
2、角色定位法。
有些材料针对某种现象提出几种看法,然后要求考生“自选角度”作文。此种情况下,考生应找准自己的位置,确立自己的观点,千万不能身兼多种角色,东抓抓,西挠挠,不痛不痒,写成一篇罗列观点的“流水账”。
以2009年高考辽宁卷作文命题为例。材料列出五种对“明星代言”现象的观点和看法,要求考 生“自选角度”作文。该种情况下,考生既不能亦步亦趋,人云亦云,也不能完全脱离材料,不着边际,盲目求新。考生只有仔细分析辨别材料,果断确立自己的写 作角度,才能写出观点集中,旗帜鲜明的文章。
3、提示语分析法。
命题者往往在所给的材料中插入一些提示语,尤其在材料的后面,有时非常明显。这些提示语有点像“温馨提示”,虽点到为止,但往往也能击中要害,对“自选角度”帮助很大,考生不能错过,应重点分析。
以2009年高考安徽卷作文命题为例。该命题先给了有关“弯道超越”的直接材料,然后这样提示:“……弯道超越有了新的意义,它被广泛地适用于金融、政治等领域。弯道也有了特殊的意义,指充满困难却又蕴含机遇和挑战的时刻。只要把握好这一时刻,就能超越对手,超越自己。”
提示语中的“机遇”、“挑战”和“超越”等词语尤为重要,它们可以为写作指明基本的方向,但至于具体从何角度入手,考生还应联系整个材料做进一步的分析。比如可从以下角度入手:机遇的争取;勇于挑战;机遇和挑战的关系;竞争与合作的关系;人生道路的关键……
有人曾批评这个命题,说出“弯道超越是不道德的”之类的话,笔者认为这种完全推翻高考命题的“求新”对考前作文指导是有害无益的。
当然,考生也不能过分依赖提示语,否则,考生难以放开思路,角度单一,也容易造成考场作文“千人一面”的现象。命题者有时在提示语的后面加上了省略号,目的就在于提醒考生要注意这一点。
4、材料整合法。
有时材料不是一个,而是大致并列的几个内容,可能是几个故事,可能是几种现象,也可能是几句 名言警句。但不管所给的材料属于哪种形式,同一命题的材料间都有一定的相关性。就算其中有的材料间存在对立性,从本质上讲,它们之间仍是相关的。因为事物 本身就是矛盾的,矛盾的双方可以互相转化的。
对于多材料作文,考生更需要仔细审读材料,只有领悟材料间的相通之处,才能选择恰当的角度。
以2009年高考全国卷2作文命题为例。这个命题是多材料的新材料作文,材料中讲述了三个故事:一是道尔顿不轻易放过小事,成为第一个发现色盲的人;一是安藤百福潜心研究,开放出了方便面;一是乔利由一件被煤油弄脏的衣服发明了干洗剂,开创了干洗业。
围绕三个材料的相通之处,从以下角度入手构思比较合适:机遇的把握;创新的开始;小事情与大事业;矛盾的解决;思考的力量……
如果从以下角度入手,就可能是错误的或偏离材料的:要向外国人学习;失败是成功之母;要有恒心;兴趣是最好的老师……
所以,对于多材料作文的审题,不能面面俱到,也不能以偏概全,要抓重点,理主线,辨析材料间的相通性,对材料进行有机的整合。只有如此,才能选择最佳角度,自主立意,有言可发,写出观点鲜明的文章。
总之,写作角度是立意的先导,没有角度,就没有题旨,就无从下笔。合适的角度既要适合标题或材料,又要适合自己。
4. 语文作文立意怎么写求教
高考作文立意创新·多角立体法记叙文 丨 高三 丨 1700字作文如何选择角度,对于其成败,常常是至关重要的。苏轼《题西林壁》诗中的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”恰可说明这个问题。角度是指作者站在什么位置,以什么样的视角,以及以什么样的思维方式来观察、审视、认识客观事物,从而描写景物、叙述事件、说明事物、评论问题等。角度不同,思路不同,立意也不同。尽管高考话题作文的主题是唯一的,不能反其意而为之,但是只要巧妙转换立意角度来表现,会令人眼前一亮。如变一般性的歌颂为思考,寄以远虑;或从人文角度来批判,表达忧思;或从政治经济学的角度分析,纵论价值;或从生物科学的角度表述,推因析果。总之,转换立意角度、进行立体思维的方法很多,只要将其中一两种运用熟练,便能在考场上出奇制胜。常用立意法有以下三种:一、顺向立意法,即根据材料的中心,联系实际,提出自己的观点和主张,这些观点和主张是对原材料中心的具体化。如2003年高考作文,依据《智子疑邻》的故事,提出自己的主张:不能凭感情亲疏远近认知事物,感情阻碍人对事物的认知。二、逆向立意法,即以原材料的中心为对立面,提出与其相反的观点。如2003年高考作文,也可这样立意:感情是促进人正确认知事物的催化剂,正是人有了感情亲疏,才能加深和促进对事物的认知。三、辩证立意法,即换一种眼光,变换一个角度看原材料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析,进行多角度的审视。如论述学习“苦与乐”,一般同学会说学习是苦的,只有先吃苦然后才会快乐。“换一种眼光”呢?对“苦与乐”的认识是因人而异的,有人认为苦的事,有人却乐此不疲;有人认为乐的事,有人却认为苦不堪言。吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦,是心灵之苦。这样认识立意就会比前一种观点更高一筹。例文:鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由,世界因万物而多彩,因多彩而精彩。在这个多元又多极的世界中,每一天都有新鲜事物产生。很多问题本来就没有一定的答案,如果有,也只有高下之分,而无对错之分。何必去穷究根底,追求统一呢?还记得历史课上那个教完古代史后的必答题:你最喜欢哪个朝代?答案是无奇不有,让老师眼花缭乱。谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”,那本身就是无益之举。何必要统一呢?“酣眠固不可少,小睡也别有风味”呀!战国时的诸子蜂起百家争鸣,秦时的明月汉时的雄关,三国的鼎足之势,西晋竹林七贤的隐逸,还有唐的风华与宋的儒雅,元的四海归一及明清的肃穆庄严。无一不美,无一不留下千古的传奇。所以我说:历史因多彩而精彩。“轻轻地我走了,正如我轻轻地来。”吟咏徐志摩的佳句,我也轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪放,李商隐“留得残荷听雨声”的低沉,苏轼“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的旷达,柳永“杨柳岸,晓风残月”的婉约,各有千秋。所以我说:文学因多彩而精彩。你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉,你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家,也可以古道西风瘦马;你可以手持长剑,独立朔漠,感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮,你也可以手握画笔船头赏花写韵,领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海,从朔北到江南,绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮色。所以我说:自然因多彩而精彩。何必再去争论红楼中的花魁呢?不正是有了宝钗的端庄,黛玉的优雅,湘云的开朗,妙玉的清高,熙凤的泼辣,晴雯的俏丽,紫鹃的聪慧,平儿的细致,大观园才得以流光,《红楼梦》才得以溢彩吗?不正是因为有了各种个性迥异的人,才构成了这么丰富的社会吗?所以我说:人类因多彩而精彩。……是的,太多了。世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧眼吧!用它,去领略春华、秋实、夏炎与冬寒;用它,去笑对阴晴圆缺、云来雾往。只因我相信,只有万花齐放,才是春满人间,那又何必追求一枝独秀呢?因为世界因多彩而精彩!点评:这篇美文联想丰富。采用立体思维,对话题“答案是丰富多彩的”展开了多角度,多侧面联想:“历史因多彩而精彩”、“文学因多彩而精彩”、“自然因多彩而精彩”、“人类因多彩而精彩”、“世界因多彩而精彩”。视角的广阔,使本文闪现出夺人眼目的亮色。
5. 作文立意技巧
我是2012届考生,下面我把高三总复习的一些心得摘要告诉你。
近年来的材料作文被称为“新材料作文”一般由材料和要求两部分组成。材料的形式多样:故事,寓言,引语,图画等。新材料作文的特点是依据材料立意构思。而且写作要求的弹性很大:不求全责备,考生可对材料进行取舍和多角度解读;不设最佳立意,与材料相关的立意均可以;不强求引用材料,摆脱“引-议-联-结”的固定模式,让考生自由发挥;文体不限,或诗歌戏剧除外。虽然新材料作文弹性很大,但也有限度,怎样游刃于弹性与限度之间,就成了写作的关键。全面,多角度地解读材料仍然是审题立意的必须。
材料作文审读,要注意材料的表意走向,即所谓的“语脉”。下列方法有助于更好地把握表意走向。
1.把握材料主旨
材料作文虽然允许“自选文体”,“自拟题目”,但一般都有“不要脱离材料内容及含义范围”的要求。所以,解读并准确把握主旨就是立意的关键了。
例如2010福建卷作文材料讲述的是《格林童话》的诞生,格林兄弟为寻求民间故事与人类发展历史之间的联系而整理出86个传说,这项研究没有结果,可是一部传世之作却在不经意间问世了。但这主旨恰蕴含在这“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”中。
2.抓住关键词句
材料中的关键词句,即使材料中被强化了的表达观点的词句。
例如2011湖南卷作文材料:某知名歌唱家在接受中央电视台采访时谈到自己的变化,过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好,我来了!”而现在她说的是“谢谢大家,你们来了”。其关键词就是“变化”,这变化不能理解为一句问候语的变化,而是通过问候语透视出来的角色定位,人生态度的变化。
3.分析材料形象
材料中的形象,其言行总会反映出思想观点,方法态度,精神品质,性格特征等,把他们分析透彻,主旨也就不难把握了。
例如2010卷辽宁作文材料讲述了托尼处理“得与失”的三个故事,由3岁托尼的愚蠢攫取,到20岁托尼的理智选择,到58岁托尼的睿智行事,托尼的形象发生变化,不仅形象地诠释了舍与的的辩证关系,而且又展示了一种生存智慧——善于在实际中总结经验,提升自己。
4.解读材料喻意
很多材料作文都会提供寓言故事等隐喻性材料,必须理解喻意,再根据语义提炼观点。
例如2010安徽卷作文材料:深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。说的是不同地方种植不同的植物的合理安排,蕴含的是要从实际出发,因地制宜,按客观规律办事的深刻道理。
5.分析内在联系
如果给出一组材料,我们就要异中求同,同中求异对材料整合概括,利用辩证思维从现象到本质找出材料主旨。
例如2010湖北卷作文材料有关“幻想”的材料,属于“同质”材料,只需简单归纳,即可得出观点。
6.探求事理原委
很多事物以因果形式存在。在材料作文中,如果能从现象或结果推究出本质原因,往往能得到最佳立意。
例如2010上海卷作文材料,考生不妨问问自己,丹麦人不吃小鱼的原因何在?这样,生存规律,生态平衡,可持续发展的关键词就很容易想到了。
注:如果实在看不出材料是什么中心,那就写得浅一点,覆盖面大一点,不要写太深,免得离题万里;而且要时常点点材料,给疲倦老师一种心理暗示:我写的每一句话是根据材料写的,没有跑题。
希望我的几条心得可以帮到你,祝你高考取胜作文。
6. 语文作文怎么确定立意
高考作文立意创新·多角立体法记叙文 丨 高三 丨 1700字作文如何选择角度,对于其成败,常常是至关重要的。苏轼《题西林壁》诗中的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”恰可说明这个问题。角度是指作者站在什么位置,以什么样的视角,以及以什么样的思维方式来观察、审视、认识客观事物,从而描写景物、叙述事件、说明事物、评论问题等。角度不同,思路不同,立意也不同。尽管高考话题作文的主题是唯一的,不能反其意而为之,但是只要巧妙转换立意角度来表现,会令人眼前一亮。如变一般性的歌颂为思考,寄以远虑;或从人文角度来批判,表达忧思;或从政治经济学的角度分析,纵论价值;或从生物科学的角度表述,推因析果。总之,转换立意角度、进行立体思维的方法很多,只要将其中一两种运用熟练,便能在考场上出奇制胜。常用立意法有以下三种:一、顺向立意法,即根据材料的中心,联系实际,提出自己的观点和主张,这些观点和主张是对原材料中心的具体化。如2003年高考作文,依据《智子疑邻》的故事,提出自己的主张:不能凭感情亲疏远近认知事物,感情阻碍人对事物的认知。二、逆向立意法,即以原材料的中心为对立面,提出与其相反的观点。如2003年高考作文,也可这样立意:感情是促进人正确认知事物的催化剂,正是人有了感情亲疏,才能加深和促进对事物的认知。三、辩证立意法,即换一种眼光,变换一个角度看原材料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析,进行多角度的审视。如论述学习“苦与乐”,一般同学会说学习是苦的,只有先吃苦然后才会快乐。“换一种眼光”呢?对“苦与乐”的认识是因人而异的,有人认为苦的事,有人却乐此不疲;有人认为乐的事,有人却认为苦不堪言。吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦,是心灵之苦。这样认识立意就会比前一种观点更高一筹。例文:鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由,世界因万物而多彩,因多彩而精彩。在这个多元又多极的世界中,每一天都有新鲜事物产生。很多问题本来就没有一定的答案,如果有,也只有高下之分,而无对错之分。何必去穷究根底,追求统一呢?还记得历史课上那个教完古代史后的必答题:你最喜欢哪个朝代?答案是无奇不有,让老师眼花缭乱。谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”,那本身就是无益之举。何必要统一呢?“酣眠固不可少,小睡也别有风味”呀!战国时的诸子蜂起百家争鸣,秦时的明月汉时的雄关,三国的鼎足之势,西晋竹林七贤的隐逸,还有唐的风华与宋的儒雅,元的四海归一及明清的肃穆庄严。无一不美,无一不留下千古的传奇。所以我说:历史因多彩而精彩。“轻轻地我走了,正如我轻轻地来。”吟咏徐志摩的佳句,我也轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪放,李商隐“留得残荷听雨声”的低沉,苏轼“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的旷达,柳永“杨柳岸,晓风残月”的婉约,各有千秋。所以我说:文学因多彩而精彩。你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉,你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家,也可以古道西风瘦马;你可以手持长剑,独立朔漠,感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮,你也可以手握画笔船头赏花写韵,领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海,从朔北到江南,绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮色。所以我说:自然因多彩而精彩。何必再去争论红楼中的花魁呢?不正是有了宝钗的端庄,黛玉的优雅,湘云的开朗,妙玉的清高,熙凤的泼辣,晴雯的俏丽,紫鹃的聪慧,平儿的细致,大观园才得以流光,《红楼梦》才得以溢彩吗?不正是因为有了各种个性迥异的人,才构成了这么丰富的社会吗?所以我说:人类因多彩而精彩。……是的,太多了。世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧眼吧!用它,去领略春华、秋实、夏炎与冬寒;用它,去笑对阴晴圆缺、云来雾往。只因我相信,只有万花齐放,才是春满人间,那又何必追求一枝独秀呢?因为世界因多彩而精彩!点评:这篇美文联想丰富。采用立体思维,对话题“答案是丰富多彩的”展开了多角度,多侧面联想:“历史因多彩而精彩”、“文学因多彩而精彩”、“自然因多彩而精彩”、“人类因多彩而精彩”、“世界因多彩而精彩”。视角的广阔,使本文闪现出夺人眼目的亮色。
7. 小学语文作文怎样立意
作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文体裁包括:记叙文、说明文、应用文、议论文。
8. 2018全国三卷语文作文怎么立意
材料作文:围绕以下三个标语写作,1981年,深圳特区,时间就是金钱,效率就是生命;2005年,浙江,绿水青山就是金山银山;2017年,雄安,走好我们这一代的长征路。选好角度、确定立意、文体不限,写一篇不少于800字的文章。
审题要点:
2018年是改革开放四十周年,这三条标语浓缩了改革开放四十年发展历程,是不同发展阶段的历史任务与时代精神的缩影。三条标语,代表三个时代的任务,三句标语的核心内涵,在于体现出“新时代、新发展”。随着时代的发展,对发展本身的要求也不断深化。第一条关键信息是抓好“时间”和“效率”谋发展,第二条提取出关键的信息是“生态与发展”,第三条提取的关键信息是“雄安”和“长征路”。标语是一个时代的切面,在历史的发展中,找好不同时期的定位,阶段任务不同,发展是核心命题。
写作建议:
本作文题目要求考生关注时代发展的鲜明主题、战略安排、价值追求和历史使命,在纵向把握的基础上,深入理解标语背后的内涵和方向,理解创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展的内涵,深刻领会当代青年的历史使命与挑战,不忘初心,砥砺奋进。
从“发展”内涵的角度分析,从改革开放初期的追求高速发展,到重视人与自然和谐共生的可持续发展,再到绿色智慧发展理念。
从“发展”历程角度分析,不同的阶段有不同的任务,“发展”就是破解当下难题,寻求未来路径。
从“发展”的区域角度分析,可关注材料中所给地理区位,从珠三角到长三角再到京津冀地区,体现了国家的均衡发展。
考生审题时需关注到“围绕三个标语”,因而要思考三条标语之间的逻辑思维链条,在三者之间建立起联系,不可孤立的看问题。
9. 怎样提高作文立意水平
通常评价一个教师有两条标准:一是教学能力,二是学术水平。随着教学改革的逐步深入和社会的飞速发展,为了能够顺应21世纪对人才培养的需求,对一个教育工作者来说,通过开展教育科研,撰写学术论文,不断地提高自身的素质,显得更为重要了。如何写出具有较高学术价值的专业论文,怎样提高学术论文的写作水平,已经成为广大教师关注的问题。如何提高自己的论文写作水平?下面结合个人的写作实践,谈几点体会:
一、明确写作目标,提高自身素质教师常把论文写作当作是思想负担,为了评职称或完成任务等原因才去写论文,有空就写,没空就不写。这样怎么写得好论文?其实,我们把它当作是日常工作的一部分。在日常工作中随时记录自己的心得体会,养成习惯,把写论文当作是总结自己、提高自己的一个重要举措。也只有这样,才能写出好论文,而且有利于更好地搞好日常教学工作。此外要有恒心,不怕失败。搞科研、写论文不是一件轻而易举的事情,切不可灰心丧气,要对自已有信心,相信自己只要坚持下去,继续努力,终会有成功的一天。
总之,要走出对论文写作认识上和实践上的误区,体会论文写作的重要意义,为论文写作奠定正确的心理基础,才能为提高自己的论文写作水平创造一个良好的内因条件。 二、注重平时积累,论文就不会"贫血"
阅读积累是写作思维展开的基石,是灵感火花闪现的导火索。论文中的引经据典,旁征博引,都是建立在深厚的阅读基础上的。多读可以丰富语言储备,提高语言表达能力,拓展视野,开阔思路,丰富人生体验,提升人文素养。要积极阅读报刊杂志、优秀论文和案例等,提升自己的理论修养。要及时写下自己的奇思妙想,联系自己的教育教学实践撰写科研文章。要深入学生,坚持写教后记,积极认真地做好随笔记录,让论文成为自己优秀的"备忘录"。"厚积而薄发""读书破万卷,下笔如有神"等古人留下的关于写作的至理名言和真知灼见,非常值得我们深思。
三、选题时下功夫,注重创新性
优秀的论文能从小切口延伸到大背景,有自己的思考,十分需要的就是在选题和撰稿方面狠下功夫。选题要微观,要具体,要尽量小一些,千万不要搞大题目。要能够从教育教学的实际出发,把一些较大的命题具体化。选题要有创新性,否则整篇论文就失去了新鲜感和意义。创新是论文写作的关键,也是学术研究的灵魂所在。主要表现为以下三种情况:一是前人没有研究过的,提出了自己的看法,或做了相关研究。二是前人虽然研究过,但没成功或出错了,就此而纠正前人的错误,研究获得了成功。三是前人成功地研究过的,但还有不足之处,在此基础上通过进一步的研究,增添了自己的观点,把前人的工作向前推进了一步。论文写作质量的高低关键在于有没有新的亮点。所以要注意了解前人的研究成果,注意搜集和阅读相关方面的资料,不重复别人的研究课题,有自己独到的见解。从教育主管部门、专业学会或各类研讨会等指定的研究课题中,精心筛选出符合自己的教学实际和研究专长的典型问题作为论题,加以研究,撰写成文。
总之,我认为选题的关键在于“留心”。只要平时留心,注意积累,好的选题是时刻都可能出现在你的思维之中的。一旦有了想法,就要立刻记下来,为以后进行筛选或提炼论题做好准备