高考语文成绩

⑴ 如何提高中高考语文成绩

第一，刷题。很多题目都是要举一反三的，俗话说勤能补拙呢，一遍做下来是很难掌握到回问题的精髓答的。当你一遍又一遍的反复做题目的时候，你能明显的感觉到这些题目的套路，这样子一遍遍的摸索书写，自然就能形成一套比较完备的答案系统了。而且题目做多了之后，会有那种第一感觉，即使不知道原因，也能凭借直觉选出比较合适的答案。这个情况对于很多人来说，其实都是有这种感觉的，我自己本身就有过，第一感是对的，我朋友也是。

第二，多看书才能提高作文成绩。语文的分数之中，作文占了很大的比重的，毕竟语文是要考究那些个语言表达能力的东西呢，当你的书阅读的够多，知识量比较大的时候，写起文章来就很能够得心应手，很多东西不再是那么浅显的就只是去看那个表面，而是对于本质有更深的研究呢。

⑵ 怎样提高高考语文成绩啊

高中语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

⑶ 高考语文成绩如何达到130

高考语文成绩刚好130，分享一下从小就不擅长语文的理科生的逆袭经验吧。

答主坐标广东，考试是2013那年，当时还是广东卷（听说现在的广东孩子已经改成全国卷了，心疼），所以现在的题目可能有点不太一样，但是备考的思路我觉得多少是可以借鉴的。

我从小语文成绩便不好。小学初中就不说了，反正直到高三的时候我的语文成绩很少有上过110的。并且在离高考很近的、号称最接近高考的一次考试“广一模“中”，我的语文分数才只有95。但此后答主仔细分析了语文试卷的考题形式，并在一个非常好的语文老师的指导下，对不同的考题形式分别制定了不同的学习方法。一直实施到高考前，最后考出了非常满意的成绩。

在贴出方法前我先大概划分一下语文考试卷一般的模块：

1.基础语言部分。这部分是基础选择题，比如拼音、病句、成语等。

2.文言文。几道有关文言文实词虚词用法的选择题，文言文句子划分等。

3.古诗词鉴赏。考意象是什么意思，寄托什么感情，为什么诗人用这个不用那个，什么什么有什么好处，这里用了什么典故，等等。

4.阅读部分。记得广东当年好像是分为一个必须考的说明文阅读、另外有一个议论文或散文二选一。题型记不大清楚了，不知道怎么总结。

5.语言应用部分。有两道题，每题六分这样好像。生活上有一些应用场景，让你使用语文知识写一些句子或是一段话等等。

6.作文。

此外还有古诗词填空，这个我就直接背的，也没有什么独特方法就不赘述了。

大致分为这么几部分。题主可以对照着自己以往的试卷分析一下自己是在哪部分失分多。然后有针对性地对其进行相应的提升。

⑷ 怎么提高高考的语文成绩

高考文言文复习对策
总体阅读，整体把握

理解全文，扫清文字障碍，是做好文言文阅读的前提和基础。阅读时，首先要从宏观的角度把握材料，紧扣材料的主旨，对材料作出初步的分析。整体阅读才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，才能胸中有数，才能完整准确地分析评价人物及事件。如阅读训练中所选恽敬的《游庐山记》一文，通读后才会知道这篇游记，以游踪为线索，在重点描绘云气瀑布变幻多奇的同时，时而寻访古迹，时而有人物点缀，所有这些似是闲笔，其实却丰富了记游内容，烘托了欢乐气氛。

结合文体，把握关键

对于叙事类的杂记，要理清时间、地点、人物、事件，尤其要注意时间的变化，地点的转移，人物的多少，人物的关系，事件的前因后果等。对于说明类的杂记，则要注意说明的对象、说明的内容，说明的方法等。同时要注意抓关键语句，如中心句、段落的起始句，尤其是作者的评述性文字、议论的话语等。对议论性文字要字斟句酌，分析这些议论形成的根据。如范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，王安石《游褒禅山记》中的“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远”等，都揭示了文章的主旨。

抓住题干，注意技巧

在阅读题目时，要注意读全、读准题干，即对题干中的所有要求一个不漏，准确把握题干中所提的要求，看清是选对还是选错。同时还要注意答题技巧。如实词词义解释题，要特别注意与现代汉语意思一致的解释，因为这种情况往往是错的；虚词用法判别题要借助所学诗文句子中的解释，由已知推断未知；翻译句子题首先要阅读与所译句子有关的上下文，再选定两至三个关键实虚词，确定最恰当的解释，同时注意句中有无特殊句式或词类活用等。

在做这部分文言文阅读时，考生在考试过程中容易出现的误区有以下几点：

实词错误判断

杂记类文间不同于传记类文章，传记类文章中有完整的情节、清晰的事件、鲜明的人物等，而杂记类文章则相对不太明显，这就为阅读这类文章增添了难度。另外杂记类文章中有不少古今“微殊”的实词，如果不了解这些变化，误以今义释古义，要么语意不通，要么歪曲原意。特别是一些差别细微，用今义解释似乎也“通”的词句，更不可马虎放过。比如范仲淹《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有去国怀乡”中的“去”，今义多为“从所在地到某地”，而在这里则为“离开”的意思。

应对策略：

结合语境，代入分析，把试题选项中各个解释放入各自语境中去贯通文意，解释准确即为正确答案。

虚词知识零乱

有的考生以高考大纲规定的虚词，一知半解，对虚词的用法掌握得不全面、不完整，因此解答失误。比如苏轼《石钟山记》中“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也”中的“以”，如果不了解“以”的用法，就不能得出它为“介词，把”的正确判断。
翻译关键失误

或者以今义当古义，或者该译的词没有译出来，或者省略的成分没有译出，或者翻译得不恰当等等。如要求翻译范仲淹《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”，如果不了解句中“微”的意义和“吾谁与归”是宾语前置的特殊句式，就很难翻译正确。

应对策略

一是从微观上，能把握句子中实词、虚词用法和意义，对词类活用、古今异义、通假现象、特殊句式等都有个准确把握。二是从宏观上，善于联系前后文推敲判断，整体理解，切忌断章取义。

你可以看看我博客里的文章，对你肯定有帮助的：http://hi..com/jay091831

⑸ 如何快速提高高考语文成绩回答具体点，谢谢！

提高语文成绩方法：
1.理解记忆法
要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆背诵。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一
段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，
这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法
背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实验证明，持续性
的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背
诵速度。 3.提纲挈领法
古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序
顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边
想，边想边背，背诵也就不太困难了。 4.求同存异法
某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。
5.关联词提示法
关联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵
议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少
年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少
年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系；第二句中的“使……则……
使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系；第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系；“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联
词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。 6.辞格勾连法
教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意
料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人……手，
手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾
下连，背诵这段文字同样是不太困难的。 7.听录音背诵法
生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30％—40％，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练
习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。 8.趣味背诵法
在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴
趣：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵；②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛
跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复；③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以
下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。 9.分层背诵法
理解是记忆的前提和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理
清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。比如《为学》这篇课文，首先要注
意理清思路，划分层次，找出联系。全文可分三大段。第一自然段为第一大段，提出全文的观点：人求学确实有难易之别，但只要努力去学，就能变难为易。要记住
这一段，一是要理清它的主要观点，二是要理清由一般事物到具体事物的推理过程，三是要抓住对照的写作特点。第二至第六自然段为第二大段，是用“僧之南海”
的事例证明上述观点。第二自然段头一句是第一层，交待地点、人物；第六自然段是第三层，交待结果；中间贫富二僧的两次对话是第二层。最后一自然段为第三大
段，总结全文，勉励晚辈应向贫僧学习，树立远大的志向，并为之而努力奋斗。前一句承上文而引出后一句；后一句顺着上文而来反问点明题旨。经过这样梳理一
番，再反复读几遍，就很容易背诵了。 10.图表背诵法
图表是一种直观的简化的表达方式。采用这种方法，首先要把背诵章段的结构，用主要词语（最好是原文）设计成图表（也可借助教师的板书设计），然后对照图表
诵读几遍，再依据图表尝试背诵，就能较快地背诵下来。如《扁鹊见蔡恒公》便可设计如下图表帮助背诵： 11.辅助背诵法
指利用某些起指示作用的语文标志帮助记诵。比如，《诗经》二首的《伐檀》、《硕鼠》，都运用了重章迭句、反复咏唱的形式，每章只在韵脚处换了几个字，其余
字句不变，所以，只要背过一章和换韵的那几个字，文章就都会背诵了。《庖丁解牛》一文，可利用词组熟诵课文：目皆全牛——目无全牛——神遇全牛——游刃有
余——技经肯綮——批郄导款——目不转睛——踌躇满志。屈原的《涉江》诗，可利用“涉”的路线，理清脉络：抒理想——渡潇湘——上沅水——入溆蒲——忆历
史——写“乱”章。诸如课文线索、情节发展、人物顺序、逻辑轨迹、时间推移、地点转换、空间方位、领头字句等等，都可作为背诵的标志和助手。这就好比旅
游，有了向导或导游图，游览得既快又好，心旷神怡。 12.整体背诵
把课文作为一个整体，一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵。优点是脉络连贯、加深理解。缺点是内容太多，容易疲劳。 13.整分背诵
顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合。优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊，扬长而避短，符合整体——部分——整体的认识规律。背诵较长的诗
文，常常是最前面的部分容易记住，即心理学上说的“初始效应”；中间部分则往往记不住，即心理学上说的“中远效应”。因此，运用此法时要强化“中远效
应”，增加复习率，形成强刺激。 14.尝试背诵
在深入理解的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。难背、不会背的地方要重点朗读，熟读直至会背。这种理
解、朗读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。 15.“三步记忆法”
第一步是抓住文章的思想用脑默记，第二步是闭目回忆，实在回忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是迅速反复，多次诵读。 16.“五次反复法”

为了使背诵的课文长期不忘，有的教师就采用此法，即早读时重背昨天课堂上背过的内容，这是第一次反复。第二次批复是每个单元结束后，同时进行第三次反复，
这就是把上单元已过关的课文再重复背诵一次。第四次和第五次反复，主要是结合期中、期末的复习进行。 1:兴趣是最好的方法,培养兴趣
2:读书是智慧的钥匙---犹太人的精神财富
3:你自己是你过去的累积形成的，你的成功是你的过去点滴累积的，所以平时要注意积累，要养成正确的思维模式。要重视积累，才能成功。
4空杯心态:举例:小孩子心态，即保持一种好奇心。
5学习的一种方法只要复制他人的行为就可以.绝对重要，复制学习好的人的好习惯,名人成功的总结.虽然一个人一种方法，但也可以借鉴一下。
听课 (1)听每节课的学习要求； (2)听知识引入及知识形成过程； (3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点)；
(4)听好课后小结。 思维 (1)多思、勤思，随听随思； (2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；
(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；
(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键；“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。 笔记

初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。正确的方法
是： (1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机； (2)记要点，记疑问，记解题思路和方法； (3)记小结，记课后思考题。

⑹ 如何提高高考语文成绩

高考越来越近了，在最后多天的时间里，如何使自己的语文考试成绩提高一个层次，是很多学生关心的问题。 如果能在最后的冲刺阶段，掌握某些规律方法，进行强化训练，成绩提高一步是完全可能的。那么怎样复习才最有效？我给大家五句话二十个字：回顾展望，列表织网，知彼知己，死去活来，简练沉思。 回顾展望：对历年高考试卷作一回顾和梳理 我们必须对高考5年、10年，甚至15年、20年的试卷作一个回顾和梳理。鉴往知来，看一看这些年高考到底是怎么走过来的，考了些什么，哪些内容是必考的，重复了几次，哪种题型只出现过一二次，哪些内容是课标中要求的可还没有考，从而推知将来可能会考些什么。这个梳理工作十分重要，在梳理的过程中你也会明白某一类题目该怎样回答。这个梳理其实也花时不多，即使以二十年的试卷计，也只需要二十天时间就可以完成。完成了这一步，心中就有了底，这比零打碎敲做习题不知好多少！ 列表织网：最有效、最明晰、最便于记忆的方法 在“回顾展望”的基础上，就可以根据课程标准，列出一张张表格，编织自己的知识网络。列表和织网是最有效、最明晰、最简易又是最便于记忆的方法。它可以使你头脑清晰，一目了然。既有宏观的把握又有微观的应对方法。这一步骤很重要，否则，只是把过去考卷做一遍，仍然会感到杂乱无章，答题时就没有把握。表，可以是有大有小，大表是总的框架，在总的框架下，再切分多个块面，每个块面上，再有更细致的要求和例题。 知彼知己：从历次考试的错误中了解自己 “彼”是指课程标准和历年高考题，“己”就是自己的学习情况，看看自己掌握了哪些，哪些还有缺陷，哪些要重点复习，重点训练。了解自己的方法是为自己编一本“错题集”，你可以从历次考试的错误中了解自己，也可以通过做各种难易不同的练习发现自己。 死去活来：不能忽视背诵默写等死功夫 “知彼知己”后，就该真刀实枪地干了。怎么干？我觉得还是要强调四个不太好听的字：“死去活来”，就是要下一点苦功夫。不过如果方法不对头，即使下功夫也只会很忙乱，结果劳而无功。这叫做“下了功夫未必成功，不下苦功则必然不成功”。列表织网找缺陷的过程，本身就是下功夫的过程，网络织好了，表列出来了，那么该记的就要记，该背的就要背，该练的就要练，该写的就写，这是个死功夫，别人是无法代替的。 简练沉思：忙里偷闲，使脑子处于“活水”状态 最后讲“简练沉思”。简练，就是要操练，但不必多，不要沉入题海。题目是要做的，但要紧的是有功，有效。“沉思”很重要。在做的过程中要善于思考、迁移，举一反三。

⑺ 高考怎样提高语文成绩

基础题：没有捷径，只能靠积累，常备错题本，把一些经常选错的词用到生活当中专，说着说着就顺了。
阅读题属：高三的时候模拟试卷，历年真题都有很多阅读题，老师讲完题的时候，花时间去研究揣摩答案的套路和答题的技巧。阅读拿高分的技巧不是你练过多少真题，而是你对答题路数的掌握和运用程度。
作文题：作文也是要练习和揣摩的。练习写提纲，提升文章布局的能力；积累和练习漂亮的词汇和句式；读中规中矩的满分作文，寻找它们的共同点；不需要抽空练习写全篇作文，只需要尽量做到每次实战演练都全心投入。

⑻ 如何提升高考语文成绩

选择题：多练练，多做点题，你会发现其实病句或成语就翻来覆去考几个类型（当然也有出现不大常规的考法的情况，但放心，肯定大家都做不对。）
文言文翻译：字字对应+大意基本对，分数不会太低。
语文主观题：分点答，先分出层次，然后按一定逻辑顺序答（同意楼上标序号法，而且①②……
这种圆圈套数字的标号更佳。）
稍多答，别怕麻烦，想到什么一定都要答上，宁滥勿缺。
字要工整（好不好看无所谓），大且多。
如果平时考试主观题分低，但你觉得你答的没错，就一定要注意规范答题格式 因 为真正批卷的是本科或研究生，时间又紧迫，不可能看得非常仔细。
宁可委屈心意，也千万别和分过不去

作文：正确立意+清晰结构=保险
如果是材料作文，一定要紧扣材料，把材料阐释一番，这样就算跑题也会给差不多的分数
结构要清晰，如议论文（我只会写议论文），“论点+阐述+举例+分析”是看起来很死板
但有保证的方法。
另：学语文时一定要放松心态，现在的语文教育确实存在不合理的地方，但是切不可钻牛角尖，更不可心存逆反，怎么得分怎么来才是王道，答案（只要权威）再不愿接受也要努力接受，努力猜出题人的心思。我有一些同学（可能是个例）一直感觉语文没啥用，老师讲的认为也没啥内涵，就不爱听语文，越讨厌就越学不明白，其实学语文时一定要怀着包容的心态。

⑼ 怎样提高高考语文成绩

语文作为高考的第一门考试，对于中国考生来讲并不陌生。很多人认为语文很难取得较好的内成绩，但是经容过多年的教学经验和与其他各科老师的交流发现，语文是最容易提高分数的一门学科。在高三这年，你只要勤加练习即可取得相对较好的成绩。

工具/原料

勤劳努力刻苦
古诗词方面：很多学生能够完整地背诵下来，但还是会出现错别字，有些是常错字，是老师经常强调的，但还是会出错。这5分必拿的分，勤背诵，同时要动手写写。

现代文阅读部分：很多学生对问题的类型的判断不准确。比如，对句子的“含义、句子的作用”理解不清，导致回答问题时言之无据，而现代文阅读的最大要求就是一定要言之有据。多做题，多总结，可以得出自己的答题模版。

诗歌鉴赏部分：多总结多反思，题不在多而在精。通过反思总结出不同的诗歌的答题方法。

基础知识部分：可以说高考语文的成败在于基础知识。不积跬步无以至千里。基础知识需要每天积累，建议按照计划每天积累。
作文部分：作文部分平时多练习。主要是练习写作的结构，开头结尾。同时要掌握审题技巧，只要不跑题，都在48+。另外，你的字可以难看，但是作文的字一定要工整。

⑽ 高考语文一般多少分算高

语文抄成绩要是在120分那么应该算是袭高分了，如果语文达到130-145分那已经是很高的分数，但是要想达到这个分数也是很难的，这需要有过硬的语文积累，需要经常的去看一下课外的知识，只有我们掌握比别人多的内容，才能和比人拉开分数。

其实在学习语文的时候，同学们感觉都是非常的简单，所以语文要想拉开分数也是非常的难的，大部分同学的语文成绩都是在100-115之间，在基础部分基本的成绩都是一样的，就是在后面的阅读理解和作文上能拉开分数，阅读理解和作文也是很多人失分的点。

(10)高考语文成绩扩展阅读：

最主要的失分点就是诗歌和阅读理解，在学习的时候，一定要重点的去学习这方面的内容，平时注意自己的表达能力，多做一些相关的题目，从中找出规律，这样在答题的时候会方便很多，论述类需要心平气和的看，注意选项内容是不是与原文一样，或者是不是与原文的个别词语不同，或是张冠李戴。

在作文方面，就需要平时的积累，多看一些好词好句，看到好的段落及时的去积累下来，作文十分最多丢5分，作文开头结尾要有文采，结构清晰，结构工整。这样的语文作文成绩才能提高的更快