唐山市2014第二次模拟考试语文作文讲评

① 2014山东高考语文作文立意

全国卷Ⅰ和山东卷的作文题也很有意思，异曲同工地倡导了一种非标准答案。这一点对于高考的学生来讲更有价值。因为我作为一个大学老师，我有很大的遗憾，就是我们的孩子在小学的时候，还是知道自己创造和创新的，但到上了高年级以后，他们就只认同标准答案了，因为只有标准答案能让他们上学。从小学到初中，从初中到高中不断往上走的时候，标准答案认同感越强，自我想象力发挥越弱。我们今天都在探讨名牌高校毕业之后孩子是缺乏创作力的，跟我们过多认同标准答案是有关系的。
山东卷的“从窗口看到不同风景”跟北京卷作文是同样的题，因为这就像禅师说“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”每个人看见的风景有时候是春花秋月，也有人看见是春天的沙尘暴和秋天的箫瑟，同样的秋色有的人是看瓶子满的葡萄酒，有的人是半瓶子空的葡萄酒，每个人看见的都是他主观的世界，这道题也是鼓励每个人各自发挥的，这个类型的题在今天更有意义，是因为它在颠覆标准答案的传统思维。因为我们今天看这个世界，当整个的孩子被一层一层标准答案鼓励着，都只能去答书本上给他的知识的时候，他头脑优于电脑的地方在哪里呢？哪里才是他的价值观和他的智慧呢？哪里才是他用清晨去颠覆一些标准的勇敢呢？所有这些东西高考意味着上一个大台阶，他是一个真正自主的能够做一个独立的公民，这样的一个台阶。
高考考的不仅仅是知识，更重要的是判断，所以我觉得这个类型的题是特别应该做出鼓励的，这是关于两个题型。
求采纳为满意回答。

② 哈三中2014-2015高三第二次语文测试作文怎么写

查网络咯

③ 2014大连中考二模语文小作文示例

；两辆车发生的排放量的水平【发了多少【

④ 2014山东高考语文作文题目立意

2014年山东卷高考作文题：开窗看问题。材料作文：窗口下一个画框，通过它可以看到不同的画面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是静，有的人看到的是闹。自拟题目。

⑤ 2014年 高考语文卷 全国卷 2卷 作文 立意

⑥ 乌鲁木齐市天山区第二次模拟考试语文作文

乌鲁木齐地区2011年高三年级第二次诊断性测验

语文试题参考答案及评分标准

（试题中凡主观题答案意思对即可，若与答案不同而言之成理，亦可酌情给分）

一~二、（45分）

1．C（A项不是语词的语境义；B项在说“线条美”的特点；D项“形式简单”理解表面化，“内蕴丰富”与“净化”意思相反。）

2．A（“本源符号”的概念属无中生有，“象形”为汉字本源，“符号”指汉字。）

3．B（“真正有意识地追求书法美的”应是“东周春秋时的钟鼎金文”而非“破圆而方的汉隶”。）

4．C（殊：不同。）

5．D（①②都表明许善心对陈朝的感情。）

6．D（许善心和许弘仁并未反目。将此事告诉宇文化及的是唐奉义。）

(1～6题每题3分)

7．（1）他十五岁就会写文章，曾呈进书札给父亲的朋友徐陵，徐陵深感惊讶，对人说：“才情格调极高，这是神童啊。”（5分）

（2）现在将近一个月了，才开始翻供，宇文述的罪行很清楚，这怎么能免罪呢！（5分）

8.比喻、夸张。
“一漏天”“似乘船”形象生动地描写了秋雨不止令人不堪其苦的状况，突出了贬谪环境之恶劣，并为后面写重阳放晴、词人的喜悦之情作铺垫。（5分）

9.酣饮簪菊，骑马射箭，吟诗填词。
抒发了词人在困厄的处境中老当益壮、穷且益坚、旷达乐观的情怀。（6分）

10.（1）闻道有先后 术业有专攻 （2）相见时难别亦难 蜡炬成灰泪始干

（3）英雄无觅孙仲谋处 风流总被雨打风吹去 （每空1分，共6分）

三、（25分）

11．（1）C
D（A项，“敦交睦邻的拜访”是说作为邻居，陆子潇只是对方鸿渐做了礼节性的拜访，二人远谈不上“一见如故”；B项，陆子潇其实是故意用把信“搁在抽屉里”的掩饰引起方鸿渐的关注，以炫耀自己有“外交部”的朋友；E项，“方鸿渐痛苦的心情”有误，应是“矛盾、后悔的心情”；方鸿渐也并不打算揭破韩学愈，文中的“骗子被揭破”是指自己买文凭的事曾被唐小姐质问。）（写出一个给2分，写出两个给5分）（5分）

（2）要点：①相貌偏丑，刻意修饰；②矫情虚荣，自欺欺人；③打探隐私，世故卑琐。（答题时须有分析）（6分）

（3）①表现方鸿渐的不平衡心态和生气自嘲的心理。（同样买文凭，买同样的文凭，韩学愈不以为耻，反因此获得教授职位和系主任头衔。自己老实不说，就落得低人一等的下场。）

②突出方鸿渐老实本分、儒弱平庸但又妥协蜕变的性格。（买文凭的事一直使他愧悔，但看到别人因此得利又愤愤不平。在后悔、反省中，其品格也在蜕变。）③反映出当时大学的用人乱象，体现出社会的弊端。（刁滑无耻者大行其道，老实本分人反碰壁受辱。）（6分）

（4）幽默的文风：①写人生动戏谑，穷形尽相；②论事思想深刻，富含哲理；③比附新奇

风趣，充满智慧。

精妙的比喻：①将抽象的思维和感觉具象化，让人或一看就懂，或觉新奇玄妙，读来令人会心一笑。②借题发挥，看似比喻，实则针砭批判，体现出作者对人、对社会现实的洞悉。③深蕴文化，体现出作者深厚的文化底蕴。
（8分）

四、（25分）

12．（1）A C（A项，还有一个原因是“写不成真正有价值的作品”；C
项，“对温情细腻文风的追求”有误。）（写出一个给2分，写出两个给5分）(5分)

（2）①生活和文学虽是两个不同的概念，但在文学创作中却是相辅相成密切关联的，对王蒙来说更是辩证统一的。②生活是创作的源头活水，王蒙渴望感受大千世界和多彩的生活。③文学可以艺术地再现和提炼生活，王蒙渴望创作出真正有价值的文学作品。（6分）

（3）①韦君宜：赞成支持。认为可少写些有争议的题材，远离政治斗争，隐含对王蒙的爱护和关心；认为对王蒙的文学创作有帮助，可以拓展写作题材，改变比较纤细的写作风格。②黄秋耘：叹惋慰留。为同甘共苦、肝胆相照的好友的远离而叹惋不舍，也为好友前往荒凉艰苦的边疆而担忧，希望王蒙慎重行事。（6分）

（4）观点一：在北京身陷困境。刚刚露头就被砸下，作品被封杀，也写不出高质量的作品，心浮气躁，不能安心于高校教学。

观点二：渴望感受丰富的生活。王蒙认为写作离不开对生活的观察和体验，生活本身是鲜活、丰富和广阔的，高校工作脱离了广阔的生活，而脱离生活就写不出真正有价值的作品。

观点三：写新疆的风土人情。遥远的边疆、雄浑的景观、相异的民族与文化对王蒙极富有吸引力，王蒙热爱文学与创作，他有信心写出新疆之美。（8分）

〔第11、12题的第（4）题不要求面面俱到，只要能就题干中所列点中的任何一点进行探究，即可根据观点是否正确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分，论述合理给6分。〕

五、（20分）

13.B（鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。只用于人。）

14.B（A项语序不当，“在成都”与“不久前”离中心语“成功首飞”远且顺序颠倒；C项“是”“在于”并用造成杂糅；D项“动人”和“格调”搭配不当。）

15.D（其他三项，“扎根”的主语都成了“孩子们”，不合逻辑。）

（13~15题每题3分）

16.a：⑤ b：⑨ c：③ d：13 e：⑧

f：14 g：⑦ h：④ i：① j：②

（每答对两处给1分，答对一处不给分，以此类推。）（5分）

17．（1）新疆民航拟建我国首个沙漠机场 （3分）

（2）我国拟建的首个沙漠机场将利于塔克拉玛干沙漠油气资源的勘探开发、沙漠紧急救援和沙漠旅游。
（3分）

六、（60分）

18．（60分）

【作文等级评分标准】

一等

（20~16分）

二等

（15~11分）

三等

（10~6分）

四等

（5~0分）

基

础

等

级

内

容

20

分

符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚

符合题意

中心明确

内容较充实

思想健康

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实

偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假

表

达

20

分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨

发

展

等

级

特

征

20

分

深刻

丰富

有文采

有创意

较深刻

较丰富

较有文采

较有创意

略显深刻

略显丰富

略显有文采

略显有创意

个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有新意

说明：

1．基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。

2．发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等给分。

(1)深刻：①透过现象深入本质②解释事物内在的因果关系③观点具有启发作用

(2)丰富：④材料丰富⑤论据充分⑥形象丰满⑦意境深远

(3)有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法11文句有表现力

(4)有创意：12见解新颖13材料新鲜14构思新巧15推理想象有独到之处16有个性特征

3．缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

4．套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

附文言文参考译文：

许善心，字务本，九岁丧父，由母亲范氏所抚养。许善心自幼聪明，有心智，所听到的当时就能记忆背诵，博闻强记，被当时人所称道。家里有旧藏图书一万多卷，全都通读涉猎。他十五岁就会写文章，曾呈进书札给父亲的朋友徐陵，徐陵深感惊讶，对人说：“才情格调极高，这是神童啊。”出仕担任新安王法曹。

陈朝灭亡，许善心穿上丧服在西阶下大声号哭，坐在草垫上，面向东方，一连三天。皇上致信慰抚他。第二天，拜任许善心为通直散骑常侍，并赐给他一套衣服。许善心的哭泣极尽悲哀，进房更换衣服，又出来向北站立，含泪拜了两拜接受诏命。第二天才朝见，在殿下俯伏哭泣，悲伤得不能起立。隋文帝环视身旁的人说：“我平定陈国，只得到这一个人。既然能怀念他的旧君王，就将是我的忠臣。”

左卫大将军宇文述每天借用本部士兵几十人来供自己私下使用，经常用半天也就完了。代理御史大夫梁毗上奏章弹劾他。皇帝此时正将宇文述当做心腹，开始让法吏审查，有一千余人都说被役使。过了二十多天，法官探察皇帝的意思，就说每次使用时间没超过一天，天数虽多，不该全部计算，纵使是事实，也不应追究罪行。那些士兵听说后，改口说根本没有被役使过。皇帝想放过宇文述，让众人说这事的虚实，百官都断为不实。许善心认为宇文述在执仗队伍中抽调士兵私下役使，虽然不满整天，却使执勤守卫有缺，和一般役使部下，情况很不同。又况且士兵大多轮值，分散回归本部，分道追问，不能互相谋议，而供词却相同。现在将近一个月了，才开始翻供，宇文述的罪行很清楚，这怎么能免罪呢！苏威、杨汪等二十多人，附同许善心的说法。其他的人都奏议免罪。隋炀帝同意了免罪的奏议。

宇文化及杀隋炀帝之时，隋朝官员都到朝堂拜谒称贺。唯独许善心没有去。许弘仁骑马跑来告诉他说：“天子已经驾崩，宇文将军摄政，满朝文武都来会集道贺。天道人事，自然有代替终结，关你什么事而竟如此犹豫迟疑？”许善心对他不满，不愿跟他去。许弘仁回身上马，流泪说道：“将军于您全无恶意，您竟自寻路，岂不痛心吗？”回来告诉唐奉义，唐奉义把这些情况告诉了宇文化及，宇文化及派遣士兵到家中将他捉拿到朝堂。宇文化及命人放开他，许善心没有拜谢就出去了。宇文化及目送他，说：“这人太看重气节啦。（或“这个人心中怀有很大的气愤啊。”）”又下令捉他回来，斥骂道：“我好意想放你，你竟敢如此无礼！”那些贼党就拉走许善心，于是杀害了他。时年六十一岁。

等到许善心被害时，他的母亲范氏九十二岁，在治丧事时没有哭泣，抚着灵柩说道：“能为国难而，我真是有个好儿子啊。”于是卧床不进食，十多天后也去世了。

⑦ 2014新课标一卷语文作文立意是什么

应该是改革和创新 大部分人写的好像都是合作共赢啊 合作共赢有点偏

⑧ 如何写考试语文作文评语

可以参考以下方法去评：

优点：

1. :优点应该主要从结构上分析.如事情记叙是完专整的,顺序是恰当的属,等等。

2. 句子.学生好的语言应该多表扬.小学生的作文应该多要求他们语句通顺,如果这步做到了,还要求语言漂亮一点.要是学生在这方面表现好就多表扬。

3. 很多学生不注意标点符号的使用,这是错误的.如果小学生作文时一个标点符号打得好也应该表扬.

缺点：
小学生的作文往往缺点很多.如果改作文时不"批评"也是不对的.
例如,事情没有写完,还有缺乏过渡段,还有错别字很多,还有标点符号乱打,还有写文章没有中心,还有跑题,等等.
如果改作文时不指出来.孩子怎么进步呀?当然小学生的作文应该多多表扬，少批评。

⑨ 分析一下2016年河北省二模语文考试作文立意

平淡的生活也有味道
生活也有滋味？甜的？苦的？我认为，生活的滋味不止一种，它包含了甜与苦等多种味道，让人受尽折磨却又回味无限。总之，生活的滋味，没有准确的词。
小时候的我很爱吃糖，因为糖很甜。母亲并不讨厌我吃糖，但她害怕我会长蛀牙，就一直给我很少的糖。
生活之“甜”——糖果
那一天，恰好家中的被我吃完了，我便拉着母亲给我买糖。但因为母亲做家务忙的不可开交，所以她一挥手：“给你两块钱，自己买去吧。”我手里拿着两元钱，站在门外不敢走动。毕竟我还没有自己在晚上走出过家门以外的地方。
我纠结了一会，大胆的走出了第一步，紧接着，小卖店离我越来越近，一直到糖果到我的手上，我都没有停止大喘气。到家中，我自豪的把一半的糖交到母亲手里：”亲你吃糖，我买的。”
生活之“苦”——汗水
一直到我上小学四年级，父母都没让我干过粗活累活，甚至可以说，我跟小皇帝是一类人。
父亲像往常一样回到家里，嘴里喊着：“累啊，累啊！”恰好在这个时候，家里水桶空了，父亲头上的汗快速的流了下来，一个接一个。父亲喊我：“儿子，帮爸爸换桶水去吧。”我犹豫了一下，刚要反驳的时候，发现父亲已经开始小睡了。无奈的我拿起十元钱和一个空水桶去换水。
这水桶可比我想象的要沉许多！虽然父亲每次举起它轻而易举，可我却做不到他那样，这也许就是现实的差距吧。我的汗水不停的留着，流着流着，流出了一杯杯清凉的矿泉水与父亲温暖的笑声……
生活的滋味，又甜又苦，说不出却令人回味，这种味道，你可曾感受到过？