中考语文时长

㈠ 中考语文时间分配

这个 说不好 因人而异，但是 要留好充足的 作文 写作时间这样的分才有保障，不要死纠结着一道题，不要为了一支玫瑰而丢了整个花园。要细心，恒心，稳点心，放松的心态。努力吧少年。

㈡ 中考时语文答题时间怎么分配

先将最基础的来题做好自，并且能保证基础部分别出错，大概的时间是这样的：
基础选择题分值为12分——8分钟
科技文阅读分值为12分——10分钟
文言文及翻译分值为22分——23分钟
诗歌鉴赏分值为8分——8分钟
默写填空分值为6分——3分钟
社科或文学作品阅读分值为18分——20分钟
主观表达题分值为12分——13分钟
作文分值为60分——60分钟
保证你的选择题基础部分别出太大的错，还有默写部分别占用太多时间，作文一定要考虑好再下手写！！

㈢ 中考语文怎么办啊

作文写不好那还说得过去，但要是发生致命作文可不得了，中考作文有几根高压线千万不能碰：
1.偏题 尽管现在大多是话题作文了，但也要围绕话题来写，否则万一改卷老师脑子不好使了（-_-),判你个偏题，你就s定了！并且要适当在文章中点题（老师很累的，你如果表达太含蓄，老师可没时间去找你有没有围绕话题），
万一哪天老师遇到坏事（撞车，PK,吵架）或是太好的事（彩票中奖),那也要保证自己有个及格分啊~~~
2.批判 我不管你是对老师不满意还是对教育制度不满意，甚至对社会主义不满意，你都不能写！谁要是敢写，哼...哼...哼哼......
3.太有个性 文章有个性是好的，但不能过分。中考作文在内容上不要太过求新，形式上可以适当追求新颖。去年我校就有一学生，文笔清秀，思路清晰，气盖山河~~可惜，他在文章中支持早恋，结果死得......( 大家都看过英雄吧）

还有几个考场技巧
1.字写得一定要清楚！！！切记！！！字写得不漂亮不要紧，但一定要清楚！这决定你的拿分档次。还有，字要顶格写。
2.如果你不是特别能写，记住，开头结尾一定要花心思写好。真正改试卷时老师不可能将作文全看的，主要是看开头结尾，这是一定的。
3.立意可以不深刻，但不能太老。老的材料往上一放，注定只有及格分。
（相信现在没几个人再写夜里生病，妈妈背着上医院了~~~）

最后，真正的技巧来了~~！
下面的一些精彩语段，每天坚持诵读，考试时整段照搬也没事（中考判抄袭的标准是文章有70%相同，所以放心“抄袭”），中考时开头结尾各放一段上去，改卷老师必定认为你是作文高手，不敢轻易扣分拉！

以下请每天读，熟读成诵：

1、请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。
2、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。
3、天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。
4、当简爱说："我们是平等的，我不是无感情的机器"，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说："若为自由故，两者皆可抛"，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说："不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡"，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说："拿走爱，世界将变成一座坟墓"，我懂得了为他人奉献爱心的重要。
5、大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
6、什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
7、未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易……
8、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福
9、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福！
10、远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。
写作精彩语段集锦（一）排比、比喻

6、有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅；也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑；更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。
当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。而我，唯独钟情于雨。（开头）
7、是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。
8、人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。
9、花一样的你，花一样的我，花一样的年华，花一样的世界，花一样的未来。不要在虚度光阴，不要在碌碌无为。经常同自己谈话吧，你会更了解自己，你会过的更充实，你会更真心地热爱这个美好的世界。（结尾）
10、亲爱的朋友们，不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫，其实艰难困苦就是你成功的摇篮，让长风的翅膀携你过尽千帆，让心思的呼唤伴你尝过生命的难关。只要心中的风景不凋零，生命的叶子永远不会枯黄腐烂，永葆一颗接受磨砺的心，人生将会永远是春天。（议论）
（二）引用诗词、名言
14、追求者的目的也不尽相同。贪财者追求腰缠万贯；奉献者追求“照亮了别人，燃烧了自己”；卑鄙小人追求“只要你过得比我好，我就受不了”，可谓“小人常戚戚”；正直君子追求的是“我与因之梦寂寥，芙蓉国里尽朝晖”，真正的“君子坦荡荡”。15、我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的无奈； 我在“人生如梦，一尊还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄” 中聆听李清照国破家亡的心语、、、、、、
（三）诗化语言
16、母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑综合体纵横的脸；泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。
17、友人来访／不小心碰翻一杯乡愁／浓浓的气氛四溢弥漫／情绪漂泊成不系之舟。
18、风说：忘记她吧／我已用尘土／把罪恶埋葬／雨说：忘记她吧！我已用泪水／把耻辱洗光！只有小草不会忘记／因为那殷红的血／已经在花朵里放出清香。
19、月光如水，水如天。静静的夜，柔柔的月光，我站在花儿的面前，凝视着，花儿无语，我无语。我慢慢地听，给我以心静，给我以力量，这就是情，无须说什么，毋想什么，就这样，很美，很静…
（四）活用名人、生活事例
20、命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汩罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲悲壮的交响。命运就是保尔双目失明后写下的骨气就是那一页页辉煌的诗文。
21、骨气就是孟子“富贵不能淫，威武不能屈”的忠贞不渝。骨气就是李白‘安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜“的刚正不阿。骨气就是陈然“人的身躯怎能从狗洞了里爬出”的凛然不苟。
24、朋友之间就是这样，相交平平淡淡。但在你失落时，她会和你聊聊，为你消除郁闷；在你痛苦时，她会真心帮你排遣；一起玩时，大家快乐无比；见面时，会有聊不完的话题；分别时，割舍不下的是浓浓的祝福、、、、、、
25、众山间，还印着徐霞客的足迹；溪流里，还刻着李白的诗句；飞瀑中，还响着方孝儒的长叹；青烟里，还飘着严蕊的哀怨。
26、小时候，渴望得到父母的宠爱，渴望听到母亲亲切的呼唤，渴望看到父亲慈祥的笑脸；上学时，渴望得到老师的表扬，渴望每周周会课上得到老师奖给的小红花，渴望看到老师欣慰的笑脸；
（五）气势充沛式
27、何谓潇洒？我国悠久的人文历史中，高人雅士的言行分明闪烁着潇洒的光辉：庄子有“鲲鹏展翅九万里”的潇洒；屈原将“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”视为潇洒；诸葛亮“淡泊明志，宁静致远”谓之潇洒；苏东坡唱出“大江东去，浪涛尽，千古风流人物”的潇洒曲调；谭嗣同喊出“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的潇洒强音、、、、、、
1、当你想丢点什么时，请想想，千万不要丢脸。——成都街头垃圾桶上语
2、播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。——行动将决定命运
3、真正的勇敢包括两个方面：一是迎战不应该害怕的；二是害怕应该害怕的东西。——青年专栏作家远行客这样定义“勇敢”
4、许诺通常分为两种：一种如清茶，倒一杯是一杯；一种如啤酒，刚倒半杯，便已泡沫翻腾。——别让泡沫蒙住双眼

11、我只知道一种兴奋剂，一种咸味的兴奋剂，它叫汗水。——日本著名足球运动员中村俊辅如是说
12、有线电视有个天气预报频道：可以24小时看到天气情况。在我长大的地方有一样东西同它很像，我们把它叫做窗户。——戏剧演员丹•斯潘赛说
13、除掉睡眠，人的一辈子其实只有一万多天。人与人之间的不同在于：你是真的生活了一万多天，还是仅仅生活了一天，却重复了一万多次。——努力试试让十分之一甚至百分之一的日子不重复自己，也许你会觉得更精彩更值得回味。
14、假如生命是乏味的，我怕有来生；假如生命是有限的，今生已是满足的了。——冰心在《往事》中如此写道
15、在所有的主任中，权力最小的是班主任；在所有的主任中，对人类贡献最大的是班主任。－－一位校长给所有年级的班主任打气
16、我们可以躲开一头大象，却躲不开一只苍蝇。——使我们不快的常常是一些芝麻小事
17、人在框框内久了，就成了“囚”，人有时因环境条件的限制不能离开框框，可是心可以，心在框框外就是“思”，人虽在框内，可以想着窗外的蓝天，只要思想不受到有形框框的限制，仍然可以有无限的想像空间。——台湾作家罗兰谈“人与框框”
20、拿丙级的同学们，我祝你们也可以当美国总统。——曾经是耶鲁大学丙级学生的美国总统小布什，这样鼓励母校的同学们
21、人与大自然的搏斗一直是相当残酷的：开始是大自然残酷，现在是人残酷。人类对大自然施暴时蔑视所有的规律；大自然对人类报复时却遵循所有的规律。——马长山
22、如果两者你必须选其一，你是愿意做一个博学而无法与人交流者，还是一个善于与人交流而无学问者。——一个叫“说真话”的游戏中的选择题，在场的人无一例外地选择了后者
23、要想污染一个美丽的地方，有两种办法：用垃圾，或者用钞票。——《联合早报》专栏作者史考特
26、石块砸陶罐，倒霉的是陶罐。陶罐砸石块，倒霉的还是陶罐。——犹太谚语
写得深刻的作文段落

作文的开头
一、先声夺人看开篇
开篇最忌讳的是一下笔就给人离题的感觉，它直白地告诉阅卷老师作者没有审准题意，作文评分就会大打折扣。

1、引用名言名句
①问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。

2、巧用书信格式
①尊敬的孔子老爷爷：
你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。（《给孔子的一封信》）

3、借用章回小说笔法
1 梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里，大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢？原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此，争论不休。（《谁是打虎英雄》）

4、巧用修辞
用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。如2002年《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。而我的选择却是一一牢笼。”用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人赏读。
5、抒情法。
即在文章的开头就直接倾诉自己的真情，以点明文章的主旨。常用的抒情法有假设式抒情、对比式抒情和烘托式抒情三种。如2001年的高考佳作《捞起诚信的背囊》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。”作者运用比喻和对比，从对比衬托中说明了诚信的重要性6、开门见山法。
因为这种开头直截了当，能直入文题，一下子进入写人叙事的场景，或者一下子抓住议论的本质，所以适用于多种文体。如2002年的高考优秀作文《选择中华魂》一文开头“翻看昔日的历史，寻找心灵的无悔选择”，以下便分小标题：1、英雄的选择。2、王者的选择。3、科学家的选择。这样一开头便三言两语直接引入下文。
7、描写法。
描写法即借助于某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。这种方法对记叙文、散文、议论文尤为有效。如2002年高考优秀作文《昭君的选择》一文开头写道：“深深的围墙，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮，在昭君的心里缓缓辗过。”文章开头用了四个偏正式的短语，形式工整，用词雅致，描写人物性状的修饰语，形象准确地揭示了人物的特征，为下文昭君明智的心灵选择作了渲染和烘托，使开头的描写和文中的事件有着很好的映衬
8、承接话题法。
即文章开头沿着话题材料和话题所提供的思路，进行合理的想象和延伸。这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接，又可以从原材料中截取一点续接。如2001年的高考优秀作文《诚信走访记》开头写道：“好烦闷啊，‘诚信’一直都很烦恼，便不时地发出感叹，为什么要抛弃我？难道时代不同，我也跟着没用吗？不行，我要去找好朋友，让他们评评理去！”尔后，文章编述“诚信”走访“金钱”的故事，揭示了在现实生活中大量存在的金钱交易、权色交易，就连文明纯洁的文化净土也出现了“文钱交易”。开头的巧妙设计，为下文的故事作了科学周密的导入。
9、人物亮相法。
在写人叙事的文章中，为感召读者，有时可运用特写镜头，让人物自我亮相，以收到未见其行先见其人，吸引读者注意力的目的。如2001年的高考佳作《岂可抛弃我——诚信自述》的开头写道：“在下姓诚名信，字不欺。伴宇宙而生，赖人心而存，上可溯古，下可耀今，远可助邦交，近可亲友朋。”文章开头毛遂自荐，交待姓氏、出生背景和独特个性，拉近作者与读者之间的距离，借道白表达内心，点化文章主旨。
10、巧用寓言故事
①愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊！这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了。（《新愚公和智叟的故事》）
11、巧用揭示主旨的题记
①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大！
题记
蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。（《星星夜话》）
12、巧用解题形式
曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题：在下列美景中，你最喜欢哪一个？
A．一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。
B．一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C．一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
D．一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。…… （《无穷的可能无穷的美》）
13、巧用名人作问答
①有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。
尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”（《答案是丰富多彩的》）
②阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！”
我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！”（《给灵魂一个支点》）
14、巧用诗文显诗意
①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论身在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。（《万象人生坚守自我》）
(二）回眸一笑百媚生——结尾技巧
1、自然收束
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。
一般来讲，自然结尾法有如下几种主要的表达形式：
（1）叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。
（2）描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作、语言的描述来收束全文。
（3）说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。
2、呼应篇首
在结尾处照应开头，是各类文章极为常见的收束方法。这种方法使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感，在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩，美不胜收，归纳起来看，主要有以下四种：
第一，复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。
第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章主题。
第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。
第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段议论首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的结构之美。
3、卒章显志
卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。在记叙文、议论文中用此法结尾，可以增加作品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。
卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现于文章的起始，而前者的意旨总是出现在文章的结束。一般来讲，卒章显志法有如下几种主要表现形式。
一为总结评述式。结尾收拢笔势，对前文内容进行高度的概述和明确的点示，从而显现作者写作此文的题旨，把作文内容凝聚到鲜明的主题上来，给读者以豁然开朗之感。
二而精粹点化式。在对所写人、事、物的深刻理解的基础上，用极精练的语言，把它们的精髓揭示点化出来。这样的点化，是作者认识飞跃的产物，它既起到点题作用，又和文中的写人叙事相互映衬，熠熠生辉，从而极好地展现了全文的“灵魂”。
三为蓄势引申式。这种结尾所显之“志”，不是对全文内容的评述、总结、概括或点示，而是宕开一笔，深化一层，将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。可以说，在这样的文章里，全文的铺叙、描写，都写为了结尾那含义深刻的“一刹那”，都是为结尾“蓄势”。
四为寓意点破式。次类结尾专门用于寓言，是一种形式独特、不可缺少的“卒章显志”。在一篇短短的寓言之后，有时可用寓言中“人物”的语言进行点题，有时则可用作者的旁白进行点破。由于有了这种点破，寓言的主旨、意趣便赫然显现，寓言的“身体”便活现出“灵魂”。
五为揭示论题式。有些议论文的写作，也是先“画龙”而后“点睛”：先提出问题，列举事例，充分展开，而又不亮观点，直至文章收笔，才或者亮出论题，或者讲明论点，或者道出意旨。
4、抒情结尾
用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。其主要角度有：
第一，直抒胸臆。在作文结尾时直接抒发情感。它可以是“我”的情感激流的宣泄，也可以是对抒情对象的热烈呼应、赞美。
第二，写人抒情。在描绘人物的基础上，在记叙、描写之中抒发浓烈的感情。
第三，即事抒情。此法多用于叙事类作文，作者因事动情，寓情于事，寓情于事件发生的场景，寓情于对事件的品评追忆，在叙述、描写或议论中蕴含着浓厚的情感。
第四，绘景抒情。这种写法主要用于写景的文章，常用于写人叙事作文。它移情于景，借景抒情，看似写景，实则抒情，使文章的结尾含蓄隽永，意境深刻。
第五，咏物抒情。这种结尾方式主要用于托物言志、借物抒情的散文，也可用于纤巧秀丽、细腻真切的写人叙事文章。它通过对具体物象的描写，寄托、传达作者的某种感情，曲折委婉地将情感透露出来，使文章蕴含深厚，情深意长。
第六，议论抒情。这种结尾方式寓情于理，是一种具有说服力和感染力的抒情，也是一种富有感情色彩的议论，既能以理服人，又能以情感人。

㈣ 中考时语文答题时间怎么分配

即使是中考也要以平常心去对待，你平时是怎样考试的，中考就怎样去考。有一颗平常心最重要，哥是过来人，去年中考前我都该干什么干什么，考试时也该怎么做就怎么做这样考的也没失水平

㈤ 20年前中考语文多长时间，谢谢大家告知！！！

【2011语文中考模拟试题】（答题时间：120分钟）一. 积累与运用。（25分）1. 给加点字选出正确的读音。（2分） （1）蹒跚（A. pán B. mán ）（2）瞥过（A. piē B. pié ）（3）相属（A. zhǔ B. shǔ ）（4）剥落（A. bāo B. bō）2. 结合语境解释下列加点词语。（2分） （1）在夜雨中专心攻读，身心会超常地熨帖。 （2）带着一种肃穆的欢悦。3. 指出下面句子中标点符号的含义。（2分）（1）看火、热、生命、光明怎样一起来到人间。（顿号）（2）天，真如穹庐笼罩大地。（逗号）4. 简介下列作家。（2分） 苏轼 鲁迅5. 默写《使至塞上》（3分）6. 根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的是（ ）（2分） 有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以， ，而对于少数好书，则要精读，细读、反复地读。 A. 有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩 B. 有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分 C. 有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概 D. 有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼7. 下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，请对这两位同学的发言作一简要评论并阐明你的观点。（3分）甲：我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只取那纯净的宝石。乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，并把花香花容酿成更高档次的蜜。8. 市政府近日发出号召：“争做文明市民，塑造新形象，迎接‘第五届亚太城市市长峰会’的召开。”假如你是一个记者，将在下面三类人中选择一类进行采访，以了解他们对此事的态度。你将怎样提问？（3分）小学生、商场营业员、政府工作人员9. 把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话。（3分）①语文，就是我的精神家园。②我在其中享受自然，体验人生，步入思想高地，领略无限风光。③我从事语文教育工作。④那种快乐，那种情怀，那种在母语家园里边遨游边吮吸雨露甘醇的自由自在难以言表。⑤我与它朝夕为伴——交往，对话，倾听，诉说。10. 阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画，用简明的语言概括漫画的寓意。（不超过20个字）（3分）二. 阅读理解。（35分）（一）第三次去美国，在高高的丹佛他山居住了两年。美国的西部，多山多沙漠，千里干旱，天，蓝似安格罗萨克逊人的眼睛，地，红如印第安人的肌肤，云，却是罕见的白鸟，落基山簇簇耀目的雪峰上，很少飘云牵雾。一来高，二来干，三来森林线以上，杉柏也止步，中国诗词里“荡胸生层云”或是“商略黄昏雨”的意趣，是落基山上难睹的景象。落基山岭之胜，在石，在雪。那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一场惊心动魄的雕塑展览，给太阳和千里的风看。那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。不过要领略“白云回望合，青露入看无”的境界，仍须来中国。台湾湿度很高，最饶云气氛题雨意迷离的情调。两度夜宿溪头，树香沁鼻，宵寒袭肘，枕着润碧湿翠苍苍交叠的山影和万缀都歇的俱寂，仙人一样睡去。山中一夜饱雨，次晨醒来，在旭日未升的原始幽静中，冲着隔夜的寒气，踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水，一径探入森林的秘密，曲曲弯弯，步上山去。溪头的山，树密雾浓，蓊郁的水气从谷底冉冉升起，时稠时稀，蒸腾多姿，幻化无定，只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半堑，要纵览全貌，几乎是不可能的。至少上山两次，只能在白茫茫里和溪头诸峰玩捉迷藏的游戏。回到台北，世人问起，除了笑而不答心自问，故作神秘之外，实际的印象，也无非山在虚无之间罢了。云绦烟绕，山隐水迢的中国风景，由来予人宋画的韵味。那天下也许是赵家的天下，那山水却是米家的山水。而究竟，是米氏父子下笔像中国的山水，还是中国的山水上只像宋画，恐怕是谁也说不清楚了吧？雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。 11. 这一段主要写作者“听雨”，从听觉上来说，作者听出了什么？（3分） 12. 作者写岛上听雨比大陆听雨更多了一层凄迷，这是为什么呢？（2分） 13. 作者写到了少年听雨，中年听雨和白头听雨实际上表明的是什么？（5分） 14. 文段最后一句话“窗外在喊谁”，请根据文意推测“谁”在喊呢？“喊”的是什么呢？（4分）（二）成长不可无书 ①在不久前，一张大报刊出了这样一则公益广告—— ②这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话： ③“你每天干什么？”“放羊。”“放羊为了什么？”“挣钱。”“挣了钱呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“生了娃，让他干什么？”“放羊。”……。 ④看到这里，你一定会觉得这个放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一样，都是“中国人”！⑤这种事情我并不奇怪，但当从白纸黑字上实实在在地看到这串记录时，我的心仍然被强烈地震动了。 ⑥穷文富武曾是中国的传统，家贫，只能通过读书出人头地。然而不能否认的是，在今天的中国，也许有一批像上面这个放羊娃一样的孩子，安贫若素。 ⑦这不禁令我想到一句格言：“生命的悲哀不在于目标不可达成，而在于压根儿就没有目标。”在那没有知识光亮闪耀的地方，生命便永远在“放羊——下一辈子还放羊”的循环中延续。 ⑧据说在美国历史上曾有过这样两个家庭：一个是爱德华家庭，其始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和l位副总统；另一个家庭的始祖叫珠克，是个缺乏文化修养的赌徒和酒鬼，他8代子孙中有300多名乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯。这当然是个极端的例子，用在此处不一定恰当，但一个人有没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响，这不禁使我想起中国“希望工程”中的两句宣言：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。 ⑨“工作再忙也要（甲） 书，收入再少也要（乙） 书，住处再挤也要（丙） 书，交情再浅也要谈书。”这是几年前台湾知识分子倡导的“新读书主义”。饥之以当食，寒之以当裘，忧患以当安乐，孤寂以当金石琴瑟也。读书，实在是我们今天应该大力弘扬的好传统。 ⑩成长不可无书，成功不能无知。请把高品质的书籍报刊请到你的身边吧！ 终身相伴，将使你终身受益。15. 根据语境，在文中第⑨段甲、乙、丙三处横线上填入恰当的词语。（3分）甲 乙 丙 A. 藏 B. 读 C. 买16. 揣摩记者与放羊娃的对话，说说“放羊娃现象”为何“可笑可悲”？（3分）17. 本文第⑧段运用 论证的方法，论证了 的观点。（2分）18. “成长不可无书，成功不能无知”是本文的中心论点，请你为这一论点再提供一个新的论据，可以举事实，也可以引名言。（3分）论据：（三） 眉、眼、口、鼻四者，毕有神①也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮②争得，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里？” （选自罗烨《醉翁谈录》） 〔注释〕①神：灵性。②厮：相互。 19. 请用“/”给下面句子断句。（2分） 吾 能 别 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾 位 居 汝 上。 20. 下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是（ ）。（2分） 例句：一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？” A. 此可以为援而不可图也。 B. 为之，则难者亦易矣。 C. 不足为外人道也。 D. 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。 21. 请把文中画线句子翻译成现代汉语。（3分） 若然，则眉有何能，亦居我上？ 译文： 22. 通读全文后，你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示？（3分）三. 作文。（40分）23. 有人说，读一本好书就好像和一位哲人在交谈，它能使我们明白许多做人的道理。有人说，一本好书就像一盏明灯，它能给我们照亮人生的前行之路。有人说，看到好书，生活再难也要买，时间再紧也要读，因为好书是每个人的成长食品中不可或缺的营养……在你的学习生活中，也许你已经读过一本或很多本好书，想想它们在你心中留下了怎样的印象，它们对你的成长产生了怎样的影响；也许直到现在你还没有读过理想中的好书，但你一直对好书充满了向往和憧憬，并期待着与它们相遇相知……请以“好书和我的成长”为话题写一篇作文，题目自拟，文体自选，所写内容不能超出话题范围，不少于600字。四. 思维拓展。（20分）24. 下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。（10分）初中生课外阅读情况调查统计表阅读内容 人数 百分比卡通画 112 56%时文杂志 32 16%武侠小说 30 15%文学名著 26 13%①从表中数据可以得出一个结论，即 ： ②看了这一统计结果，你对同学的建议是： 25. 阅读下面两则材料，回答问题。（10分）如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。据调查发现中学生母语水平不容乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。 ①两则材料反映一个什么现象？请用一句话概括。 。 ②简要谈谈你对这一现象的看法。【试题答案】一. 1. A A A B 2. （1）指读书中的妥帖舒服。（2）对日出景象的兴奋和敬重。3. （1）说明恩泽人间的多样性、及时性。（2）表示对天的这一特征的强调。4. 略 5. 略6. C 7. 言之成理即可。8. 称呼得当；内容紧扣市府“号召”，语意表述清楚。例：小朋友，你知道“亚太城市市长峰会”吗？你将以怎样的行动来迎接这次会议的召开呢？“亚太市长峰会”将在我市召开，请问营业员同志，你们作为窗口行业，怎样来塑造新形象？为迎接“亚太市长峰会”的召开，请问作为政府工作人员，你们准备做些什么？9. ③①⑤②④10. 要把“爱”与“碍”的关系正确、清楚地表达出来。示例一：不恰当的爱会阻碍人的健康成长。示例二：过度的爱反而会使人扭曲。（意思对即可）二. （一）11. 首先是美感，然后听了“疏雨滴梧桐”和“骤雨打荷叶”是一种凄凉、凄清、凄楚。岛上听雨则多了一层凄迷。12. 这是因为作者在岛上听雨更多了一种怀乡之痛在里面。13. 作者听雨，是在听的人生，这三个阶段给人的感觉一定是不相同的，少年时候，年幼无知，在灯下听着雨声，听着故事，给人一种温馨，中年听雨，一个“客舟”表明了那种漂泊异乡的沧桑，老年听雨在僧庐下，却想到了亡宋之痛，想到了祖国的分裂状态，心中多一种浓浓的伤感。14. 这里的谁应该是指故乡，是故乡在呼唤漂泊的游子。（二）15. 甲B 乙C 丙A 16. “可笑”是因为生命的过程变成了简单的循环；“可悲”是因为生活安于现状，不思进取，愚昧。17. “事实（事例）论证”或“对比论证”；论证了“一个人有没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响”的观点。18. 只要举出的事例或引用的名言符合中心论点即可。（三）19. 吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。 20. C 21. 如果这样，那么眉毛有什么本领，也在我上面呢？ 评分标准：译文准确简练，意思表述完备即可 22. 示例：在现实生活中，不要过分强调自己的能力，只有把自己置于群体之中，在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。三. 略四. 24. ①大多数初中生课外阅读喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著 ②开放性试题，言之有理即可。 25. ①不少中国人在重视外语学习的同时，轻视了母语的学习（意思相近即可）②学好母语是热爱祖国的表现。要学好外语，必须首先学好母语。

㈥ 中考语文怎样合理安排答题时间

抄中考语文答题时间安排袭
语文试卷100分钟完成150分的题，基本上是1分钟做1分的题。时间分配的基本原则是：适度从紧，稍留空余。
试卷前面的基础题，一定要用心分析，尤其是鉴赏题、语言运用题；阅读要充分，要速读和精读结合。这两部分要用足35-40分钟时间，但也不能久拖不决；
作文用时一般在40-50分钟，其中审题不得少于10-15分钟，想好了再写，最好先拟个提纲，这样可避免写到一半发现离题万里，又才推倒重来的重大失误。真正构思好了，40分钟足够写出一篇600-700字的文章。
这样，整份试卷完成后就有10分钟左右的检查时间。但常常有同学并不懂如此科学地分配时间，而在一些题目上过分纠缠，浪费了大量的时间，导致做后面的题目的时候，为了赶时间不得不加快速度，这样又会导致字迹潦草，从而导致一些隐性的失分因素，尤其是作文这个主观性极强、书写量极大的部分，更容易陷入这种恶性循环之中。

㈦ 中考语文时间分配

中考语文试卷一般分三块，基础知识及运用、阅读和作文。

一般来说，时间回分配是前后划分，答作文时间留足。120分钟应该留出50-55分钟给作文，因此前面的时间大约在65-70分钟左右。

慢慢做，不要指望检查，争取一次做对，语文靠的是第一感觉。检查是不现实的，而且语文没办法检查，总不能把文章再读一遍吧？所以第一遍做的时候要慢一点，最好把自己写的东西读一遍，语文讲究表达条理通畅。

作文写完一定要读一遍。

这是我教毕业班数年的经验，希望有用。

㈧ 福建省的中考学生，中考语文写作一般上用多少时间45分钟会长吗

2019 全省统一招生模式省级统考科目全部实行书面闭卷笔试形式。语文、数学内、英语考试时间均为容2个小时，满分150分；思想品德、物理各1.5个小时，满分100分；历史、地理、生物各1小时，满分100分；化学45分钟，满分75分，统考的9个科目，卷面总分为1025分。要特别注意的是，各科分值只是考卷上的满分分值，不代表中考投档分。2017年-2019年这三年里，省教育厅只进行全省统一中考命题，各地市可自行确定各科考试成绩使用及具体折算方式等招生政策。省教育厅表示，今后将逐步实现各县（市、区）招生政策协调一致，2020年起全省统一招生模式。此外，省教育厅还对中考考点作出了规定，要求中考统考必须安排在标准化考点进行。福建中考各科满分多少

㈨ 中考各科的考试时间是多少分钟

中考文化考试时间具体安排是：语文2小时、数学2小时、英语2小时、物理1.5小时、化学1小时。

初中学业水平考试主要任务是检测初中在校生是否达到初中学业水平的考试。

中考结束后，每位学生可领取一张《成都市高中阶段教育学校统一招生提前录取志愿卡》，学生可在规定的时间内，凭此卡参加中职类学校、民办普通高中的提前招生录取。此卡上交录取学校，一经录取，其所填报的以后各批次升学志愿自动失效。

(9)中考语文时长扩展阅读：

中考报名的注意事项：

各地中考报名时间不同。不少地方中考1月开始报名。特别提醒考生和家长：请在规定时间内完成上网报名。下以成都为例。

应届生报名应届在校初中毕业生由学校组织报名，考生须向学校交验居民身份证或户口簿，由学校进行报名资格审查。学校负责组织、培训、指导考生进行网上报名。

往届生报名正住户口在成都市的往届生，凭居民身份证（户口簿）及学历证明到户口所在的区（县、县级市）招办办理报名手续，也可随就读学校报名。

报名时，须提供由原毕业学校及其所在的区（县、县级市）教育行政部门签章的生物、地理会考原始成绩及等级（A、B、C、D），以及综合素质评价结果（等级），计入升学成绩。

参考资料来源：网络—中考

㈩ 中考语文

第二，游记的写作一般以游踪为线索，采取“移步换景”的写法，让读者有身临其境的真实感。
第三，优秀的游记，决不只是单纯的记游，作者往往在记游的过程中，借助想象和联想表现深刻的思想。因此寓深刻的思想于轻松的记叙和描写之中，又是游记的重要特点之一。
那怎样阅读游记呢？
阅读游记不仅要理解文章所记叙和描绘的具体内容，尽力做到似乎跟着作者去身历其境，而且要努力体会作者的思想感情，注意捕捉反映作者思想感情的重要语句。使自己在阅读游记的过程中既开眼界，长知识，又受到高尚思想情操的熏陶。
七、阅读参观记
参观一个地方，比较详细地记叙所见，连带写出所闻、所感、所想，就是参观记。参观记主要有以下几个特点：
第一，参观记是作者对某地方的参观所见，因此必须是作者亲眼所见的真实情景，不能有半点虚假。
第二，参观记应当有明确的中心。参观记的中心往往是根据参观对象的特点和作者自身感受来确定的。不能把参观记看成是作者随意记录的文章，不能看到什么就记什么。什么材料要写，什么材料不写，要根据中心来确定。有时为了把中心点得更明确，作者常常一边叙述，一边作些简要评述。
第三，参观记的记叙顺序，一般是顺应参观的先后次序。如果参观的时间较长，所到之处很多，可以把所到之处按一定次序排列，作为记叙的顺序，也可以只在开头交代参观的时间和经过，然后把感受最深的几个方面列出来，再安排记叙的顺序。
那怎样阅读参观记呢？
1、要正确领会中心。读了一篇参观记，要体会作者写这篇参观记的意图，他是在赞扬什么，他有什么希望，他想告诉人们什么道理，等等。要做到这一点，就要特别留意文章中直接表示作者看法的语句。
2、要理解参观记的记叙顺序。这不仅有利于了解作者的参观过程，而且可以帮助我们体会文章的思路，更深地理解文章的中心，从而受到启发和教育。
八、阅读童话
童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话很受同学们的喜爱。因为童话的情节奇妙曲折，十分有趣，很能吸引人。童话的语言，又很浅显生动。童话的内容往往又有深刻的教育意义，它能教育我们懂得什么是美、什么是丑；它能教育我们爱憎分明，它能培养我们高尚的情操。
那么，我们怎样阅读童话呢？ 1、要了解童话的基本特征。
童话的基本特征是有丰富的幻想。幻想是童话的基础，没有幻想也就没有童话。一般来说，童话里的人物是虚构的，环境是假设的，情节也是离奇的。童话中的一切都是幻想的产物。但这种幻想都是从现实生活中来的，并不是作者胡思乱想的。所以，我们在读童话时，可以同我们的生活实际联系起来。这样就会受到启迪，受到教育。
2、弄清童话中塑造的形象是什么

童话故事在编写上较自由，作者选择能反映主题思想的事物来塑造形象，也可能是人，也可能是动植物，也可能是机器等其他东西，但无论是什么事物，进入了童话，就成为具有其本身特点的活生生的人了。阅读此类文章时要明确这一点。
3、了解童话的基本情节
阅读童话故事，还要了解其情节，尤其是对曲折生动、富有夸张和幻想特色的情节要熟记，这才能开拓你的联想、想象空间，激发你的灵感。
4、欣赏童话的离奇，理解其现实意义。
童话由于自由体裁特点决定，作者在童话中会运用夸张、拟人、想象等多种方法进行描写，这样会才会给童话增添新奇、神秘的色彩。在阅读童话时，如果善于分辨、把握，既可以使你对故事的情节充满向往，加深印象，又可以调动你的想象力，激发写作兴趣。同时，它的思想内容，都带有现实生活的影子，阅读时，不妨想想你的身边是否有相似的人或事。
5、我们要了解童话的常用表现手法。
①拟人手法。绝大多数的童话常常把动物、植物或其他事物比作人，让他们像人一样有思想、能说话、会生活。因此，我们在读这类童话时觉得亲切有趣。不过，作者把动物、植物或其它事物比作人时往往保持了这些事物的原有特点，这样我们读起来就会感觉到童话中的主人公既是物，又是人。
②夸张手法。童话的夸张，不是一般的夸张，而是极度的夸张。夸张能强化作品的艺术效果，夸张能更好地适应我们少年儿童的性格特征，使作品更具有吸引力。
④反复手法。在童话里，相似的情节或相同的语句有时会反复出现。反复的目的，是为了突出人物的性格，加强童话的感染力和节奏感。
童话作家安徒生曾经说过：“最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的。”童话作品是现实生活的反映，我们在阅读童话作品的过程中，一定能获得很多知识。
九、阅读寓言
寓言是很受同学们喜爱的一种文学形式。那短小有趣的故事内容是那样吸引我们；故事中主人公的所作所为又往往会激起我们感情的波澜；或哈哈大笑，或哑然失笑，或气愤不平，或陷入沉思„„这些寓言故事不仅可以丰富我们的知识，启迪我们的智慧，还能告诉我们许多有益的生活道理。
寓言有以下几个主要特点：
1、寓意于“言”，“言”小意大。
古人曰：“寓，寄也。”就是说，“寓言”是“寄托的话”，作者把他想要说的，寄托在一个虚构的小故事里，让人们从故事中去体会作者的用意——故事中所包含的深刻含义。
2、中心思想大都带有讽刺性和劝喻性，着重说明不应当怎样做或应当提防什么。
寓言一般以动植物为故事的主人公，但也有以人物作为故事主人公的，如《滥竿充数》。也可以将人和物有机地组合在一起，如《东郭先生和狼》。
在表现手法上，寓言一般采用比喻、拟人、夸张、讽刺等手法，使文章中的主人公形象更鲜明生动，从而使要说明的道理更深刻。
那么，我们怎样阅读寓言呢？

第一，要在理解词句，理清故事情节的基础上，读懂故事。明白这则寓言主要是说谁（常常是用动物、植物等来比喻人的），说的是什么事情。
第二，想想这个故事告诉我们一个什么道理，使我们受到了什么启发教育，可以联系自己的思想实际和学习、生活实际进行对照，从中吸取有益的东西，从而不断改进自己的思想方法、提高思想水平，使自己变得更聪明；同时可以提高识别能力，知道什么是真善美，什么是假丑恶。有些寓言，作者要说明的意思可能不只是一个，而是包含几层意思，我们阅读时就要想得深些广些，要“透过现象看本质”。
十、阅读神话故事
神话故事是神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象或社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
当人类的祖先初临茫茫宇宙的时候，他们的目的无非是为了生存。人从诞生之日起，就开始了与自然界的无休无止的斗争。然而，他们的力量比起能够呼风唤雨、翻江倒海的大自然的力量来，是显得多么的微不足道啊。人们多么向往能解释世界是从哪里来的、人是怎样诞生的、太阳为什么东升西落、一年为什么会有四季，雷、雨、风、雪怎么来的等问题，人们多么希望找到一种神奇的力量，能够征服自然、扭转乾坤。这样神话便应运而生了。
神话故事的内容十分离奇。可是，它和迷信完全不同，它不是叫人相信命运，向自然和丑恶的东西投降。相反，它总是鼓舞大家去斗争，去夺取胜利。
神话故事不仅中国有，外国也有不少美丽的神话故事，像普罗米修斯、阿波罗、亚当、夏娃都是外国神话中常常出现的。
那么，我们怎样阅读神话故事呢？
第一，读神话故事，要从中了解不同国家、地域，不同时代的社会背景和许多相关的知识。
第二，学习神话中的英雄人物的那种英勇无畏的气概，机敏博大的智慧，伟大崇高的理想及无私的献身精神。
第三，从故事中汲取语言养料，丰富自己的词汇，提高语言修养。 十一、阅读小说
小说是以记叙、描写为主要手段．运用艺术概括的方法，通过比较完整的故事情节来塑造典型的人物形象，广泛地反映现实生活的一种文学体裁。小说必须
具备三个要素：鲜明的人物形象、完整的故事情节和人物生活的具体环境。
那么，怎样来阅读小说呢？
1、要注意小说中的人物形象的塑造和刻画。
小说里的人物形象，不受真人真事的局限，可以虚构。优秀的人物形象，总是作家对大量的生活素材进行艺术加工，运用合理的想象和艺术夸张的手法，塑造出来的典型形象。塑造这样的典型形象，有时是以某个真人为模特儿，也综合一些其他人的事迹；有时则没有模特儿，把各种人的思想性格捏拢来成为一个。如《小英雄雨来》中的雨来，并非确有其人，他是概括了抗日战争时期根据地优秀少年共有的思想塑造出来的一个典型形象。小说常常采用对人物语言、行动的叙述，心理的描写，环境、细节的渲染，人物之间的相互衬托，以及作者的交代、插叙或借作品中的人物之口的议论、抒情等多种艺术手法，来塑造栩栩如生的人物形象，并表现出他的性格、品质。
2、小说一般有完整的故事情节，要求写得有头有尾，曲折生动。

小说通常分交代、开端、发展、高潮和结局五个部分。如《小英雄雨来》第一、二段为全文的交代；第三段写敌我双方冲突骤起，这是情节的开端；接着，写雨来与敌人展开了顽强的斗争，这是情节的发展；后来，敌人决定枪杀雨来，雨来宁死不屈，情节的发展进人了高潮；最后，雨来安然脱险，这是故事的结局。整个情节的发展，是围绕主要人物雨来的活动来安排的，它对展示人物性格、表现主题思想，起了重大作用。
3、写出展现人物性格的典型环境，包括社会环境和自然环境。 社会环境，是指一定历史时期的社会生活的总和，是人物性格赖以形成并促使人物产生这样那样思想和行为的主要客观因素。如雨来，生长在抗日根据地的民兵家庭中，受到爱国主义和革命英雄主义的教育熏陶，所以在遇上敌人时，敢于作针锋相对的斗争。自然环境，指人物所处的时间、地点、季节、气候、风景、场所等特定的具体环境。《小英雄雨来》中关于还乡河的芦苇、雨来和还乡河的特殊关系的描写，就是点出了人物活动的特定的自然环境。为最后雨来的安然脱险布下了伏笔，使人读来感到自然可信。
十二、阅读散文
散文是一个复杂的文体概念。从文学体裁的角度讲，散文是专指与诗歌、小说、剧本并列的一种体裁。按照这种分类的标准，那么我们小学课本里除了少量诗歌和小说外，全都是散文，不管你是记人记事，童话寓言，日记，书信，统统都是散文。不过，通常人们所说的散文，范围要狭得多。主要是指下面四种：一种是以记事为主的记事散文（《养花》、《落花生》）；一种是以状物为主的状物散文（《猫》、《赵州桥》）；一种是以抒发作者思想感情为主的抒情散文（《再见了，亲人》）；一种是以写景为主的写景散文（《桂林山水》。《海上日出》）。
这类散文篇幅一般不长，形式自由，写得灵活，没有定格。优秀的作品常常立意新颖，构思精巧，联想丰富，表达含蓄，意味深长，讲究语言锤炼，有很强的感染力。
那么怎样阅读散文呢？ 1、要理解散文的中心。
散文有“形散神聚”的特点。有时看上去文章似乎显得很散，这也写，那也写，其实它中心却不散。阅读散文要善于从“散”中体会不散的“神”。散文的中心有的包含意味深长的生活哲理，有的寄托着强烈的感情，要仔细地体会。
2、要体会散文的写作方法。
散文的写作方法灵活多样，可以记叙，可以描写，可以抒情，也可以议论，还常常可以把它们结合起来。或者借某个事物抒情，或者在写景中寄托某种感情，或者在记事中寄托某种道理。理解文章的写作方法，可以帮助我们比较深人地了解作品的内容和思想。
3、注意捕捉文章重要的词句，体会它们对表达中心的作用。 散文作品中，有一些蕴含着作者某种重要思想的语句，这往往是作者画龙点睛之笔，阅读时一旦捕捉到了，对于把握作品的“神”十分有利。
十三、阅读古诗
我国有几千年优秀文化传统，古代诗歌是这个文化宝库中最灿烂的珍宝之一。我国古代诗歌源远流长，不仅内容丰富，而且形式多样。唐朝的诗，宋朝的词，元朝的曲，都是我国古代诗歌的杰出代表。许多著名的诗篇，在我们民族教育的历史中，一直是优秀的启蒙教材。儿童通过诵读诗歌，不仅学文化、学历史，