『壹』 2017哈师大附中三模语文作文
答案看多了，抄袭可能会养成习惯会对以后的学习产生不良的影响，在网上是问不到答案的哈现在就养成勤于思考的习惯好好学习，即使自己答案错了至少能加深印象
『贰』 2018高三三模考试作文材料
作文题目是什么，怎么这么多无头无脑的题。
『叁』 2017焦作三模语文作文
谢谢来你、我也常常忘源记她是个聋子，像深深的潭水不是聋子:“真不错。她慈祥的眼神平静地望着我。我的心已经感受到了，只看见老人微笑着靠在木椅、我停下来时，手指悄悄打着节奏。从下面这两句话看一看出， 2: 1，她总不忘说上一句
『肆』 哈三中2017三模考试的语文作文1000字左右
第一篇:
生活处处有语文”,这是真的.不信,你瞧——在大街上,各色各样的广告语也都充分运用了语文知识.“如果你的汽车会跳伞的话,请照直开,不必刹车”,这则公益广告让人忍不住发笑,它话中有话,意在言外,用诙谐幽默的语言,给人带来了审美的愉悦,又给人启迪：不做不该做的事,对一切不应该做的是,一定要做到“必刹车”；“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”,它借用了诗人杜牧笔下的《清明》,写出了“杏花村”牌酒的质量好、销路广.
试想一下,如果没有很深厚的语文基础,怎能写出这么好的语言来.从这些广告语中,我看到了语文.
春节期间,走进居民小区,再看看家家户户门前贴着的各种对联.“福如东海长流水,寿比南山不老松”,这对联对仗工整,表达了对老人的真挚祝福；“一帆风顺好运来,万事如意发大财”,表现了人们对新一年的美好憧憬；“日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一,扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆”,则表现了人们对祖国统一的渴望.这些对联知识多么丰富,让人从中领悟到了语文的魅力.
再看看影视听听广播这些媒体的语言更让人看到了语文.“世界没有了联想,将会怎样”,它运用了“一语双关”的写作技巧,既点明了人类思维的重要性,又起到了宣传“联想”牌产品的目的,而且语言琅琅上口、十分好记；“禁止抽烟,连皇冠牌也不例外”此则媒体广告利用了人们的逆反心理,采用了反效果的手法,语言通俗易懂,既宣传了禁止抽烟这一主题,又达到了推销和赞颂皇冠香烟的效果,给人留下了深刻的印象.
走进我们的校园,校园那满眼的公益告示语让人受益匪浅,从中学到了课本中学不到的语文知识.“珍爱图书,使书香溢满校园；尊重知识,令智慧滋润心田”“一碗饭,当思之不易；半勺汤,应念劳作艰辛”“珍爱生命,珍惜友情,让校园多一份温情”“池塘我是镜子,照出你的倩影”……这些告示语,让你从中看到了语文的魅力,让你陶醉其中.
“生活处处有语文”,只要你用心去观察、细心去体会,你就会发现.
第二篇:
生活处处有语文,这是无可非议的!学校、家中哪一处不用到语文.长辈、家庭成员之间的亲情沟通,左邻右舍的开心话题,都需要语言的无形帮助；过年时家家户户门口那喜气洋洋的春联,校园里新颖有趣的标语牌,精彩有序的宣传栏几乎少不了优美文字的点缀；这“小小”的世界上,语文无论在哪里,它都会悄然出现.
电视上,语句简短的广告词也往往具有很深的涵义.如：原来生活可以更美的（美的空调）；只溶在口,不溶在手（巧克力）；成功之路,从头开始（飘柔洗发水）等等.其中一句“生活需要联想”更是具有深层意义.联想不仅是指由于某物而想到其它事和人,还是指联想电脑.
“读书破万卷,下笔如有神.”在课堂上,我们学到了许多的语文知识；,认识到语文的重要性,感受到学语文,用语文的乐趣.我们可以通过查字典来学习语文,可以通过阅读书报来学习语文, 生活中的语文知识要远远比课堂上所了解得多的多.
语言是生活交流的工具.对于这一点,我深有感触.当我觉得理想过于遥远,似乎无法实现时,流沙河先生笔下的《理想》告诉我：“理想有时候又是海天相接的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心.”不对,理想要折磨我,我怎能轻易屈服呢?于是我马上握住笔,开始奋斗!语文总能在我迷路时,告诉我方向.
没错,生活处处有语文.语文是生活海洋中飞跃的一串浪花,光彩夺目.它不仅点缀着生活,而且服务于生活.丰富多彩的生活是语文学科不尽的源泉.因此,学习语文,认知生活,领会生活的真谛,是每一个人必须认真面对的!
第三篇:
生活处处有语文吗?对于这个问题,我进行了深入的思考
人与人的交流,无非是语言与文字两种方式.在这两种方式中,用的都是字词、语句,你说的每一句话,都是有语文中的字词组成的.若你在语文阅读中能够积累更多的好词妙句,那么你的语言将添上色彩.除此之外,语文阅读中应该深入理解,领悟每一个词、每一句话、乃至每一段,阅读报纸、与人聊天时才不会出现不明不白、走马观花的情况.例如：别人讲了一句：“那家伙两面三刀,绝对信不过!”你连“两面三刀”都不知道什么意思,就只好不懂装懂地点点头,应和声：“对呀!“这样,你也只能怪自己没有学好语文了.
除了人与人的交流以外,语文还是我们情感的调味料.在你失落时,一篇优美的写景散文可以让你的身心在“美”的意境中陶醉,喜悦的浪潮将湿润你的心灵,将原本的悲伤、失落抛之脑后；当你十分愉快时,一篇抒情悲壮的文章将在你的心中掀起万丈波涛,给予你心灵最大的震撼,让你黯然泪下.由此可见,语文还能调制你的生活的“味道”.
语文是人与人之间交流的工具,是生活情感的调味料,还是生活的指路灯.对于这一点,我深有感触.当我被别人误会时,《论语》中孔子说过的一句话“人不知而不愠,不亦君子乎?”让我恍然大悟：对呀,清者自清!我又何必在乎别人的看法呢?我应该做一回“君子”!当我觉得理想过于遥远,似乎无法实现时,流沙河先生笔下的《理想》告诉我：“理想有时候又是海天相接的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心.”不对,理想要折磨我,我怎能轻易屈服呢?它越要折磨我,我就越要取得成功给它看.于是我马上握住笔,开始奋斗!当……语文总能在我迷路时,告诉我方向,让我更好地生活.
没错,生活处处有语文.语文是生活海洋中飞跃的一串浪花,光彩夺目.它不仅点缀着生活,而且服务于生活.丰富多彩的生活是语文学科不尽的源泉.因此,学习语文,认知生活,领会生活的真谛,是每一个人必须认真面对的!
『伍』 2017合肥三模文科语文作文题目是什么
缘分……果然是深不可测，变幻无缉法光盒叱谷癸贪含楷穷的东西。 开学了，我背着小书包迈着轻快的步伐向前跑。“哎呀”我的屁股和大地来了一次亲吻。我顿时泪水汪汪，摸着摔疼的屁股站了起来。泪水覆盖了我的眼睛，模糊之间，我看见了一个袅袅婷婷的身影。她像天使一样，向我伸手，似乎想拉我起来。“你没事吧？小妹妹？”她用她天籁之音来询问我的情况。为了看清她的样子，我急急忙忙擦干了我的眼泪。当我看清她的模样时，我仿佛看见了仙女：一头青丝披在肩膀上，衬得那抹身影更加瘦小。精致的五官吸引了我的视线：修长的眉毛令她看起来更明艳动人。小小的瓜子脸令她那清澈乌黑带有关切的大眼睛显得更加美丽。我脑里蹦出了几个形容她的词语：明眸皓齿？不，她简直美若天仙，沉鱼落雁。我扶着她那纤纤玉手站了起来，糟糕，要迟到了！我连忙对她说了声谢谢，然后飞奔去学校。
『陆』 2017合肥三模语文作文怎么写，告诉我中心论点即可
白云遮住了太阳，天阴暗了下了，这时下起了绵绵小雨，太阳露出了一点光！这不是春雨吗？雨不是很大，我躲在一颗大树下，观赏这难得的第一场春雨！雨滴落在树叶上发出“沙沙沙”的声音，又沿着树叶流下来；雨滴落在溪水里发出“叮咚叮咚”声音，鱼儿争先恐后地从水里跃出，就像“鲤鱼跃龙门”一样壮观。春雨贵如油，大地在春雨地洗刷下，显得更崭新更美丽！
美的天使，春的精灵——鲜花们用自己美丽的姿态、艳丽的色彩，点缀着大地，使春天更加迷人，更加妖娆。看！嫩黄的迎春花，洁白的水仙花，淡绿的兰花，粉红的桃花……它们把大地妆扮得姹紫嫣红，并发出一阵阵诱人的幽香，好一派百花争艳、花团锦簇的景象！
我打开了窗户，诱人的花香扑面而来，我不得不出去好好地欣赏一下。留在我眼帘的世界是那么美丽！小草从地里害羞地探出半个小脑袋，但还是那么的翠绿；花朵也为大地衬托出不少美丽，有郁金香、油菜花、芍药、迎春、白玉兰、结香、桃花、樱花、含笑、山茶、牡丹等，它们都展现着自己不同风采。就连杨柳也想一展风采，秀出自己绿油油的长发，让它在微风下飘扬，还真是“绝世美人”。小鸟也不忘为春天的来到喝彩，那清脆的歌声在回响，大地活跃了起来，正是宁静之中的美丽。
『柒』 2016南京三模语文作文范文
南京市高三语文模拟卷作文题及范文（3篇）
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【试题回放】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）
晏子是齐国的国相。一次外出，他车夫的妻子从门缝中偷看，见她的丈夫头顶着巨大的车伞，鞭打着四匹马，十分得意。车夫回到家，她的妻子要求离去。丈夫问她原因，妻子说：“晏子身高不到六尺，做齐国的国相，扬名诸侯。今天我看他外出，志虑深沉，面无喜色。而你身高八尺，给人做车夫，却趾高气扬，觉得很满足，我因此要求离去。”从那以后，她的丈夫一改故态。晏子感到奇怪，就问他，车夫照实回答，晏子举荐他做了大夫。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【例文】
气势易作，气度难求
这不是一个缺少大师旗号的时代。
这是一个缺少大师境界的时代。
似乎只要放眼望去，整个图书市场里充斥着一片“鸿篇巨制”“毕力倾注”之类的口号。但大家又不得不承认，这一片知识交易金钱的熙熙攘攘下，培育大师精神和学术氛围的土壤荒芜着。
在中国，红学是一问疑一探寻逐渐从清朝末年兴盛起来的。说道现代不得不提一位人物，周汝昌。他倾力六十年于红学之上，亲力发掘出无数史料，首创了考据一派，直至耳聋目盲仍孜孜不倦口授于子女笔录。他从来没有在公开或私下场合宣传过一次他的作品，甚至可以为了他人的研究将资料赠与他人。周汝昌是淡然的，他说，对于名利，他没有看见什么值得分精力来追逐的吸引力。
但是无疑中国文学研究看见了，否则也不会以红学的名义在中国设立一个又一个的基金，召开连日不断的发布会；否则也不会因周老遗愿是将所有著作无私奉献而心生怨气。只是若是被看作了足以养活研究所的财富，这些著作又会起到多少推动文化前进的作用呢？
真正愿意沉下新来，不满足于现状，想真心改变的人太少了；多的是咀嚼着残羹冷炙还以为是学术精髓沾沾自得。就像前些阵子国学之热蔚然成风，各种细说、杂谈纷纷出世。无可否认，这些是有助于人们熟悉国学的铺路石，但若是把这些浅薄的快餐化文化视作国学本身，就是自满心态的预兆。“那些是国学吗？那只是让我们看见中国还有过写着东西。”
文化领域的自满是可怕的，自满于现状而大张旗鼓地吹捧自己的人则是更加可怕。善于吹捧和钻营的人一旦形成气势上的胜利，对于人们起到的导向可想而知。所以杨缘先生才不愿掺杂于世事，独自生活，独自思考和写作。
大师的气势是易于营造的，只是大师那样沉静、自谦退让而从不满足从不止步的气度和境界难于达到。晏子的车夫或许不算是个学术广博的人，但好在他知错就改，亦可谓善莫大焉。我们不可能要求每个人都是晏婴一般睿智，但至少我们可以从如今的迷雾中醒来，辨识清楚自身和自身永不停步的追求。
至少我们不能再做回沉溺在所谓得意当中的自己。
点评：本文虽未引材料，但“气势”“气度”切中材料意蕴中“做人姿态”的“表”“里”两方面。论述过程始终围绕当今文化大师的话题，举证精当，语言流转，开头起于放眼时代的高度，结尾落到“至少我们……”的实处，收放自如。评为一类卷。66分。
给自己找准位置
人生百态，如溺水三千，每人只取一瓢饮。有人取得一瓢甘醇便沾沾自喜，自我满足，有人同样很幸运，却心怀他人苦难，为取得一瓢苦水的人而忧。
晏子和车夫的区别便在于此。找准了自己的位置，所以晏子能志虑深沉，即使贵为国相也面无喜色。没有找准自己的位置，所以车夫趾高气扬，虽然给人驾车但十分满足。
是洋洋得意还是宠辱不惊，归根到底是有没有给自己找准位置。人的心中始终有一个天平，一边是欲望，一边是满足，而人生的得失无非是砝码的加减。洋洋得意者过于满足于自己所拥有的一切，不禁喜形于色，举手投足间显出骄傲。宠辱不惊者则成功地做到了平衡，不以社会地位、知名度为豪，始终安心做好自己的本职工作。正如“贤宰相”王旦所言，“吾常以太盛为惧”，给自己找准位置的人不仅严于律己，而且不会是自私的生命，因为他们很清楚每个人都有权利在自己的位置上做好自己的事，为社会和谐共同努力。
但是，欲望太多，人性太复杂，找准自己的位置不是件容易的事。难免有些官员在攀上高位后，利用职权压人敛财；难免有些商人在赚得财富后，为追求最大利润，忘记了良心；难免有些学者在研究出成果后，被媒体的闪光灯吸引，荒废思想。这些人沉溺在灯红酒绿的生活中，满足于名利的求取，殊不知他们其实无所作为，头脑和心早已被物欲占满，哪里还有思考如何发挥个人功用为苍生服务的空间？
有的人因为找准了自己的位置，所以虽然谋生的空间很小，但是精神的空间很大。比如寄情于山水的黄公望，他与自然比邻而居，在山水之中舒展生命，放松精神，因而笔墨得意洒脱，创作出《富春山居图》。他从未想过要成名，却真的成了里程碑。相比之下，养尊处优的宫廷画家满足于自己身处的环境，习惯于达官贵人的追捧，却没有为致力于艺术创造找准自己的位置，因此渐渐耗尽了激情、灵感，只能一味地追求富丽、典雅、细腻，没了个性和神秘感。
昆德拉说：“生命是一种结满各种可能的树。”找准自己的位置，你就可能避免满足于现状而精益求精；找准自己的位置，你就可能避免洋洋得意而看淡得失；找准自己的位置，你就可能跳出自己的小世界而树为生民立命之理想。
评语：本文从晏子和车夫两人的表现入手，准确地提出论题，并对原因加以揭示，分析“找准位置”的不易。论证思路清晰，语言简洁。评为二类上，得分62分。
『捌』 求三模2011乌鲁木齐语文答案
2011年乌鲁木齐地区高三年级第三次诊断性测验试卷
语文参考答案及评分标准
（试题中凡主观题答案意思对即可，若与答案不同而言之成理，亦可酌情给分）
一～二、（45分）
1．D（蝴蝶效应不是治理国家、管理社会的重要课题，只是对治理国家、管理社会有启示作用。）
2．D（“社会燃烧理论”不是牛文元提出的，他只是应用这一理论。）
3．B（“从科学的发展中得到了一些对决策的基本认识”与赫伯特·西门提出“满意决策论”没有因果关系。）
4．D（益：增多。）
5．C（①表明郑浑品行淳厚；③表明郑浑的勇猛。）
6．A（郑浑离开袁术，主要是因为他预见到袁术必败。）
(1～6题每题3分)
7．（1）现在应当为这些人广开投降的门路，宣传并使他们明白国家的恩德和信义。如果（只是）保住险要的地方而（一味）自守，这就显出（自己的）软弱。（5分）
（2）等到太祖的大军进入汉中时，郑浑运送的军粮最多。郑浑又派百姓去汉中屯田，没有逃亡的人。（5分）
8.塑造了一个伤春自怜、孤独寂寞、饱尝相思之苦的闺中女子的形象。（5分）
9.①以景写情，情景交融；②正反衬托，凸显心境；③对仗工稳，妥帖自然。（6分）
（8～9题的参考答案仅是要点，答题时须有分析）
10.（1）芳草鲜美 落英缤纷（2）间关莺语花底滑 别有幽愁暗恨生
（3）惶恐滩头说惶恐 留取丹心照汗青 （每空1分，共6分）
三、（25分）
11．（1）A E（B项，“倏然间恢复了常态”只是说明张老师有一定的课堂应变能力；C项，胖男生不是“爱逞能，好表现”，而是多数孩子还没有质疑的习惯，所以对胖男生存有排斥心理；D项，这句话并不是强调张老师始终保持着工作热情，而是说她的教学多年来一直墨守成规，没有变化。）（答对一项得2分，答对两项得5分）（5分）
（2）①敬业投入，有一定教学经验，教态和蔼亲切。②教学思想较为传统，认为课上得成功就是学生“对答如流”没问题了。③对善于独立思考的学生不够尊重，挫伤了其质疑、探究的积极性。④能意识到自己的不足，有一定的反思精神。（答出三点即可） （6分）
（3）①形成对比。展现两位教师不同的思想性格：一个简单粗疏，一个睿智多思。突出二
人不同的教育观：虽都注重了引导，但一个是为获得标准答案——求同；一个是为激发学生思维——求异。②表现出孩童充满求知欲和可塑性强的特点。不同的教师，不同的引导，会造就不同的人。③突出主题，引人深思。昔日的学生，是今天的老师；过去的老师，可能是今天的学生。课堂是教学相长、丰富和历练思想的生命场，如何培养出有探究、创新精神的人值得深思。 （6分）
（4）观点一：因为十几年前上张老师课时的一段切身经历。学生时代受的一次批评，并没有阻止他对问题的思索，表现出他执着的探究精神。同时，自己曾受挫的经历，使现在身为教师的他意识到尊重学生、激发学生质疑探究的重要性。
观点二：想让自己的课上得精彩。课的精彩不在于师生问答毫无障碍，精彩的课要有师生思维的激活和碰撞。刚走上教师岗位，他希望通过上这一课，用一种新的视角去思考问题，鼓励和激发学生的思维，并展示自己的思索与风采。
观点三：想让听课的师生受到启发。对课堂中孩子的质疑教师该持有怎样的态度？生活中很多“基本常识”是不是真的无需深究？他想通过这堂课，启发学生的思维，并含蓄地提醒听课的“张老师们”。 （8分）
四、（25分）
12．（1）A C（B项，陈寅恪行三跪九叩的跪拜礼，主要是因为二人友谊深厚，且陈寅恪对王国维非常敬重；D项，“高深莫测”的说法不当；E项，对传记主要内容的概括不全面，没有涉及选文后半部分的内容。）（答对一项得2分，答对两项得5分）（5分）
（2）①二人学识、思想、治学态度高度契合。②对王国维博大精深的学问由衷地敬仰钦佩。③对王国维追求思想自由、学术自由的主张深为赞同并将其内化为自己的人格理想。④对王国维的死因有不同于众人的深刻理解和独到阐述。（答出三点即可）（6分）
（3）①王国维受传统文化的影响极深，是一个“文化精神所凝聚之人”。②王国维处于时代更迭、传统文化衰落之际，信守的传统思想和新的思想产生冲突，精神苦闷。③王国维追求独立自由的精神，投湖自尽就是他坚持学术己见、为理想文化而献身的必然选择。（6分）
（4）启示一：陈寅恪对王国维由衷地敬仰钦佩，二人相互理解和信任，在学识、思想及治学态度等方面有许多相通之处，可见深挚的友谊是在相互理解、信任、欣赏的基础上建立起来的；两人虽然年龄差距大，共事时间不长，政治思想也不完全一致，却成为挚友，亦可见真正的友谊可以超越世俗，跨越时空。
启示二： “独立之精神，自由之思想”是陈寅恪与王国维两位大师留给我们的宝贵的精神遗产，它既是重要的学术主张，也是崇高的人格理想，更是我们应追求的高贵的生命状态。只有具备了独立的思想，在学术研究上才能不断开拓创造，在人生道路上才不会迷失自我，才能拥有真正属于自己的精神生活。（8分）
〔第11、12题的第（4）题不要求面面俱到，只要能就题干中所列点中的任何一点进行探究，即可根据观点是否正确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分，论述合理给6分。〕
五、（20分）
13.A（刚柔相济：指为人处事强硬和柔和两种手段互相配合，使之恰到好处。此处用来形容汽车的外观设计不恰当。）
14.C（A项，结构混乱，“撤离”后的“的”导致主语成了“中国公民”，而“将他们平安接回”的主语应是“中国政府”；B项，成分残缺，“销售”后缺“采取”的宾语中心语；D项，“遏止”与“心态” 搭配不当。）
15.B (关键要看“便是”“但”“即”“这些”“虽”等在句中起衔接或指代作用的词，且不可忽略横线处的句号。)
（13~15题每题3分）
16．①时代性强，涉及面广，反映一个时代的重大事件、焦点问题以及社会生活的各个方面。
②传布广泛，使用频率高。③语言形式简洁、生动，且有的还不失幽默、调侃的意味。 （6分）
17．略。（补写内容切合语境，表达鲜明生动即可）（5分）
六、（60分）
18．（60分）
【作文等级评分标准】
一等
（20~16分）
二等
（15~11分）
三等
（10~6分）
四等
（5~0分）
基
础
等
级
内
容
20
分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表
达
20
分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级
特
征
20
分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显有文采
略显有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明：
1．基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
2．发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等给分。
(1)深刻：①透过现象深入本质②解释事物内在的因果关系③观点具有启发作用
(2)丰富：④材料丰富⑤论据充分⑥形象丰满⑦意境深远
(3)有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法11文句有表现力
(4)有创意：12见解新颖13材料新鲜14构思新巧15推理想象有独到之处16有个性特征
3．缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
4．套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
附文言文参考译文：
郑浑字文公，河南开封人。郑浑的哥哥郑泰死后，郑浑带着郑泰的小儿子郑袤到淮南避难，袁术用优厚的宾客之礼相待。郑浑知道袁术必定会失败。当时华歆担任豫章太守，他向来和郑泰关系交好，郑浑就渡过长江投奔华歆。太祖（曹操）听说郑浑品行淳厚，就召请他做自己的掾吏，后来他又升任为邵陵令。
当时梁兴等人劫掠官吏和百姓五千多家做贼寇，各县不能防御，都感到害怕，就把县衙治所临时迁往郡城里。议论这事的人都认为应当把郡衙官署迁移到地势险要的地方去，郑浑说：“梁兴等人已被击败逃散，流窜在山中险要的地方。虽然有跟随他的人，但大多只是胁从罢了。现在应当为这些人广开投降的门路，宣传并使他们明白国家的恩德和信义。如果只是保住险要的地方而一味自守，这就显出自己的软弱。”郑浑于是召集官吏和百姓，修治城池，做好守卫防御的准备。接着又动员百姓追击梁兴等贼寇，严明赏罚，和老百姓立约盟誓，他们获得的战利品，十分之七用作赏赐。老百姓十分高兴，都愿意捕杀贼寇。郑浑又派百姓中有恩德信义的人，分布在山谷中说服贼寇投降，出来投降的贼寇接连不断。郑浑就派各县县官各自返回本县的治所去安抚归降的贼寇。梁兴等人感到害怕，带领剩下的人马聚集在鄜城。太祖派遣夏侯渊前来帮助进攻鄜城，郑浑带领官吏百姓打头阵，斩杀了梁兴及其同伙。
太祖征伐汉中时，任命郑浑作京兆尹。郑浑因为老百姓都是新近聚集的，所以就为他们制定了移居的法令，让人口多的大户人家和单身独户的人家编在一伍里，让温厚诚信的人和孤儿老人结伴为邻，让他们努力耕作，使他们知道官府的禁令，以便揭发违犯法令的人。从此老百姓都安心务农，而盗贼的活动也停止了。等到太祖的大军进入汉中时，郑浑运送的军粮最多。郑浑又派百姓去汉中屯田，没有逃亡的人。太祖更加赏识他，又把他调入京城做了丞相掾。文帝（曹丕）即位后，郑浑升任阳平、沛郡二郡的太守。他管辖的郡内地界低洼潮湿，遭受水涝灾害，老百姓饥饿困乏。郑浑在萧县和相县的交界处，修筑陂池水坝，开垦稻田，郡里的人都认为这样做不适宜，郑浑说：“这里地势低下，便于灌溉，终究会在养鱼种稻上带来长久的收益，这可是使老百姓富足的根本大事啊。”他于是亲自带领官吏和百姓，一个冬天的时间就全部完成。第二年获得大丰收，田亩的粮食产量逐年增加，缴纳的租赋是常年的两倍。老百姓仰赖他带来的好处，撰文刻石颂扬他的功绩，并把修好的陂池命名为郑陂。郑浑转任山阳、魏郡的太守，他的治理也是一样。又因为郡中的百姓苦于缺乏木材，于是就督促老百姓栽种榆树作篱笆，并要求多种五种果树；后来所种的榆树都成了遮蔽屋宅的屏障，五种果树也都硕果累累。进入魏郡界内，只见一座座村庄整齐如一，百姓钱财宽裕、物用富足。郑浑为官清廉朴素，一心为公，他的妻子儿女不免于挨饿受冻。
（陈寿）评论说：郑浑体恤民情，治理得法，大概称得上魏国著名的郡守吧！
『玖』 以积极面对高考,备战三模为题的作文
往事如昔，岁月如梭。假如明天就是高考，昨天高三的陌路在今天已将走至尽头。到今天，无论我们收获了多少，又失去多少，我们都即将去面对明天的高考，面对我们人生的又一次转折。
假如明天就是高考，请不要忘记我们曾今的梦想。
三年前，我们以优异的成绩考入了理想的高中。我们立志努力学习，考入理想的大学。如今高考在即，请不要忘记我们曾信誓旦旦立下的梦想。请不要忘记我们当年的满腔热血，请不要忘记我们当年的志在四方。正如《老男孩》的歌词中所唱:“当初的愿望实现了吗？如今我们只好祭奠吗？”我们必须时刻记着当出的梦想，对比现在自己，反思现在的自己，清醒的认识到与自己梦想之间的差距。从而鼓舞着自己去实现当初的愿望，去拥抱昨天梦想。
假如明天就是高考，请不要忘记这段为梦想而奋斗的路途。
不知从何时起，我们开始变了。变得孤弱寡闻，变得死气沉沉，常常一个人发呆，常常一个人沉默。再也没有了往日的嬉戏打闹，再也没有了当年的欢声笑语。拥有的只有那乏味无趣的课本和写满密密麻麻试题的考卷；拥有的只有令人失望担忧的成绩和老师家长的责备唠叨。苦恼、压抑、忧虑和那无情的压力死死地缠着我们，连给我们喘个气的机会都不给。今天数学、明天文综、后天英语，每天都要和考试作伴。学习、吃饭、少得可怜的休息，每天都是如此忙碌而又单一的生活。我们每天都盼望着早点结束这样的生活，但又每天都担忧着流逝的每一节自习、每一节课。面对这样的生活，我们真的显得无赖而又无助。有谁能真正感受的到我们现在的处境?又有谁能真正体会的到我们现在的感受?有的时候，我们尽量尝试着不去想这些烦心的事，但自己终究骗不了自己。在无数次的泪水之后，我们决然微笑面对，在无数次的失败之后，我们毅然前行。利比亚的政府倒了 ，我们没有倒；日本的核电站倒了，我们没有倒；学校的百年凌霄倒了，我们没有倒。无论多大的风，多大的浪，我们还是毅然决然的走到了今天；无论成绩的高与低，收获的多与少，我们还是微笑的面对着今天。我为我们感到自豪！我为我们感到骄傲！因为我们能坚持走到今天，就是一种胜利，就是一种成功！
现在我们还有不到40天的时间了，仿佛明天就是高考，明天我们就要扛着枪上战场。现在的我们内心百感交集，没有任何语言能形容的了我们现在的心情，也没有任何文字能描写出我们现在的感受。但我希望，现在的我们要适当的调整自己，抛开内心的包袱。要知道，我们已取得过胜利，取得过成功。在最后的几十天里，我们只需要以饱满的精神状态和轻松地心情去迎接高考。不但要学好，还要吃好，喝好，睡好，只有这样，我们才能完全的把之前的付出得诸于收获，无愧于自己的付出。
『拾』 哈三中2016三模语文作文茫茫远方,行者无疆
《沟通》沟通——理解的桥梁 《诚信》诚信——事业成功的基石 《拼搏》拼搏——美好生活的跳板 二是运用引用法。就是运用一些诗句、名言、名句等来作作文标题。其特点是意味比较含蓄，内涵比较丰富，文化底蕴比较浓厚。例如： 《理解》落霞鹜与孤齐飞 《理解》道是无情却有情 《谦虚》山外青山楼外楼 《良心》勿以善小而不为 《勤奋》问渠哪得清如许 三是运用化用法。就是把一些诗句、名言、名句等改一二个字使之变成自已的语言来作作文标题。其特点是具有丰富的文化底蕴与灵动的色彩。例如： 《中秋》月若有情月长吟 《贤才》近水楼台“贤”得月 《诚信》诚以养德，信以修身 《故乡》无限风光在家乡 《细节》挫折常积于忽微翻新成语：“杞人忧水” 翻新诗词：“成功诚可贵，学业价更高” 翻新广告语：“诚信在手中，万事皆成功” 翻新歌曲名：“掀起语文的盖头来” 四是运用对偶法。就是运用对偶式的句子，像古典小说的那种双行标题。其特点是具有浓厚的古典意味，气势非凡引人，最能体现出作者的灵气与才气。例如： 《