Ⅰ 九年级语文赢在中考答案
文中多次提到凤尾菊，有什么作用
Ⅱ 赢在中考 浙江中考一,二轮复习卷:语文 古诗文积累与运用专项训练 卷3A
06，金华市，一门语言的命题设想
4月19日，金华部2006年3月质量分析会在南苑中学举行的语言适应性测试（金华量），每个县指定的初中语文教师参加最后，教师在反馈自适应考试刘淇蔡命题设想在考试中语言提供了具体的指示。现在完成干老师陈锦华以下的会议精神，并希望我市初中语文老师认真考虑有针对性的做好后期的审查。
语言知识的积累和使用
4分，1小问题，检查这两个词或两个词。三一重工难还是容易到一个稍微更困难的一年是困难的。
2小题，不会有大的变化。三个层次，形式相同的模拟试卷。一般有图片的形式写了一首诗。
可能会出现小问题图表标题，图表的形式可能会改变（坐标），2小题4分。如果没有合适的命题材料，将取代模仿的称号。
小的问题仍然是替代材料，3或4小的问题，4或5。五月，换言之，句子，标点符号，再加上选择的话，检查。
著名的小问题仍有5个问题测试。请注意，在审查方面的特殊培训测试说明。
6小题为“本地内容的综合学习的问题，要注意的信息永康市会议的内容。
总得分超过30分的第一部分，在本质上是同样的问题，本质上是相同的困难。
二，现代文阅读
形式：基本文献阅读+主题阅读（模拟试卷）。约34分,10-11小问题。
测试地点：测试7点，每点至少测试1标题。
主题阅读材料的空间将减少约三分之一。材料现代诗歌可以取代的古诗词，可能来自新课程规定的必背34诗。在今年的考试考古诗歌（不只是在测试背诵的积累）。
如果没有一个合适的主题阅读材料，部分将被替换的文字或议论文阅读。
阅读材料的选择淡化文体的文学作品。
第三，古典读
相同的基本形式，大约7或8的小问题，22分。期课程（16）课程标准的规定（主要是成语故事，寓言，故事的人尽量不要强大的议论古典），课外课程和得分稍微一半，另一半期。 “的每一段强制的解释，翻译和内容的理解加1标题情绪延伸称号。
如果考现代文阅读的主题为已读古诗词研究板检查。
翻译人员没有要求的罐的字面意思。
第三，该组合物
评论要求：少写的作文题目，不写的材料组成。
考试形式：它可能是一个主题。写作是很容易的问题。
从本质上讲，同一类的问题，但将有微调。主题为已读的可能性，如果没有找到的材料仍然是在说明文和议论文1英寸
Ⅲ 赢在中考九年级语文答案
阅读《小石潭记》的节选文字，回答问题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 1．下面句中的加粗词语的解释，不正确的一项是（）A．水尤清冽／冽：凉 B．卷石底以出／卷：弯曲 C．潭中鱼可百许头／可：可以 D．乃记之而去／去：离开 2．下面句中的加粗词语的用法，与其他三项不同的一项是（）A．影布石上 B．潭西南而望 C．斗折蛇行，明灭可见 D．其岸势犬牙差互 3．下面对选文的分析，不正确的一项是（）A．作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。 B．作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。 C．小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。 D．作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。 希望的你想要的答案
Ⅳ 赢在中考起跑线有什么要什么。最好是语文和化学
1、不直接闻药品的气味，不尝任何药品的味道，（家庭厨房除外），不直接触摸药品。
2、剩余药品做到
不放回原瓶，不随意丢弃，更不带出实验室，放在指定容器中。
3、固体药品取用
块状的一般用镊子；粉末状的一般用药匙。
4、固体药品一般盛放在广口瓶中，液体药品一般盛放在细口瓶中。
5、液体药品取用
取下瓶塞倒放在桌面上；标签面向手心；瓶口紧挨容器口；用完后立即盖上瓶塞，并放回原处。
防止污染瓶塞；防止腐蚀标签；防止药品洒出；防止药品挥发，或受到污染，方便其他实验者取用。
6、化学中天平称准到0.1g。
7、量筒使用。
读数时量筒必须平放，视线要与凹液面最低处保持水平。
俯视量筒读数偏大 实际的值小
仰视读数读数偏小 实际的值大
用量筒的同时必须同时使用滴管。
进入水多
1、塞紧橡胶塞过慢空气溢出一部分。
2、止水夹未夹紧空气溢出一部分。‘
区分软水硬水
加肥皂水泡沫多的是软水；泡沫少的是硬水。
一贴二低三靠
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低：滤纸低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘；
三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒靠在三层滤纸的一面；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
过滤后溶液仍然浑浊原因是
滤液高于滤纸边缘；盛接滤液的烧杯不干净；滤纸破损。
滤纸怎么破损：
没有用玻璃棒引流；玻璃棒放在了单层滤纸的一面。
一个质子带一个单位正电。
2、原子核带的电荷数叫核电荷数。
3、在原子中质子数=核电荷数=核外电子数
4、原子质量主要集中在原子核上。（质子数+中子数=相对原子质量）
5、相对原子质量： 定义
符号Ar 单位为1 单位通常不写
6、H原子没有中子。
7、我国研究相对原子质量化学家张青莲。
某原子质量为3.86Ⅹ10-23Kg一个碳原子质量1.66Ⅹ10-27Kg。求这种原子相对原子质量。
课题二 元素
1、元素定义：具有
2、元素只说种类不说个数。
3、质子数决定元素种类。
4、地壳中排在前六位元素是O、Si、Al、Fe、Ca、Na
5、元素符号意义：
（1）表示该元素。（2）表示1个该原子。
6、元素符号前加系数只表示有几个该原子
H 2H O 4Fe
7、元素周期表共有7个横行，18个纵行，每一个横行叫一个周期，每一个纵行叫一个族（8、9、10三个纵行共同组成一个族。）
一、核外电子排布
分层排布的
第一层最多容纳2个电子，第二层最多容纳8个电子；最外层最多容纳8个电子。
2、原子结构示意图。
小圈表示原子核，里面数字表示质子数；弧线表示电子层；弧线上的数字表示该层电子数。
3、会画原子结构示意图
4、稳定结构
最外层电子数为8（只有一个电子层的有2个电子）的结构。
5、最外层电子数特点：
金属元素最外层电子数一般少于4个，容易失去电子；非金属元素最外层电子数一般不少于4个，容易得到电子；稀有气体元素最外层电子数一般为8个（氦2个）。
6、带电的原子或原子团叫离子。
阳离子：带正电荷的叫阳离子。（质子数大于电子数）
阴离子：带负电荷的叫阴离子。（质子数小于电子数）
7、决定元素化学性质的是最外层电子数。（最外层电子数相同化学性质相同）
课题四
一、化学式
1、化学式意义
（1）表示该物质（2）表示1个该物质的分子（3）表示该物质由什么元素组成。（4）表示1个该分子由几个什么原子构成。
2、化学式前加系数只表示有几个该分子。
3、原子直接构成的物质元素符号即为化学式。 Fe意义 KMnO4 3H2O
系数3表示 角数2表示 1个水分子中有2个氢原子。
写出2个氢原子
4、化学式书写
（1）原子个数为1时，1可以省略。
（2）氧化物氧元素写在右方。
（3）金属元素和非金属元素组成的化合物，金属在左。
（4）一般正价在左，负价在右。NH3负价在左。
二、化合价
1、化合价表示原子之间相互化合的数目。
2、化合价歌。
一价钾钠氯氟氢银 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷 二三铁,二四碳, 二四六硫都齐全 铜汞二价最常见 单质为零要记清 负一氢氧、硝酸根 负二碳酸、硫酸根 正一价的是铵根
3、金属一般为正价；非金属一般为负价。
4、氧元素一般显-2价；氢元素一般显+1价。
5、金属元素跟非金属元素化合时，金属显正价，非金属显负价。
6、单质化合价为0
7、化合物中正负化合价代数和为0
8、氢氧根为OH读成氢氧化某；硝酸根为NO3读成硝酸某；碳酸根为CO3读成碳酸某，硫酸根为SO4读成硫酸某；铵根为NH4读成某铵
9、化合价和离子书写区别：
化合价先写+-号在写数值，离子在元素符号右上角先写数值在写+-号。如标CO2中O的化合价为 氧离子为 氢氧根离子为OH-；硝酸根离子为NO3-；碳酸根离子为CO32-，硫酸根离子为SO42-；铵根离子为NH4+ （化合价的+1或-1中的1必须写，离子中的1通常不写）
10、化合价标在元素符号的正上方，标注原子团化合价时，先在原子团上画一横线在标原子团化合价。如
三、计算
1、根据化学式计算化合价。
2、根据化合价确定化学式。（根据最小公倍数）
简便Ab的化合价Ba的化合价 （最简整数比）
3、求相对分子质量Mr。 A相对原子质量Ⅹ A的个数+……+M相对原子质量Ⅹ M的个数
4、求元素质量比。A相对原子质量Ⅹ A的个数：……：M相对原子质量Ⅹ M的个数。
CuSO4中各元素质量比（未说哪种元素与哪种元素比时按在化学式中的先后顺序计算。可以不化简）。
5、已知元素质量比求化学式。
氮的氧化物中，氮元素与氧元素质量比为7:16，求氮的氧化物化学式。
解：设氮的氧化物的化学式为NxOy
14x/16y=7/16
x/y=1/2
∴氮的氧化物化学式为NO2
6、计算物质中元素质量分数
（求谁的质量分数就用谁的质量除以总质量）
求SO3中氧的质量分数。
解：3O/ SO3Ⅹ100%
=48/80Ⅹ100%
=60%
答：……..
第五单元化学方程式
课题1 质量守恒定律
1、定义
2、5个不变；2个改变；一个可能变。
3、化学方程式表明
反应物、生成物、反应条件，及各物质之间的质量比。
4、新学的4个反应。
一、金刚石
物理性质：无色透明正八面体形状固体，天然界最硬的物质。
用途：钻头、刻刀、装饰品、玻璃刀刀头。
二、石墨
物理性质：深灰色金属光泽不透明的细鳞片状固体，质软，有良好的导电性和导热性，有润滑性。
用途：电极、 铅笔芯 润滑剂
因为能导电 因为质软 因为有润滑性
三、C60是分子构成的物质。
四、金刚石和石墨化学式都为 C
都是由碳元素组成的单质但物理性质不同因为碳原子排列不同。
五、木炭、焦炭、活性炭、炭黑都是石墨的混合物。（主要成分都是碳）
吸附 冶炼金属 吸附能力更强 化工原料
六、碳的化学性质
1、常温下化学性质稳定
木头电线杆 古代用墨书写的字画
2、高温下化学形式活泼。
可燃性
如 方程式两个 一氧化碳 二氧化碳
还原性
课本两个方程式
还原反应定义：含氧化合物里的氧被夺去的反应。
七、还原性物质三个C H2 CO
八、 高温
课题二
一、选反应装置（发生装置）依据反应物状态和反应条件
选择收集装置依据生成物的物理性质即密度和溶解性。
二、实验室制取二氧化碳
1、药品 大理石或石灰石（主要成分为CaCO3）和稀盐酸主要为 HCl
CaCO3 +2HCl=CaCl2+H2O+CO2
碳酸不稳定常温下能分解成水和二氧化碳
水和二氧化碳又能反应生成碳酸。
2、不能用硫酸 H2SO4制取CO2 因为硫酸与CaCO3反应生成微溶于水的CaSO4 覆盖在CaCO3表面阻碍反应继续进行。
3、检验方法：
通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，则通入的气体是二氧化碳。
4、验满方法：
点燃的木条放在瓶口，若木条熄灭，则已收集满二氧化碳。
一、二氧化碳的制法
1、实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验）
（1）发生装置：由反应物状态及反应条件决定：
反应物是固体，需加热，制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。
反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用制H2的发生装置。
（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定：
难溶于水用排水法收集 CO只能用排水法
密度比空气大用向上排空气法 CO2只能用向上排空气法
密度比空气小用向下排空气法
2、二氧化碳的实验室制法
1）原理：用石灰石和稀盐酸反应： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
2) 选用和制氢气相同的发生装置
3）气体收集方法：向上排空气法
4）验证方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，如能浑浊，则是二氧化碳。
验满方法：用点燃的木条，放在集气瓶口，木条熄灭。证明已集满二氧化碳气体。
3、二氧化碳的工业制法：
煅烧石灰石： CaCO3高温CaO+CO2↑
生石灰和水反应可得熟石灰：CaO+H2O=Ca(OH)2
二、二氧化碳的性质
1、物理性质：无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰
2、化学性质:
1)一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸
2)与水反应生成碳酸： CO2+H2O==H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红，H2CO3 == H2O+ CO2↑ 碳酸不稳定,易分解
3)能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O 本反应可用于检验二氧化碳!
4）与灼热的碳反应： C+CO2高温2CO
（吸热反应，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂）
3、用途：灭火（灭火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑）
既利用其物理性质，又利用其化学性质
干冰用于人工降雨、制冷剂
温室肥料
4、二氧化碳多环境的影响：过多排放引起温室效应。
第6单元 碳和碳的氧化物
一、碳的几种单质
金刚石
无色透明，正八面体形状的固体，是天然最硬的物质。
1、常温下，碳的化学性质不活泼，但在高温或点燃条件下，碳的活性大大增强。
2、可燃性：碳在氧气中充分燃烧：
C + O2 点燃 CO2碳在氧气中不充分燃烧： 2C + O2 点燃 2CO
3、还原性：木炭还原氧化铜：
C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2↑
用于装饰品钻石，切割玻璃、钻探机的钻头。
石墨
深灰色，有金属光泽，不透明细鳞片状固体，质软，有良好的导电性、润滑性
常用于做电极，铅笔芯、石墨炸弹等
活性碳
吸附性
常用木炭与活性炭做吸附剂。
金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。
CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。
3、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等.
活性炭、木炭具有强烈的吸附性，焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
二、.单质碳的化学性质:
单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完全相同!
1、常温下的稳定性强
2、可燃性:
完全燃烧(氧气充足),生成CO2 : C+O2点燃CO2
不完全燃烧 (氧气不充足),生成CO：2C+O2点燃2CO
3、还原性：C+2CuO 高温 2Cu+CO2↑ （置换反应） 应用：冶金工业
现象：黑色粉末逐渐变成光亮红色，石灰水变浑浊。
2Fe2O3+3C高温4Fe+3CO2↑
三、二氧化碳的制法
1、实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验）
（1）发生装置：由反应物状态及反应条件决定：
反应物是固体，需加热，制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。
反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用制H2的发生装置。
（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定：
难溶于水用排水法收集 CO只能用排水法
密度比空气大用向上排空气法 CO2只能用向上排空气法
密度比空气小用向下排空气法
2、二氧化碳的实验室制法
1）原理：用石灰石和稀盐酸反应： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
不能用浓盐酸（产生的气体不纯含有HCl），不能用稀硫酸（生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石的表面阻止了反应的进行
2) 选用和制氢气相同的发生装置
3）气体收集方法：向上排空气法
4）验证方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，如能浑浊，则是二氧化碳。
验满方法：用点燃的木条，放在集气瓶口，木条熄灭。证明已集满二氧化碳气体。
3、二氧化碳的工业制法：
煅烧石灰石： CaCO3高温CaO+CO2↑
生石灰和水反应可得熟石灰：CaO+H2O=Ca(OH)2
四、二氧化碳的性质
1、物理性质：无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,能变成固体----干冰
2、化学性质:
1)一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸
2)与水反应生成碳酸： CO2+H2O=H2CO3
生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红，而不是二氧化碳使石蕊变红。
H2CO3 = H2O+ CO2↑ 碳酸不稳定,易分解
3)能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 本反应用于检验二氧化碳。
4）CO2与灼热的碳反应： C+CO2高温2CO
（吸热反应，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂）
3、用途： 泡沫灭火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
能灭火是因为CO2既不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大。
灭火
干冰用于人工降雨、制冷剂
温室肥料
4、二氧化碳无毒，会对环境造成影响：过多排放引起温室效应。
5、造成温室效应的有二氧化碳、甲烷、臭氧、氟氯代烷（氟利昂）
五、一氧化碳
1、物理性质：无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水
2、有毒：易与血液中的血红蛋白结合，使人体缺少氧气而中毒。
3、化学性质: （H2、CO、C具有相似的化学性质：①可燃性 ②还原性）
1）可燃性：2CO+O2点燃2CO2 （可燃性气体点燃前一定要检验纯度）
H2和O2的燃烧火焰是：发出淡蓝色的火焰。
CO和O2的燃烧火焰是：发出蓝色的火焰。
CH4和O2的燃烧火焰是：发出明亮的蓝色火焰。
鉴别：H2、CO、CH4可燃性的气体：看燃烧产物（不可根据火焰颜色）
（水煤气：H2与CO 的混合气体 C + H2O高温 H2 + CO）
2）还原性： CO+CuO △ Cu+CO2 （非置换反应） 应用：冶金工业
现象：黑色的氧化铜逐渐变成光亮红色，石灰水变浑浊。
Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2（现象：红褐色粉末逐渐变成黑色，石灰水变浑浊。）
除杂：CO[CO2] 通入石灰水 或氢氧化钠溶液： CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O
CO2[CO] 通过灼热的氧化铜 CO+CuO △ Cu+CO2
CaO[CaCO3]只能煅烧（不可加盐酸） CaCO3高温CaO+CO2↑
注意：检验CaO是否含CaCO3加盐酸 ：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
（CO32-的检验：先加盐酸，然后将产生的气体通入澄清石灰水。）
4、自然界中碳的循环
（1）大气中二氧化碳产生的主要途径
化石燃料的燃烧、动植物遗骸被生物分解、动植物呼吸
（2）大气中二氧化碳的消耗
二氧化碳溶于水、植物的光合作用
5、C、CO、CO2的转化
6、应用
（1）利用了CO2不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大的性质，做灭火剂。
（2）CO2能与NaOH反应，解释NaOH溶液露置空气中变质现象。
CO2能与Ca(OH)2反应产生白色沉淀，利用这一反应检验CO2或Ca(OH)2溶液
（3）一氧化碳作为还原剂冶炼金属，并注意尾气处理。
（4）CO2、CO的性质与功用、危害关系
物质
性质
功用或危害
CO2
大气中二氧化碳含量增加，地表热量不易散发
温室效应加剧
干冰升华吸热
人工降雨
绿色植物在阳光照射下，把CO2和H2O转化成糖
光合作用、大棚内气体肥料
通常条件下不能燃烧，不支持燃烧
灭火
CO
可燃性，燃烧产生热量
重要气体燃料
跟血红蛋白极易结合
缺氧中毒
7、碳酸和碳酸盐
化学式
来源和性质
用途
CaCO3（大理石、石灰石）
难溶于水，在高温下分解，能与酸反应
建筑材料
Na2CO3（碳酸钠俗称纯碱、苏打）
易溶于水，水溶液显碱性，能与酸反应
食品、造纸、洗涤剂
NaHCO3（碳酸氢钠俗称小苏打）
能溶于水，水溶液显碱性，不稳定，加热易分解
洗涤剂、灭火剂
第7单元 燃烧及其利用
一、燃烧和灭火
知识点
内 容
说 明
燃烧定义
可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应
发光放热的现象不一定是燃烧
灭火原理
1、清除可燃物或使可燃物与其他物质隔离
2、隔绝空气或氧气
3、使可燃物温度降低到着火点以下
灭火实例
灭火方法
分析灭火原理
油锅着火
可用锅盖盖灭
使可燃物与空气隔离
纸箱着火
可用水浇灭
降温，使可燃物与空气隔离
森林着火
可将大火蔓延前方的树木砍掉
清除可燃物
图书档案着火
用二氧化碳灭火
隔绝空气，降低温度
燃烧条件
1、可燃物2、氧气（或空气）
3、达到着火点
二、能源与环境
1、燃烧与热量
知识点
成分或概念
要点归纳
能源利用说明
化石燃料
煤
复杂的混合物，主要含碳元素
将煤隔绝空气加热分解成许多产物，属于化学变化
分解的产物有焦炭、煤焦油和煤气
石油
混合物，主要含碳、氢元素
利用石油中各成分沸点不同来分离，属于物理变化
产品为汽油、煤油等
天然气
主要由碳氢元素组成
沼气
燃料的充分燃烧
节约能源，减少对环境污染
充分燃烧的条件：有适当过量的空气；有足够大的接触面积
2、燃烧对空气的影响
燃料
对空气的影响
防止污染的措施
煤
可吸入颗粒；SO2、NO2、CO酸雨形成
充分燃烧、减少污染物排放（除尘脱硫）
汽油和柴油
尾气中含有一氧化碳、含铅化合物和烟尘
使用催化净化装置，使用无铅汽油，改进发动机机构
（3）、开发新燃料、新能源
乙醇、氢气；新能源：太阳能、风能、核能、地热能和潮汐能
3、影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积
使燃料充分燃烧的两个条件：（1）要有足够多的空气
（2）燃料与空气有足够大的接触面积。
4、爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。
一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。
二、燃料和能量
1、三大化石燃料: 煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）
（1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）；
煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等
（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；
汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘
（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。
2、两种绿色能源：沼气、乙醇
（1）沼气的主要成分：甲烷
甲烷的化学式: CH4 （最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）
物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。
化学性质: 可燃性 CH4+2O2点燃CO2+2H2O （发出蓝色火焰）
（2）乙醇 (俗称:酒精, 化学式:C2H5OH)
化学性质: 可燃性 C2H5OH+ 3O2点燃2CO2+3H2O
工业酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工业酒精配制酒！
乙醇汽油：优点（1）节约石油资源（2）减少汽车尾气
（3）促进农业发展（4）乙醇可以再生
3、化学反应中的能量变化
（1） 放热反应：如所有的燃烧
（2） 吸热反应：如C+CO2高温2CO
4、新能源：氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能
氢气是最理想的燃料：
(1)优点：资源丰富，放热量多，无污染。
（2）需解决问题：①如何大量廉价的制取氢气？ ② 如何安全地运输、贮存氢气？
Ⅳ 谁赢得了语文，谁就赢得了中考和高考
只能说严重不对，语文是最简单的。只有数学英语等，那要是不会，那是真一点答不上来啊。所以，除了语文以外的科目才是最主要的竞争项目。
Ⅵ 赢在中考起跑线九年级语文答案（寒假版）
专题训练五
一
1．浪费时间，车票钱足够买几十斤梨，雨水多，梨不甜。（3分，每点1分，意思对即给分）
2. 为后文情节的发展作铺垫，同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对比，充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。（3分，意思对即可）
3．(1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了父亲对子女深切的关爱。（2分，意思对即给分）
(2)“木然拒绝”“默默”写出了我的醒悟、自责，表现了我对父亲的愧疚之情。“一股甘泉直入心田”用了比喻，生动形象地写出梨味的甘甜，也表现出我感受到了深沉的的父爱。（2分，能品味出其中一点即可）
4．引发读者思考“子女如何对待父母”的问题。（1分，意思对即给分）
例：父母对子女的爱是无私的，不求回报的，而子女对父母的爱往往容易忽视。生活中我们的父母不厌其烦关心子女，问寒问暖，而子女有时却不领情。这样很不应该，我们要珍视父母的爱，懂得感恩回报。（3分， 语言通顺1分，联系实际1分，言之有理1分）
二
1. 回乡报道 面见校长 动员流生（6分，每空2分。概括合理即可）
2.惊愕（出乎意料）失望（无奈）激动（6分，每空2分。言之有理均可）3.贫穷落后 立志乡村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）4..上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……（2分，言之有理均可。）5.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的过年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天开学了，报到的学生竞暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。“壮”示例：①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是！”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。（6分，每点3分。点评合理均可）
三
全品有
专题训练六
16.（3分）
答：意思是真正的名医不仅医术精湛，同时还应该具备一颗仁慈善良之心。
（意思相近即可）
17.（4分）
答：递进关系(2分)；这3段放在文章开头层层深入，逐步引出文章主人公吴孟超，给读者以悬念，引起读者阅读兴趣。（2分）
18.（4分）
答：不矛盾。（1分）“慢”是说吴孟超作为老人平时正常的动作特点，因为毕竟他已近90高龄；（1分）而“快捷”是说他进入工作状态时的动作特点，表现了他对工作极大的热情和全身心的投入，工作让他年轻了许多。（2分）
19.（4分，各2分，酌情给分）
答：神态描写：“眼中浮起严肃郑重的神色。”
“老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。”
作用：准确地反映了吴孟超对工作严肃认真、投入工作时精神抖擞、自信沉着、全神贯注和忘我工作的状态。
20.（5分）
答：从外表看，吴孟超是一个相貌平平的普通老人；（1分）但他更是一个德艺双馨的著名医学专家。（1分）他医术高超，虽年事已高，仍热爱工作，热爱病人，乐于培养后进，希望为医学事业贡献自己的全部才华和毕生精力。（3分）
二、
12．反应了水磨镇人民灾后的幸福生活，展示了灾区人民自强不息，艰苦奋斗，乐观向上的精神风貌。（2分。能答出其中一点，意思相近即可给分。）
13．从一个侧面反映了灾区人民面对重建的新家园的喜悦以及对游客的感激之情。（3分。言之有理即可。）
14．这组句子运用比喻的修辞手法刻画出了水磨镇春雨中那水墨画般的朦胧美、宁静美。（3分。答到“朦胧美”与“宁静美”两方面，意思相近即可。）
15．示例：同样是遭受地震重灾，水磨镇以及整个地震灾区，能在短短三年内重建，而且比灾前更美，创造了人间奇迹，这是其他国家办不到的。这充分说明了中国共产党的无比伟大，社会主义制度的无比优越，也说明我们有一方有难八方支援的高尚的民族精神。（3分。结合原文，联系材料，言之有理即可。）
三、答案：“选择阳光”的含义是乐观、坦然地面对困难、挫折、痛苦，以积极的态度生活。（意对即可）
根据文章概括老人的生活经历。
答案：老人的生活经历当过兵，在青海开过车，复员后在一家化工厂工作，因工伤双目失明。现受聘一家大
医院给病人做推拿。
给文章补个个结尾，要求：上下连贯，点题，不超过30字。
答案：示例：是啊，心中有阳光，生活就会充满阳光。
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四、
1.孝顺、善良、细心、坚强。
2．“景”指的是病房里冷冷清清，同房的病人都回家了。“决 定”指的是挣钱买一个深颜色的脸盆让母亲能看上月亮，能吃上月饼。
3． “透明” 一词写出了月光的晶莹清澈， 运用拟人的修辞手法， “跃” 将 “行走”“翻腾”几个动词生动形象的描写出了月亮在水里的动态，用富有生命 的月亮表达了母亲对生命的热爱。
4．“光明”不仅仅指月亮带来的光亮，更寓意母亲对自己的病有了战 胜的信心，儿子对母亲的病也看到了希望。
“温暖”一词，暗示这对 母子在这个月圆的夜晚感觉格外温馨，被浓浓的亲情包围。
5．母亲对子女的爱永远是无价而伟大的，在这个世界上，母亲 是最美好的人，对母亲要一定要孝顺。
6．B
五、
专题训练七
一、
1..立身处世的资本和能耐（或：创业的本领） 富兰克林的名言 对自己优势的发现对自己所从事的事业的专注和投入 对自己事业的无怨无悔（5分，每处1分）
2..因为二者论述的侧重点不同，举马克•吐温第二次失败的例子是为了把论证引向深入。（或：举马克•吐温第一次失败的例子是为了论证“对于梦想难成真的人来说，不是缺少才能，而是缺少对自己才能的发现”的道理；而举他第二次失败的例子是为了论证“发现了自己优势后，还要对自己所从事的事业的专注和投入”才能成功的道理。二者论述的重点不同。或：举第一次失败的例子是为了论证想要成功先要善于发现优势的道理；举第二次失败的例子是为了论证要充分发挥优势才能成功的道理。）（3分，言之有理即可。）
3..示例：①这句话让我明白，每个人都有实现梦想的机会，每朵花都有开放的理由，关键是我们要善于发现自己手中的“铁”，这样就会采摘到甜美的果实。②也许你没有运动的天赋，也许你缺乏艺术的才华，但是，“天生我才必有用”，只要不断培养你的优势，总有一天你会实现你心中的梦想。（5分，言之有理均可）
二、
1. 1．（2分）我们要拥有"半"的智慧。
2．（4分）首先阐述抽象无形之物难以入画（1分）：接着举出齐白石留白的经典之作的例子（1分），阐明留白产生的艺术效果（1分）；最后得出结论：运用"半''的智慧，可使艺术创作达到至高境界（1分）。
3.（4分）(1)眼前景色和想象的美景相互交融（2分）。 (2)这里运用拟人的修辞方法（"撩拨''赋予"画''以入的动作），形象地表达了激发、引起的意思（1分），突出了留白的妙处（突出了齐白石虚出一半的妙处）（1分）。
4.（4分）示例：夏洛克冷酷无情，坚持索要一磅肉，落得人财两空。（杨修恃才放旷，多次触及曹操的忌讳，最终酿成杀身之祸。）
三、
1.人要获得事业的成功，就要经受住磨练，要付出艰辛的努力。（共2分。）
2. ②③①
3．答案：第④段的论证过程是：首先指出价值越高，所经受的磨难和所需要的付出就越多；然后举明星和偶像例子，论证成功需要艰辛的付出；接着通过讲道理的方式，说明功成名就是主观努力的结果。
专题训练八
一：
1、历史悠久，结构坚固，形式优美(答对任意两点即可)(1分)
2、列数据(列数字)、打比方、引用(答对任意两种即可)(1分)
3、地理位置、修建时间、结构特征(2分)
4、不能。(1分)“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，说明只是当时可算，而现在就不一定是世界上最长的石拱。去掉后说明语言就不严密准确。(意近即可)(1分)
5、著名、最古、巧妙绝伦、杰出 (2分，每空O ．5分)
二、
19．答案：①速度 ②危害（影响）（共2分。每空1分）
20．答案要点：如果删去这段文字，其一，就不清楚“极热事件”持续的时间；其二，不能和下面“因为人类参与，海洋酸化只用了不到400年”形成比较，从而说明目前海洋酸化速度是过去3亿年来最快的。（共3分。“其一”1分，“其二”2分）
21．答案要点：①二氧化碳含量增加加剧海水的酸化程度 ②海水的腐蚀性越强，对海洋生物身体的伤害越大 ③海洋生物的生存面临极大的威胁 （共3分。每个要点1分）
三、
9．这篇文章说明的主要内容是GPS系统的组成，各部分的工作原理，信号的特点。（共3分，每点1分。）
10．示例：（1）因为GPS系统运用的信号是较弱的那种无线电波，穿透能力不强。张凯在卧室不能同时接收4颗以上的卫星信号就不能用GPS确定自己的位置。在楼下，没有了墙体等阻碍GPS就能够接收到足够卫星信号，确定了自己的位置。（共3分。每点1分）
（2）要点：①能接收到更多的卫星信号；②计算数据的速度快；③规划路径能力强；④地图数据精准详细。（共2分。每两点1分）
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Ⅶ 跪求谁有全品赢在中考起跑线的9年级语文答案啊。。。。就是那个新课标（RJ）的，，有的大神求拍照发我
干嘛不自己都练习呢。