六年级上册语文第五单元作文提纲

『壹』 6年级语文5单元作文提纲

先拟题目
然后写出开头段落和结尾段落（一定要详写）
其他段落略写（一两句话就可以了）
转变》作文提纲
初三（5）班 刘菲
一.题目：
转变（记叙文）
二.主题句（深刻,简明）：
也许就是我们生活细节中的一个小的改变是我们的生活也变得不一样了.是态度上的转变让我更加积极向上,快乐与幸福.就如同从新的起点出发一样,让我非常期盼.
三.内容概括：
首先开头部分来阐述对于转变这个过程以及影响,引出下文来叙述事件.自从小学四年级的这个过渡期开始以来,我的学习成绩下降,而且还老是乱发脾气.但是通过老师对我的教育,以及我自身性格上的多种转变,使我在学习与生活中更加积极乐观与努力了,也更加地自信了.这个巨大的转变无疑对我来说是一个良好的起点,我也十分珍惜这个转变.
四．正文：
【开头】到底什么才叫转变,一个人的转变来源于各个方面,而且它也需要很长时间的磨砺.在我成长的过程中,说实话,很少经历过什么大灾大难,所以有人说我们是温室里的花朵.可是我想即使是温室里的花朵也许要自己的努力和成长吧,因为我们需要的正是对于自身的调试,“新陈代谢”吧.
【事件】时间：小学四年级暑假 地点：学校里,班级中 人物：我和数学老师
起因：四年级之前,我是一个没有主见,没有心思而且对什么事情都不在乎的人,这是我认为这种乖乖女的称号根本不属于我,我也十分厌倦,这让我有了改变自己的想法.
心理活动：由心中的不高兴-----下定决心-----豁然开朗
经过：于是我便找同学聊天,因为我实在是很难受,为什么我会有这些烦恼呢?但是却一无所获.然后,我又去寻求老师的帮助,在宋老师的劝慰与暗示下,我终于找到了改变自己性格的和学习方法的出路,于是心中豁然开朗.
结果：在以后的学习生活中,我变得逐渐有主见,有个人的思想,并且拥有目标了.这使我十分开心,也同时很感谢老师对我的指点与培育.
【结尾】我终于懂得了转变的含义-----那就是快乐与幸福出现的地

『贰』 六年级上册习作五提纲怎么写

你是理智小学的吗

『叁』 六年级下册语文第五单元的作文怎样写提纲

六年级下册语文第五单元作文习作：自由表达再见了童年时间像一列急驶的火车，飞奔于无数回忆中，终于驶进了成熟的月台，照着镜子，看见自己童稚的面孔逐渐成熟，我知道，我必须与童年挥手告别。时间的顺序忽然旋转，我看见了从前懵懂的自己。面临挫折时，我不曾试着接受和解决，总是以无可知的泪水得到旁人的关注、帮忙，在我童稚的心里面，我只要能让泪水爬满双颊，就仿佛成为心碎的公主，而王子也一定会在我受伤害时现身协助，就这样，我从不曾拥有解决挫折和难题的能力，直到我发现我已然不是校园中的小妹妹，而成了年纪最长的大姐姐，时间的交替忽然翻转，我现在不能再懦弱的只懂哭泣，除了要自己学会坚强，接纳伤痕，懂得调适破碎的心，还得帮助年纪稍小的小朋友，他们也是眼泪的制造机，如同当年的我，但如今我却能够轻抚他们细嫩的脸庞，为他们拭泪、疗伤。我的手慢慢举了起来。回忆的拼盘突然错乱，我瞧见了从前贪玩的自己。当黑板上的课程已教到困难的地方，我却还在座位上浑然不知的玩耍，或许是因为从小，我的语文能力比同学都来得强，所以在恃宠而骄的情况下变得不爱听课，总是在老师讲解课程时与隔壁的同学或自己一人玩得不可开交，然而现在却出现了问题，语文的内容越来越深奥，让我偶尔丈二金刚摸不着头脑，在数学的领土里更是烦恼，因为我理解能力本就不好，再加上从前上课时为了延续前一节的游戏而没有听讲，现在衍生的问题便不知如何解决，只好天天挑灯夜战，为了将来即将升上的中学努力冲刺，现在上课时我会认真的听讲，一有问题立刻发问，希望现在正站在摇摇欲坠的建筑物上的我，能早日将地基打稳，才不致粉身碎骨。此时，我的手将五指张开。童年的记忆在脑海中流转，我即将踏入人生的下一个阶段，另一趟旅程。还记得前阵子我参加的田径比赛，由于赛程多日，所以我和几位挚友便留下来练习明日的竞赛，在炎炎日下，我们的笑声回荡操场，一起奋斗的欢欣，是我美好的回忆，即使成绩还是令人不满意，但一起欢笑的幸福滋味却永远甜蜜我的心，不知在我以后的日子，是否还会有这种美妙的幸福？童年渐入尾声，看着自己那稚气的童年渐行渐远，甚至在视线中模糊，我含着泪，扬起了嘴角，高举的双手猛然一挥……童年再见！是你让我品尝着喜悦，碰撞着撼动，这些日子，我与你相守最后时光。我一回首，只见童年也正和我告别。

『肆』 作文提纲怎么写六年级第5单元

先拟题目
然后写出开头段落和结尾段落（一定要详写）
其他段落略写（一两句话就可以了）
转变》作文提纲

初三（5）班 刘菲

一. 题目：

转变（记叙文）

二. 主题句（深刻，简明）：

也许就是我们生活细节中的一个小的改变是我们的生活也变得不一样了。是态度上的转变让我更加积极向上，快乐与幸福。就如同从新的起点出发一样，让我非常期盼。

三.内容概括：

首先开头部分来阐述对于转变这个过程以及影响，引出下文来叙述事件。自从小学四年级的这个过渡期开始以来，我的学习成绩下降，而且还老是乱发脾气。但是通过老师对我的教育，以及我自身性格上的多种转变，使我在学习与生活中更加积极乐观与努力了，也更加地自信了。这个巨大的转变无疑对我来说是一个良好的起点，我也十分珍惜这个转变。

四．正文：

【开头】到底什么才叫转变，一个人的转变来源于各个方面，而且它也需要很长时间的磨砺。在我成长的过程中，说实话，很少经历过什么大灾大难，所以有人说我们是温室里的花朵。可是我想即使是温室里的花朵也许要自己的努力和成长吧，因为我们需要的正是对于自身的调试，“新陈代谢”吧。

【事件】时间：小学四年级暑假 地点：学校里，班级中 人物：我和数学老师

起因：四年级之前，我是一个没有主见，没有心思而且对什么事情都不在乎的人，这是我认为这种乖乖女的称号根本不属于我，我也十分厌倦，这让我有了改变自己的想法。

心理活动：由心中的不高兴-----下定决心-----豁然开朗

经过：于是我便找同学聊天，因为我实在是很难受，为什么我会有这些烦恼呢？但是却一无所获。然后，我又去寻求老师的帮助，在宋老师的劝慰与暗示下，我终于找到了改变自己性格的和学习方法的出路，于是心中豁然开朗。

结果：在以后的学习生活中，我变得逐渐有主见，有个人的思想，并且拥有目标了。这使我十分开心，也同时很感谢老师对我的指点与培育。

【结尾】我终于懂得了转变的含义-----那就是快乐与幸福出现的地

『伍』 2020年六年级上册第五单元习作的提纲怎么写

六年级围绕变字写作文

随着时光的流逝，我们身边的很多事物都在变化着，我们每个人也在变化着。

以前我很浮躁，做事不能专心。做作业一点儿都不专注，一会儿想玩玩妈妈的手机，一会儿想摸摸爸爸给我买的钢琴。每次只要是我一个人写作业，我总能把半个小时就能写完的作业硬生生地拖到两个小时。之后，妈妈检查我的作业，看到我因粗心大意做错一些题时，就会生气地批评我。可妈妈越是批评我，我越是不愿意听她的话，她刚刚给我讲完这个题，再找一个类似的题给我做，我还是不会。妈妈对我发火，批评我，我心里还不服气。每次都是爸爸来平息我们之间的“战争”。

后来，我上五年级时，有一次生病住院了，妈妈一直守在病房照顾我。一个午后，我醒来发现妈妈累得趴在床边睡着了。这一次，我近距离地看着妈妈，才发现妈妈居然变得不再年轻了，她的头上有了几根白发，她的眼角有了几条皱纹，她的手也变得粗糙了……我突然感到很难过，原来妈妈也会变得不再年轻，这一定是因为她为我操心太多。想到这儿，我意识到原来自己是那么不懂事，以后我一定要改变自己，变成一个懂事的孩子，让妈妈不再为我操心。

从那次以后，我变了，我改正了很多的缺点，还养成了很多好的习惯，比如写作业认真、不拖沓。正是因为专注，早早就把该做的做好，我才有了更多自由的时间可以看自己喜欢的连环画，也有时间可以练习弹钢琴。我还会帮妈妈做做家务，偶尔帮妈妈梳头，只是每次看到妈妈头上渐生的白发，我就不由得鼻子发酸。正像妈妈说的那样，我长大了，变懂事了，但同时妈妈也变老了。我多么希望时光能变得慢些，不让岁月在妈妈的身上留下太多痕迹。

在时间的洗礼下，我变了，你变了吗？

名师作文点评：小作者通过列举生活中的一些日常现象，及“我”在一次生病住院时对妈妈的细致观察，有了深刻的反思，决心改变自己，体现了“我”的变化，同时发生改变的还有妈妈。习作对比鲜明，过渡自然，详略得当，以时间为序来行文，体现了“时光带来变化”这一中心

『陆』 六年级上册语文第五单元作文提纲

同桌与我
我的同桌叫***,她长着一双大眼睛，小小的嘴巴，脸蛋圆嘟嘟的。使人见了顿生喜爱之情。
一天，她到我家来了，看到我正在如痴如醉的弹着电子琴，就羡慕的问：***,你......能教教我吗？”“当然可以了，不过，弹好它得需要很长时间，你......能坚持吗？”“能能能，当然可以了！”她高兴的回家了。
第二天，她很准时就来了我家，我也当起了老师。
她害羞的手都不知道放在哪里了，我说:“哈哈，你别紧张啊，认真学啊。”她点点头。我们开始了一个音符一个音符的认识，七里桄榔，那声音难听极了，我都偷偷笑了起来。她见自己很笨，就说：“算......算......算了......吧，我还是......还是回家吧。”我见她要走，就说：“你走吧，走了我们就再也不是朋友，明天我就告诉老师我要换同桌。”“别呀别呀，我......我学!”就这样，我们又开始了学音符。
第二次，声音不那么生硬了，但还是夹杂着一些杂音。
第三次，她学会了一首简单的曲子，优美而轻快。我为她鼓起了掌，她害羞的说:“没那么好吧......我还没太掌握呢......”

满意吗?

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。 这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。 几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。

采纳我

『柒』 人教版六年级上册语文第五单元作文提纲

一、 选择好事例。这次习作，是写事，通过具体事例突出人与人之间的关爱之情。人与人互相关心的事很多，来自朋友的一个会心的微笑，远方亲人的亲切问候，节日里收到的一份小小礼物，旅途中在危急时刻路人伸出的援助之手，生活学习上的良事益友等等，这么多的事例，同学们在动笔前，就要选择好事例，也就是如何选材。这里，可提供几点建议：

第一， 写自己亲身经历的事。只有自己亲身经历的 事，才能有切身的体会，写起来才有话可说，也更可以表达自己的真情实感。如有同学以《掌声》为题，写自己为了参加演讲比赛，放学后偷偷跑到树林里练习，就在自己失去信心时，是一个陌生的奶奶给了“我”鼓励，掌声响起时，“我”无限感激。

第二，从小处着眼，以小见大。如写楼道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感动也加入进去，突出了邻里之间的关爱之情。

第三，写自己的所见所闻。如我国媒体报道的“感动中国”的一些人和事，尤其是“5.12”汶川大地震，全国各地涌现出了多少令人感动的人和事，这些都可以成为我们的写作素材。

二 、叙述好细节。“细节决定成败”，这句话用在作文里同样实用。写之前，要想一想事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。要交代清楚事情的来龙去脉。事离不开人，在叙事的过程中，同学们可运用我们所学到的一些描写方法，对人物的语言﹑动作﹑心理活动进行细腻的刻画，以此来抒发真情实感。如《唯一的听众》，作者重点刻画了老教授的言行和“我”的心理﹑行动变化，赞扬了老教授爱护﹑关心年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩，感激之情。

『捌』 人教版六年级上册语文第五单元作文提纲怎么写，今天就要，速度一点

答：

第一， 选材。此次习作是写事，要通过具体事例凸显人之间的关爱之情。人与人互相关怀的事，一个来自伴侣的会意的浅笑，亲热的问候远方亲人，一份节日里收到的小小礼品，路人伸出的支援之手在旅途中求助紧急时辰，良事益友等等事例。

第二，论述好细节 ，细节定成败，在作文里同样适用这句话。学生在写的时候要想一想事情是如何发生的，是如何变化的，过程是如何变化的。事情的前因后果要交接清晰。事不开人，在过程中在叙事，并且运用学到的一些描写方式，心理描写对人物的言语﹑动作进行细腻的描绘。

第三，写本人的所见所闻。“感动中国”的一些人和事如我国媒体报道的“感动中国”报道中的人或事。

第四，写本人亲身履历的事。只要本人亲身履历的 事，体会才会更真切，写起来才有话可说，本人的真情实感也更能够表达。

第五，从小处着眼，以小见大。