『壹』 中考语文复习课件四字成语造句
这个很权威很好用，既有所有中考必备成语，又有中考必备熟语。祝你在中考中取得好成绩^^ 安然无恙：恙：疾病，亦借代灾祸。形容平安无事，没有受到损害。 拔苗助长： 把苗拔起，帮助它长高。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 跋山涉水：形容走远路的艰苦。百看不厌：形容诗文或物景非常好，不论看多少遍也不感到厌倦。 班门弄斧：班：鲁班。比喻在行家面前卖弄本领。 搬弄是非：把别人的话传来传去，有意从中挑拨是非。变本加厉：本：原来。厉：猛烈。指比原来更加发展。现多形容比原来的情况更严重。多含贬义。 变幻莫测：变化很多，令人无法捉摸。 别具匠心：匠心：巧妙心思。具有与众不同的巧妙构思。 不耻下问：不耻：不认为耻辱。不把向学问或职位比自己低的人请教看成耻辱。 不可救药：药：用药治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。 不可思议：形容事物无法想象或难以理解。 不能自已：已：停止。指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。 不屈不挠：屈：屈服；挠：弯曲。指在困难或恶势力前不屈服、不低头。 不速之客：速：邀请。指没有邀请而自来的客人。 不屑置辩：屑：认为值得；置辩：辩论，申辩。认为不值得辩论。 不言而喻：言：解释说明。喻：明白知道。形容道理很明显。不用说就能明白。 不约而同：约：相约。没有商量缉福光凰叱好癸瞳含困，彼此的看法或行动却一致。 不折不扣：一点不打折扣。表示完全、十足的意思。 层峦叠嶂：重叠的山峰。峦：连着的山。嶂：直立像屏障的山峰。 畅所欲言：畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话说出来。 车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。 称心如意：称：符合。形容心满意足，事情的发展完全符合心意。 承前启后：承：承接；启：开创。承接前面的，开创后来的。指继承前人事业，为后人开辟道路。 诚心诚意：形容十分真挚诚恳。 触景生情：触：看到。因看到眼前景物而产生某种感情。 唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻关系密切，利害相关。 春和景明：春风和煦，阳光明媚（的时候）。 春华秋实：华：同“花。”春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系。 多喻因学识渊博，而明于修身律己，品行高洁。 当之无愧：无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 道听途说：道、途：路。路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。 得不偿失：偿：抵得上。所得的利益抵偿不了所受损失。 滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。 断壁残垣：垣：墙壁。倒塌了的墙壁。形容残破的景象。 风调雨顺：调：调和；顺：和谐。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。 峰回路转：形容山水名胜路径曲折复杂。 赴汤蹈火：赴：走往；汤：热水；蹈：踩。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。 高屋建瓴：建：倒水泼水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。 刚正不阿：刚：刚直刚强；直：正直；阿：逢迎。形容能坚持原则，不曲从权势。 各持已见：各人都坚持自己的意见。 各得其所：所：处所位置。原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 各尽所能：各人尽自己的能力去做。 各行其是：行：做；是：对的。按照各自认为对的去做。比喻各搞一套。 根深蒂固：蒂：指瓜、果、茎、枝相连处。比喻基础深厚，不容易动摇 骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。 厚此薄彼：重视或优待一方，轻视或怠慢另一方。比喻对两方面的待遇不同。 焕然一新：焕然：形容有光彩。形容出现崭新的面貌，显得很光彩。 豁然开朗：豁然：开阔明亮的样子。 ①形容由狭窄昏暗一下子变为开阔明亮。 ②形容一下子悟出道理来。 鸡犬相闻：指人烟稠密。 记忆犹新：犹：仍然。对过去的事情记得很清楚，就像刚刚发生的一样。 家喻户晓：喻：明白。晓：知晓。指人人都知道。 坚定不移：移：动摇。形容立场、意志、主张等非常坚定，毫不动摇。 见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。 今非昔比：昔：过去。现在不是往日所能比得上的。形容现在比过去有很大的变化。 斤斤计较：斤斤：明察细微。在琐碎、细微的事情上过分计较。 津津有味：津津：兴味很浓的样子。形容很有滋味或趣味浓厚。 惊惶失措：惊惶：惊慌。失措：举止失常。由于紧张害怕而举止失常，不知如何是好。 精打细算：在使用人力、财物上仔细计算，筹划，不使浪费。 精雕细刻：精心细致地雕刻。多指创造艺术品时一丝不苟、尽心竭力的态度。也比喻工作耐心细致。 井然有序：井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。 迥然不同：迥然：差得远。形容相差得远，完全不同 居高临下：临：从高处俯视。处在高处，俯视下方。形容处于有利地位。 举世闻名：举：全。全世界都知道。形容非常著名。 举一反三：反：类推。指从一件事情类推，可以知道其他同类的事情。形容善于学习能够由此及彼。 可歌可泣：可：值得。泣：不出声的哭。值得歌颂赞美，使人感动流泪。形容事迹英勇悲壮，令人非常感动。 刻舟求剑：一个楚国人过江时剑掉到水中，他急忙在船身上刻了记号，船靠岸时从刻记号的地方下水去找剑，结果自然找不到。比喻拘泥固执，不知变通。 扣人心弦：扣：敲击。指文学作品或表演等富有感染力，激动人心。 夸夸其谈：指说话或写文章浮夸而不切实际地乱说一顿。 脍炙人口：脍：切得很细的肉。炙：烤熟的肉。美味的东西人人爱吃。比喻优美的诗文或美好的事物，人人赞美和传诵。 滥竽充数：滥：与真实不符，失实的，假的。竽：一种簧管乐器。充数：凑数。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 理直气壮：直：正确、合理；气壮：气势盛。理由正确充分，说话气势就盛。 力挽狂澜：比喻尽力挽回危险的局势。 历历在目：历历：清楚。清清楚楚地呈现在眼前。 两全其美：指做事顾全到双方，使两方面都得到好处。 流连忘返：流连：依恋而不忍离开。指沉迷于游乐而忘了回去。也泛指留恋而舍不得离去。 流离失所：所：指安身的处所。无处安身，到处流浪。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。 满载而归：载：装载。装得满满的回来。比喻收获很大。 买椟还珠：买下木匣，退还了珍珠。 比喻没有眼光，取舍不当。 漫不经心：漫：随便。随随便便，不放在心上。 茅塞顿开：茅塞：喻人思路闭塞；顿：立刻。原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。 美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。 门庭若市：若：像。门前和院子里人很多，像市场一样。形容来的人很多，非常热闹。 明察秋毫： 明：眼力，视力；察：看清，观察；明察：看清；秋毫：指秋天鸟兽身上新长的细毛，后用来比喻最细微的事物。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。 名列前茅：比喻名次列在前面。 名正言顺：名正：名义或名分正当。言顺：道理讲得通。指名分正当，说话顺理成章。后多指说话做事理由正当而充分。 莫名其妙：名：说出。无法用言语说出其中的奥妙。指出某件事情很奇怪，让人无法理解。 漠不关心：漠：冷淡。态度冷淡，毫不关心。 默默无闻：默默：没有声息；闻：出名。指无声无息，无人知晓。 难以置信：不容易相信。 迫不得已：被逼得没有办法，不得不这样。 破釜沉舟：釜：锅。把饭锅打破，把渡船凿沉。比喻不留退路，非打胜仗不可,下决心不顾一切地干到底。 其乐无穷：其中的乐趣没有穷尽。 其貌不扬：不扬：不好看。形容人容貌难看。 气象万千：气象：景象。万千：泛指极多。形容景色、事物美丽壮观，千变万化。 恰如其分：指办事或说话正合分寸。 千姿百态：形容姿态多种多样。 牵强附会：把本来没有某种意义的事物硬说成有某种意义。也指把不相关联的事物牵拉在一起，混为一谈。 前赴后继：赴: 倒下 。前面的冲上去了，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。 巧妙绝伦：巧妙:(方法或技术)灵巧高明,超乎寻常的;绝伦: 独一无二;没有可以相比的。 精巧奇妙到了极点，在同类物体中没有能与之相比的。 轻而易举：形容事情容易做，不费力气。 情不自禁：禁：抑制。形容抑制不住自己的感情。 情真意切：情意十分真切。 全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 人声鼎沸：鼎：古代煮食的器物，有三足两耳。沸：沸腾。人声嘈杂，就像水在鼎里沸腾一样。 忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。 任劳任怨：任：担当。做事情不怕辛劳，不怕别人埋怨。 锐不可当：锐：锋利。当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。 三顾茅庐：顾：拜访；茅庐：草屋。比喻真心诚意，一再邀请。 赏心悦目：赏心：心情欢愉。悦目：看了舒服。形容因欣赏美好的景物、诗文等而心情舒畅。 舍生取义：舍：放弃。生：生命。取：求取。义：正义。泛指为维护正义而牺牲生命。 身临其境：临：到；境：地方。亲自到了那个地方。 深恶痛疾：恶：厌恶；疾：恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 声色俱厉：说话时声音和脸色都很严厉。 失魂落魄：形容心神不宁，行动失去常态。 诗情画意：指自然景色像诗画中的境界一样美。 世外桃源：指环境幽静生活安逸的地方。也指脱离现实的美好世界。 势不两立：立：存在。指敌对的双方不能同时存在。比喻矛盾不可调和。 守株待兔：比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。 首屈一指：首：首先。屈：弯曲。扳指头计算，首先弯下大拇指。表示第一，最好的。 首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。 水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。 水乳交融：交融：融合在一起。象水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或结合十分紧密。 水涨船高：水位升高，船身也随之浮起。比喻事物随其所凭借的事物增高而相应的提高。 四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 素不相识：素：平素，向来。向来不认识。 随波逐流：逐：随着。随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。 随声附和：随：跟着。形容没有主见，别人怎么说，自己也跟着怎么说。 谈笑风生：形容说话时又说又笑，兴致勃勃而有风趣。 叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。 甜言蜜语：象蜜糖一样甜的话。比喻为了骗人而说得动听的话。 推陈出新：泛指一切事物的除旧更新。多指对旧事物去其漕粕，取其精华，使其以新的面貌出来。 完璧归赵：璧：宝玉。本指蔺相如将和氏璧完好地从秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。 万簌俱寂：万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容周围环境安静，一点儿声响都没有。 亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 妄自菲薄：妄：没有根据。菲薄：轻视。没有根据地看轻自己，失去了自信。 闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑,后比喻有志报国的人及时奋起。 唯利是图：唯：只有；图：图谋。只要有利可图，什么事都干。 温故知新：温：复习。故：旧。温习旧的知识，能够得到新的体会或有新的发现。现也常指吸收历史经验，从而更好地认识现在。 无边无垠：垠：边。形容范围极为广阔。 无动于衷：衷：内心。心里一点儿也没有触动。 无精打采：采：兴致。形容精神不振，提不起劲头。 无缘无故：没有一点原因。 息息相关：息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。 洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。形容诚心诚意地听人讲话的态度。 喜不自胜：胜：能承受。喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。 喜出望外：望：希望或意料。由于没有想到的好事而非常高兴。 鲜为人知：鲜：少。很少有人知道。 闲情逸致：逸：安闲；致：情趣。指毫无事务所累，悠闲的心情和安逸的兴致。 相得益彰：益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 相辅相成：辅：辅助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。 相提并论：相提：相比，相互对照。并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 心驰神往：往：向往。形容一心向往。 心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。 心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。 心悦诚服：悦：愉快，高兴；诚：确实。由衷地高兴，真心地服气。指诚心诚意地折服。 欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：狂：发狂。欢乐得像发了狂。形容高兴到了极点。 星罗棋布：罗：罗列；布：分布。象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量多，分布广。 胸有成竹：后比喻做事之前已经有了成熟的打算。 栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 轩然大波：轩然：波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。 悬梁刺股：形容刻苦学习。 股：大腿。梁：房顶上。 鸦雀无声：形容静默之极。 言简意赅：赅：完备。言语不多，但意思包括无遗。形容说话、写文章简明扼要。 眼花缭乱：缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。 杳无消息：杳：无影无踪。没有一点儿音信。 夜以继日：以：用。晚上连着白天。形容加紧工作学习。 一碧万顷：万顷水面，一片碧绿。形容水面宽阔无际。 一筹莫展：筹：筹划、计谋；展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 一鼓作气：一鼓：第一次击鼓；作：振作；气：勇气。第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。 一劳永逸：逸：安逸。辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。 一望无际：际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。 一语双关：一句话包含两个意思。 依然如故：依然：仍旧；故：过去，从前。指人没有什么长进，还是从前的老样子。 依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。 怡然自乐：怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。 义不容辞：容：允许；辞：推托。道义上不允许推辞。 异口同声：不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。 异想天开：异：奇异；天开：根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。 抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。 饮水思源：喝水的时候要想到水的源头。比喻不忘本。 油然而生：油然：自然而然地。指某种思想或感情自然而然地产生出来。 与日俱增：与：跟。俱：一起。随着时间一天天地增长。 源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。 再接再厉：再：又一次。厉：同“砺”，磨快。引伸为努力。比喻继续努力，再加一把劲。 载歌载舞：边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。 张灯结彩：张：陈设。悬挂灯笼，扎结彩带。形容喜庆的场面。 郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。 中流砥柱：中流：河流中央。就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 枝繁叶茂：枝叶繁密茂盛。 装模作样：指故意做出某种样子给别人看。 壮志未酬：壮志：伟大的志向。酬：实现。伟大的志愿没有实现。 谆谆教诲：谆谆：恳切、耐心的样子。形容老师、长辈恳切、耐心地启发教导。 自得其乐：乐：乐趣。自己能体会到其中的快乐。 自给自足：给：供应。依靠自己的生产满足自己的生活需要。 自强不息：息：停息。自己努力向上，永远不懈怠。 走投无路：投：投奔。无路可走。比喻处境极端困难，找不到出路。 左顾右盼：顾、盼：看。向左右两边看。①形容洋洋自得的样子。②形容迟疑不决的样子 1 冰冻三尺，非一日之寒：比喻事物的表象都是由量变到质变的积累过程 2 吃一堑，长一智： 比喻受一次挫折，增长一分见识 3 初生牛犊不怕虎： 比喻青年人思想上很少顾虑,敢作敢为 4 曲不离口，拳不离手： 唱歌的人应该经常唱，练武的人应该经常练，比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。 5 书到用时方恨少： 比喻在运用知识的过程中才发现自己不足 6 不入虎穴，焉得虎子： 比喻不亲历险境就不能获得成功 7 尺有所短，寸有所长： 比喻任何事物都有自己的优点和缺点，不可以偏概全 8 滴水之恩，当涌泉相报： 比喻人知恩图报 9 世上无难事，只怕有心人： 比喻只要有心（决心、信心）就能做成一件事 10 众人拾柴火焰高： 比喻人多力量大
『贰』 如何进行有效地语文复习.ppt
如何进行有效地语文复习
复习语文总有一种无从入手的感觉。应该怎样有效地进行初三语文总复习呢？
知己知彼心中有数 从初一到初三，学过的课文有百十来篇，但概括起来，不外乎分四大部分：基础知识，现代文阅读分析，文言文阅读分析以及写作。基础知识又分为八方面内容：语音、标点符号、汉字、词语、语法、修辞、文体知识、文学常识。通过分析，找出自己的薄弱环节，集中兵力，打歼灭战。
自编歌诀轻松记忆 学习复句时，同学们记关联词语有困难，我们通过歌诀把易混的分开，帮助记忆。“并、递、选、转、因、假、条，七种复句要记牢。既又也还是并列，即使如果是假设。不是而是是并列，不是就是是选择。既然与就是因果，尽管可是是转折……”
掌握方法方便答题 现代文阅读，在记叙文、说明文、议论文中，都会出现体会加点词在表情达意上的作用，这类题可分为四步来答：①抄本字，②解释字面意思，③解释在语境中的意思，④是记叙文，就要答对中心思想的作用；是说明文，就要答如何准确地说明；是议论文，就要讲论证如何严密。如果问“去掉行不行，为什么？”，就在以上四步的基础上，先加以判断，再从反面分析，如果去掉就怎么样了。
写文章是一种综合性的实践活动，不但需要有一定的读写知识做基础，有具体的写作方法做指导，还需要有正确的思想观点，需要掌握丰富的事实材料。
因此，要想写好作文，重要的在于扎扎实实的基本功，不能急躁，不能马虎，经过坚持不懈的勤学苦练，日积月累，必能收到良好的效果。
假如你在语文课上认真地学习了，假如你仔细看过我们介绍的写作知识，那么，面对中考，你应当是胸有成竹了。
复习要点：
中考成语题型例说
成语是人们长期以来习用、具有特殊表现力的一种结构比较稳固的短语。它结构紧密，文字简练，是汉语言中的精品，在汉语言中起着重要的作用。因此，它也成了语文中考的一个重要内容，并且以多种题型出现，多角度地进行考查。下面试加以说明，以供参考。
1. 成语填字
成语有较固定的组成，可以从中抽取某个字，让学生填空。
2. 辨音
考查学生拼音成语的能力，多以选择的形式出现。
3. 辨字
考查学生正确书写成语的能力，多以改错或选择的题型出现。
解析：“彩”应是“采”，神色、精神的意思；“永”应写作“勇”，勇敢的意思；“拔”应为“拨”；“是”应写成“事”，事情的意思。
4 释义
考查学生对成语意义的掌握情况，一般考查成语中某个字的意思，亦有考查整个成语的意思。如：
5. 出处
大多数的成语都有一定的出处，如出自古代神话、传说、寓言或古诗文等。主要考查学生所熟悉的古代文章中概括出来的成语。
6. 运用
即检查学生在具体的语境下正确使用成语的能力。
7. 联想式默写成语
提供要求，根据要求默写出有关成语。
8. 考查成语的结构类型
成语有各种各样的结构类型，有并列结构、偏正结构、动宾结构、动（形）补结构、主谓结构。因而这也是一个考查的内容。
9. 考查成语的感情色彩
成语的感情色彩有褒有贬，亦有中性的，因此同学们应能辨别出来。
总之，成语作为汉语言中的一个重要组成部分，我们必须在语文学习中要加以掌握，以提高语文表达能力。 详细内容>>>>
中考语文典型考点简析
考点一——语音
考点简析：
今年中考语文试题，对语音的考查具有以下特点：就内容而言，除了考查拼写规则使用正误以外，主要考查多音多义字、各种容易误读的字音、形声字。为此必须把握一些读音的规律。其中，（1）有读音与意义的关系，如“劲”，取名物义时读jìn，即在“干劲”“冲劲”中的读音，取性质时读作jìng，即在“劲敌”中的读音；（2）有口语和书面语的区别，如“塞”，口语中单用时读“sāi”，书面语则读“sè”或“sài”；（3）有译音和非译音的区别，如“卡”，在中国固有的词语，如“关卡”里，读“qiǎ”，而在音译词中，如“卡车”中读“kǎ”。还要注意文字改革委员会规定的一些统读音，如“穴”，过去有“xu锓xuè”两音，现在只有“xuè”一个音。
考点二——汉字
考点简析：
汉字的知识类型包括汉字特点——表意文字，造字六法——象形、指事、会意、形声、转注、假借，汉字的演变——甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书、草书，汉字的笔画、部首偏旁、汉字结构、同音字、形近字、多义字和错别字等内容。只有牢记这些知识，才有可能去辨义识字，纠正错别字。
中考题从内容上分析，以辨别错别字为主。要辨析字形的正误，关键在辨析字的意义。辨析字的意义时，（1）要注意其来源，其本义，如“墨守成规”的“墨”，如果知道其本义是指墨子，就不会写成“默”。（2）要注意偏旁部首。在确定读音时，有的偏旁会使我们造成错误，但在书写时，偏旁部首往往是正确的向导。如“掂量”是手伤的一种动作，而不是指心理活动，因此，“掂”不能写成“惦”。（3）要注意语言环境。“山清水秀”，即“山水清秀”，其中“清”和“秀”同义，有“美丽”的意思，因而不能把“清”写成“青”。（4）要注意词性。“两”是数词，而“俩”有时是兼词（数词加量词），即“两个”，后面不能再用量词，因此“老俩口”中的“俩”是错误的，应为“老两口”。
考点三——标点符号
考点简析：
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。《语文课程标准（实验稿）》要求学生能正确使用常用的标点符号。从近几年中考语文试卷看，标点符号的考查主要有句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、引号、破折号、省略号、书名号等。在备考中，要正确把握各种标点符号的作用，弄清标点符号的使用位置，在加强练习的过程中提高标点符号的运用能力。
考点四——词语
考点简析：
中考对词语的考查重在理解和运用，不考名词术语，不单纯考知识。就考查范围而言，包括词语的分类、内部结构、词语的含义、感情色彩和语体色彩等，但以词义为重点。一个词语单独看，它可能有多种含义，一旦进入语言环境，它就只有一种含义。词语在文中的含义，可能是它的本义，也可能是引申义、比喻义或其他修辞义，甚至可能是临时产生的某个具体义。推断词语在文中的含义，一是掌握词语的基本意义，二是善于根据它所在的语境揣摩。要做好本考点题目，平时复习中必须注意以下几点：（1）要注意词语数量上的积累，积累的词汇量越大，答题就越快捷；（2）要注意分析词语出现的具体语言环境，不能脱离语境去孤立地理解词语；（3）要注意对词语的直观感受，而不要去死记有关词语的一些概念
典型考点五——病句修改
考点简析：
《语文课程标准（实验稿）》在“课程目标”中要求“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”。这就要求要正确的运用祖国的语言文字，在日常生活和学习中，不仅要能够准确地辨析句子的正误，即是否合乎语法习惯、句意表达是否明确、有无逻辑错误、运用修辞是否正确等，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。
近年来，各地的中考试题大都涉及病句修改。句段中涉及的语言毛病大概可以分为以下几种类型：（1）语序不当，（2）搭配不当，（3）成分残缺或赘余，（4）结构混乱，（5）表意不明，（6）不合逻辑等。
要提高辨析语病的能力，必须反复思考，加强训练，摸索规律，培养语感。
修改原则是尽量保留原句的意思，多就少改，不能另造一句而代之。可以采用增、删、换、调等方法去修改。
典型考点六——句子的选用与仿写
考点简析：
句子选用的几种类型：（1）续补型——即根据命题者所拟的题目要求，按照所设置的情境及句意，续写或补写出一个切近试题要求的句子。（2）选择型。（3）概括型。句子仿写实际上是语法、修辞、标点等知识的综合运用。从近几年各地中考此类题的考查情况看，主要有：对对子，仿写词语，短语仿写，句子仿写，句式变换，句子扩缩，其实质就是依据相关句式，按照相同的修辞手法、特定的语境、不同的要求，仿写出意义上具有密切关联、符合试题要求的句式。选用、仿写句子常常与扩展和变换句式，与语法、修辞、标点、口语交际综合考查，是一种“带着枷锁跳舞”式的语言实践，要求考生在特定的语言环境中，选用、仿写出富有创新意识，且能表达一定思想内容的语句。考查形式以主观题为主。
典型考点七——口语交际
考点简析：
口语交际是听与说双方的互动过程，是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示学生的交际能力、文明态度、语言素养的平台。近年来口语交际已成为考查的热点。预测今后的考查，仍主要用书面形式评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些问题进行评价。设题逐渐由简单对话式向综合性转变，注重多角度、多层面考查。题型以主观题、简答题为主，其中含一定的开放性试题。
典型考点八——学科渗透与创新实践
考点简析：
各个学科之间，知识是相互渗透的，能力方面也是可以互相借鉴的。本书以“知识渗透”和“能力迁移”的方式，使学生尽可能将所学的各科知识组合成结构较为复杂的知识链条，以拓宽学生运用语文能力的天地，培养“用语文”的能力。学科渗透题一般是文理交叉，古今兼容，富于变化，具有知识性、趣味性、灵活性的特征。主要用来考查学生运用所掌握的语言及其它学科的相关知识，去解决日常生活中的实际问题，进而培养学生的创新思维能力。预计以后的考试中，学科渗透题仍会有，并且有发展的趋势。
典型考点九——古诗词曲的鉴赏
考点简析：
古诗词曲的鉴赏就是对其从内容到形式进行全面的评价、鉴别和赏析。重点是：
一、能正确理解诗词曲的内容：（1）熟悉与作品关联的背景资料；（2）注意诗体及作家风格；（3）概括诗词曲的大意；（4）体味意境及作者的情感、态度。
二、会赏析其语言：（1）从遣词用语、修辞、用具等方面揣摩、推敲、理解作品中的重点词、重点诗句的含义；（2）从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗词曲在语言上所寄寓的深意；（3）从用韵、节奏、音调等方面去诵读、品味诗词曲语言的音乐美、节奏美、韵律美。
考查的主要材料是：以唐诗（李白、杜甫、白居易等）宋词（陆游、苏轼、辛弃疾、李清照等为主），以爱国诗、离愁诗、送别诗，热爱大自然，热爱生活等题材的诗词为主。
从考查的题型看：以主观题为主，以客观题为辅。
具体解答时，应仔细体味试题的要求，理解试题的侧重点，把握试题解答的切入点，从关键词语、诗句及作家作品的背景资料入手，仔细品读，辨明题旨，纵横联系（课内外知识），前后比较（语体风格），结合要求（试题问题）多向思维，选准角度，审慎作答，反复检查。订正修改。
典型考点十——名篇妙句的积累与运用
考点简析：
名篇妙句的积累与运用，在中考试题中主要表现为默写。背诵默写的题型有三种：（1）直接默写，试题给上句或下句，难度不大。（2）理解性默写，试题提供有关的情景或提示课文相关的内容，这类题内容涉及广，灵活性大，同时与社会生活、学生思想认识实际紧密相连。（3）开放性默写，答案无唯一性，根据题目要求，调动平时的阅读积累作答。
默写要在理解记忆的基础上，熟记名言佳句，无错别字。
典型考点十一——说明文阅读
考点简析：
说明文在现代社会生活中具有广泛的应用价值。因此，说明文也就成了语文中考现代文阅读测试的必选试题。2001年《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的颁布，标志着基础教育课程改革的正式启动，说明文教学和测试也必须探究新的途径和方法，因此，在2004年说明文阅读复习备考中，应认识到以下几点：
（1）把课文当作“例子”，采用课外的、具有陌生感的说明文来进行测试，走出死记硬背的误区，保证试题有较高的效度。
（2）说明文的范围是很广的，既包括自然科学，也包括社会科学。不管是平时训练，还是考试命题，都不应该有所偏废。同时适当加强一下社会科学类的说明文的阅读训练，也不失为一种明智的选择。
（3）说明文是以介绍知识为目的的，因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多，所以，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。
阅读说明文的羁绊态度应该是理性的，而不是感性的。
典型考点十二——记叙文阅读
考点简析：
近几年中考记叙文阅读测试有以下几个特点：
（1）在命题材料的选择上较重视人文精神的挖掘，比较注重其内容所蕴含的教育意义，与学生的内心世界等贴切。
（2）记叙文阅读在中考现代文阅读中所占的份额最大。抓住记叙文阅读就抓住了中考阅读的“半壁江山”。
（3）课外选文所占比例越来越大。
在2004年复习记叙文阅读时，要做到以下几个方面：分析记叙文的要求、人称和顺序；分析对外貌、语言、动作、心理的描写，来把握人物的性格特点；理解环境描写的作用；体会语言的生动性、形象性；理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用；理解文章详略与表达中心的关系；能归纳文章的中心意思。
总之，考查的能力主要是整体阅读理解能力，分析运用能力，概括表达能力，质疑思辨能力。
典型考点十三——议论文阅读
考点简析：
议论文阅读，就内容而言，考查的重点是把握中心论点，明确文中使用的论据及其作用；就形式而言，考查的重点是议论的结构层次分析。在议论文阅读中，把握中心论点是第一要务，这是读懂全文的关键，因此能否迅速而准确的把握全文的中心论点，直接影响到整个阅读的成败。
对论证的考查，除了作结构层次分析外，主要集中在两个方面：一是论点和论证之间的逻辑关系；二是段与段之间、句与句之间的逻辑关系。这两种测试，由于抽象，还由于思维强度大，是一个难点。这需要平时就加强思维训练，考前集中强化训练也很有必要。其中，对概括能力的训练尤为重要。要归纳全文中心，要概括段意；要分析段与段的联系，也需要概括段意。就是为了明确句与句之间有何联系，句子长了不好把握，也需要概括句意。
纵观近年来中考议论文阅读，命题的趋势是：
选材以课外为主，材料内容贴近学生生活；考查的能力主要是理解能力、概括能力，要求能整体感知其主要内容，把握文章的论点、论据、论证，了解其基本思路，领会语言表达效果，并能进行概括和表述；在此基础上，能创造性阅读，完成开放性的题目。
型考点十四——文言文整体阅读
初中《语文教学大纲（试用修订本）》对文言文阅读教学提出了如下要求：“诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。”这一要求包含这五个层级的能力训练，即：识记、理解、分析、应用、欣赏。
这五个层级的能力点主要有以下方面：
1、常见文言实词的含义。
2、常见文言虚词的含义。
3、文言文中重要句子的意思。
4、文言文中段意、文意以及作者的思想感情。
5、读出句子的节奏。
6、根据文章的内容，表达出自己的见解、感受，联系社会现实写出相关文句或诗句。
7、初步评价、赏析古诗词。
题型将趋于多样性，偏重主观性试题，考查将体现出综合性、创新性、选文将由课内向课外发展。