『壹』 作文《我们的语文课》
面上掠过，留下丝丝涟漪；阳光从云层中穿过，留下缕缕温暖；岁月从树林间飘过，留下圈圈年轮。我在人生这条崎岖的道路上走过，留下了自己匆匆的脚步，从幼稚向成熟迈进。
小时候，常凝视天空，想象自己长大后的样子，是否英俊潇洒？是否风流倜傥？白云回答我，你会像我一样洁白无暇；大地回答我，你会像我一样有宽阔的胸怀；而小鸟告诉我，你会像我一样自由地在蓝天飞翔。那一刻，我笑了，在为长大后的我美好地憧憬着。
抱着自己喜欢的童话书，看着里面的英雄杀坏人，惩恶少，不禁浮想联翩：自己长大后是否也能和他们一样，杀富济贫，伸张正义，做那种成为名垂青史的人物？那一刻，长大，成了我执着的梦想。
叶落，又生；雪飘，又止。不知在经过了几个365 天的循环里，我一点也没有长大的迹象，我不禁有点发慌，为什么自己不会长大？是老天遗落了我这个可爱的小孩子吗？
我不禁有点黯然神伤，独自走在人生的道路上，凭时间之风在耳旁“嗖嗖”吹起，却无论如何也找不到成长的足迹……
抬头，看见母亲在收拾房间，走上前去，轻轻地对母亲说：“妈妈，我来帮助你吧！”母亲先是一愣，随即喜笑颜开：“棚宇真乖，真是长大了！”那一刻，我的心砰然一动，莫不是我真的是长大了？
尽管有许多疑惑，但我还是笑了，一如少时思念长大的样子。那以后，我更加体谅父母，帮助朋友，关怀他人。自此以后，我虽然还是那个我，但见到我的人都说：“棚宇长大了！”
也就在那风起云落之际，我突然意识到我真的长大了，我欣喜，我快乐，我无法按捺心中的狂喜——我长大了，我真的长大了！
狂喜过后我又陷入了深思：“我是怎样长大的呢？”?
——踏过时间的足迹，询问时光老人，得知我的长大并非偶然，是自己的良好行动、良好习惯获得了长大的权利。我更加懂得了，是否长大，不在于年龄的大小，更在于对他人的责任，对社会的贡献。
呵呵，长大了真好！可以伴春风一起飞翔，和夏日一起高歌，跟秋雨一起彷徨，随冬雪一样飞扬。现在，我可以自豪地向时间老人宣告——我长大了！
『贰』 作文《今天的语文课》怎么写
今天的语文课
今天，我们做好课前准备，在教室里等待陈老师的到来。一分钟，两分钟……雅雀无声的教室附近突然传来了清脆的脚步声，可是走进教室里的却是林老师，这让全班同学大吃一惊。我心里面想：咦？怎么会是林老师来上课呢？这节明明是陈老师的语文课呀，陈老师为什么没来呢？林老师看见我们迷惑不解的表情说：“同学们，你们一定在想这节明明是语文课，怎么会是我来上的对吧？因为陈老师她生病了，所以学校安排我来上这节课，也就是说……”“这节课变成数学课了！”同学们异口同声的说，“答对了。”林老师笑着回答。
到了下午的最后一节课还是语文，因为得知陈老师生病了的消息，所以我们都拿出了数学书，安静地等待林老师的到来。又是一阵脚步声，我们以为是林老师，可是，这回我们又错了，走进教室门口的居然是——陈老师！我们全班这回又是被惊得目瞪口呆，只见陈老师无精打采的走进教室，就靠在椅子上有气无力的说：“今天我病了，可你们知不知道，我为什么还要来上课吗？因为这个学期就快要结束了，而我们的语文却还有许多课没有上。所以今天这课我还得来上，现在拿出试卷我们要讲评。”就这样陈老师带的病还全神贯注为我们讲评着每一道题，赫然我发现陈老师的手上有一张白创克贴，这说明陈老师刚刚打过吊瓶，我深深的被陈老师给打动了！心里想：陈老师为了让我们能够正常的学习，连生病到都打吊瓶了，还坚持不懈的来为我们上课，这种精神多么伟大啊！陈老师希望您的病可以早点好起来，再用您那娓娓动听的声音继续为我们上课。
这节语文课，是我上过最感动的一节课。这节语文课我将会永远记在心中。
『叁』 作文《今天的语文课》怎么写
今天下午，因为今天是星期三，下午只有一节课，所以，我们上完第一节课，就回家了。
这节课，是语文课。由于，梁老师今天要到香州开一天的会议，因此，这节课是由四（2）班的语文老师，来给我们上《语文》书的第十课猫。
老师说：“听说我们四（3）班的同学的学习能力很高，现在，我就要看一看，这件事，是不是真的。”大声回答：“好”。
我们大声回答：“好”。
老师先说：“请大家先读一读课文，然后，回答我的问题。”( 文章阅读网：www.sanwen.net )
于是，我们就开始读课文了。
课文读完了，老师问：“同学们还要不要一些时间，更加理解透课文？”
我们道：“要。”
接着，我们又进入了沉思当中。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间过得飞快，转眼间，二十分钟过去了。
老师拍着掌，对着我们说：“一，二，三！”
我们转过头来，回答老师说：“坐整齐。”
老师说：“现在，我们开始交流，请愿意和我交流的同学站起来。”听了这番话后，愿意与老师交流的同学不断增多，增到十个人后，就再也没有人站起来了。
老师数了数后，将这十个人，分成两队来回答问题。老师说：“我的问题就是，我说出哪个猫的性格特点词，你就要读那一句话，轮流回答。
下课铃，铃铃地响了。这节语文课，真是有趣呀！
『肆』 作文我和我的语文课
也许是小学语文太简单了，每次考试成绩都不错。上初中后，我才知道语文的深奥就像阴天的夜晚看不见星星一样。同时，我也遇上了语文题场上的高手。他们有自己的学习方法，答题思路，井然有序。而我与他们之间的差距，就像此岸与彼岸一点也不沾边。在作文方面我就更抬不起头来，简直就是一塌糊涂。每每听到作文课上范读的作文，我除去羡慕，便是自卑了。
初一第二学期，我也下过决心:“好好学习语文!”也许是由于我的自控能力太次了，也许是由于条件反射，上语文课时，还总是晕晕沉沉的。但“困感”与“头大”就不一定伴随我知道永远了:到了初三，也许是由于即将面临人生第一大转折点的缘故，也许是家长、老师不断督促下的缘故，我更深一层认识到学习语文的重要性，知道学了。上课时的困感也不知跑哪儿去了，头脑也清晰了，每次上语文课时的感觉都是焕然一新的。可是我所做的努力还是晚了:作文水平没有太大的提高，很多语文基础知识也补不过来。我开始担心自己能否通过语文中考这关。不过还好，我过关了。也许是蒙的吧!
终于，我考进了XX中学(我的愿望实现了)。原本以为会象初中一样消极，可没想到高中语文教课让我大开眼界。语文老师的幽默诙谐令我对语文学习产生了前所未有的兴趣。从上课不爱回答问题，到不敢回答问题，再到主动回答问题，爱回答问题(当然是我自认为)，与语文老师的讲课方式是离不开的。每次上语文课时，听着老师风趣的话语，我都真正投入到课文里去。在语文老师的引导下，学习艺术之文，体会艺术之情。可偶尔也会上课走神,甚至发生了课上睡觉的现象，这可是上高中以来“百年不遇”的场面。记得老师是轻轻的拍了一下我的头，我就醒了。心里一声惊叹:“还好，是节早读!”因为之后老师没说我什么，我只能庆幸自己比较幸运:因为语文老师在我们心目中地位比较厉害，就如同北京是首都一样重要。只能怨自己“死性不改”。
不管怎么说，我认为我与语文之间的陌生感在渐渐淡化，尽管不能预计要多久，但我知道不用“多久”，即使是“摧残”初中三年的“劳动成果”，我也在所不辞。因为语文以成为我生活中不可缺少的一部分了。
『伍』 一堂_____的语文课（作文600字）
一堂让我兴奋的语文课
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是让我兴奋的一堂语文课。
『陆』 生活中语文课作文五百字
语文，这两个字是那样陌生，又是那样熟悉。生活处处有语文，就像空气在我们身边无处不在。语文与生活息息相关。生活有多广阔，语文就有多么广阔，我们的一切一切都离不开语文！
语文就像一朵玫瑰花，花香弥漫生活的每个角落。春节时，家家户户都挂上一幅吉利的春联。“辞旧岁喜看江山更美，迎新春展望前程似锦”、“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”、“百谷尽随新年到，千祥俱自早春来”，这些春联带着春的好寓意，带着人们对新一年的憧憬，希望吉祥如意。对联不仅在春节时随处可见，就是在街头店铺也能捕捉到它的影子。旅店里挂着一幅“相逢似萍水，小住胜亲人”给人亲如一家的感受；水里店里“尝来皆适口，咽去自清心”令人看了想去尝水果；茶店里“芳香清香府，碧绿净心源”使人看了仿佛一阵茶香若隐若现。
语文就像一位出色自信的明星。表演、卖广告、代言，人们时刻关注着她。在电视上，一条条创意无限的广告词：“中国移动通信，沟通从心开始。”、“情系中国结，联通四海心。”通讯是我们必不可少的，联系着全国的心，牵引着千家万家的情。在电影中，台词对白将演员的性格表演得淋漓尽致。
语文就像生活中得调味剂。她调剂着生活，生活也需要她。语言也能用数字表示，如：687（对不起）、77543（猜猜我是谁）、5776（我出去了）、70345（请你相信我）等。有些广告将成语改了用。山地车广告： “骑”乐无穷，网吧广告：一“网”情深，钢琴广告：“咳”不容缓。在我们身边有许多言简意赅的警句，如：1＋1＝2，一棵树＋一棵树＝一片树林；远离毒品，关爱未来；普通话——13亿颗心之间的桥梁；不要让水龙头伤心地流泪。这些虽然是几句话，但含蓄而易于接受，无不体现出语文的魅力。
我们活在语文的世界里，语文是知识的桥梁，我们都要有一双善于发现的眼睛，在语文的海洋里欢快地畅游，陶醉于语文的魅力中。
『柒』 语文课我学到了什么 作文 500字
例如：
学习语文，是件美妙的事。读懂各种书籍需要它、增长见识学会道理需要它、要写好文章需要它、甚至玩游戏上网聊天也需要它。语文无处不在，异彩纷呈。
在语文的世界里，有很多有趣的东西，例如字谜、诗词、成语、对联、歇后语、谚语、标点符号、修辞、反（近）义词等等，而我最喜欢的是那些脍炙人口的古诗词。五年多的学习，使我诵读、品味了很多古诗名句，闲暇时刻，我经常和妈妈进行比赛，你一句“京口瓜洲一水间”，我接一句“钟山只隔数重山”。我抛一句“停车坐爱枫林晚”，妈妈回一句“霜叶红于二月花”。我们或分类背诗、或猜诗名、或猜作者，或猜诗出自哪个朝代，妈妈经常都输给我，因为记忆力不及我好，所以她经常要忿忿不平地说一句：“妈妈真是不够六年级的学生聪明。”而我则笑得倒在床上。
好，再来看看那些充满趣味的课文吧！那一篇篇精彩绝伦的文章，使我赞不绝口，从中我学到了很多好词好句，开宽了眼界。那桂林山水、鸟的天堂、阿里山的云雾使我心驰神往；麻雀、猫、雪猴、珍珠鸟写得生机勃勃、天真可爱；卢沟桥的狮子、赤壁之战、圆明园的毁灭使我了解历史；倔强的小红军、狼牙山五壮、我的战友邱少云，这些英雄是多么另我敬佩；凡卡、小音乐家扬科让我充满同情；小抄写员、鲁本又是多么另我感动……还有那一首首经典绝伦、寓意深刻的古诗，更让我一看再看、百读不厌。
形、音、义的光华，成语、句段的瑰丽，文章的精彩，都散发着语文动人的魅力，语文给我带来了很多快乐，它使我的学习生活更加丰富、更加多彩。
『捌』 作文《我们的语文课》
语文课要“磨砺自强”
出自于师心，服务于预设的课堂提问再精心，也是“请君入瓮”。有一首歌唱得好“你别让我猜，我猜不明白。”理想的语文课堂上，学生不是老师手中的牵线木偶。问自己心中所思，诉自己心中所想，学生应该是匹诺曹，无数次跌倒爬起在语言文字中，逐渐获得有灵魂的生命。
语文课要“甘于示弱”。
有一句话可以这样说：“学生像弹簧，看你强不强。你强他就弱，你弱他就强。”所以老师一定要学会示弱，甘当配角：让学生讲、让学生论、让学生”冲锋陷阵“。一节课上完，听课者不是评论老师讲得真出彩，而是赞叹孩子们表现真出色。将教师的能力在线转换成学生的能力的课堂，才称得上是高效的语文课堂。
语文课要“放火烧山”。
创新是一匹住在每一个孩子心中的小野马。只有当主人无拘无束、无忧无虑时，它才会撒着欢儿地奔驰。所以打造无恐怖的语文课堂我们责无旁贷!鼓励学生放胆提问，挑逗学生互动质疑，纵容学生放肆争辩，老师要做的是打造一条好的导火索，让课堂因学生的动脑动口动心“火”起来，“放火烧山”，才会造成燎原之势，成就一片种啥长啥的沃土。
语文课要“风月无边”。
一本教材只是一朵花，一花独放不是春，万紫千红春满园。朱永新教授说：童书，是最美妙的种子;阅读是最幸福的生活。所以，理想的语文课要把学生引入课外阅读的大世界。从书屋到百草园，请给孩子们自由，学生不是笼中的小鸟，老师要做的是推开一扇又一扇窗，打开一道又一道门，然后坐在路边真诚地鼓掌，欣赏雏鹰的试飞。
这样的语文课“近在眼前”，韩兴娥的海量阅读、管建刚的作文教学革命;这样的课堂“素面朝天”，正如崔峦老师所说：简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。
愿这样的语文课住进每一个教师的心里，唤醒每一个学生走进春天里。
『玖』 作文 我的一节语文课
我上过很多堂语文课，这六七年几乎天天都有，一开始的新奇早已变成了枯燥和乏味。不知从什么时候起，我对语文不甚在意。
于是看到题目的时候，我愣住了，后来便笑了。
我最喜欢的一堂语文课是小学四年级的第二堂课。那时候的老师是一个很出名但也很严厉的人。四年级的时候压力很大，所有老师都是名人。所以在班上老师对学生的要求也很严格。
但是这堂语文课颠覆了我对语文老师的认知。
这节课刚上课，老师便朝我们鞠了一个很标准的九十度躬。我们正吵的不亦乐乎，看到他的动作的时候，我们全部愣住了。周围的嘈杂声全部化为了寂静。
“对不起，同学们。”开场白惊得我一下手滑，笔掉在了地上。不敢置信，最严厉的语文老师，如此清高的语文老师，也会对我们这些小孩子说对不起？我眨了眨眼睛，和别的学生一般静候下文。
“上节课上我说错了，护士节不是3月12号，而是5月12号。因为我搞错了日子，所以有可能会让你们也记错。老师对不起你们。”近乎诚恳的道歉声，我们只好都安静这应对这近乎尴尬的沉默。
不知是谁带头起的掌声，我们的教室被掌声淹没，那掌声响的似是要掀翻屋顶，为老师的可爱，也为老师的勇气。
后来他又鞠了一个躬，可是这次说的却是谢谢。他给了学生尊重。
我的印象中他训了学生，即使是错了也不会像学生道歉，大部分的老师都是这样，于是我总是认为他和别的老师都一样，只会将气撒在学生身上，认为自己教学成绩不好，全都认为是学生的错。
接下来课上的十分温馨和融洽，难得的没有一个学生故意在课堂上捣乱。我彻底的改变了对语文老师的看法，终于在四年级结业的时候，语文是考的全班的最高分。这堂课改变了我，也改变了很多人，全班的平均分明显提高。
这堂课是在掌声中结束的。
这堂课成了我最喜欢的一堂语文课。
也许是因为这两次鞠躬，亦或是因为一次道歉和一次谢谢拉近了老师和学生的距离，它在我对语文课无数不多的记忆中留下了深深的烙印。
『拾』 作文：我讨厌语文课或喜欢语文课
我喜欢上语文课
星期三我在三（５）班上了一堂语文试教课,这是我来到鲁迅小学上的第一堂语文课。上的是三年级语文第11课《秋天的雨》第一课时，听课的老师有傅定忠老师、孟翠翠老师，以及孙洁慧老师。好久没上语文课，上课时有些紧张，忙忙碌碌总害怕有什么准备工作落下。随着上课铃声的响起，一声“小朋友们好！”，心绪也逐渐平静下来，开始投入课堂教学之中。
《秋天的雨》是一篇语言文字十分优美的抒情性课文。在上课过程中我觉得自己在课堂中与学生之间的有效交流这方面做得比较好。当学生朗读生字，朗读课文时，我能适时的对他们加以评价和鼓励，激发他们朗读的欲望，帮助他们意识到自己在朗读上有些方面的不足，教他们一些基本的朗读技巧，帮助他们更好提高自己的朗读水平。在这堂课中我还设置了一个边设边写，边读边练的环节。这个环节是周毅老师在给我修改教案的时候给我的建议。我实施了以后感觉效果很好。这篇课文中有几个生字笔画较多、容易写错。比如说“爽”字，是一篇课文中比画最多的一个字，在教学时首先教会学生怎样读。爽，注意翘舌音，后鼻音的正确发音。接着要教会学生正确书写这个字。要让学生注意这个字的笔画顺序。我让学生先看一看课件中放大的“爽”字，然后看老师在黑板上范写，老师写的时候尽量把字写大些，提醒小朋友注意看老师的笔画顺序，接着请小朋友举起右手和老师一起在空中写一写这个字，最后请小朋友马上拿出这一课的生字抄写本把这个字写两个。这样一方面可以节省上课时间，达到及时反馈巩固的效果；一方面也可减少学生课后作业负担。我还为这节课做了精美的课件，秋天虽然已经来到，但小朋友们在学校里还是很少能直接接触大自然，感受到真正的秋天的气息。我在课堂中给学生展示了秋天景色的图片，使学生能更直接形象地感受秋天。在最后下课的时候拖了点堂，看来在时间还应该很好的安排一下。
那句话,让我讨厌语文老师2007年10月01日 星期一 上午 09:58书读得多而不思考,你就会觉得自己知道的很多.书读得多而思考,你就会觉得自己懂得越少.
-------伏尔泰
那天在教雨果的<<纪念伏尔泰逝世一百周年的演说>>这篇课文,老师叫我们记下伏尔泰上面的那句话,当时我就很喜欢这句话,可当老师念完这句话,说了一句让我觉得极度不爽的话,我忘了她说过什么了,但听得出那意思是在说伏尔泰什么不好的.从那刻直,我开始讨厌那个老师.
个人觉得,伏尔泰说的那句话很对,而老师却说是片面的,她还真是不配当老师,白领了国家的工资了.这样的老师要不得!
还没发生这件事之前,我总以为,那个老师会是一位深不可测的老师,可谁料到,是我高估她了,她去当小学老师还差不多,别来初三这.这位老师,上课几乎是念着教材教书的,还真是没有一点实力.现在觉得.我以为她很少说一些关于个人观点什么的话,是因为不想说,所以才觉得这种人会深不可测,谁知是这种烂结果,令人失望啊.
一直以来,上语文课就很无聊,老师的话听起来像念经似的,教些有的没有的,我就是不想听,还不是考了个不错的成绩,证明语文这东西是不必听废话,做阅读题什么的,只要把自己理解的写上去不就行了,多半都能做对,语文试卷150分,作文题60分,课外阅读至少也有40分,这些课外的东西,一般都是我拿分的"肥肉",我的分数就是靠课外知识得来的.通常情况下,那些基础题一般都只得了半成分数,也就是说那些古诗文背诵题目,因为我从不去背,自然就不可能得到分数了.
且不说分数,还是说说那个老师,她说伏尔泰还不是特别生气,更让人生气的是她完全是个"草包",虚有其表啊.
这个老师无视就好,不必尊敬.