㈠ 初中生满分作文大全三百字带批注
和你们在一起
你的身影时常在我的梦中出现,你的声音在我的耳畔萦绕,你的轮廓在我的眼前闪过,你是谁?我好想和你在一起!
我反复地和你在梦中相遇,好似有一股无形的力量推动着我靠近你,想仔细看清黑暗中你的样子,但我看不清楚什么,只有一双或是温柔的、或是慈爱的、或是严厉的眼睛在我的面前闪烁.靠近你,我冰冷的心会温暖起来,郁闷的心就会开朗起来,彷徨的心会坚定起来,那种感觉真是美妙至极!
我不停地追寻着你,想要抓住你,和你在一起.但我不能够——
“当,当,当”,敲门声将我拉回到现实世界中来,妈妈端着牛奶走进来,看到我趴在书桌前睡着了,不禁心疼地说：“学累了吧,那就再多休息一会吧.”我心不在焉地答应了一声,就在妈妈转身离开的那一瞬间,我突然发现,妈妈的身影多么像我梦中的你呀!就在这个时候,外婆也轻手轻脚地走进了我的房间,对我说：“不要把自己身体学坏了呀,赶紧出去玩一会儿!”说完,收拾起我的房间来,临走时顺手把我的脏衣服带了出去.这时,我忽然觉得外婆的身影也好似梦中人呢!我糊涂了,用力地甩甩头,想把乱七八糟的思绪里清楚.“小A,你的电话!”正在客厅里为我修理复读机的爸爸隔着房间的门对我喊,我急忙忙地跑去接电话,哦,原来是老师打过来的.“AA,这次调研考试虽然不理想,但不要气馁,只要仔细分析原因,对症下药,我相我若有所思地回到了房间,坐了下来,静静地想着.我终于获得了答案,梦中人,我在生活中找到了你!你是我的亲人、老师、朋友,你给了我不尽的关爱、鼓励和帮助!你的爱护、信任和期望是我前进的动力,和你们在一起,我真的很幸福.
㈡ 中考近五年的满分作文带批注，批注1000字
3. the act of undergoing testing
同义词版权:trial
4. trying something to find out about it
同义词:trial, trial run, tryout
5. a set of questions or exercises evaluating skill or knowledge
同义词:examination, exam
6. a hard outer covering as of some amoebas and sea urchins
㈢ 再回首作文700初中加批注
再回首
时光像流水，不经意溜走，又如过眼烟云，一去不复返，我再回首，拾起记忆的碎片，细细地品味着记忆中的点点滴滴。
我已经是个初一的学生了，过着繁忙的寄宿生活，没有过多的时间在家里停留，没有闲余的时间去以前熟悉的地方看看。也正因为如此，我才会更加珍惜童年的美好回忆。
走过那条熟悉的小街，依旧是那间理发店传来熟悉的音乐，真的是很久没有来了，这里的一切依然如旧。路过那家童装店，只见一双粉红色的精致皮鞋摆在那里，我微微一笑，心想：那曾经是我心仪的鞋呀！可当时家里鞋太多，爸爸妈妈不准我买呢，我恍惚着走进这家童装店，老板娘宋姨保持着她那一贯亲切的微笑，她竟认不出我了，那个曾经在这儿蹭饭吃，曾经在这儿为了一双心仪的鞋子而哭哭啼啼的孩子她不记得了吗？此刻我心中正感叹岁月的力量。
可当我看见镜中的我时，我竟呆住了，那个带着mp3，穿着牛仔裤，剪着包菜头的女孩是我吗？那个高高挺立的女孩是我吗？当我想到小时候啃着棒棒糖、对着镜子做鬼脸的样子，不禁扑哧一下笑出来了。宋姨惊呼一声：微微，是你呀！都认不出了，长成大姑娘了！宋姨激动地抓着我的手，眼眶有些湿润。我看见她那爬满脸颊的皱纹，心中不由得一酸：她老了，我长大了。
来到曾经的校园，走进操场，我眼前浮现的是运动会时的景象。那小学班上的欢呼声、那挥洒着的汗水仿佛在空中飘扬着；耳畔间，仿佛听见那胜利的欢呼声和失败的哭泣声……睁开眼，操场上一片空荡，原来过去的点滴曾经是那么的不值一提，可现在，它是多么的珍贵啊！以前总抱怨生活如此平淡无奇，甚至无聊，当一切流走，再珍惜也来不及了，只能留下空空的叹惋和深深的遗憾。
海侬.凯勒说过：“只有那些眼睛瞎了的人才更加珍惜光明”。这是对那些不珍惜光明的人的规劝，也是对那些不珍惜光阴的人的告诫。请在拥有时多一份珍惜，以后就少一份失落。
我现在已经是初中生了，也不能总叹息过去，只能更加珍惜现在的每一天。再回首过去是一种美好的回忆，而为明天的朝阳奋斗是对自身的许诺。
㈣ 5篇作文批注
1
作文批注：《长高树的故事》
从《温州都市报》上读到了这篇作文，作者是城南小学六(5)班的黄卓君同学。写得很好，遂作批注：
我家卫生间的墙壁上划满了一道道铅笔的印痕，每道印痕边上都写着一个时间：×年×月×日。
那是我的长高树，上面记录了我从小学一年级至今的身高变化。上面凝聚了外公对我的爱。【开头两节，开门见山，点明了“长高树”与“外公”的关系。本文的写作对象自然是外公，但是，作者却从“长高树”切入，非常好。许多学生，知道写人，而不知道其实常常可以“借物”而“写人”。】
记得刚刚上小学一年级时，爸爸妈妈上班很忙，经常要很晚才能接我回家，外公说我被饿得一年都没长高，便卖掉了老家的房子，特意在学校边上买了一套房，方便我上学、放学，免去爸爸妈妈接送的麻烦！自此我便过上了幸福的日子！【有如此爱我的外公，自然非常幸福。说明了背景，再点出“长高”与“外公”。总写“幸福的日子”，为下文铺垫。】
每当我放学踏进家门时，我的胃便会不识趣地“咕咕咕……”叫唤起来，仿佛在向外公撒娇：您的外孙女回来了，有什么好吃的吗？外公仿佛已经听到了胃的叫唤，用他那双粗糙的大手变戏法似的端出一碗热气腾腾的点心来。【两个“仿佛”，比拟写法，以“胃”写人，很有情趣。】外公的手背上青筋暴露，小指上还包着一块胶布，大概是因为皮肤开裂了吧，但在我的眼里，这是一双最美的手！【细节描写，远胜运用议论抒情表达对外公的赞美。】
每隔一两个月，外公就会用他那双粗糙的大手按住我的头，【顺承上文“粗糙的大手”，好。】用我的书做尺，用铅笔在墙上画出一道印痕，再在边上标上年、月、日。每当发现我长高了一点，外公就会自豪地说：“嗯，长了点啦，还不够，还要多吃点！”【再点出“长高树”与“外公”。】
记得有一次我放学回家，外公坐在沙发上，戴着老花镜，手里拿着我从学校奖励来的铅笔盒，歪着脑袋正看呢。见我进来了，外公从眼镜边上斜了我一眼，然后摘下老花镜，我瞄见他两眼含着泪珠，嘴唇有些颤抖，好半天才说：“甜甜得奖了！真是好样的！”边说边忙不迭地站起来给我拿点心去了……【大量的细节描写，非常传神，非常精巧！表现出了外公深切的爱。但愿这位同学进入高中之后，不会随波逐流，抛弃了今天的精彩描写，开始模仿“假、大、空”的腔调，装腔作势的议论抒情。我以为，学生本是赤诚之子，进了学校，却被充满政治说教的作文教学教坏了。礼教吃人，庸医杀人，说教害人！韩寒曾说，很多人的撒谎体验都是从作文开始！】
前年，我家买了新房子，自此我去外公家的次数也少了，可我还是喜欢找个借口到外公家玩。只要我一到外公家，外公就会从床头摸出许多我爱吃的东西来，然后笑眯眯地看着我狼吞虎咽，我问他自己为什么不吃，他就会找出很多理由来，什么自己有糖尿病、高血压，这个不能吃，有时又说自己刚刚吃过啦……
如果我发烧了，外公往往一天好几个电话，叮嘱这个，又嘱托那个，一会儿问我量体温了没？一会儿问我吃药了没？妈妈笑着说，外公老了。我笑着说：“我都不敢生病了，否则会让外公太操心的！”【大量的记叙、描写，让我们读者感觉到了好外公伟大的关爱，好孙女真诚的感恩。】
2007年12月28日，墙壁上的这条道道被爸爸用红色标上了，这是个永远难忘的日子。那天，我听到妈妈带着哭腔对我说：“外公过世了。”我顿时愣在那里，我不愿意相信这是真的，我亲爱的外公怎么舍得离开他最心爱的外孙女呢？但泪水悄然模糊了我的双眼，滴在我的手背上，提醒我这是真的！【回扣了文章开头。首尾呼应，是写作结构的基本形式，很简单，很有道理。末句很生动。】
每当我放学踏进家门时，我的胃便会不识趣地“咕咕咕……”叫唤起来，仿佛在呼唤外公：“我亲爱的外公，您的外孙女回来了，您在哪里……”【物是人非，令人悲伤。真诚，才能写出真文。此段如果删去，对于全文似乎影响不大，但是，一句“您在哪里……”，令人泪下。不由得想起归有光的《项脊轩志》的末句：“庭中有枇杷树，吾妻死之年手植也，今已亭亭如盖矣。”几欲令人长号不禁。末段设计，绝非易事，决不可忽视，李渔认为文章结尾，努力所在，要如临去回眸，摄人魂魄。结尾处加“您的外孙女，现在又长高了……”如何？】
2
作文批注《热得很冰冷》
高三（13）班 翁浩洋
我站在人群中，体会闷热异常的温度，随着社会的发展，欲望是愈发的升温，而人们的信仰却以炙热【？】，跌进了大海，异常迅速的冷却。【“欲望”升温，“信仰”冷却。解题。可视为“起”。】
周国平说过：“现在人们的生活特点之一便是灵魂的缺失。”欲望迷失了本心，习惯于在灯红酒绿中随意舞动，眼前是躁乱的人群，耳边是尖锐【？】的音乐；习惯于泡上一杯热气腾腾的泡面，等到冰凉，已经过去一个夜晚的时间，躲在网吧里刀光剑影，虚拟人生。我们从老祖宗那里遗留的赤热之心正在冷却，我们更在像太阳内核一样发生着聚变，走向衰亡，我想我们是时候【？】要来个伟人崇拜了，给我们冰冷的信仰加点温度，伟人鲜血的热度大概可以使我们重新火热。但我又疑惑了，当王朔骂骂咧咧的出现在电视台，大掘鲁迅的坟茔，还有网友支持他的这种举动，这无疑是往我们头上狠狠的浇了一盆冷水，刺骨的冷凉。【多次提及“冰冷”。】郁达夫说过：“如果一个国家有了可以崇拜的人，却不去推崇，那么这里将是一个毫无希望的奴隶之邦。”【反映了现状。可视为“承”。】
一滴再滚烫的水，滴进了大海，无疑会迅速变的冰凉。这需要一种民族式的唤醒，民族式的加热，给我们的信仰升升温。但当赵薇穿着旗袍公然走秀，那些妖异的花纹刺痛着我的眼睛。我一如既往的回想起八国联军，一把大火烧掉了圆明园，【？】林则徐的怒火一把烧掉了鸦片，中国的历史经受了如此多火热的冷冰，我们站起来了，用火热的信仰支撑起身体，把冰冷的欲望一把抛开。【“火热的信仰”，“冰冷的欲望”。更多地加入自己的期待。可视为“转”。】
我想用张抗抗《沙之聚》中的话来品读一下：“风吹着沙舞动起来，沙的需要便成了风的需要，沙经受了风的渗透，最终形成了屹立。”我们便是那一粒粒的细沙，渺小而无迹可寻，但当我们以火热的姿态出现，将冷冰的信仰去除，我们作为中华民族，龙的传人，也将形成沙丘一般的聚集，最终形成屹立，【聚沙成塔耳。】不想再重复那样的历史，如同一个叫庞贝的城市，曾经人来人往，却随着炙热的熔岩，坠入光线无法企及的大海深处，热得很冰冷。【引入“庞贝”的悲剧，很巧妙。文章结尾呼应了题目“热得很冰冷”。可视为“合”。】
【总评】
文章属于杂文。忧国忧民，抨击时弊。表现了今日学生的民族忧患意识。思考颇具深度，也十分尖锐。直面社会，鞭辟入里。可谓“阐明思想观点”。字里行间流露出沉痛悲愤心情。
将“热”、“冷”与“欲望”、“信仰”结合起来，反复往来，一正一反。如此构思，非常巧妙，高中学生能思考至此，实在难能可贵。真是令人高兴万分。
语言颇老练，颇犀利，颇令人深思：
如：“一滴再滚烫的水，滴进了大海，无疑会迅速变的冰凉。这需要一种民族式的唤醒，民族式的加热，给我们的信仰升升温。”是的，目前国人集体的无意识，集体的麻木冷漠，的确如同无边的大海，能够将一切滚烫的热量迅速冷却的大海！
如：“不想再重复那样的历史，如同一个叫庞贝的城市，曾经人来人往，却随着炙热的熔岩，坠入光线无法企及的大海深处，热得很冰冷。”以历史的悲剧警醒国人，天灾、人祸，都可毁灭一个民族！
作者读书不少，思想的萌芽，藏在了心底。周国平，郁达夫，张抗抗……作者十分关注世事，王朔，赵薇……乃至庞贝——都成为笔下驱遣的素材。
文章结构，可谓“起承转合”，颇有章法。
看来，要写好文章，第一要思考，第二要读书，第三要多练。
朱光潜先生说过，文章的推敲，与其“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上推敲”。作文更是如此，与其说是写作技法的熟练运用，不如说实在是思想意识的真实反映与真切表达。
唯有真情实感，才能写出真实文章。
老子说：“信言不美，美言不信。”话虽片面，但是，颇有道理。
韩寒说：“很多人的撒谎体验都是从作文开始。”话虽尖刻，但是，确是事实。
按照语言习惯，“冰冷”这个词，如“火热”、“火红”、“雪白”，前面不能加“很”。还有，文章中的关于“冷”的词语，最好能够统一。
杂文，往往冷酷激烈，民族政治，横刀立马，大抵适宜于一类学生，并非人人须如此。其他学生也可选择散文，“小桥流水人家”，“小园香径独徘徊”，细腻婉转，含蓄深沉，诗情画意，意境优美，也很好。
3
爸的车上总会系着两条短短的随风飘舞的红布条，与川流不息的其他车辆显得格格不入。看到这样鲜艳的红，我总会微笑，我感觉它是在飘洒一路的温馨。
奶奶家在一个偏僻的小山村，哪里有一个习俗，在车的后视镜上系两条红布条，开车的人就平平安安，这样浓浓的温馨和深深的牵挂自然是奶奶做的，从小到大我一直这样认为。
夕阳西下，天边那抹浓浓的红色弥漫开来，连路旁的积雪也被映的朦胧、美丽。后视镜上的红布条今天格外活跃，挥舞着手臂兴奋得打着转。我看着他开心地笑了，都到了大年三十，又到了和爷爷奶奶团聚的日子，细心的奶奶又要为爸爸系上新的牵挂。
丰盛的年夜饭自然少不了，橘红色的灯光下，一家人幸福的笑着。我独自走出房门，准备欣赏期待已久的绚丽的焰火，偶然间我发现爸爸车前有一个黑影：花白的头发，厚重的中山装和有些破旧的棉鞋，颤巍巍的立在雪地里。事爷爷！他慢慢得弯了弯腰，印象中高大的爷爷竟是如此瘦弱，像一棵枯萎的老树，似乎风一吹就会把它吹倒。我心里生生的疼，多像过去扶爷爷一把。但好奇心使我选择静静等待。爷爷小心翼翼地把后视镜上的红布条拆下来，像珍宝一样塞在口袋里。沉默了一会儿，他抚摸着爸爸的车，抽出两条新的红布条。难道这么多年来默默地关心是爷爷？
印象中，爷爷和爸爸根本不像一对父子，他们从不问好，也很少说话，只是每次送我们回家时爷爷深深的凝望中，似乎充满深情，爷爷总喜欢拉着我的手，用他满是皱纹的手轻轻摸着我的头，嘴里絮絮叨叨：“多聪明的孩子，向他爸一样……”
爷爷在思索着布条的系法，小心的系上去，又摇着头摘下来， 重复着好几遍，才心满意足的紧紧地打了两个结，悄悄离开了。 留下那团跳动的火焰，温暖着这寒冷的冬夜……大年初一爸爸单位上还有任务，我们不得不离开那里，我望着后视镜里爷爷的身影渐渐远去、消失。这偶然的回望， 让我忽然读懂了爷爷深深凝望的眼里那份深沉的爱，在风中飘舞的红布条依然火红，温暖着我们的心。爸爸伸出手轻轻摸着那团火焰， 我从她那嘴角的微笑似乎也读懂了爷爷那同样的深情
批注
本文以这种给车的后视镜上系红布条方式体现了父爱，构思巧妙，选材新颖。
通过这篇文章，我们不难看出，作者善于观察，细心地品味生活，并从亲情之中，有了很深刻的感悟。可以说是一篇通过家乡的传统这一线索来把父爱的主题铺展开来的出色文章。
文中“花白的头发，厚重的中山装和有些破旧的棉鞋，颤巍巍的立在雪地里。事爷爷！他慢慢得弯了弯腰，印象中高大的爷爷竟是如此瘦弱，像一棵枯萎的老树，似乎风一吹就会把它吹倒。”表现出对爷爷的做法，作者还是很吃惊的，而且语言中体现着对爷爷的爱。
“爷爷在思索着布条的系法，小心的系上去，又摇着头摘下来， 重复着好几遍，才心满意足的紧紧地打了两个结，悄悄离开了。”则体现出了爷爷对爸爸的深沉父爱，将文章的立意提高了很多。
4
乡间，深深的巷子，青石板的路上只有湿湿的青苔，在那高大的庭院里，我与她不经意的邂逅了。
那一天，云淡风清，偶然间的眼波流转，我发现了深深庭院中的她——她静静地躺在藤椅里，摇着蒲扇，已是满头银丝，一只黑色的发卡将一头闪亮整齐的发束在身后，脸上从横的沟壑告诉人们她已经经历过的岁岁年年。
我不由得驻足，在门口轻轻唤她一声“阿婆”，她倒也不惊，只见得脸上的千沟万壑却已重叠。
她让我坐下，我握着她那布满老年斑的手，听她说着我听得懂却无法回答的闽南方言。
丫啊，从哪里来的……
丫啊，喜不喜欢婆婆门前的石板桥……
丫啊，每天上学很累吧……
她就这样问着，我安静地听着，停顿好久，她也突然尴尬地笑起来，院子里很安静，我们听到狗猫在屋顶喧哗打闹的声音，听到了梧桐老树叶片互相击打的阵阵“哗哗”声。
她告诉我自己已年逾九十，在这宽阔庭院生活了一世，倒也其乐融融。
我心一惊，前几日看到报纸上启功老人逝世的消息，享年九十三岁，我看过他的专著，当时心想，等我老去也学个写写画画的，安然快乐，晚年也不至于太过寂寞。
而她，一个农村老妇，不识得字，不会读书，没有电视也没有电话，对外面世界更是不甚理解，却这般自在地活着。
我就这样静静地望着她，看她逗闯进院里的小孩玩，看她把一只洁白的茉莉插在鬓边，看她快乐地哼着我不理解的歌曲，那古老的调子。
此去经年，我不知还能见她几回，却在这邂逅中记住了她安详的表情，天真的快乐。
偶然间发现：其实不需要多大家财，太高职位，淡定你的心境，只留有爱与希望，就能像那满头银发的老妪一样，重叠起一脸沟壑，安然地爱着，活着……
总评
用词修改一下，文章基调是一种在迟暮中的欣欣向荣。“在那高大的庭院里”与文章不符，后面可以将“偶然间发现：其实不需要多大家财，太高职位，淡定你的心境，只留有爱与希望，就能像那满头银发的老妪一样，重叠起一脸沟壑，安然地爱着，活着……”去掉，也许立意不明显，但是却保证了文章的全局，因为你的文章想一幅画，后面的说教就像被盖了一个归某人所有的印章。
5
生命的日历
我不知道已经有多久没有去看她了。只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。
“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水一刹那涌出。我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。
还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走上了阁楼。走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大 的日历，被凌乱的撕成一张一张。走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家。” “2003年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。”“2004年7月，囡囡今天升学考。”“2005年2月，我今天看囡囡的照片了。”“2005年3 月，囡囡已经三个月没回来了。”“2006年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发 生的事，时间到时、分。我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打电 话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？
我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。
床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……
点评】
本次考试，写“情”的文章不少，优质的却不多。本文当属同类中的翘楚。真挚和浓郁的情感赋予本文以较强的笔墨张力和感染力，而良好的写作功底又使得这种情感的抒发既饱满充实又酣畅淋漓。构思生动不俗。和许多考生把“日历”作为事件发生的背景相异，作者以“日历”作为写作的重心和情感的载体，从自己的生活中选择了最熟悉、最深切、最动人的材料，从而避免了许多作文所犯的话题和材料游离、情感空洞粗糙等病；语言的感受性不错，个别句子的表达显得跳脱和粗疏，但瑕不掩瑜，且情感的丰茂和文气的充沛有力的弥补了这一不足，是难得的考场佳作。
㈤ 语文作文批注，5处即可，不要太密。800财富值
你说的批注是啥意思，看你这文采也不怎么样，我帮你写一篇吧
㈥ 初二记叙文有批注600字
选材和如何提高选材能力，可从以下三个方面去注意。
一是选择材料要真实，但也要适当地学会对原始材料进行搬家和移植的处理。我们现在都还是在校小学生，是在初学作文的阶段。我们写作文不同于作家、剧作家的塑造人物和编排故事。写作经验少、认识问题的程度也很有限，所以我们还是提倡大家从真人真事写起。不过，也正因为我们是孩子，所亲身经历的真人真事并不多，一般的作文题目总是要考虑到这些，而让我们有话可说，有事可写。万一真是遇到了一个我们无法去用真人真事写好的作文题，我们又不能不写的时候，我们也可把一些从听说或阅读中间接知道的人和事临时作一些处理，把他人的事或其他地方发生的事搬给另外的人或另外的场合，以保证把作文按题目的要求写好。
“张冠李戴”法就是把姓“张”人的事搬到姓“李”的人身上。比如有这样一道作文题：“我和××”，题中并无一定要写真人真事的要求。你在取材时就可能会遇到一个问题：你掌握有三则材料，通过它们可以从不同侧面表现人与人之间互相帮助、共同进步这一主题。但这三则材料中，只有一则是现实生活中我与××共同经历过的，其他两则是我与另外两人分别经历过的。如果照直写，那么或者只能写我和××共同经历的一件事，但这样一来内容就显得单薄或者写我和三个人分别经历过的三件事，这就要“偏题”，“我和××”变成了“我和他们”了。怎么办呢?有个两全其美的办法，那就是把我和另外两个人经历过的两件事，搬到我和 ××身上来，变成我和××经历过的三件事。
这种对材料的搬动和移植一般来说是允许的，只要题目里没明确规定要写真人真事就可以。但我们在搬动和移植有关材料时要尽量不着痕迹，要在情理上让人觉着自然、可信。曾经有位同学写《见到幼儿园时的朋友》，因找不到有意义的往事和“见面时的欢快情景”，就用了搬材料的办法。可他没注意“幼儿园时”的具体时代背景)把九十年代学赖宁的事搬到了八十年代初期的幼儿园去了，让人一眼就看出了破绽。所以，“搬”材料虽是不得已而“搬”，但要“搬”活“搬”好也并不容易。
二是选择材料要典型。有的同学作文时常有选材一般化的毛病，如写老师，总是局限于“深夜批改作业”、“病中惦念学生”等等。人们读了，一方面觉得这位老师和那位老师一个样;另一方面，又觉得没有把广大教师的精神风貌写出来。也就是说，所选的材料，缺乏个性与共性的统一，不够典型。
所谓“典型”，就是要有代表性，要能说明问题。比如，有位同学想反映改革开放以来农村的可喜变化，在动笔前了解到了三件材料：一是农村里的农民都住上了新瓦房，二是农村里的人家大都买了电视机，三是村里办起了农业科技夜校，农民都忙着学科技文化知识。
让我们来和这位同学一起分析分析看，看看写哪件最好呢?第一件：农民都住上了新瓦房，这有点一般化，说不上典型;第二件，农村里的人家大都买了电视机，有了变化，说明生活水平提高了;相比之下，第三件事村里办起了农业科技夜校，农民都忙着学科技文化知识。倒是能从个性(农民都忙着学科技文化知识)反映出共性：党的农村经济政策给农民带来了富裕的生活以及富裕后农民的精神风貌。
上面只是举了一个例子，说明“典型”就是有代表性。另外，要做到典型，还要注意围绕中心思想，选取那些能为表现中心思想服务的材料。还要防止面面俱到，不要把典型材料“淹没”在许多很一般的同类材料中。
最后，选择材料还要注意新颖，要给人以新鲜感。我们不少同学的作文都有选材不新的毛病。很多同学没有读报的习惯，看电影也就是看点少儿节目之类，对社会上的新思想、新精神知道不多，平时不注意留心社会信息和获取新鲜资料，这样写起作文来，由于没有新颖别致的材料，很容易流于一般，引不起别人的注意。
不过，话又说回来。有些同学虽然掌握的新材料不多，但在写作文时也能设法写得很不一般，这也是值得我们学习的。有个班级写《妈妈的爱》，这是个老题目了，多数同学也就是写些诸如妈妈在生活上如何关心我，妈妈如何帮我复习功课，妈妈天天给我做可口的饭菜，妈妈常常给我买新衣服等等，但有个同学写的是妈妈如何从政治上帮助我上进，还有个同学写妈妈是如何用自己的实际行动教育我艰苦朴素、培养我的道德品质，这样写“妈妈的爱”就新鲜了。不是吗?别人把“给我好吃好喝”看作是妈妈的爱，而这篇把“给我艰苦朴素的美德”看作是妈妈的爱，老题目写出了新意!
以上是关于选材如何做到新颖。另外，文章要做到语言优美，这需要你多读一些优美的文章，把文章背下来或把其中优美的语句片段背下来，在平时的习作中模仿练习和运用;学习修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，多多练习，慢慢的你的文章的语言也就能做到优美了。
㈦ 求初中优秀作文及点评及批注
一、乐于观察，善于观察。大千世界，有写不尽的人、事、物、景，生活是海洋，并不缺少素材，缺少的是发现的眼睛，然而，学生作文往往空洞无物，这不是因为他们没有观察，而是不善于观察，在观察时，没有得到正确的指点。因此，只要引导学生到生活的海洋里去遨游，去观察，去体验，促使学生去发现以往不曾发现的，获得新鲜的感受，以使其有浓厚的写作兴趣，这样学生就会用自己的笔描绘这个色彩绚丽的世界。1．留心观察。要指导学生处处留心自己身边的事物。如要写一个熟悉的人首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察他的肖像、衣着、言谈、举止、内心活动等，以防“身在此山中”，“不识真面目”。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察菊花时，首选通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；然后通过嗅觉，闻到它的花香；再通过触觉，摸到它的实体；最后通过味觉，尝到它的滋味。2．带情观察。学生在观察客观事物的过程中，一般伴有一定的情感。如看到美丽的景物，欣赏悦耳的音乐，一定会感到心旷神怡；看到丑恶的事物，听到刺耳的声音，一般会感到厌恶憎恨。也有的学生在观察中漫不经心，对观察的对象冷冷冰冰，写起文章来平平淡淡，没有半点生气，缺乏真情实感。可见，培养学生带着感情去观察很有必要的，也是非常重要，这样才能达到古人所说的“搜求于象，心入于境，神会于物，因心而得”的境界。二、乐于积累，善于积累。叶圣陶先生说过：“学生所写的，必须是学生积蓄的”。学生作文是倾吐生活积累的的过程，是学生实际生活的反映。《再寄小读者》一文中，针对学生写作的困难做过这样的精辟分析：“是不是有时提起笔来却觉得无话可说，有时眼前闪烁着景色的色彩、形象，笔下却形容不出来呢？……”“无话可说”是指没有生活的积累、生活的积淀，“形容不出来”是指缺乏语言积累、语言的表达。1、生活积累，解决“无话可说”的问题。我们应注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。①参于生活，融于生活。学生并不是生活的局外人，学生写作文不仅要培养学生认识生活的能力，更要引导学生积参与生活，有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。如进行写人作文的训练时，若单在靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。那么在写作文前我们要组织学生开展“夸奖他（她）”“我佩服他（她）”“他（她）真行”等即兴演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的有关材料。这样，既可激发学生表达人物的欲望，产生作文兴趣，又可以选择出表现人物特点的典型材料。②体验生活，感悟生活。一切的体验、感悟来源于实践，实践出真知，学生在参与生活的过程中获得了体验、感悟，从而成为作文的素材，我们从作文教学的需要出发，有计划地引导学生为积累作文素材而进行社会生活实践活动。在实践过程中，引导学生体会生活实践的感受。如学会某种技能获得成功的喜悦；做了某件好事受到他人赞扬的欢乐；遇到某种困难、挫折时的懊丧；受到一定的责难、误解甚至讽刺打击时的愤慨……引导学生应善于把这一切所见所感装进自己的“素材仓库”之中，素材积累多了，写作文时就可以信手拈来，得心应手了。2、语言积累，解决‘形容不出来’的问题。相当一部分学生虽然积累了丰富的生活素材，但却无法表达出来，或者表达得不够确切，甚至思路紊乱，这是与他们缺乏足够的语言积累有关。丰富的语言积累是从广泛阅读中来，“诗圣”杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”那么，如何引导培养学生读书破万卷、广泛的阅读呢？①拓宽阅读面。教师要经常向学生推荐读物，一是适合学生阅读的文学作品，重在提高学生的文学素养；二是优秀作文选之类，让学生在写作上接受启示；三是科普读物、工具书之类的非文学读物，以拓宽学生的知识面，为学生的习作准备材料。②运用阅读卡。要求学生对在平时教学的文章中或在课外阅读时遇到的精彩片断、妙词佳句、成语格言、名人名言及时摘抄，分类进行整理，并写上简要的阅读批注或感想，培养学生良好的阅读习惯。③定向的专题阅读与自由阅读相结合。自由阅读就是
㈧ 摘抄,700字作文加批注200
“爽籁发而清风生，纤歌行而白云遏。”这是个月朗星稀的夜晚。几片薄云敷在天空上――是那种深沉的蓝。
我披衣而坐，欣赏着窗外恬静的景象，刚下过雨，地上的积水还没有干，一个个坑坑洼洼的。于是银光便调皮的在水上跳舞，一点，一点，又一点，闪啊闪的，低矮的茅屋顶，婆娑的树丛，还有时时传来的蟋蟀的叫声仿佛被牛乳洗过似的，它们勾勒出的外行是那样的柔和，“唰-唰-”树枝随风轻摇着，透过枝叶泄下的碎银也随之摆动，眼前的一切，因为洒上了一层月光而显得分外纯静与祥和。“庭下如积水空明”太美了!我不禁赞道。
是的，太美了。因为有了月，有了不被云层所阻碍的月，世界变得那么美好，仿佛一瞬间，整个世界就被洗礼过了，洗去了一切污浊，一切喧嚣，一切繁华。我突然想起婴儿圣洁的胴体和青春少女如花的笑厣。
“缺月挂疏桐，漏断人初静。”东坡学士留下了他的伤感;“举杯邀明月，对影成三人。”清莲居士留下了他的不羁;“明月松间照，清泉石上留。”诗人王维留下了他的闲适。无数心的纯洁的诗人，在同样皎洁的月光下，书写着自己的心情，吟咏着流水般清扬的语句，好似一个又一个动人的月影传说。
哦，为什么，古人写过月，今人在写月，后人将写月?为什么，有了月的一切就变的温馨而恬淡?为什么人们对月赋予了如此神圣的感情?因为月儿如水般温柔，如水般纯洁，抚慰着俗人的心，失意人的心，悲伤人的心，在月光中沐浴，便是一种爱的感觉。“月光如水水如天。”月光是世上最博大的情感，它象征着人类永远歌颂和追求的纯洁与爱。我对月的祝福：愿皎洁的月永远不被乌云所阻隔，愿月光永远是世人最真的心痕。
批注：本篇文章在题目上就凸显了写景抒情的写作特色，而且行文流畅，经典古诗词信手拈来，运用的恰到好处，情感浓郁，于字里行间娓娓道来，是一片不可多得的佳作!
㈨ 初中500字作文加批注
如果你快乐，我就会幸福
曾听到有人这样说，鱼的记忆只有七秒。七秒之后它就不记得过去的事，一切就又变成了新的。所以在那小小的鱼缸里永远不觉得无聊。因为七秒一过，每一个游过的地方就又变成了新天地。
我情愿自己是鱼，七秒一过甚么都忘记，曾经痛苦的回忆，就可以烟消云散。
七秒，痛苦的选择
依旧是这间房，这件我们生活了五年的房，只是没有了幸福的味道，只是雪白的墙上灰尘满满，只是空落落的只剩下我一个人沉默不言。
我蜷缩在墙角，任谁也拉不懂，哭红着眼睛为奶奶：“爸妈为甚么会离婚？为什麽我只能和他们其中一个在一起？我许过愿的我们要永远永远在一起的，为什麽我的愿望没有实现?为什麽？”
奶奶紧紧的搂着我，七秒，痛苦的选择的是都没有说服我自己的理由，我终于对妈妈说了再见，可是心中有恨。
七天，尴尬的处境
开学第一天，年纪便传得沸沸扬扬，我趴在桌子上，听着同学们议论纷纷，我没有做声，然后回过头。
曾经的我，在阳光下肆无忌惮的笑，坏坏的和朋友开玩笑，可如今，却变得沉默寡言，我害怕身边的每一个人，哭的直到没有力气，回到家后看着爸爸的样子然后有心痛。
突然想起，妈妈走时告诉过我:"你一定要快乐，只要你快乐，我才会幸福。"所以，为了妈妈，我不能再这个样子了，虽然我恨他，让心中的阴霾消失吧！
七年，坚强的努力
在面对幻想和现实时，总是很痛苦，要麽你被痛苦击倒，要麽你把痛苦踩在脚下。
“如果你快乐，我就会幸福。”为了妈妈，我要努力，我要让别人知道，父母离异的孩子比他们强。
我努力的奋斗，闭上眼睛，感受着这久违的别样的幸福，静默着。如果这种幸福会持续，我希望是永远。
批注：文章语言流畅，层次清晰，表达情感真挚。“如果你快乐，我就会幸福。”珍藏这句话，快乐学习，生活，走好人生的每一步！加油！祝进步！
这是我自己的作文和我语文老师的批注，希望对你有用！
㈩ 满分作文带批注
2、原文
美丽的蝴蝶
生命是短暂的，但生命的美丽是永恒的。
——题记
骤雨渐歇，我走出闷热的屋子透透气。眼前倏地一闪，啊!一只五彩的蝴蝶!蓝色的裙裳，白色的丝带，蝴蝶如仙女般飞过。不远处，是如此艳丽的花，在雨的洗涤中呈现出别样的美丽。蝶儿翩跹于花丛中，扰乱我的视线。忽又飞来，落到我身旁的一棵大树的树干上。它在向我炫耀它的美丽吗?我驻足观赏。
“噗!”蝶儿被一滴雨珠打中，落入树下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否该捧起它，柔弱的翅膀在水中无力地拍着。我忽然发现我的呼吸跟着急促起来。渐渐地，渐渐地，奇迹出现了，它一点一点爬到水洼中的一朵小花上，竖起湿淋淋的翅膀，在风中微微颤动。
我心里泛起一片喜悦。顽强的生命终于战胜了噩运。忽然一阵微风吹过，树上又落下无数雨滴。蝴蝶再一次不幸被击中，悲惨地落下。我心里一痛。那水面泛起浅浅的涟漪，这个小生命仍在不停地挣扎，它还活着!我似乎感到了一股强大的生命的悸动!连忙小心翼翼地将它捧起。那颤抖的翼，微微地展开闭合，我的心也随之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺过来呢?
又一阵风吹过，天晴了，一道彩虹挂在天空。那勇敢的蝴蝶呀，它试了几次，终于从我手中一跃而起，向那花丝冉冉飞去……
我静静地站着，看它。可敬的蝴蝶，为了美，空破丝茧的束缚，为了美，战胜风雨的磨难，它不正向我阐述着生命的永恒的美丽么?
二、《生命，并没有结束》
1、点评： 作者选取了三个有代表性的人物和他们的感人事迹——有文学家、有科学家；有中国的、有外国的；有著名的、有普通的——从中归纳出自己的观点：“生命没有高低贵贱之分,它们以各自不同的方式演绎着一个个不灭的传奇”，同时照应了题目。值得称道的不止是作者选材的得当，还有他对材料的掌握程度，如确切的时间和数字引用，表明了作者在平常积累上下了扎实的功夫