A. 中考语文复习策略
作文已占中考语文来的半壁源江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。
B. 如何打造中考语文的高效复习
1.欲速则不达
越到临考阶段，心情越是难以平静，所以注意力不集中是正常的。而我想说的是，越到这个时候，心态越是要好，越是要冷静，否则注意力是很难集中的，不要给自己过多的压力。如果中考是一场战争，那么“战略上轻视他，战术上重视它”，欲速则不达。心态很重要。
2.制定计划、事半功倍
接下来，在校期间的复习任务会越来越重。一魔（模）二魔接踵而至。在这里我想说的是：切勿自乱阵脚。不是为了模考二给自己制定复习计划。你的复习时间表应该是针对中考之前的每一天，按阶段、根据自己的切身情况制定每一个阶段、每一门功课的计划表。认真地执行，不懂就追着老师问，问到懂为止。知识点掌握了，那就是掌握了，到考试里就可以换算成相应的分数，不要拉不下脸问老师，问题是要自己找出来解决的。一步一步认真执行，必定会有收获。
此处建议按学科系统地自己梳理一遍，看看问题究竟卡在了哪里。知识点之间会有层进式的联系，前面一点没理解，后面的理解自然有问题。
3.文科 巧记胜过硬背
很多人都对文科很头疼，各种死记硬背之类。
我曾经是个文科生，而且文科成绩很好。能够“自卖自夸”给到你的建议就是：切勿死记硬背！
就拿你说的政治来说，理解性记忆比死记硬背来的容易、好记。
形象一点说，现在需要记忆的，都是前人的理论，是他人的思想。就思想来说，它的形成是有一定的逻辑顺序的。你现在需要“背”的，就是前人怎么想的。故，先理解了，理清是怎么回事了，框架也就记住了。填一些血肉进去，就背出来了。而且，不容易忘记！
4.记忆曲线
记忆是有记忆曲线的，临近中考，会有很大一批的东西需要去记忆。
一个新的内容，一般情况下按照这个规律来：
a.背一遍，记住；
b.睡觉前把书放在枕头旁边，临睡前背一遍吗，忘记了赶紧看。尽量在睡前做到能完整地背出一两遍；
c.早起赖床的时候（明知道该起来，眼睛却睁不开的时候）躺在床上背一遍，背不出看书。洗脸刷牙的时候重复，尽量能背出来；
d.背出之后，一天巩固一次。三天巩固一次。一周巩固一次。一周巩固一次......
按照这个顺序，应该是烂熟于心了。
5.劳逸结合 放松心态
如果自己看不下去，那就不要逼着自己坐在那里看。你自己算个经济账：
坐着，注意力不集中，劳心伤神还得不到休息，之后的状态也不是很好；或者，看不下去干脆让自己彻底放松一下，睡一觉之类，养精蓄锐后接着“革命”。哪一个更划算？
别让自己紧张，心墙要稳稳的。
6.化学和物理
化学，在初中的小学科里，算是比较麻烦的，有许多基本的东西反复出现。比如化学式，化合价之类，这个是一定要背的，没有办法。我能给你的建议就是：熟悉题型、明确考点。
所谓万变不离其宗，中考的试卷就是这样，题目一直在变，但是考核的中心就那么几个。
老师一直反复强调的典型题一定要攻克，学着举一反三。
化学一定要仔细，化学式不要写错，否则配平的时候会有问题。
物理：一般重点在于电学和力学。拿下这两大块很重要，其余的章节，重点题型，容易出错的点，可以在课堂上复习的试卷上自己归纳一下，做一个有心人，做一个错题集，看自己错题的类型，以及规律。
7.各科目的复习方法
英语：最容易突击的，我认为是听力、作文和阅读。
虽然英语对我们说中文的人来说可能麻烦了点，但是，也正是这一点，初中英语也不是很复杂。
听力：现在家里条件都好了MP3都是有的吧，或者手机里也有MP3的功能吧？
别再听歌了，讲英语听力的MP3放进去，有空的时候，允许的时候就塞进耳朵里听。哪怕你没有花心思听他说什么，没有走心也不要紧。这里不是要你听懂，而是训练你，熟悉英语的语境。挺多了，会有一种语感。起码不会觉得听起来特别生硬，相信我，这点真的有用。我高考的时候就是这样的。
好比置身于说外语的国家，久而久之，听力会有提高的。
作文： 英语的作文不像语文的作文要求那么高，要深情并茂种种。但是有一点，英语的作文必须调理清晰，没有错别字。此处，找几个喜欢的框架。
阅读：这个我想英语老师应该介绍了很多了，我就不复数了。
语文：现在的语文越来越考研学生的知识积累了。
阅读我也不说了，这个一时半会儿说不清楚。就说说作文吧。
中考 作文重点还是在记叙文，写人记事。
无论是人和事，都逃不过文字中是否饱含了感情，传递给阅读人一种情绪。如果能做到这一点，那就是作文上的成功。
我的作文一直很好，一直参加作文竞赛。中考作文近乎满分。这里可以教你一个方法。
心情好的时候，放松的时候，拿一张纸出来，回忆一下，从小到大身边的人，发生的事。
不必控制自己的思绪，想到什么就把它写下来，等到写满了一张纸的时候。再回过头来，自己挑选几件喜欢的事，真的是“有意义”的事。这些就是你作文的素材，是只属于你的作文的DNA。试着把这几件事情写生动。中考的时候，最后的大作文，无论它说什么，你都心里有底了。因为你又你独一无二的作文素材。切记，用素材的时候，一定注意扣题。
数学我就不多说了，这个我也不是很好，我偏科得厉害。
C. 中考语文复习指导：中考语文如何高效复习
基础知识一定要过关，譬如：字词，成语，修改病句，语言综合运用等回等。第二模块答就是阅读，阅读分两个，一个文言文，文言文主要掌握课内文言文的阅读，重点字词，一词多义，词类活用，重点句子翻译。现代文阅读，专题阅读。坚持每天能训练一到两个阅读，提升自己的阅读速度，运用阅读方法与技巧。最后一个模块，就是作文！
D. 中考语文如何复习
嗨~你跟我的想法一样
我的成绩也很好··年级前几名··
可是我就是怕有闪失
所以我从现在开始就在恶补··
语文复习主要是看老师的复习提纲和老师指定的重点
其实语文关键靠的是悟性
要看平时的功夫的
推荐给你两本参考书，都很好，你可以根据自己的实际情况选
《点拨·中考》和《中学教材全解·中考》
如果你成绩很好的话，建议你用点拨
我就是用点拨和典中点的
加油
E. 如何对中考语文基础知识部分进行有效复习
诗歌鉴赏综合训练
【教学目标】
1. 通过诗歌鉴赏综合训练题来强化学生的答题技巧。
2. 通过学生答题情况指导学生用正确的答题规范回答问题。
【教学重点】
通过学生答题情况指导学生用正确的答题规范回答问题
【教学难点】
学生通过对诗歌阅读，独立理解并赏析作品的语言和表达技巧，评价作品的思想情感。
【教学过程】
一、导入复习：
我们可以不够富有，但精神不能贫穷；我们可以不够渊博，但思想不能浅薄。如何做到这一点呢？——读诗。孔子教导弟子时说：“小子！何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于草木鸟兽之名。”而且他还批评儿子孔鲤“不学《诗》，无以言”，可见孔子对《诗》的重视。
诗歌是语言的精华，古诗更是文学艺术的瑰宝。经常阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我们的审美能力和文化修养。而它最直接的作用就是使同学们在今年6月的高考中轻松拿到那本该属于你的8分。
1、让学生回顾高考诗歌鉴赏的考点。
⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
⑵评价文学作品的思想感情和作者的观点态度。
2、让学生回顾解答诗歌鉴赏题的一般步骤。
（1）确认诗歌写什么、怎么写、为何写，最后整合答案回答问题。
（2） 写什么--对应形象的考点。
怎么写--对应语言和技巧。
为何写--对应文学作品的思想感情和作者的观点态度。
二、学生活动
1.打出诗歌训练题名，给学生15分钟每题的时间完成训练一。
2.在学生做题期间巡视学生的答题情况。
3.打出比较有代表性的学生答案：找出缺得分点的，书写不规范的和做得比较好的学生的答案，投影出来和学生们一起探讨怎么样才能够拿高分。
4.给学生5分钟完成训练二的第2题。
5.学生之间小组互相评价，给别人打分，并且说明原因。在学生打分的时候到学生中间进行巡视指导。
三、知识建构：把握诗歌鉴赏的八个切入点
1、从题目切入
古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点。从题目切入，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。
2、从注释切入
命题者在试题中作注释，或注释词语，降低难度。
3、从意象切入
意象，是诗中熔铸了作者思想情感的事物。简单的说，意象就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术形象。
4、从语言切入
首先是巧用试题信息，利用储备，读懂诗词。古人创作诗词特别重视语言的锤炼，不少诗歌都因为一个或几个字词运用精当而使整首诗生动耐读而意兴盎然。
5、从题材切入
古诗常见的题材有：
①思乡 ②隐逸 ③咏史 ④幽怨 ⑤游子 ⑥从军 ⑦边塞 ⑧登临 ⑨爱情 ⑩忧国 ⑾建功 ⑿感遇等等。
同一题材的诗歌，表达的情感通常具有同一性，并且具有相对的稳定性。鉴赏时，抓住题材切入，便不会离谱背弦。
6、从“情语”切入
这里的“情语”是指直抒胸臆的词句，是诗中点睛之笔。把握了这些词句，便可触摸到作者的情感脉搏，找到理解诗歌、进入诗人情感世界的切入点。
7、从细节切入
优秀的诗歌，总是以个别反映一般，以局部反映整体。这里的“个别”、“局部”便是具有典型意义的细节，透视过这个独具特点的个性，便可以挖掘诗中蕴含着的情感。
8、从背景切入
白居易说过：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”任何文章都是特定社会背景下的产物，都打上了一定的时代的印记。因此，欣赏古代诗歌不能不联系那个特定时代的社会背景、文化背景。命题者在编制试题时，往往会对一些影响诗歌内容理解的背景作简略注释。从“背景”入手，便于感受那个时代的风云变化，容易体会诗歌中的内容、主旨。
四、知识运用
1、阅读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。（6分）
金谷园 杜牧
繁华事散逐香尘，流水无情草自春。
日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。
【注】①金谷园：西晋豪富石崇的别墅。②坠楼人：指石崇的爱妾。③这首诗写作者途经金谷园故地，因见眼前的景象而引起的怀古之思。
（1）．请赏析诗句“流水无情草自春”情景交融的艺术效果。（3分）
（2）从对比手法运用的角度赏析这首诗。（3分）
2.阅读下面两首古诗，然后回答问题。（7分）
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
（1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。（2分）
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（5分）
五、回顾小结：
1.审好题，明考点。
2.踩准点，巧答题。
3.写好字，多拿分。
六、课外作业：
完成其他剩下的练习，总结回答诗歌鉴赏题目的方法技巧和答题规范。
附:
诗歌鉴赏答案
（一）
1、(6分)(1) (3分)诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。（意思答对即可。答出“闲情”给1分，答出“触景生情”给1分，答出“思乡之情”给1分。）
(2)(3分)画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡”的情景；而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容。（分析给2分。答出画面的内容给1分。 写出其他答案，只要言之成理，可以酌情给分。）
2、（6分，每空1分。学生答案凡有错字、别字、漏字、颠倒字等和课文原文不一致的现象，此空无分。）
（1）望帝春心托杜鹃。蓝田日暖玉生烟。（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
（3）则天地曾不能以一瞬；则物与我皆无尽也（4）斜阳草树，寻常巷陌
（二）
1、（1）“水无情”，景物是说不管人世间的沧桑，流水照样无情地流淌；“草自青”，草空自碧绿，对人事的变迁毫无感触。景物的描写渲染了悲凉的气氛，写出荒园破败的景象，寄托诗人无限沧桑的伤感之情。（既分析描写的景，又分析表达的情，3分。）
（2）．第一句“繁华事散逐香尘”指金谷繁华的往事，已经随香尘飘忽而去，如今金园已是荒芜一片了：“流水”“青草”“日暮”“啼鸟”“落花”，一派衰败的景象，昔盛今衰的对比中，表达诗人沉重的伤感。（写出对比，并联系诗句加以分析，3分）
2、(1) 金块珠砾，弃掷逦迤 (2) 人不知而不愠，不亦君子乎(3)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 (4)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
（三）1、（1）颔联：微风吹开门，吹动竹子，引起怀念故友之情。 颈联：微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上。 尾联：希望微风吹进帘幔，拂拂琴上尘埃。
（分析准确一联得1分。）
（2）清冷、幽静 （1分）； 孤单、寂寞（2分）
2、（1）乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 （2）飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙
（3）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识（4）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
（四）
1、 （1）傍晚 西风（2分）
（2）拟人表现手法。（1分）前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（2分）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（2分）
2、 （1）侣鱼虾而友糜鹿 渺沧海之一粟 （2）夜泊秦淮近酒家 商女不知亡国恨
（3）冰泉冷涩弦凝绝 别有幽愁暗恨生 （4）惑之不解 小学而大遗
（五）
1、（1）诗人兴冲冲步行山中拜访一位道士，不想却吃了个闭门羹，在他的居所周围寻找，仍未如愿，诗人不但没有失望惆怅，反而从周围的美景中获得精神惬意和心理的满足。他乘兴而来寻访道士，获得“禅意”后尽兴而返。
（2）全诗围绕着题目的“寻”字，逐渐展开。“一路经行处，莓苔见履痕”，突出了一个“寻”字。颔联写由顺其路而始入其居境，“春草闭闲门”意味寻人不遇。后四句继写一路景观，“随山到水源”就是随山寻水源，而寻水源也就是寻道士，也紧扣一个“寻”字。
2、（1）此先汉所以兴隆也，此后汉所以倾颓也（2）学而不厌，诲人不倦
（3）博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（4）此情可待成追忆/只是当时已惘然
（六）
1、(1)第一句描绘出一幅雨后东坡月夜图，是全诗的铺垫（1分），营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界(2分)。
(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比（2分）；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀（1分）。
2、 （1）侣鱼虾而友糜鹿 渺沧海之一粟 （2）冰泉冷涩弦凝绝 别有幽愁暗恨生
（3）惑之不解 小学而大遗 （4）金就砺则利 君子博学而日参省乎己
（七）
1、 （1）“觉春生”、“安排著”、“只待”。因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”。（2）前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱。
【诗歌赏析】
题解《新雷》：“千红万紫安排着”，说明事物具备了变化的内在根据，但没有一定的外部条件—“新雷”，这种变化也不可能实现。此诗通过对新雷的呼唤，生动地阐明了外因对于事物变化的重要作用。与“万事俱备，只欠东风”同出一理。
注释：①新雷：春天的第一个雷声，象征春天的莅临。古人认为雷是动生万物的。《易经•说卦》：“雷以动之，风以散之，雨以润之。”《尔雅义疏•释天》引《说文》云：“雷，阴阳薄动，雷雨生物者也。”此诗题当取其义。
②造物：指天。古人认为天是创造万物的。《庄子•大宗师》：“伟哉夫造物者，将以予为此拘拘(一作区区)也。”无言却有情：古人以为天虽无言，但能潜运万物。《论语•阳货》：“子曰：‘天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？’”每于：常常在。 ③此二句言：“造物”早已安排好了万紫千红，只等春雷一响，百花就将竞相开放。
《新雷》诗写的是迎春的情景。“造物”就是大自然。大自然虽然不言，但是是有感情的。这不，冬寒尚未退尽，春天已经悄悄地来临了。百花园里万紫千红的花朵都已准备就绪，只待春雷一声，就会竞相开放。这首诗不仅表现了诗人对大自然的无限赞美，更重要的是抒发了对社会变革的热切期待。《己亥杂诗（其五）》龚自珍初中学过，此略。
2、（1）梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。（2）风急天高猿啸哀，清清沙白鸟飞回。
（3）夙兴夜寐，靡有朝矣。（4）清风徐来，水波不兴。
F. 中考语文如何复习
看以前的卷子,这很有用
G. 中考语文怎么有效复习
一、线型复习法
根据课程安排和教学进度，新课结束后进入复习阶段，可采用线型复习法，主要任务是回归课本，抓纲固本，讲究系统性、基础性，苦练内功，夯实基础。梳理书本知识，以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能，把握落“实”的原则，对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容采取知识点归类的方式，有序复习，复习方法可按“重点知识梳理与强调——教师重点归类与讲解——基础知识巩固与训练”三个步骤进行，指导学生初中阶段语文的基础知识、基本要点的梳理和主要教学内容有总体把握。
写作同样可用线型复习法，也就是将写作贯穿在整个复习阶段之中，但要进行分类型的主题写作，不能散乱、无序复习，犹如珍珠项链，篇篇精炼，一线贯之，系统安排，训练到位。
二、块型复习法
按照近几年中考语文试题命题规律，分专题分类复习，聚焦课堂，上好每一类型的复习课，突出实效性、系统性。师生要一起研究考纲，了解命题特色、考查范围、题型样式、细化考点、落实措施等。具体细化为：
1.默写古诗文应注重诗句的理解，复习中对34首古诗、16篇古文中的名句、重点句子要记诵，对诗句的理解、内涵的把握，关键在落实，措施要得力，背会写对方为良策。
2.语段阅读题的命题特色是考查学生独立识字、常见词句的理解、修辞及句式的把握能力，要引导学生注重对片段阅读的整体感知，加大语言品析的深度。
3.名著阅读题均在考纲推荐的八部名著范围之内，分为文学常识和重要内容等，考查方式具有简化、细化、深化等特点，多以填空题为主，掌握作品的作者、内容主旨、主要人物的性格特征及大概的故事情节等。
4.综合运用题的命题特色以主题活动的形式呈现，题目的设置均有语境提示，题型有广告设计、拟宣传用语、应用文写作、选择主体材料、修改语病等，适当的讲解句式变化、句子成分等语法知识。
5.现代文阅读题命题在文本的选取上注重文学性，命题关乎人文性，注重阅读欣赏，强调整体感知，着眼语言品味，彰显个性化解读。
6.文言文阅读我们总结了一些规律，试题命制稳中有变，不变考点是实词解释、句子翻译、文意理解等每年都考，变化考点的是启示感悟、概括分析、积累拓展、评价赏析等，都在继承中有创新。
三、球型复习法
这个复习的核心是体现研究性和思辨性，根据中考试卷的难易程度来安排的，按中考考查学生识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏评价五种能力层级呈阶梯式安排，从“考纲解读”、“考点聚焦”、“典型试题”、“解题指导”、“提升能力”等，优化整合试题，精讲巧练。
四、塔型复习法
中考冲刺阶段前自由复习阶段，即个性化复习，深度研究考纲，让学生熟知并会细化考点与题点，强化答题思路与规范书写，弥补薄弱与空白，教师研究学生学情，兼顾全体与个体，分析班级学生差异，进行培优，拔中、补差的个性化辅导，学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨应考能力的指导。
以上四型复习法，基于初中教材，立足于基础，源于教学实践，遵循语文教学规律，善于总结复习经验，分析问题的原因，提炼可操作性的技法，探究其命题规律，把握其命题趋势，关注中考动向，四型复习法有其层次性，有内在逻辑关系的，前后勾连，简单到复杂，由浅入深，由点到面，内外结合，由整体到重点再到综合，螺旋形上升，立体的、整体推进，形成了一个比较系统性的框架，这样我们才能做到从容应对，教师不妨尝试改变固化的思想，探讨出一些更为新颖独到的策略，原来语文中考并非痛苦不堪，那种如临大敌，如履薄冰，战战兢兢的复习、考试的窘态，会大为改观，也可以风景独好。
H. 马上中考，语文要怎么复习
学好初中语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
I. 要中考了，怎么复习语文最有效
一、了解中考动态，明确中考要求 俗话讲“知己知彼，百战不殆”。与其盲目复习，高耗低效，不如明确复习目标，有的放矢，少走弯路，做到低耗高效。为此，考生应认真学习和掌握语文课程标准和中考语文考试说明精神，明确中考语文的考试方向，把握考试内容、重点、范围、题型以及各部分的考查要求，在老师的精心引领下，开展有计划、有条理、有针对性的中考语文总复习。二、制定合理的复习计划，明确复习步骤 复习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的过程。合理的计划能使复习有条不紊地进行。复习可按以下步骤进行：第一步：横向复习。可将六册语文书以单元为单位，对各单元的知识点、能力点、德育点分类进行整理，作横向归纳。使学生对初中语文有一个较为整体的印象，以形成知识的骨架和思维的阶梯；第二步，纵向复习。可按照中考语文考查的内容，分积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大板块进行专题复习。这一阶段复习，以课程标准、考试说明的要求为准，分类强化复习。复习中围绕明确考点要求，理清知识要点，培养语文综合能力和创新学习能力来进行。这一阶段，应熟悉中考语文各类典型题型，有目的稳扎稳打强化训练，逐步形成正确的解题思路和科学的解题方法，并将所掌握的知识系统起来，在此基础上形成整合资源、解决问题的能力。第三步，综合复习。在对有关知识点和专题内容进行纵向、横向的复习之后，结合最新考试信息，可做一些相关的综合冲刺模拟试题，以检验中考语文复习的效果，增加考试的实践经验，并做复习的遗漏补缺工作。三、掌握科学方法，提升语言运用、阅读与写作能力三、掌握科学方法，提升语言运用、阅读与写作能力这是复习中最重要的一点。在语文复习中要注意采用基本的解题技巧和方法，因为基本的解题技巧和方法都来源于教师平时的具体讲解传授；来源于考生平时学习中的感悟积累，并经多年的中考实践所证明了的。所以建议在组织复习时，一定要巧用这些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和运用及语言表达上，逐步掌握语言运用、阅读与写作的基本规律，提升学习语文的综合能力。四、突出重点，进行针对性训练 通过对近几年来中考语文试卷的分析，我们可以清楚了解到：阅读部分和写作部分的分值占全卷（满分120）的81.67%，鉴于此，阅读和写作内容的复习就成了重中之重。复习时要突出这一重点。中考阅读材料兼顾各类文体，而且都来自课外；阅读的题型以主观题为主，以客观题为辅；作文题的类型不论是话题作文、还是半命题作文以及其他形式，要求考生写作的文体常常是自由选择。这些特点，要求我们进行有针对性训练。如：复习现代文阅读内容，我们应在明确记叙文、说明文、议论文相关知识后，可选择近几年中考试题中比较好的、有代表性的各类经典语段或文章试题进行测试，测试之后进行讲评。在讲评过程中可按以下步骤进行：先引导学生从整体去感知文章所表达的思想和内容，让他们明白“写了什么”；接着引导学生体会作者写作思路，领悟作者巧妙的写作方法和语言特色，揣摩作者“怎么写的”；最后再引导学生综合领悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者“为什么这样来写”。写作复习也需有针对性。