❶ 2010年辽宁高考语文试卷答案
2010年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)
语文试题参考答案和评分参考
一、(9分)
1．(3分)D 2．(3分)D 3（3分)B
二、(36分)
(一)(19分)
4．(3分)B 5．(3分)D 6．(3分)D
7．(10分)
(1)(5分)赵良淳见吴国情绪激昂地高谈阔论．料想他可以任用．向朝廷请
示后，留下他来防守安吉。
泽出大意给2分：“大言”、“意”、“戍”三处。每译对一处给1分。
(2)(5分)众人仍守在四周不走，赵良淳太声呼喊说：“你们想作乱吗?”众人
流着汨出去，他再次上吊而死。
译出大意给2分；“环守”、“尔辈”、“投缳”三处，每译对一处给1分。
三、(25分)
11．(25分)
(1)(5分)
答D给3分 答B给2分 答C给1分 答A、E不给分
（2)(6分)
①精明，节俭，有些小气甚至吝啬：②敏感，如腻，谨慎，多虑；③心地较为
善良，通情达理。
每答对一点给2分。
意思答对即可。
(3)(6分)
①交待故事发生的时间，突出季节特征；②渲染气氛，烘托人物心理；③使情
节的发生和发展更加合理。
每答对一点给2分。
意思答对即可。
四、（25分）
12.（25分）
（1）（5分）
答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A、C不给分。
（2）（6分）
①务从实录、全面准确的写作宗旨；②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结合的编纂方法。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
（3）（6分）
①详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇；②与当地英国华民政务司斗争，以《大清律例》保护华侨财产；③改会贤社为图南社，积极发展华文教育。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
（4）（8分）
观点一：谈判态度要诚恳。
①不说对方所提的方案无理，只说难以实现；②不说自己所提的方案一定可行，只说请对方考虑；
③不能感情用事，贻误全局。
观点二：要坚持自己的原则立场。
①坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说双方都有好处；②不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；③表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要毫不含糊。
六、(60分)
18.(60分)
作文等级评分标准
说明；
一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符符材料内容及含意涉及的范围。[来源:Zxxk.Com]
选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围的套作，
在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
二、发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项I6点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法○11文句有表现力
4.有创意：○12见解新颖○13材料新鲜○14构思新巧 ○15推理想想象有独到之处
有个性特征
（2） 缺标题扣2分，不足字数。每少50个字扣一分；每一个错别字扣一分，重复的不计，标点错误多的，酌情扣分。
套作、问题不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
❷ 高考语文卷纸应该怎么答辽宁的，求助各大神～～
实话和你说，150分90多真的是很低，及格过一点点啊。
你有没有分析自己失分的原因啊？把你所有的语文试卷翻出来，找出所有扣分的地方进行统计，基础知识、现代文阅读、古诗文阅读鉴赏、语言运用、作文一般多少分，哪个版块的得分最少，那个版块最容易短时间把分数提上来，你自己要有个底。制定相应的措施啊。
你说你阅读很多，但阅读很多有什么大用处呢，你阅读多只能说语文素养好，但是咱们高考语文是应试教育啊，你自己想想你阅读的那些东西在考试中有多少用处，你作文都用到那些课外例子了吗？现实就是这样，你问的是高考，那你是高考生吗？如果是的话我就建议你在高考前这一段时间用应试教育的方法来提高分数了。
实际上我认为作文是最容易得分的，你要理解那些评卷老师根本没有时间把每一篇作文都从头看到尾，他们大多数只扫描标题开头结尾，不错的话就看看中间，然后就给粉分，因为你这三个地方不出彩的话这篇作文也没有继续看的价值了，找一本范文，或者在网上查找，每天自己抄几段优美的开头结尾，包括那些比喻句排比句，最好能熟到背下来，对你高考很有用的。
古文阅读鉴赏建议你维持原状吧，这种东西很飘渺的，真的要靠你自己的理解力和长久积累的古文知识，很难短时间提高的。谁知道那些诗人当时怎么想的啊。
现代文阅读也容易得分，要靠做题，主要训练找关键句的速度，做题的时候先看问题，带着问题去找文中句子，每天至少做一篇，一定要学会归纳句子找出中心思想。
其他的都是靠做题训练感觉，特别那些基础知识，课本上都是课文，要靠自己平时做题积累。
赶紧去买一份试卷，每天做一份吧。再背背句子，基本也就这样了。
不要说别人上课不听讲却考的好啊，我自己也是这样，上课的时候经常看小说杂志的，我高考语文考了128分，就是每天做一份卷子，然后把古文都背下来，这10分默写要全拿啊，别的也没什么好做的了。要说有区别的话就是智商理解力的问题了，勤奋不代表有好成绩的。
❸ 辽宁高考语文卷，到底谁在批
貌似是的，一部分是大学教师，一部分研究生批，我们学校就是阅卷点……
❹ 2014年高考语文辽宁卷答案
2014年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）
语文试题参考答案
一、（9分）
1．（3分）C 2．（3分）B 3．（3分）B
二、（36分）
（一）（19分）
4．（3分）A 5．（3分）A 6．（3分）B
7．（10分）
（1）（5分）盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟他往来，所以楚州运粮的道路更加阻塞。
（2）（5分）五次用书信催促（刘）光世聚集军队，光世最终没有执行。
（二）（11分）
8．（5分）
此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
9．（6分）
答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。
答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉苹香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。
答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。
（三）（6分）
10．（6分）
（1）海日生残夜 江春入旧年
（2）骐骥一跃 驽马十驾
（3）人生如梦 一尊还酹江月
三、（25分）
11．（25分）
（1）（5分）
答B给3分，答A给2分，答C给1分，答D、E不给分。
（2）（6分）
①女老板的两次“看看”，表明她已经知道数学家算错，但对是否说明真相有些犹豫，最终选择了偏向数学家，透露了对他的好感。
②数学家女友的两次“看看”，表明了她的不解和气愤，她觉得这两个人不可理喻，于是怒而离开。
（3）（6分）
①使故事情节平中见奇，形成高潮；②使女老板和数学家的形象更加丰满；③进一步揭示人际交往中情商重要性的主题；④增添作品的情趣，让人回味。
（4）（8分）
赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿直，乐于助人。
失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。
启示：①处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要善于理解和沟通；②原则就是原则，这是底线，任何时候都不能放弃。
四、（25分）
12．（25分）
（1）（5分）
答A给3分，答C给2分，答B给1分，答D、E不给分。
（2）（6分）
①作为一位历史地理学家，侯仁之对北京等城市充满热爱；②侯仁之对榆林、承德、北京等许多城市进行了深入的研究，发现了它们被埋没的历史；③侯仁之积极参与城市保护工作。
（3）（6分）
①交代侯仁之选择历史专业的原因；②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满；③体现了传记的真实性；④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就作铺垫。
（4）（8分）
①对国家民族深沉的爱；②富有创新精神，有打破旧传统的勇气；③注重实地考察的研究方法；④强烈的社会责任感和积极关注现实的精神。
五、（20分）
13．（3分）D 14．（3分）D 15．（3分）C
16．（5分）
长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务，它进行了多项技术攻关。
17．（6分）
①多数希望开设礼仪教育课程
②多数认为礼仪教育的责任应由国家、学校和社会共同承担
③学生比市民更加强烈
六、（60分）
18．（60分）
❺ 2007高考语文辽宁卷
http://www.lnyuwen.com.cn/zthb001.htm
2007年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)
语文试题详细解答
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷1至5页。第Ⅱ卷6至8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷(选择题共36分)
一、(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字注音全都正确的一组是
A．摄制(shè) 执拗(niù) 染色体(rǎn) 长歌当哭(dāng)
B．疾病(jí) 吮吸(yǔn) 露马脚(1òu) 遂心如意(suì)
C．辑录(jí) 恪守(kè) 干细胞(gàn) 数见不鲜(xiān)
D．血液(xuè) 脑髓(suí) 文绉绉(zhōu) 睚眦必报(zì)
[答案] C
[解析]【A项，“当”应读“dàng”，B项，“吮”应读“shǔn”，D项，“髓”应读“suǐ”。】
2．下列词语中没有错别字的一组是
A．精粹 矍铄 再所不惜 人情世故
B．部署 好像 金碧辉煌 细水常流
C．梳妆 赋与 人才辈出 破涕为笑
D．坐落 针砭 山清水秀 各行其是
[答案] D
[解析]【A项，“再所不惜”应为“在所不惜”，B项，“细水常流”应为“细水长流”C项，“赋与”应为“赋予”。】
3．依次填人下面横线处的词语，最恰当的一组是
方永刚既是“知者”， 是一个“行者”。他通过脚踏实地地 党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地 出来。
A．也 躬身 体现 B．更 躬行 发挥
C．更 躬身 体现 D．也 躬行 发挥
[答案] B
[解析]【“也”表示并列，“更”表示递进；本句中要突出方永刚是“行者”，所以用“更”。“躬身”，①自身，②亲自；“躬行”，亲自实行。本句中显然要用动词，所以用“躬行”。“体现”，某种性质或现象在某一事物上具体表现出来；“发挥”，①把内在的性质或能力表现出来，②把意思或道理充分表达出来。本句中“党的创新理论的威力”，属于“能力表现出来”，所以选“发挥”。】
4．下列语句中加点的熟语使用恰当的一项是
A．儒学是儒家的学说，由孔子所创立。薪尽火传，经过漫长的岁月，儒学得以延续和友展。
B．今天看来，亚里士多德的这个论断是错误的，然而在古代，亚里士多德有很高的声望，他所说的话不应无可置疑。
C．这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有批评我，你倒挑起我的毛病来了。
D．王懿荣与“龙骨”第一次相遇，就刮目相看，从中发现了甲骨文，并成为把甲骨文考订为商代文字的第一人。
[答案] A
[解析] 【A项，“薪尽火传”，薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。B项，否定不当，“无可置疑”，事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。前面加“不应”就把意思弄反了。C项， 弄错对象，“大人不见小人怪” 旧谓位高或有德者对位低或无德者的过错不见怪，语境中“小人”是自己，非“你”。D项，望文生义，“刮目相看”，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。】
5．下列语句没有语病的一项是
A．玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。
B．在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩、造成新的资源配置不合理。
C 1977年12月10日，中国积聚了10年之久的570万考生走进高考考场，这在历史上是规模空前的。
D．早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。
[答案] C
[解析]【A项，语序不当，“化石牙齿”，应为“牙齿化石”；B项，成分残缺，应在句末补上宾语中心语“等问题”；D项，搭配不当和表意不明，只有“挖掘机”才能“挖土”，这些机器车辆，也不可能自动听指挥，应改为：“他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的操作下工作。”】
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6—8题。
法国社会学家埃吕尔承认技术应用有负面作用，但他认为这只能通过技术来消除。埃吕尔说：“我们在尽力揭露技术发展招致麻烦的一面……我深信，所有这些麻烦都会随着技术本身的不断发展而被消除，并且，确实也只有依靠技术的发展才能消除。”技术对消除、减弱技术的负面效果，当然有重要作用，例如要在煤中脱硫，就应当研究和应用脱硫的技术，只有主观愿望是不行的。但脱硫技术不会从燃烧煤的过程中自动生长出来，研究与应用脱硫技术，仍然是人的决策。认为随着技术的发展，技术应用的负面作用会自然消除，是没有根据的，也是—有害的。
另一位学者弗洛姆说，现代技术系统有两个指导原则：第一原则是“凡技术上能够做的事都应该做”，第二原则是“最大效率与产出原则”。弗洛姆所说的第二原则，就是所谓的效率原则。他所说的第一原则提出了一种技术逻辑——“能够做”等于“应该做”。这两条原则结合起来，就是凡技术能够做的都应当去做，而且还要尽量强化它的效果。即使是恶的技术，也应当采用，并且努力强化它的恶果。这当然是荒唐的逻辑。“能够”是对技术功能的判断，是事实判断；“应该”是价值判断、伦理判断。“能够”不等于“应该”，正如“应该”不等于“能够”。同样，技术不能取代道德，就像道德不能取代技术。如果凡技术能够做到的事，我们都应当去做，那我们就放弃了对技术应用后果的评价和责任。
人与技术的关系只能是创造与被创造、开发与被开发、应用与被应用、控制与被控制、管理与被管理的关系。人是主体，技术是客体。人是目的，技术是手段。技术应当为人谋利，而不应当损害人的利益。是人主宰技术的命运，而不是技术主宰人的命运。技术的研究与应用要遵守技术的自然逻辑，即人造物进化的逻辑，也可以说是技术自身的逻辑；更要遵守技术的社会逻辑，或称社会逻辑，这是社会全面进步和人的全面发展的逻辑。技术的社会逻辑高于技术的自然逻辑，当这两种逻辑冲突时，技术的自然逻辑服从技术的社会逻辑。技术本身的善恶、技术应用后果的善恶，只能根据大多数人的根本利益来判定。人类的最高目标，不是发展和应用技术，而是人类的全面发展，技术只是为这个目标服务的手段。技术越发展，越应该强调对技术的人文关注。
6．下列不屈于作者对弗洛姆“第一原则”评价的一项是
A．第一原则事实上混淆了事实判断与价值判断、伦理判断。
B．第一原则提出了一种技术逻辑，而这一逻辑是片面的。
C．如果应用这一原则，那么，势必会放弃对技术应用后果的评价和责任。
D．第一原则强调了凡技术能做的都应当去做，而且要尽量强化它的效果。
【答案】 D
【解析】【这道题主要考查学生理解文中重要词语的含义能力。解答此题，首先要通读全文，对“第一原则”有一个基本理解。然后，根据各个选项的内容，在文中找到关于“第一原则”的相关信息。再分析各个选项内容与相关信息的异同，进行判断。
下面分析各个选项：
A项，第2段中有这样的表述：“‘能够’是对技术功能的判断，是事实判断；‘应该’是价值判断、伦理判断。‘能够’不等于‘应该’，正如‘应该’不等于‘能’”。”显然是“混淆了事实判断与价值判断、伦理判断”。
B项，从第2段中“第一原则提出了一种技术逻辑”“这当然是荒唐的逻辑”这样的表述，可以得知第一原则提出的逻辑是片面的。
C项，第2段中有这样的表述：“凡技术能够做到的事，我们都应当去做，那我们就放弃了对技术应用后果的评价和责任。”这里“凡技术能够做到的事”就是指“应用这一原则”。
D项，犯了张冠李戴的错误，第2段中是“这两条原则结合起来”，而不是单指“第一原则”。
故选D项。】
7．根据文意，下列对“人是主体，技术是客体”的理解，最准确的一项是
A．人主宰技术的命运，人对技术的研究和应用应遵循技术的自然逻辑。
B．人类的最高目标是人类的全面发展，而技术必须为这个最高目标服务。
C．人是目的，技术是手段，人和技术是创造与应用、开发与控制的关系。
D．技术应当为人谋利，所以应大力发展技术来满足人们的需要。
【答案】 B
【解析】【这道题主要考查学生理解文中句子含意的能力。解答此题，首先要通读全文，对“人是主体，技术是客体”有一个基本理解。然后，根据各个选项的内容，在文中找到关于“人是主体，技术是客体”的相关信息。再根据这些信息与相应选项的内容比较，进行判断。
下面分析各个选项：
A项，犯了顾此失彼的错误，题干要求“对‘人是主体，技术是客体’的理解”，但这里只有对“人是主体”，而对“技术是客体”却避而不谈。
B项，分别从“人”和“技术”两个方面解说了对“人是主体，技术是客体”的理解，符合题意。
C项，犯了混淆关系的错误，在第3段中“人和技术”的关系是“创造与被创造、开发与被开发、应用与被应用、控制与被控制、管理与被管理的关系”，而不是“创造与应用、开发与控制的关系”。
D项，犯了无中生有的错误，第3段中有“技术应当为人谋利，而不应当损害人的利益”这样的表述，并没有说“应大力发展技术来满足人们的需要”。
故选B项。】
8．根据原文，下列真正属于作者观点的一项是
A．要降低技术的负面作用，应强化人对技术应用的责任感，根据大多数人的根本利益判定技术应用的后果。
B．随着技术的不断发展，技术的负面作用就会被消除，而且只有依靠技术的发展，技术的负面作用才会被消除。
C．一个明显的事实是，技术不能取代道德，就像道德不能取代技术，如果技术能做到的事，我们就应该去做。
D．技术应用的负面作用，责任不在技术而在人，在于人怎样应用，所以要遵守技术的社会逻辑，而非自然逻辑。
【答案】 A
【解析】【这道题主要考查学生分析概况作者在文中的观点态度的能力。解答此题，仍然要通读全文，对作者的观点有一个基本理解。然后，根据各个选项的内容，在文中找到的相关信息。再分析各选项的内容与原文观点是否一致，再作判断。
下面分析各个选项：
A项，文章开篇便点明了“技术应用有负面作用”，降低技术的负面作用，要遵守技术的社会逻辑。符合题意。
B项，犯了断章取义的错误。第1段中说“随着技术的发展，技术应用的负面作用会自然消除”，这“是没有根据的，也是有害的”。
C项，也犯了断章取义的错误。“凡技术能够做到的事，我们都应当去做”是第2段中假设的一种情况，但这种情况“放弃了对技术应用后果的评价和责任”。
D项，犯了以偏概全的错误。第3段中“要遵守技术的社会逻辑，而非自然逻辑”是在“这两种逻辑冲突”时，并非所有情况下。
故选A项。】
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9—12题。
冉氏烹狗记
清•崔述
县人冉氏，有狗而猛。遇行人，辄搏噬之，往往为所伤。伤则主人躬诣谢罪，出财救疗之。如是者数矣。冉氏以是颇患苦狗；然以其猛也，未忍杀，故置之。
刘位东①谓余曰：“余尝夜归，去家门里许。群狗狺狺吠，冉氏狗亦迎面吠焉。余以柳枝横扫之，群狗皆远立，独冉氏狗竟前欲相搏，几伤者数矣。余且斗且行，过冉氏门而东，且数十武，狗乃止。当是时，身惫甚，幸狗渐远，憩道旁，良久始去，狗犹望而吠也。既归，念此良狗也。藉令有仇盗夜往劫之，狗拒门而噬，虽数人，能入咫尺地哉!闻冉氏颇患苦此狗，旦若遇之于市，必嘱之使勿杀。此狗累千金不可得也。居数日，冉氏之邻至。问其狗，曰：‘烹之矣。’惊而诘其故，曰：‘日者冉氏有盗，主人觉之，呼二子起，操械共逐之，盗惊而遁。主人疑狗之不吠也，呼之不应，遍索之无有也。将寝，闻卧床下若有微息者，烛之则狗也。卷屈蹲伏，不敢少转侧，垂头闭目，若惟恐人之闻其声息者。主人问：嘻!吾向之隐忍而—不之杀者，为其有仓卒一旦之用也，恶知其搏行人则勇，而见盗则怯乎哉!以是故，遂烹之也。’”
嗟乎!天下之勇于搏人而怯于见贼者，岂独此狗也哉?今夫市井无赖之徒，平居使气，暴横闾里间；或窜名②县胥，或寄身营卒，侮文弱，凌良懦，人皆遥避之。怒则呼其群，持械圜斫之，一方莫敢谁何，若壮士然。一旦有小劫盗，使之持兵仗，入府廨，防守不下百数十人。忽厩马夜惊，以为贼至，手颤颤，拔刀不能出鞘；幸而出，犹震震相击有声。发火器，再四皆不然。闻将出戍地，去贼尚数百里，距家仅一二舍，辄号泣别父母妻子，恐不复相见，其震惧如此。故曰勇于私斗而怯于公战又奚独怪于狗而烹之嘻过矣!
虽然，畜猫者，欲其捕鼠也；畜狗者，欲其防盗也。苟其职之不举，斯固无所用矣，况益之以噬人，庸可留乎?石勒欲杀石虎③，其母曰：“快牛为犊，多能破车，汝小忍之。”其后石氏之宗，卒灭于虎。贪牛之快而不顾车之破，尚不可；况徒破车而牛实不快乎?然而妇人之仁，今古同然。由是言之，冉氏之智，过人远矣。(本文有删节)
[注)①刘位东：人名，崔述的朋友。②窜名：冒领空名。③石勒：人名，后赵人。石虎：石勒侄。
9．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是
A．苟其职之不举 举：称
B．再四皆不然 然：这样
C．烛之则狗也 烛：照
D．且数十武 武：步
[答案] B
❻ 辽宁高考用什么卷
语文数学英语使用辽宁卷（自命题）
文综或理综使用全国新课程标准卷，由北京命题（全国教育部考试中心的专家负责），并非与宁夏协商命题。
综合科目自命题可能性不大。
❼ 辽宁省2022年高考语文用哪张卷
辽宁省2022年高考语文用新高考全国卷。
辽宁省从2021年开始实行新高考。
具体可询问辽宁省招生办，最直接的是问你的班主任。
《辽宁省深化考试招生制度改革实施方案》规定：
从2018年秋季入学的高一年级学生起，调整我省统一高考考试科目。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目和高中学业水平考试3个等级性考试科目构成，满分为750分。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，各为150分。不分文理科，外语考试提供两次考试机会。计入考生总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据自身兴趣特长和报考高校要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级性考试科目中自主选择3个科目，每个科目满分均为100分。统一高考的语文、数学、外语科目考试按照全国统一高考时间施行，2018年6月底前，制定《辽宁省高考综合改革方案》报教育部备案后向社会公布。
高考，是普通高等学校招生全国统一考试的简称。是对中国学生高中三年学业水平的一次总结，是一种相对公正、公平、公开的人才选拔形式。以此次成绩为依据，按照学习能力的差异将学生分进与其自身学习能力相当的学府。一些学习意志强的优秀学生有机会进入优秀高等学府。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准之一，也是国家教育考试之一。大部分省考试科目是语文、数学、外语，和文科综合或理科综合。从2017年开始，各省开始新一轮高考改革，陆续不分文、理科。
辽宁省位于东北地区南部，南濒黄海、渤海二海，西南与河北接壤，西北与内蒙古毗连，东北与吉林为邻，东南以鸭绿江为界与朝鲜隔江相望，总面积14.86万平方公里。
辽宁省地势大致为自北向南，自东西两侧向中部倾斜，山地丘陵分列东西两厢，向中部平原下降，呈马蹄形向渤海倾斜，由山地、丘陵、平原构成；地跨辽河、浑河、大凌河、太子河、绕阳河、鸭绿江六大水系，属温带季风气候。
❽ 2009高考语文辽宁卷答案
2009年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）语文试题参考答案和评分参考一、如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分 到蟠桃108网的语文导航和高考